《红旗颂》教学设计

《红旗颂》教学内容：欣赏《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪教学目的：1、让学生体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品中表现中所起的作用。

2、感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势。

3、通过欣赏《红旗颂》，让学生了解“红旗”象征着革命，是团结的象征、力量的象征、胜利的象征，进一步激发学生的爱国热情。

教学重点：使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。

教学难点：使学生联想不同速度的主题音调的情景。

教学步骤：一、组织教学：1、上课，带领学生听音乐《红旗颂》（进行曲音乐风格片段）踏步进教室。

2、师生问好。

二、导入新课a）师：“同学们，老师给大家带来一首非常好听的一首歌曲，一起来听听这首歌曲描写了什么内容？”（播放音响，老师范唱《五星红旗》。

）学生：“这首歌曲歌颂了五星红旗在人们心目中的地位……”b）师：“同学们说得很好，在2001年7月1日是中国共产党建党80周年。

人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。

晚会的标题是江泽民总书记亲笔题写的‘红旗颂’。

红旗象征着革命，是我们的信仰。

它火热炽热，燃烧着无数先烈血染的风采。

红旗是团结的象征，力量的象征，胜利的象征，今天让我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》”。

三、欣赏《红旗颂》第一部分1、欣赏乐曲第一部分“红旗”主题旋律的片段,提问：乐曲情绪怎样，你眼前仿佛看到了怎样情景？谈谈初步听后的心理感受。

出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，要求学生看着谱跟唱曲调。

再次欣赏第一部分，设问：乐曲第一开始的音调你熟悉吗？是取材于哪一首歌曲的音调？（出示引子歌谱：国歌）第一部分音乐主题出现了几次？再次出现时在音调上有什么变化？这种变化在音乐情绪上起到什么作用？（音调升高，情绪更加热烈，明亮辉煌）分组讨论以上两个问题。

学生回答以上两个问题。

四、欣赏《红旗颂》第二部分1、初听音乐，出示主题音乐片段，并唱一唱，说说乐曲中的情绪变化，表现了怎样的内心情感？（激情澎湃、峥嵘岁月）2、仔细倾听第二部分音乐片段，这里的音乐在节奏和速度上有什么变化，跟哪里的旋律相似，请用简单的动作配上音乐的节奏和速度动一动，想象这里的音乐片断描写什么场景。

红旗颂（大全五篇）第一篇：红旗颂《红旗颂》教学目标：1.欣赏交响诗《红旗颂》的宏伟气势，畅谈自己的感受与联想。

2.在欣赏过程中，了解作曲家吕其明。

3.熟悉作品的音乐主题，进一步感受音乐的情绪，激发爱国热情，增强民族自豪感。

教学重点、难点：1.感受交响诗《红旗颂》中节奏，速度，情绪的变化。

2.使学生听辨出主题的不同速度，体会不同的音乐感觉。

教学准备：多媒体课件钢琴教学过程：（一）导入师：我们一起欣赏一段无声舞蹈视频（播放视频）谈一谈你从这段视频中看到了什么？有什么感受？生：红旗师：老师播放三个音乐片段（《卡门序曲》片段，《拉德斯基进行曲》片段，《红旗颂》片段）。

同学们认真聆听，给这段无声视频选择一段最合适的音乐。

生：（《红旗颂》）师：同学回答的非常好。

这首乐曲，气势辉煌，高亢嘹亮。

表达了对红旗的赞美和热爱，是一首气壮山河的不朽之作。

它就是我们这节课要学习的交响诗《红旗颂》（出示图片）（二）新课教学师：同学们翻开课本28页。

这首曲子的作者是谁？生：吕其明师：嗯。

我们简单了解一下作者吕其明师：（出示课件）吕其明，1930年出生于安徽，中国杰出的交响乐作曲家，代表作管弦乐《红旗颂》，交响诗《白求恩》，歌曲《谁不说俺家乡好》师：出示整首乐谱（播放音乐）听音乐思考。

