要查的第13课生字

三年级上册语文第13课课堂笔记一、生字词。

1. 会认的字。

- 萝：luó，萝卜、菠萝。

注意“萝”字是上下结构，上面是“艹”，下面是“罗”。

- 卜：bo，萝卜。

这个字在“萝卜”一词中读轻声。

它还有另一个读音bǔ，如占卜。

- 愁：chóu，发愁、忧愁。

可以通过记忆字形来理解字义，“秋”天的心（“心”字底）容易有忧愁的情绪。

- 沾：zhān，沾水、沾湿。

是个左右结构的字，左边是“氵”，表示与水有关。

- 晾：liàng，晾晒、晾干。

右边是“京”，要注意与“凉”字区分。

2. 会写的字。

- 萝：书写时注意“艹”要写得宽一些，盖住下面的“罗”。

- 卜：竖要写直，点的位置要合适。

- 愁：“禾”字要写得窄一些，中间的“心”字底要写得扁平。

- 沾：左窄右宽，“占”字的竖要写在竖中线上。

- 晾：左边的“日”字旁要写得窄小，右边的“京”笔画较多，要写紧凑。

二、词语理解。

1. 发愁：因为没有主意或办法而感到愁闷。

例如：胡萝卜先生常常为胡子发愁。

2. 浓密：稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。

文中形容胡萝卜先生的胡子很浓密。

3. 果酱：把水果、糖及酸度调节剂混合后，用超过100℃温度熬制而成的凝胶物质。

在课文中是胡萝卜先生沾到胡子上的东西。

4. 继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。

如胡萝卜先生继续往前走。

三、句子解析。

1. “胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。

”- 这是课文的开头，直接点明了胡萝卜先生的烦恼，为下文胡子发生的一系列故事做铺垫。

“常常”说明这个烦恼是经常存在的，“浓密”突出了胡子的特点，也正是因为胡子浓密才需要每天刮。

2. “胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。

”- 这一句写出了胡萝卜先生的不知情，他没有意识到自己的长胡子在身后发生的变化。

“继续走”表现出他的正常行动，而“完全不知道”则为后面胡子被其他小动物利用埋下伏笔。

四、课文内容。

5年级上册第13课生字组词一、生字。

1. 捞（lāo）- 组词：捕捞、捞鱼、捞取。

- 解析：“捞”是左右结构，左边是“扌”，表示与手的动作有关。

本义是从水或其他液体里取东西。

如“捕捞”，就是在水里捕捉（鱼等）；“捞取”强调用手或工具从液体中取得东西，也可引申为用不正当手段获取利益。

2. 饵（ěr）- 组词：鱼饵、诱饵、钓饵。

- 解析：左右结构，左边是“饣”，和食物有关。

它的本义是糕饼，在课文中“鱼饵”“钓饵”是指钓鱼时引鱼上钩的食物；“诱饵”还可引申为用来诱惑人的事物。

3. 溅（jiàn）- 组词：飞溅、溅落、溅起。

- 解析：左右结构，左边是“氵”，表示和水有关。

指液体受冲击向四处飞射。

例如“水花飞溅”，描绘了水受到冲击后向周围散开的样子，“溅落”表示液体溅着落下。

4. 钩（gōu）- 组词：鱼钩、钩针、挂钩。

- 解析：左右结构，左边是“钅”，和金属有关。

本义是弯曲的金属器具。

在“鱼钩”中是钓鱼用的弯曲的金属小钩；“挂钩”有连接、联系的意思，也指一种用来挂东西的器具。

5. 翼（yì）- 组词：机翼、羽翼、小心翼翼。

- 解析：上中下结构。

本义是翅膀。

“机翼”是飞机的翅膀部分；“羽翼”可指鸟的翅膀，也可比喻辅佐的人或力量。

“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，这里的“翼翼”表示严肃谨慎的样子。

6. 纵（zòng）- 组词：操纵、放纵、纵身。

- 解析：左右结构，左边是“纟”。

本义是松缓。

“操纵”表示控制、驾驭，如操纵机器；“放纵”表示不加约束，任其发展；“纵身”表示身体猛然向前或向上（跳）。

7. 啪（pā）- 组词：啪啦、啪嗒。

- 解析：左右结构，是一个拟声词，形容放枪、拍掌或东西撞击等声音。

如“啪嗒”形容东西落地或撞击的声音，“啪啦”多形容连续不断的爆裂、拍打等声音。

8. 鳃（sāi）- 组词：鱼鳃。

- 解析：左右结构，左边是“鱼”，表示和鱼有关。

是鱼的呼吸器官，在鱼头的两侧。

部编版二年级语文下册第13课《画杨桃》知识点及课后题答案一、生字笔画笔顺二、会写字及组词图tú（图画）（图书）（图形）课kè（上课）（下课）（课文）摆bǎi（摆放）（摆平）（摆手）座zuò（座位）（星座）（座号）交jiāo（交往）（成交）（交代）哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气）页yè（页面）（书页）（页码）抢qiǎng（争抢）（抢先）（抢夺）嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）三、易错字摆：右部上边是“罒”。

座：部首是“广”，不要写成“厂”。

页：“页”的末笔是点。

四、多音字倒 dào（倒车）dǎo（摔倒）五、近义词准确—精确严肃—严厉和颜悦色—和蔼可亲六、反义词准确—错误严肃—随和七、教材分析这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。

