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XXX四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案人教版《品德与社会》四年级下册教案交通问题带来的思考教学目标:1、了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。
2、面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3.懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。
教学重点：1.引导学生进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
2.通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
3、认识到汽车污染问题的严重性。
教学难点:认识交通带来的一系列的问题，激发学生的创新意识，激励学生勇于探索。
教师准备:有关交通问题的视频,多媒体课件教学方法：通过小组合作进行讨论、交流，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，引导学生进行自主、合作、探究的研究，使学生主动地投入到研究过程中，培养学生成为一个有责任感、有良好的行为惯的人。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：让我们来看一段视频（播放一段交通畅通宣传片）2、师：，交通的发展给我们带来了许多方便和舒适。
但是，它在方便人们的同时，也带来了不少问题，你知道带来了哪些问题吗?（板书课题：交通问题带来的思考）（出示一组有关交通问题的图片）3、学生回答后，教师归纳总结并板书（板书：车祸交通拥堵汽车尾气污染……）二、发现交通问题现象一：交通问题——堵车1、（课件出示堵车图片）师：看完图片，你认为堵车问题给人们带来了哪些不便？学生举例说明。
2、3、关于这个问题还有谁有补充？学生发言。
有没有哪位同砚切身履历过堵车？心境是怎样的？学生讲话。
现象二：交通问题——车祸1、（播放一段车祸视频）师：看完视频，你有什么感想？学生发言。
2、请学生打开课本66页，指名朗读《车祸无情》文字资料。
3、请学生谈谈看完文字材料的感想。
4、小组合作，编写“交通安全”口号。
《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案教学目标:1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。
2.通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。
3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。
教学设计：第一课时一、导入：师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。
课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。
学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。
二、活动一交通问题——堵车1、师：你说的问题是堵车。
（板书）（1.）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。
（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
三、本课小结第二课时一、上节回顾二、组织教学三、活动二交通问题——车祸1.师：你们课前找的`资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。
在你的周围发生过什么车祸吗？3.学生举例讲述。
师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？4.师出示图片及相关数据。
5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
四、活动三交通问题——汽车污染1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。
说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？2.学生汇报，师出示数据（出示课件）3.小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？4.全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。