师：吕其明老师为什么要创作这首曲子呢？（创作背景是什么呢？）创作背景：作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中为国捐躯。

1949年10月1日新中国成立时，吕其明被第一面国旗升起的情景所感动，夜不成寐地作出这首红旗颂歌。

以宏伟庄严的歌唱性旋律，表现中国人民在红旗的指引下，英勇奋战，奋发向上的革命气概，歌颂伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。

师：从标题来看我们怎么理解《红旗颂》？生：歌颂红旗师：歌颂红旗，以红旗为主题。

今天我们就来听听音乐家吕其明是如何通过音乐的手段来歌颂红旗的？1.（播放课件）引子（聆听号角性主题音乐）2.小组讨论：师：（播放音频）欣赏完这段音乐后，讨论一下这一段情绪是怎样的？生：激动振奋具有强烈的号召力情绪变得高涨，高亢嘹亮，号角声声，红旗招展师总结：说得很好，（音乐气势恢宏，让人欣赏完后不禁的激动澎湃，为伟大祖国感到自豪）师：（播放音频）你可以联想到怎样一幅场景呢？生：使我们仿佛看到天安门广场五星红旗升起，万众沸腾的热烈场景。

红旗颂教学设计《红旗颂》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解交响乐的基本概念和特点。

- 学生能够听辨出《红旗颂》中不同乐器的音色和演奏技巧。

- 学生能够理解《红旗颂》的音乐主题和情感表达。

2. 过程与方法目标 - 通过欣赏、分析、讨论等方式，引导学生理解交响乐的音乐语言和表现形式。

- 通过模仿、演奏、创作等方式，培养学生的音乐感知能力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生对交响乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美水平。

- 培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，增强学生的文化自信。

二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解交响乐的基本概念和特点。

- 听辨出《红旗颂》中不同乐器的音色和演奏技巧。

- 理解《红旗颂》的音乐主题和情感表达。

2. 教学难点 - 理解交响乐的音乐语言和表现形式。

- 培养学生的音乐感知能力和创造力。

三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解交响乐的基本概念和特点。

- 讲解《红旗颂》的创作背景和音乐主题。

- 讲解不同乐器的音色和演奏技巧。

2. 欣赏法 - 播放《红旗颂》的音频或视频，让学生欣赏音乐。

- 引导学生注意音乐中的细节和变化，感受音乐的情感和氛围。

3. 分析法 - 分析《红旗颂》的音乐结构和表现手法。

- 分析不同乐器在音乐中的作用和表现效果。

4. 讨论法 - 组织学生讨论《红旗颂》的音乐主题和情感表达。

- 引导学生分享自己对音乐的感受和理解，促进学生之间的交流和合作。

5.模仿法 - 让学生模仿不同乐器的演奏姿势和技巧，感受乐器的音色和表现力。

- 引导学生根据音乐进行简单的演奏或表演，培养学生的音乐感知能力和创造力。

6. 创作法 - 让学生根据《红旗颂》的音乐主题和情感表达，创作自己的音乐作品或故事。

-引导学生分享自己的创作成果，促进学生之间的交流和合作。

四、教学过程 1. 导入新课 - 播放一段激昂的交响乐片段，让学生感受交响乐的魅力。

《红旗颂》教学设计《红旗颂》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《红旗颂》教学设计，希望对大家有所帮助。

