三音下 红旗颂教学设计

人音版音乐三年级下册管弦乐《红旗颂》(完整版)说课稿一. 教材分析《红旗颂》是一首具有代表性的管弦乐作品，出自人音版音乐三年级下册教材。

这首作品以红旗为象征，展现了新中国的繁荣昌盛和人民的幸福生活。

通过对该作品的学唱和欣赏，学生可以感受到音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时加深对国家、民族的认同感和自豪感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有了初步的认识。

但学生在管弦乐方面的知识相对较弱，对管弦乐器的种类、演奏技巧等了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对管弦乐的兴趣，拓宽音乐视野，提高音乐素养。

三. 说教学目标1.让学生了解《红旗颂》的创作背景，理解作品的主题思想。

2.学会演唱《红旗颂》片段，感受作品的旋律美和节奏感。

3.培养学生对管弦乐的兴趣，提高音乐审美能力。

4.增强学生的国家认同感和民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的旋律、节奏和音准。

2.针对难点，需要对学生进行耐心指导，分组练习，确保每个学生都能掌握。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生进入作品所表达的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.运用分组教学法，提高学生的合作意识，培养团队精神。

3.采用视听结合法，让学生欣赏优秀管弦乐作品，拓宽音乐视野。

4.运用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，提高解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：讲解红旗的象征意义，介绍《红旗颂》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱《红旗颂》片段，注意纠正音准、节奏等问题。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行有针对性的小组练习，提高演唱水平。

4.欣赏管弦乐作品：播放优秀管弦乐作品，让学生感受不同乐器的音色特点，培养音乐审美能力。

5.讨论与分享：让学生谈谈对《红旗颂》的理解和感受，增强国家认同感和民族自豪感。

6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生主动发现、解决问题，提高音乐素养。

红旗颂（片段）-人音版三下级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解《红旗颂》这首歌曲的背景与意义。

2.掌握歌曲的基本节奏和节拍。

3.唱出歌曲《红旗颂》的前两段。

二、教学重点
1.歌曲的意义及背景介绍。

2.歌曲的节奏和节拍。

三、教学步骤
1. 歌曲的介绍
在上课之前，老师可以先给学生们简单介绍一下中华人民共和国的历史以及《红旗颂》这首歌的由来和意义。

学生们需要知道这首歌曲是为庆祝中华人民共和国成立而创作的，唱出了人民对新生活的美好向往和激情澎湃的斗志。

2. 歌曲节奏与节拍分析
1.节奏分析：《红旗颂》的节奏感比较强，有明显的拍子，拍子的速度比较快。

学生们需要学会在听歌时较好地辨识出歌曲的主要节奏，以便在唱歌中便于准确地唱出歌曲的旋律。

2.节拍分析：《红旗颂》的节拍感比较明显，拍子的速度比较快，音乐节奏较为平稳，总体呈现出固定的韵律感。

学生们需要先跟着老师拍手，感受和体验音乐的节拍感。

3. 唱出歌曲《红旗颂》的前两段
1.学生们可以先跟着老师将歌曲的第一段唱两次，以便融入歌曲的节奏和旋律中。

2.学生们可以尝试自己唱出歌曲的第二段，老师以及其他同学可以先为学生们示范一遍。

3.学生们在唱的过程中可以依据老师的指导以及歌曲的要求进行重复唱练习，以便更好地掌握这首歌曲。

四、教学反思
在教学中，老师可以针对学生们的学习情况和反馈情况适当加以调整，帮助学生们更好地掌握这首歌曲。

同时，还可以借助歌曲中反映的故事情节以及中国共产党的历史背景，深化学生们的理解和感悟，进一步增强学生们的爱国意识和集体主义精神。

人音版音乐三年级下册《红旗颂（片段）》教学设计一. 教材分析《红旗颂（片段）》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以红旗为主题，描绘了红旗飘扬的壮观景象，表达了人们对祖国的热爱之情。

歌曲旋律激昂，节奏明快，富有强烈的感染力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到祖国的伟大，增强爱国情怀，同时提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。

但在感情表达和音乐理解方面，还需要老师的引导和培养。

此外，学生的音乐学习能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注全体学生，注重个体差异。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《红旗颂（片段）》这首歌曲，并能够正确地表达歌曲的情感。

2.通过学习这首歌曲，使学生了解红旗的象征意义，培养他们的爱国情怀。

3.提高学生的音乐鉴赏能力，培养他们的音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏处理。

2.理解歌曲的象征意义，感情投入地演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生感受歌曲的氛围，激发他们的学习兴趣。

2.情感教学法：引导学生在演唱过程中关注歌曲的情感，培养他们的感情表达能力。

3.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。

4.分组合作法：让学生分组练习，相互交流，共同提高。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.红旗道具：用于营造氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红旗的图片，引导学生谈论红旗的象征意义。

然后播放《红旗颂（片段）》的歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对学生的个体差异，给予有针对性的辅导。