五、活动四：交通督察员1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。
说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！2、小组合作交流3、全班汇报。
小学品德与社会人教版四年级下册第三单元第4课《交通问题带来的思考》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、通过图片、视频让学生认识交通带来的污染问题,交流讨论解决污染问题的办法,从而增强学生环保意识。
2、采用小组合作探究的学习方式,讨论交流交通带来的堵车、交通事故的原因和解决办法,从而引导学生自觉遵守交通规则及培养学生主动积极解决问题的能力。
2学情分析四年级学生在了解到交通给人们生活带来的便利的同时,对于交通给人们带来的其他方便的影响知道的并不全面。
交通带来的一系列问题以及该如何解决还需要合作商讨。
3重点难点通过图片、视频让学生认识交通带来的污染问题,交流讨论解决污染问题的办法,从而增强学生环保意识。
采用小组合作探究的学习方式,讨论交流交通带来的堵车、交通事故的原因和解决办法,从而引导学生自觉遵守交通规则及培养学生主动积极解决问题的能力。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、比一比交通变化大出示课件一组图片,师生交流,体会合肥长江路的迅猛发展。
师:交通的迅猛发展让我们的生活越来越方便,今天我们再去长江路你选择的出行方式就多了。
交通的发展给我们带来了极大的便利,大大提升了我们的生活质量。
不可避免的是,交通的发展也伴随了产生了一系列问题。
今天我们就来谈谈交通问题带来的思考。
(板书:交通问题带来的思考。
)(设计意图:从一组图片让学生感知交通的发展给人们生活带来的便捷,形象直观。
同时对这几幅图进行比较,感悟交通发展的迅猛。
然后再由交通带来的好处过渡到交通带来的问题就变得自然流畅了。
)。
人教版四年级下册品德与社会交通问题带来的思考教案教案模板1教学设计表学科品德与社会授课年级四年级学校苏密沟中心校教师姓名赵玉华计第三单元第四课《交通问题带划1课章节名称来的思考》学时时主要是让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。
本课的设计主旨是让学生了解交学习内容分通的发展也带来了许多问题，如汽车噪音、尾气析带来的污染，发展交通带来的对耕地的占用和城市的交通堵塞，能源的消耗等，从小树立环境保护意识。
交通问题与学生的生活息息相关，对身边发生的交通事故有所了解，并对交通带来的环境污染有切身的感受，对目前世界上正在发明和生产学习者分析的环保汽车、绿色列车有浓厚的兴趣，这些都更有助于学生对本课内容的理解。
课程标准:让学生结合本地交通状况，了解交通发展带来的问题。
引导学生从不同角度关注问题，并尝试解决问。
从而培养学生的环保意识和社会责任感。
知识与技能:结合本地区实际，认识交通标志、教学目标规定和标线过程与方法:通过对本地区实践的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响;情感、态度与价值观:让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。
懂得交通的发展，给社会带来的负面影响教学重点及措施:结合本地现状及资料、课件了解交通解决措施带来的问题。
认识交通带来的一系列问题，激发学生的创教学难点及新意识，激励学生勇于探索实践。
措施:利用大量资料的交流以及播放课件解决措施解决问题。
首先利用谈话:揭题激发兴趣。
随着交通的教学设计思发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的路同时，也的确带来了不少问题。
比如:交通事故，同学们一定有同感，纷纷打开话匣子，在一个个事例面前，让人听后感觉触目惊心。
这样，孩子们自然而然地总结出我们出行是要注意安全，小心谨慎。
最后，我设计:让学生实践调查交通存在什么问题，介绍新型交通工具，联系学生的生活实际，逐步分析，使课堂教学达到高潮。
引导学生思考自己生活中的问题)解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问题的本领。
小学《品德与社会》课堂教学设计：人教版《品德与社会》（四年级下册）第三单元交通与生活4．交通问题带来的思考平泉县双桥小学赵金刚教材分析：《交通问题带来的思考》是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第四课时。
本单元主要是让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况，本课的设计主旨是让学生了解交通的发展也带来了许多问题，让孩子从小懂得遵守交通规则，珍爱生命，树立环保意识。