“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。

老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。

作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。

作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。

课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。

此外，课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。

老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。

学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。

八、课后习题看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。

同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。

第一节：四年级上册人教版生字组词13到19课1. 第十三课的生字组词：生字：明天、请假、长城、纪念组词：明天：明天天气晴朗，我们去郊外踏青。

请假：小明因为生病，所以要请假回家休息。

长城：长城是我国的一张名片，吸引着无数游客。

纪念：为了纪念伟大的人物，我们举行了隆重的仪式。

2. 第十四课的生字组词：生字：妈妈、奶牛、一样、有名组词：妈妈：妈妈给我做了一碗热腾腾的饺子。

奶牛：奶牛在田间悠闲地吃草，生活得很惬意。

一样：姐姐和我一样喜欢唱歌跳舞。

有名：这家餐馆的菜做得很好吃，所以很有名。

3. 第十五课的生字组词：生字：妹妹、照镜子、打呼噜、叔叔组词：妹妹：妹妹拿着玩具在屋子里开心地玩耍。

照镜子：妈妈每天早上都要照镜子整理一下自己的发型。

打呼噜：猫咪在椅子上打着呼噜睡觉，看起来很舒服。

叔叔：叔叔今天过来给我们讲了一个有趣的故事。

4. 第十六课的生字组词：生字：叶子、脱落、彩虹、雷声组词：叶子：秋天的叶子纷纷掉落，地面上覆盖了一层金黄色的叶子。

脱落：花朵凋谢后，便脱落下来，留下一片片枯黄的花瓣。

彩虹：雨后，天空中出现了一条美丽的彩虹。

雷声：雷声轰隆作响，震得人们神经紧张。

5. 第十七课的生字组词：生字：连衣裙、蓝天、快乐、睡觉组词：连衣裙：她穿着一件粉色的连衣裙，看起来非常漂亮。

蓝天：今天的蓝天白云，美得让人心情愉悦。

快乐：和好朋友一起玩耍，总是充满快乐。

睡觉：晚上十点以后最好早点睡觉，这样可以保持健康。

6. 第十八课的生字组词：生字：茄子、西瓜、瓜子、葡萄组词：茄子：奶奶做的茄子炒肉非常好吃。

西瓜：夏天吃西瓜，清甜可口，解渴又降火。

瓜子：爷爷喜欢吃瓜子，边看电视边嗑瓜子。

葡萄：葡萄有很多种，红葡萄、绿葡萄等等，口感鲜美。

7. 第十九课的生字组词：生字：忘记、兴奋、炸药、热闹组词：忘记：不要忘记学校里老师的教诲，做一个乖乖的好孩子。

兴奋：小朋友们期盼着放学后和家人一起玩，心情非常兴奋。

炸药：炸药是一种非常危险的化学物质，必须小心使用。

第13课寒号（háo）鸟
面面对面条面粉对面脸面
我们要敢于面对困难。

我很喜欢吃面条。

朗朗读朗诵开朗爽朗晴朗
今天的天气很晴朗。

每天早上我们都在教室里朗读。

他的性格很开朗。

她爽朗的笑了。

却忘却难却了却却说
我终于了却一件心事。

历史的教训不能忘却。

纷纷纷纷飞纷乱
大雪纷飞，天气很冷。

上课了，同学们纷纷走进教室。

阵阵地阵阵阵雨一阵
我吃了凉东西，肚子一阵阵的疼。

天气预报说今天有阵雨。

枯枯井枯黄枯枝枯草枯萎海枯石烂
我热爱祖国，海枯石烂心不变。

冬天到了满地都是枯草。

将将来将近即将将士
好好学习，将来报效祖国。

夜夜晚夜间黑夜午夜