《红旗颂》教学设计1一、教学目标：1、培养学生感受音乐语言形象的能力。

2、抒发对“国旗”、“国歌”热爱之情和对幸福生活乐观向上赞颂。

教学重难点：1、通过学习乐曲，分析音乐调性，掌握乐曲内容，体会音乐情绪。

2、能够利用音乐表现手段，感受乐曲情感变化。

教学过程：一、创设情境学生观看天安门升旗仪式，感受天安门广场五星红旗升起以及万众欢腾的热烈情景，为学生创造学习情境。

二、知识导入教师：同学们喜欢红旗吗？你们在升国旗仪式时心情怎样？假如你在天安门广场参加升国旗有何感受？让我们来听作曲家吕其明是怎样用音乐语言来歌颂红旗。

（第一遍聆听）教师：好，下面请同学谈谈感受。

你们在乐曲中听到哪些非常熟悉的音调？学生1：乐曲中始终听到《国歌》音调，最后听到《东方红》和《国际歌》的音调。

2：乐曲气势宏伟，给人一种积极向上的感觉。

教师：同学们说得很好，这是吕其明1965年写的一首标题性管弦乐曲。

同学们也都搜集了吕其明的相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解吕其明及其作品:吕其明，1930年出生于安徽无为。

1949年从事电影音乐创作，先后为《铁道游击队》等四十部电影作曲。

此外，还创作了管弦乐曲《红旗颂》等十余首大中型器乐作品和群众歌曲。

他的电影音乐善于通过富于概括性的音乐主题来塑造人物形象；他的交响音乐则具有通俗易懂的特点。

我们今天欣赏的是他的一首管弦乐曲《红旗颂》。

三、深入歌曲内容再次欣赏音乐，请学生划分音乐层次。

（第二遍聆听）学生：音乐划分为三部分：第一部分是描写五星红旗冉冉升起万众欢呼的热烈场面；第二部分是描写时代步伐，奋勇前进；第三部分是描写歌颂祖国、歌颂党。

七年级音乐下册《红旗颂》教案新人教版第一章：《红旗颂》简介一、教学目标1. 了解《红旗颂》的背景和创作意义。

2. 掌握《红旗颂》的曲式结构和主要旋律。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和爱国情怀。

二、教学重点1. 《红旗颂》的背景和创作意义。

2. 《红旗颂》的曲式结构和主要旋律。

三、教学难点1. 《红旗颂》的曲式结构和主要旋律的分析。

四、教学准备1. 音频设备。

2. 乐谱。

五、教学过程1. 导入：播放《红旗颂》音频，让学生初步感受音乐。

2. 讲解：《红旗颂》的背景和创作意义。

3. 分析：《红旗颂》的曲式结构和主要旋律。

4. 学唱：让学生跟唱《红旗颂》的主要旋律。

5. 练习：让学生分组练习《红旗颂》的曲式结构。

6. 展示：每组学生展示练习成果。

第二章：《红旗颂》旋律分析一、教学目标1. 掌握《红旗颂》的主要旋律。

2. 分析《红旗颂》旋律的特点和表现力。

3. 培养学生的音乐分析和欣赏能力。

二、教学重点1. 《红旗颂》的主要旋律。

2. 《红旗颂》旋律的特点和表现力。

三、教学难点1. 《红旗颂》旋律的分析。

四、教学准备1. 音频设备。

2. 乐谱。

五、教学过程1. 导入：播放《红旗颂》音频，让学生初步感受音乐。

2. 讲解：《红旗颂》的主要旋律。

3. 分析：《红旗颂》旋律的特点和表现力。

4. 学唱：让学生跟唱《红旗颂》的主要旋律。

5. 练习：让学生分组练习《红旗颂》的旋律。

6. 展示：每组学生展示练习成果。

第三章：《红旗颂》节奏练习一、教学目标1. 掌握《红旗颂》的节奏。

2. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。

二、教学重点1. 《红旗颂》的节奏。

2. 学生的节奏感和音乐表达能力。

三、教学难点1. 《红旗颂》节奏的把握。

四、教学准备1. 音频设备。

2. 乐谱。

五、教学过程1. 导入：播放《红旗颂》音频，让学生初步感受音乐。

2. 讲解：《红旗颂》的节奏。

3. 练习：让学生分组练习《红旗颂》的节奏。

4. 游戏：开展节奏游戏，巩固学生的节奏感。

教案：初中音乐课程——红旗颂课程目标：1. 通过学习《红旗颂》这首歌曲，让学生感受音乐中的庄严和深情，理解其背后的爱国情感。

2. 使学生了解音乐的基本表现要素，如速度、节奏等，在歌曲中的运用。

3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情操。

教学内容：1. 歌曲《红旗颂》的欣赏和学唱。

2. 音乐基本表现要素在歌曲中的具体运用。

3. 歌曲背后的历史和文化背景介绍。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《红旗颂》歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。