学情分析：交通问题与学生的生活息息相关，对身边的交通事故有所了解，并对交通带来的环境污染有切身感受，对目前世界上正在民明和生产的环保汽车，绿色列车有浓厚的兴趣，这些都更有助于学生对本课内容的理解。
教学目标：1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对我们学校面临的交通问题，引发学生的思考，想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。
4．培养孩子良好的行为习惯和思想品质。
教学重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
通过让学生把收集到的资料进行交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
教学难点：探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，在交通事业蓬勃发展的今天，汽车这种普及率比较高的交通工具在为我们提供方便的同时，也带来了许多问题，这节课我们一起探讨交通问题带来的思考（板书课题）。
二、自主探究活动一：认识交通标志师：同学们，你们认识交通标志吗？教师利用课件出示交通标志图，让学生辨认：斑马线、非机动车通行、右转、直行和左转弯、机动车道、环岛行驶等。
（利用多媒体课件）活动二：自学课文，小组讨论：随着交通的发展我们身边出现了哪些交通问题？检查自学效果，小组长汇报，教师总结。
（培养学生自学和合作交流的学习习惯）▲发现出现的交通问题。
交通问题带来的思考教学目标：教学重难点：通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响课前准备：课件课堂设计：教学环节教师活动学生活动一、情境暖身(5—10分)老师出示几张上下班高峰期的车辆和行人拥挤的场面图片。
让学生看完后自由谈自己的感受。
老师最后总结学生观看老师提供的上班下班高峰期的车俩和行人拥挤的场面图。
看完后全班进行交流小组内抽代表谈踪迹的感受二、合作探究(约20分钟)任务一：请同学们结合身边的交通问题，抓住一个你们最关心的问题，以小组为单位讨论：这些交通问题给我们的生活带来了哪些影响或危害。
要求学生以表格的形式完成最后小组汇报学生小组内讨论问题小组内找一名同学做记录，其他同学交流。
小组长作好记录小组内派代表汇报展示其他组有不同意见可以补充学生汇报时老师必要时要给予指导。
二、合作探究 (约20分钟)任务二：日常生活中在马路边，我们还会看到怎样交通设施，你会使用这些交通设施吗？马路上还有很多交通标志，你们能认识哪些？小组交流讨论小组内派代表汇报小组汇报时其他组有不同意见可以补充。
小组汇报不完整时，老师及时给予补充说明三、分享评价(10—15分)让学生讨论：汽车尾气危害人们的健康，尤其是我们儿童的身体健康，你们还知道汽车尾气会产生哪些危害呢？学生小组合作交流小组抽代表汇报其他组有不同意可以补充组与组互评老师评价四、课后任务把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子五、板书设计六、课后反思。
人教版四年级品德与社会第三单元第四课《交通问题带来的思考》教学设计教学目标1.结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
2.通过对本地区大街的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
3.通过辩论会，让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上教学重点通过学习使学生知道既有各种各样的交通方式，又有各种交通标志。
同时使学生认识交通运输的发展既给社会带来了正面影响，又给社会带来的负面影响。
教学难点通过学习使知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上教学过程：活动一城市里看交通1.组织学生到城市的马路上和大街上进行观察，了解城市立体交通发展的风景线，其中既有各种各样的交通方式，又有各种交通标志。
可让学生采用拍照、画画等方式，将了解到的情况记录下来。
2.了解每天什么时候公路上通过的车最多，车多的时候会出现什么情况。
学生可将上、下班时，车辆和行人拥挤的场面照下公来，询问人们碰到堵车时的感受是什么。
3、到汽车加油站问一问每天要消费多少汽油，了解城市里有多少个汽车加油站。
4.了解国家和政府对控制汽车躁音和汽车尾气采取了哪些措施。
活动二我的发现1.让学生汇报自己在调查中，了解到交通快速发展的同时，还存在如下问题：汽车尾气的污染问题；汽车喇叭声产生的噪声污染问题；汽车越来越多后产生的交通堵塞和大量的能源消耗；公路越修越多造成的耕地减少；人们人为地违反交通规则的现象等。
2.引导学生深入讨论这些问题对人们生活和生产带来了哪些影响，并举出具体事例。
