2 3 │2 3 2 1 │2 0 5 5 │2 0 0│
透早起来（伊嘟）拐一下拐
2 5 6 │5 0 0 │
哮啁啁
注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来、在四分休止符“0”用ⅩⅩ拍手3、识儿童玩鸟行为图
出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的？哪一些行为是错的？为什么？
作为少先队员我们应该怎样做（增强学生护鸟、爱鸟的环保意识）三、创造表现：
分小组自己按照乐谱练习——分角色演唱和伴奏——展示——集体分角色演唱和伴奏
四、欣赏《聆听》
1.
2.
?答什么?
3.
?歌曲的速度有什么变化?
4.
7.
我的备课
我的备课
一、组织教学
1、学生听乐曲的伴奏音乐进教室
2、师生问好歌
二、聆听《木偶的步态舞》
1.形象导入。(1)设问：你们看过木偶戏吗?谁玩过木偶?哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶的走路?
(2)设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械……
2.聆听《木偶的步态舞》。
(1)欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。
(2)再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。教师也同时加入学生的行列。
(3)聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。
(4)设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?表现了木偶的怎样形象?
3.完整地聆听《木偶步态舞》。要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作。
我的备课
我的备课
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室。
2：复习前课内容：表演及唱。
二、歌曲《摇船调》
1.由《猜调》导入：
一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲。
2.聆听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样回答？
3.再听范唱。
4.用投影或幻灯打出歌谱，让学生边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的学生可以随录音轻声哼。
5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第３、４小节的一字多音，附点节奏等。
6.各人自学歌曲并设计表演。
7.各组排列成船形（四组４条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏全班学生随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的表演。
8.猜谜语活动
⑴各人把上节课后收集到的谜语进行交流。
⑵修改收集到的谜语。
⑶为《摇船调》编创新的歌词。
⑷演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行表演。
⑸单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。
三、教师课堂小结
教后反思：
.表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流
我的备课
我的备课教学过程
一、组织教学：师生问好
二、复习歌曲1、跟着音乐伴奏学生们有感情的演唱歌曲。
2、为歌曲加入打击乐器，进行伴奏。先小组进行讨论加什么打击乐器。然后再为歌曲加上。
3、上台进行小组的展示。然后同学们和老师再进行互评。
4、老师进行评价，为歌曲小结。
三、复习歌曲《摇船调》
1、有感情的演唱歌曲《摇船调》
2、解决歌曲难点：
找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。找一找难唱句，大家一起练唱。
3、为歌曲加入打击乐器，进行伴奏。先小组进行讨论加什么打击乐器。然后再为歌曲加上。