2. 引导学生关注歌曲中的速度、节奏等基本表现要素。

二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师详细讲解《红旗颂》歌曲的结构、旋律、节奏等。

2. 引导学生分析歌曲中速度、节奏等基本表现要素的变化及其表达的情感。

3. 教师播放歌曲，学生跟随哼唱，感受歌曲的韵律和情感。

三、歌曲学唱（20分钟）1. 教师带领学生学唱《红旗颂》，注意纠正发音和节奏错误。

2. 学生分组练习，相互交流学习心得。

3. 教师选取学生代表进行示范演唱，给予点评和鼓励。

四、歌曲背后的历史和文化背景介绍（15分钟）1. 教师讲解《红旗颂》的创作背景和历史意义。

2. 学生分享自己了解到的关于歌曲的有趣知识或故事。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的基本表现要素和爱国情感。

2. 学生谈谈自己对本节课的学习体会和感受。

3. 教师布置课后作业，如：回家后向家人分享《红旗颂》的歌曲和背后的故事，培养家人的爱国情操。

教学评价：1. 学生对《红旗颂》歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏、发音等。

2. 学生对歌曲背后历史和文化背景的了解程度。

3. 学生参与课堂活动的情况，如：发言、演唱、分享等。

通过本节课的学习，让学生深入了解《红旗颂》这首歌曲，感受其独特的音乐魅力，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情操。

同时，引导学生关注音乐中的基本表现要素，提高学生的音乐素养。

红旗颂初中教案
一、教学目标
1. 让学生了解《红旗颂》的历史背景和创作过程，感受歌曲所传达的爱国主义情感。

2. 教授学生《红旗颂》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习《红旗颂》，培养学生的爱国情操，增强民族自豪感。

二、教学内容
1. 《红旗颂》的历史背景和创作过程。

2. 《红旗颂》的歌词和旋律。

3. 爱国主义教育。

三、教学重点
1. 《红旗颂》的歌词和旋律。

2. 爱国主义教育的实施。

四、教学难点
1. 歌曲中的高难度旋律。

2. 爱国主义情感的培养。

五、教学过程
1. 导入：简要介绍《红旗颂》的历史背景和创作过程，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教授：教授《红旗颂》的歌词和旋律，引导学生跟唱，注意指导学生掌握高难度旋律。

3. 爱国主义教育：结合歌曲，讲述爱国主义的重要性，引导学生感受歌曲所传达的爱国主义情感。

4. 课堂练习：让学生分组演唱《红旗颂》，锻炼学生的演唱能力，培养团队协作精神。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调《红旗颂》所传达的爱国主义情感，鼓励学生在日常生活中践行爱国主义。

六、教学评价
1. 学生对《红旗颂》的歌词和旋律的掌握程度。

2. 学生对爱国主义情感的理解和体会。

3. 学生在课堂练习中的表现，如演唱能力、团队协作精神等。

通过本节课的教学，希望学生能够熟练演唱《红旗颂》，感受歌曲所传达的爱国主义情感，培养爱国情操，增强民族自豪感。

同时，提高学生的音乐素养，培养团队协作精神，使学
生在德、智、体、美等方面全面发展。

红旗颂教学设计《红旗颂》教学设计一、教学目标知识与技能目标 （1）学生能够了解《红旗颂》的创作背景、音乐结构和表现手法。

（2）学生能够欣赏《红旗颂》，感受其音乐情感和艺术魅力。

（3）学生能够演唱《红旗颂》的主题旋律，提高音乐表现力。

过程与方法目标 （1）通过聆听、分析、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力和审美能力。

（2）通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队合作精神和创新能力。

情感态度与价值观目标 （1）激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生对音乐的热爱之情，提高音乐素养。