3.引导学生出示一个城市汽车加油站的数据，算一算每天要消耗多少汽油，了解汽油的来源，从中知道能源是有限的，消耗后不能再生。
4.针对这些问题，国家、政府采取了哪些有效的措施，举出一些具体的事例。
还可出示一些相关的法律、法规条文。
5.设想人们为了进一步解决发展交通带来的问题，还可以采取哪些办法。
可开展“交通环保设计师”的活动。
活动三思考：磁悬浮列车1、教师制作课件，展示磁悬浮列车。
人教版品德与社会四年级年级下册〔交通问题带来的思考〕教案和教学反思〔交通问题带来的思考〕教案教学目标：1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
想方法使交通带来的不利影响减少到程度。
3．通过论辩会，让学生了解汽车的开展，要建立在保护环境和节能的根底上。
4．结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线；5．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交通。
感情目标：1、激发学生保护环境的意识。
2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重难点：1．通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。
教学方法：通过查找、搜集资料、商量、辨析等多种形式，采纳多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。
以讲、读、议、辩等方法，层层深刻最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学理念：引导学生思考自己生活中的问题，解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深刻到学生的生活当中，让学生从外化逐渐过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际。
教学打算：1.多媒体课件2.学生课堂学习用纸。
教学过程：一、导入：1、自从1886年第—辆汽车诞生以来，它给人们的生活和工作带来了极大的便利，现在已经进入很多平常百姓家，给我们的生活、学习、出行带来了许多便利。
2、活动一：谈话交流“交通带给了我们什么〞〔谁能联系自己的生活实际，谈一谈交通的开展给带来了哪些便利？〕3、但是，当今社会交通的高度开展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，还引发一系列的交通问题，你们了解每年的9月22日是个什么日子吗？〔出示图片〕每年的9月22日是世界无车日。
交通问题带来的思考教学目标1、通过对本地区大街的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
2、让学生知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。
教学过程：一、复习：1、这节课我们继续学习《交通问题带来的思考》下面我们来复习交通标志。
2、过以前的学习，我们知道交通的发展给人们日常生活、工作和出行带来了很大的方便，但同时也带来的不少问题，那谁来说说都有哪些问题。
（板书课题）二、这节课我们就来学习这些问题给人们带来了哪些危害，怎样才能解决这些问题。
1、我们先来看一看车祸给人们带来的危害（1）说一说你了解的车祸情况（2）看图片（3）读资料（4）师小结：这些车祸使大学生、花样少年、老弱妇孺和许许多多的驾驶员都走上了一条一去不归的生命单行线，交通事故，中国每年因交通事故死亡的人数在10万人左右，发达国家每年因交通事故死亡的人数在10万人以上。
在身后留下无数家破人亡的惨剧，血淋淋的事实和给国家带来的巨大经济损失，发人深省，为什么会有那么多的车祸发生（板书）（不）超车（不）闯红灯怎样才能避免车祸（不）无证驾驶（及时）检修（及时）老旧破车（不）疲劳驾驶（5）学到这你想对司机们说些什么？（6）师小结：只有免去不必要的损失，才能即利国家，又利自己。
（7）怎样解决交通拥挤问题？公共交通系统建设，错时作息，避开高峰.提倡合理的步行与自行车空间2、再来看一看汽车污染给人们带来了哪些危害（一）首先看一下汽车尾气给人们带来了哪些危害1、什么是汽车尾气呢，我们常看到汽车尾部喷出一股浅蓝色的烟气、就是通常所说的汽车尾气。
2、它给人们带来哪些危害。
（1）学生说（2）师补充：损害人的呼吸道，损伤人的眼睛，呼吸尾气可令头通、全身无力、失眠、记忆力减退，影响健康、学习和工作。
（二）下面看噪音（1）学生说（2）师补充：一是影响听力，二是影响学习、工作、干扰睡眠，三是影响心血管功能和内分泌系统，四是危害中枢神经系统，会出现头痛、耳鸣等，五是影响儿童智力发育，有人作过调查，在噪声环境下，儿童的智力发展比在安静环境中低20%。