4.巩固（5分钟）选取部分学生进行演唱展示，其余学生进行评价。

教师总结并给予鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生谈论国旗、国徽等象征国家的事物，培养学生的爱国情怀。

教课内容 :赏识管弦乐曲《红旗颂》。

教课目标 :感觉乐曲《红旗颂》的雄伟气概，体验调性变换和速度、力度、乐器音色等音乐因素在作品表现中所起的作用。

教课要点 :感觉乐曲的气概，理解作品的内涵。

教具准备 :录音机、赏识磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。

教课过程 :一。

组织教课，导入新课:导言 : 同学们，今日我们一同来赏识一首管弦乐曲《红旗颂》。

(出示标题以及作者)二。

作者简介 :吕其明， 1930 年身世于安徽，11 岁参加新四军文工团，曾获得老一辈音乐家的精心指点。

解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创建，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，此中有许多插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》向来深受人民民众的欢迎，流传到现在，久唱不衰。

别的，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是此中的一首，作于1965 年。

三。

复习管弦乐队知识:师: 管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。

你还记得有哪几类乐器构成的?生: 弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。

四。

赏识乐曲：1。

谈话导入 :师: 从标题看怎么理解《红旗颂》?生: 颂扬“红旗”。

师: 颂扬的形式有诗歌、散文、歌曲，而纯真用音乐颂扬红旗的大家听的不多，今日我们欣赏的就是用音乐的手段颂扬红旗，用乐器的不一样色彩衬托氛围。

当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首威严的歌，你能说出是什么歌吗?生: 《中华人民共和国国歌》。

( 哼出《国歌》的前奏 )2。

初听全曲，听辩曲中熟习的《国歌》音调:( 要修业生在欣程顶用手的作表示所听到的熟习的音。

)( 投影主旋律)3。

介曲构，认识作品格:: 作品采纳了再的三部构 :A+B+A( 板 ) 4。

分段析 :( 插入解，感觉气，理解内涵 )⑴A 段:( 第一段 )开始以小号奏出《国歌》音素材的雄伟宏的引子，号频频，引出弓弦器演奏的歌旗的主，一主在琴的伴奏下，人以光烈和庄的深切感觉，人被音到幸福激的回之中: 啊 ! 一九四九年十月一日，天安广升起第一面五星旗，中国人民此后站起来了⋯⋯主又一次出，后的音色彩得更为光亮煌，忧如是万人民烈的情景。

人音版音乐三年级下册《红旗颂（片段）》教案一. 教材分析《红旗颂》是一首广为流传的中华人民共和国颂歌，以红旗为主题，展现了新中国的繁荣昌盛。

本节课选用的《红旗颂（片段）》是该作品的片段，具有鲜明的民族特色和时代精神，旋律激昂向上，节奏明快有力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到祖国的伟大，增强爱国情怀，同时培养音乐审美和欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的音乐节奏和旋律有一定的理解。

但部分学生可能对红旗的象征意义和国家荣誉感缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌曲背后的文化和历史内涵，激发他们的爱国热情。

三. 教学目标1.让学生掌握《红旗颂（片段）》的曲谱，学会演唱这首歌曲。

2.通过学习这首歌曲，使学生了解红旗的象征意义，培养爱国情怀。

3.提高学生的音乐审美和欣赏能力，培养团结协作的精神。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的曲谱和演唱技巧。

2.理解红旗的象征意义，感受歌曲中的爱国主义情怀。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。

2.讲解法：教师讲解红旗的象征意义和国家荣誉感。

3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对歌曲的理解和感受。

4.小组合作法：分组练习演唱，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.准备教案、曲谱和教学多媒体资料。

2.准备录音机、音响等教学设备。

3.准备红旗道具，用于课堂展示和互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示红旗，向学生讲解红旗的象征意义和国家荣誉感，引导学生产生对祖国的热爱之情。

2.呈现（5分钟）教师播放《红旗颂（片段）》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习曲谱，教授演唱技巧，引导学生跟唱。

在此过程中，注意纠正学生的发音和音准问题。

4.巩固（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。

5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲中的爱国主义情怀，分享自己的感受。

人音版音乐三年级下册第1课《红旗颂》教学设计一. 教材分析《红旗颂》是一首广为流传的红色歌曲，歌曲旋律激昂，歌词表达了对伟大祖国的热爱和赞美。

本课将引导学生学习这首歌曲，通过学唱歌曲，让学生感受祖国的伟大，培养他们的爱国情怀。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱名等基本音乐知识，同时对红色歌曲有一定的了解。

但在演唱技巧、音乐表现力方面还有待提高。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《红旗颂》，感受歌曲的激昂旋律。

2.培养学生对红色歌曲的热爱，激发他们的爱国情怀。

3.提高学生的音乐表现力和演唱技巧。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生需要反复练习才能掌握。

2.歌词中的专业术语和表达方式需要解释和引导。

五. 教学方法采用讲解、示范、练习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.准备《红旗颂》乐谱，打印出来供学生学唱。