二、教学重难点教学重点 （1）欣赏《红旗颂》，感受其音乐情感和艺术魅力。

（2）演唱《红旗颂》的主题旋律，提高音乐表现力。

教学难点 （1）理解《红旗颂》的音乐结构和表现手法。

（2）体会《红旗颂》所表达的爱国情感和民族精神。

三、教学方法讲授法 讲解《红旗颂》的创作背景、音乐结构和表现手法，让学生对作品有初步的了解。

欣赏法 播放《红旗颂》的音频或视频，让学生聆听欣赏，感受其音乐情感和艺术魅力。

分析法 引导学生分析《红旗颂》的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，理解其音乐结构和表现手法。

演唱法 让学生演唱《红旗颂》的主题旋律，提高音乐表现力，同时加深对作品的理解。

讨论法 组织学生讨论《红旗颂》所表达的爱国情感和民族精神，培养学生的思考能力和表达能力。

创作法 鼓励学生根据《红旗颂》的音乐风格和主题，进行音乐创作或表演，培养学生的创新能力。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6.四、教学过程导入新课 （1）播放一段激昂的音乐，如《义勇军进行曲》，营造出庄严、热烈的氛围。

（2）提问学生：“这段音乐给你带来了怎样的感受？你知道它的名字吗？”引导学生回答问题，引出本节课的主题——《红旗颂》。

讲授新课 （1）介绍《红旗颂》的创作背景，让学生了解作品的时代背景和创作意图。

（2）讲解《红旗颂》的音乐结构，如引子、主题、展开部、再现部等，让学生了解作品的整体框架。

人音版音乐三年级下册第1课《红旗颂》教案一. 教材分析《红旗颂》是一首广为流传的中华人民共和国国歌，它承载了中华民族的自豪与尊严。

作为人音版音乐三年级下册的第一课，这首歌曲旨在培养学生的爱国情感，通过学习国歌的历史背景、旋律特点和演唱技巧，使学生能够理解国歌的重要性和象征意义，并能够用正确的情感和方式演唱国歌。

二. 学情分析学生在学习《红旗颂》之前，可能已经接触过一些简单的音乐知识和乐器演奏，但对于国歌的历史背景和音乐特性可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解国歌的历史，感受国歌的旋律美，并通过实际的演唱活动来提高学生的音乐表现力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解《红旗颂》的历史背景，认识国歌的旋律结构，学会用正确的姿势和发声方法演唱国歌。

2.过程与方法：通过欣赏、模仿、合唱等实践活动，培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，增强国家观念，培养对国歌的尊重和热爱。

四. 教学重难点1.重点：学生能够用正确的情感和方式演唱《红旗颂》。

2.难点：理解国歌的象征意义，掌握正确的演唱技巧。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、互动法等，结合多媒体辅助教学，以学生为主体，教师为指导，通过听、说、唱、演等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉《红旗颂》的曲调和歌词，了解国歌的历史背景，准备教学所需的音响设备、乐谱等。

2.学生准备：穿着整齐，保持教室整洁，准备好学习的态度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍《红旗颂》的历史背景，引导学生了解国歌的重要性和象征意义，激发学生的爱国情感。

2.呈现（5分钟）教师播放《红旗颂》的音频，让学生初步感受国歌的旋律美，引导学生关注国歌的节奏和音调。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习国歌的歌词和旋律，指导学生用正确的姿势和发声方法演唱国歌。

学生分组进行练习，教师逐一进行指导。