《交通问题带来的思考》教案教学目标：1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3．通过辩论会，让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。
4．结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线；5．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交通。
情感目标：1、激发学生保护环境的意识。
2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重难点：1．通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学方法：通过查找、收集资料、讨论、辨析等多种形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。
以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学理念：引导学生思考自己生活中的问题，解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际。
教学准备：1.多媒体课件2.学生课堂学习用纸。
教学过程：一、导入：1、自从1886年第一辆汽车诞生以来，它给人们的生活和工作带来了极大的便利，现在已经进入很多寻常百姓家，给我们的生活、学习、出行带来了许多便利。
2、活动一：谈话交流“交通带给了我们什么”（谁能联系自己的生活实际，谈一谈交通的发展给带来了哪些便利？）3、但是，当今社会交通的高度发展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，还引发一系列的交通问题，你们知道每年的9月22日是个什么日子吗？（出示图片）每年的9月22日是世界无车日。
设定这个“无车日”正是因为人们已经意识到交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。
这节课就让我们一起关注我们身边的交通问题，探讨这些交通问题给我们带来的思考。
（板书课题）二、新授：1、自学课文内容，接下来就共同交流，你们都发现了哪些交通问题？①交通拥堵师小结：看来，同学们发现最多的是我们常见的一个交通问题——堵车。
（板书“堵车”）A、讨论堵车时的感受和发生事故带来的伤害。
B、老师这儿有几张照片，大家来看一看。
（看照片）你们说，交通拥挤是什么原因造成的？（学生自由交流，师相机板书。
）C、（小组讨论）有什么办法可以解决这个拥挤问题吗？D、（出示图片）是啊，你看，道路宽了，车子有秩序地行驶，道路就不拥挤了。
可是不是把道路拓宽了就一定能解决交通拥挤的问题呢？（出示图片）我们来看看北京的交通状况，北京有六车道、八车道，可是他们的交通依然拥挤，这是为什么呢？（车多）E、和美国相比，我们中国的车多还是美国的多？那么美国交通拥挤吗？阅读材料，思考美国人选择什么样的出行方式？为什么选择这样的出行方式？（减少堵车，防止交通污染）美国人的出行方式美国的一些地方已经在采取措施，鼓励人们放弃驾车而选择公共交通工具。
洛杉矶市发起了“健康地铁”行动，鼓励市民步行或者骑自行车去公共交通站点，这样做还可以欣赏沿途的城市景观。
弗吉尼亚州阿林顿市发起了“无车减肥”行动，鼓励市民改用公交方式出行，并且开通了相应的网站，市民可以在线计算自己选择公交方式上下班所消耗的卡路里。
俄勒冈州威尔森维尔市发起了“聪明行走”行动。
该项目向参与的市民提供计步器和日志本，帮助市民记录每天步行的运动量。
市民对政府的政策非常支持，认为这样不仅能让城市空气好点，还可以解决上下班的拥挤，又锻炼了身体，甚至在油价飞涨的今天，节省了不少油钱。
②交通污染A、那么汽车给我们带来了哪些污染？（相机板书“噪音”“尾气”）B、出示图片，描述：拥挤的路上，汽车一辆紧跟着一辆。
这时，你们听，（播放一段噪音）听着这样的声音，你们的感受是什么？C、其实，噪声也是一种污染。
汽车噪声包括喇叭、发动机、轮胎与地面摩擦的声音等。
汽车噪音让我们心烦头疼、听力、记忆力减退、失眠头晕、情绪不稳定，甚至产生高血压、糖尿病等病症，为了减少汽车噪音，有的城市推出了“汽车彩铃”，我们来听听（课件）。
你对汽车彩铃有什么看法，你有没有更好的办法来减少汽车噪音。
是呀，听着这些噪音，确实令人感到厌烦。
而汽车尾气造成的污染就更严重了。
谁来告诉大家汽车的尾气会给我们带来什么危害？1955年，在美国洛杉矶，250万辆汽车每天产生大量尾气，其中碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾，使全市四分之三的人患病，两天之内就有400多人呼吸衰竭而死亡，蔬菜全部由绿变褐，无人敢吃；几万公顷的森林有四分之一干枯而死。