2.准备教学PPT，内容包括歌曲介绍、歌词解析等。

3.准备音响设备，用于播放歌曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红旗颂》歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围。

然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《红旗颂》乐谱，引导学生认识乐谱，讲解歌曲的节奏和旋律特点。

然后示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

3.操练（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

针对难点部分，教师可进行针对性辅导，帮助学生掌握。

4.巩固（5分钟）教师学生进行演唱比赛，鼓励他们展示自己的学习成果。

同时，教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，促进学生的进一步提高。

5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨歌曲中的爱国情怀，让学生结合自己的生活实际，谈谈对祖国的热爱之情。

此外，还可以让学生欣赏其他红色歌曲，拓展他们的音乐视野。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《红旗颂》的歌曲特点和演唱技巧。

红旗颂（片段）-人音版三年级音乐下册教案教学目标
1.了解《红旗颂》的起源和背景；
2.熟悉《红旗颂》的歌词，能够正确地口唱；
3.能够正确地打节奏，感受音乐的韵律和美感；
4.培养学生的爱国情感和集体意识。

教学内容
本课教学内容是《红旗颂》（片段），主要包括以下几个方面：
1.歌曲的起源和背景；
2.歌词的介绍；
3.歌曲的节奏和旋律；
4.歌曲的演唱和表达。

教学过程
导入环节
教师先播放一段视频，让学生了解《红旗颂》的起源和背景，引导学生进入正式的学习状态。

学习歌曲的歌词
教师为学生分配歌词，让学生先跟着唱一遍，然后再逐句解释歌词的含义，加深学生对歌曲的理解。

认识歌曲的节奏和旋律
教师为学生介绍歌曲的节奏和旋律，让学生通过口哨或敲打节拍器的方式熟悉节奏，以及通过唱歌的方式熟悉旋律。

练习歌曲的表达和演唱
教师引导学生感受歌曲的韵律与美感，让学生自由地演唱歌曲，提高学生的表达和演唱能力。

教学反思
本次教学引导学生了解《红旗颂》的历史背景和文化内涵，同时通过熟悉歌曲的歌词、节奏和旋律，培养学生的音乐素养和感受能力，提高学生敬爱国旗、爱祖国、爱人民的意识，达到了预期的教学效果。

但是，本次教学仍需进一步完善，例如可以通过图示等方式来加深学生对歌曲的理解和掌握。

第1课红旗颂（片段）一．教学目标1.感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势。

2.体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。

二．教学重难点感受乐曲的气势，理解作品的内涵。

三．教学过程（一）导入新课：教师介绍《红旗颂》的创作背景、创作时间以及交响乐的基本知识生:歌颂“红旗”。

师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏乐曲的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛的。

展示《红旗颂》标题。

（二）欣赏乐曲1、初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调:要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。

2、创作背景及作者简介：《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起的情景，表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。

热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。

乐曲创作于1965年，同年5月献演于“上海之春”的开幕式。

吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。

解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。

此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。

3、随琴声哼唱主题音乐，并用竖笛吹奏主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。

4、分段赏析：(插入解说，感受气势，理解内涵)⑴.A段:(第一段)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。

人音版音乐三年级下册第1课《红旗颂》教案一. 教材分析《红旗颂》是一首广为流传的中华人民共和国国歌，它承载了中华民族的自豪与尊严。

作为人音版音乐三年级下册的第一课，这首歌曲旨在培养学生的爱国情感，通过学习国歌的历史背景、旋律特点和演唱技巧，使学生能够理解国歌的重要性和象征意义，并能够用正确的情感和方式演唱国歌。

二. 学情分析学生在学习《红旗颂》之前，可能已经接触过一些简单的音乐知识和乐器演奏，但对于国歌的历史背景和音乐特性可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解国歌的历史，感受国歌的旋律美，并通过实际的演唱活动来提高学生的音乐表现力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解《红旗颂》的历史背景，认识国歌的旋律结构，学会用正确的姿势和发声方法演唱国歌。

2.过程与方法：通过欣赏、模仿、合唱等实践活动，培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，增强国家观念，培养对国歌的尊重和热爱。

四. 教学重难点1.重点：学生能够用正确的情感和方式演唱《红旗颂》。

2.难点：理解国歌的象征意义，掌握正确的演唱技巧。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、互动法等，结合多媒体辅助教学，以学生为主体，教师为指导，通过听、说、唱、演等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉《红旗颂》的曲调和歌词，了解国歌的历史背景，准备教学所需的音响设备、乐谱等。

2.学生准备：穿着整齐，保持教室整洁，准备好学习的态度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍《红旗颂》的历史背景，引导学生了解国歌的重要性和象征意义，激发学生的爱国情感。

2.呈现（5分钟）教师播放《红旗颂》的音频，让学生初步感受国歌的旋律美，引导学生关注国歌的节奏和音调。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习国歌的歌词和旋律，指导学生用正确的姿势和发声方法演唱国歌。

学生分组进行练习，教师逐一进行指导。