到了夜晚，我们不要外出。

老鼠总是夜间出来偷东西吃。

四年级上册13课生字一、生字。

1. 帝。

- 读音：dì。

- 部首：巾。

- 笔画：9。

- 字义解析：- 宗教徒或神话中称宇宙的创造者和主宰者，如“上帝”“天帝”。

在“精卫填海”这个神话故事中，“炎帝”是重要的角色，“帝”表示部落的首领等具有崇高地位的人物。

- 君主，如“帝王”“皇帝”。

2. 曰。

- 读音：yuē。

- 部首：曰。

- 笔画：4。

- 字义解析：- 说，如“子曰诗云”，在文言文中常用来表示某人说话的内容，在“精卫填海”中“炎帝之少女，名曰女娃”，这里的“名曰”就是名字叫做的意思。

3. 溺。

- 读音：nì。

- 部首：氵。

- 笔画：13。

- 字义解析：- 淹没，如“溺水”。

在故事里女娃“溺而不返”，就是被水淹没没有回来。

- 沉迷不悟，过分，无节制，如“溺爱”。

4. 返。

- 读音：fǎn。

- 部首：辶。

- 笔画：7。

- 字义解析：- 回，归，如“往返”“返航”“返家”。

文中“溺而不返”表示女娃被淹死后没有回来。

5. 衔。

- 读音：xián。

- 部首：行。

- 笔画：11。

- 字义解析：- 用嘴含，如“衔泥”“燕子衔食”。

在“精卫填海”中，精卫“常衔西山之木石”，就是经常用嘴含着西山的树枝和石块。

- 存在心里，如“衔恨”“衔冤”。

6. 堙。

- 读音：yīn。

- 部首：土。

- 笔画：12。

- 字义解析：- 堵塞，如“堙塞”“堙灭”。

文中“以堙于东海”，就是用来填塞东海。

5年级上册语文第13课一、生字词。

1. 生字。

- 泻（xiè）：液体很快地流。

例如“一泻汪洋”。

- 潜（qián）：隐在水下。

如“潜龙腾渊”。

- 试（shì）：按照预定的想法非正式地做。

- 胎（tāi）：人或其他哺乳动物母体内的幼体。

- 皇（huáng）：君主，亦指神话传说中的神。

- 履（lǚ）：鞋；踩，走过。

- 疆（jiāng）：地域，领域，边界。

2. 词语。

- 少年中国：指朝气蓬勃的中国。

- 故今日之责任：所以今天的责任。

- 其道大光：前程光明。

- 河出伏流：黄河潜藏的水流爆发出来。

- 鳞爪飞扬：形容非常有活力。

- 乳虎啸谷：幼虎在山谷吼叫。

- 鹰隼试翼：鹰隼展翅试飞。

- 矞矞皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。

二、文章结构。

1. 文章开篇提出“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”的观点，强调少年对于国家的重要性。

2. 中间部分用“少年智则国智……少年雄于地球，则国雄于地球”等排比句，从智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球等多个方面论述少年与国家命运的紧密联系。

3. 结尾部分描绘了少年中国的光辉前景，如“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”表达了对少年中国和中国少年的赞美与期望。

三、主题思想。

1. 这篇文章表达了作者对少年的期望，认为少年是国家的希望，少年的强弱决定着国家的强弱。

2. 反映了当时中国的有识之士渴望国家富强、民族振兴的强烈愿望，激励广大少年要奋发图强，为建设强大的国家而努力。

四、写作特点。

1. 排比手法的运用。

- 文中大量使用排比句，如“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

”增强了文章的气势，使论述更加有力，充分表达了少年与国家之间的紧密关系。

2. 象征手法。

- 用“红日初升”“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”“鹰隼试翼”“奇花初胎”“干将发硎”等事物来象征少年中国的蓬勃生机和无限潜力，使抽象的概念形象化，富有感染力。