这就是“世界八大公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。
那怎么治理汽车的尾气污染呢？同学们有什么建议或者想法吗？（学生自由交流）活动二、“畅想绿色交通”（鼓励学生创新）（1）学生通过绘画、作文等方式设计、畅想绿色交通（交通工具、交通设备）（2）展示作品，鼓励评价。
E、同学们的想法真不错！看来，未来的交通一定是绿色的、环保的。
希望同学们长大后能发明出更多更环保的新型汽车。
其实，破解交通环保难题，我们的国家和政府也采取了一些措施来治理交通污染，我们一起来了解一下。
★实行单双号制度，限制进入市区的车辆。
★让汽车“食用“清洁无污染的汽车燃料。
★生产出新型电池汽车。
★高科技为汽车降污。
★新燃料电池进入汽车。
★天然气燃料汽车。
★已经通车的磁悬浮列车磁悬浮列车（出示资料，播放磁悬浮列车视频）（1）教师通过图片、课件展示磁悬浮列车，并介绍相关知识。
（2）师生共同探究“为什么说磁悬浮列车是绿色交通工具？”③交通事故A、刚才我们对汽车带来的堵车、污染等问题进行了思考，并尝试着解决了不少问题。
可是，你们知道吗？公路上还潜藏着一个最可怕的杀手，它是谁呢？我们先一起来看一个图片。
B、同学们，这个可怕的杀手就是——车祸。
（板书：车祸）对，我们再来看一组数据。
（出示资料，师读）看着这一个个血淋淋的镜头和这一个个触目惊心的数字。
谈谈你看到了什么？有何感想。
C、交通事故频频发生，令多少人瞬间失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻阴阳相隔，多少人白发送黑发，多少人终生与病床相伴。
到底是什么原因导致这么多悲剧的发生呢？你们说，这些交通事故是什么原因造成的？是一个人的原因吗？（相机板书）小结：正像同学们所说的，大部分交通事故归根结底，是因为司机或者行人没有遵守交通规则。
D、你想对开车的叔叔阿姨们说些什么？可以用上你们搜集到的交通警示语再说一说吗？关爱生命，安全出行生命至上，安全第一一人安全，全家幸福。
安全隐患很多，生命只有一次，提高安全意识，增强防护能力。
守交通规则，树文明新风。
警惕保安全，廉痹酿事故。
杜绝交通事故，公民人人有责。
车祸离你越近，幸福离你越远听了同学们的话，老师相信这些叔叔阿姨们一定会提高交通意识，懂得珍爱生命，文明交通。
（板书“珍爱生命”“文明交通”）F、那么作为新一代的少年儿童，我们应该怎么做呢？不在汽车间穿行不满12周岁不骑自行车上路不乘坐三无车辆上下学等待家长接送活动三：“交通规则我知道”（1）播放课件，了解交通标志，规定和标线。
（2）现在大家已经认识了很多标志，这样能帮助我们更好的遵守交通规则，有效地减少车祸的发生。
下面，就让我们睁大火眼金睛，一起来辨一辨他们做的对不对。
火眼金睛辨一辨：1.小明小强小刚3人是好朋友，每次上学他们都手拉手肩并肩一起走。
2.马路对面就是学校了，快迟到的小强懒得走地下通道，趁着没车迅速穿过马路，按时进了校门。
3.小明最喜欢在爸爸开车接他回家的路上和爸爸交流一天的学习情况。
4.小刚骑自行车穿马路时，下车来用手扶着车，走过人行横道后，才又骑上车。
5.小芳最喜欢从家里一直滑着滑板来到学校。
6.六一的早上大雾，小梅非得让妈妈给自己挑一件红色的衣服穿，还硬要戴着小黄帽，把梳好的辫子都弄乱了。
7.小红第一个下了校车，从车前面绕过去，迅速穿过马路，钻进校门，这时，其他同学还没有下车。
○4其他其实，因为汽车产生的问题还有很多，比如能源危机，公路占用耕地等等。
减少汽车带来的危害，要靠每一个人，让我们都来当一回交通宣传员，号召大家共同来解决交通问题，一会我们要评出“星级宣传员”。
活动四、“星级宣传员”制作一张交通安全卡，把你想对自己，想对家人或者是想对其他人说的话写在上面。
为了减少汽车造成的危害，我想对汽车设计者说——请设计环保无尘低噪声的汽车，司机说——请不要随便鸣笛，减速慢行，行人说——请珍爱生命，文明交通，交警说——请严格执法，维护交通秩序，自己说——珍爱生命，文明交通，每一个人说——绿灯可以再等，生命不能重来。
三、总结：同学们，通过对课文的学习，我们认识了交通标志、规定和标线；懂得交通的发展，给社会带来的负面影响；知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上，希望同学们要从小树立环境保护意识。
通过这次活动，老师相信大家对交通一定有了更深的认识！交通问题需要全世界的人共同努力,这当中有你，有我，有她。
每个人的生命只有一次，遵守交通法规，设计环保汽车，就是珍爱每个生命。
希望大家把今天了解到的交通问题告诉自己的家人、朋友，带动他们也和我们一样懂得——珍爱生命，文明交通。
四、作业向全市少先队员发出倡议：呼吁全社会的有车族的人们，尽量保护我们的地球环境，以实际行动解决空气污染问题板书设计：交通问题带来的思考堵车污染事故时间集中噪音不遵守交规不遵守交规超速、酒后驾车……尾气……珍爱生命文明交通。
