红旗颂教学设计

《红旗颂》教学内容：欣赏《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪教学目的：1、让学生体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品中表现中所起的作用。

2、感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势。

3、通过欣赏《红旗颂》，让学生了解“红旗”象征着革命，是团结的象征、力量的象征、胜利的象征，进一步激发学生的爱国热情。

教学重点：使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。

教学难点：使学生联想不同速度的主题音调的情景。

教学步骤：一、组织教学：1、上课，带领学生听音乐《红旗颂》（进行曲音乐风格片段）踏步进教室。

2、师生问好。

二、导入新课a）师：“同学们，老师给大家带来一首非常好听的一首歌曲，一起来听听这首歌曲描写了什么内容？”（播放音响，老师范唱《五星红旗》。

）学生：“这首歌曲歌颂了五星红旗在人们心目中的地位……”b）师：“同学们说得很好，在2001年7月1日是中国共产党建党80周年。

人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。

晚会的标题是江泽民总书记亲笔题写的‘红旗颂’。

红旗象征着革命，是我们的信仰。

它火热炽热，燃烧着无数先烈血染的风采。

红旗是团结的象征，力量的象征，胜利的象征，今天让我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》”。

三、欣赏《红旗颂》第一部分1、欣赏乐曲第一部分“红旗”主题旋律的片段,提问：乐曲情绪怎样，你眼前仿佛看到了怎样情景？谈谈初步听后的心理感受。

出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，要求学生看着谱跟唱曲调。

再次欣赏第一部分，设问：乐曲第一开始的音调你熟悉吗？是取材于哪一首歌曲的音调？（出示引子歌谱：国歌）第一部分音乐主题出现了几次？再次出现时在音调上有什么变化？这种变化在音乐情绪上起到什么作用？（音调升高，情绪更加热烈，明亮辉煌）分组讨论以上两个问题。

学生回答以上两个问题。

四、欣赏《红旗颂》第二部分1、初听音乐，出示主题音乐片段，并唱一唱，说说乐曲中的情绪变化，表现了怎样的内心情感？（激情澎湃、峥嵘岁月）2、仔细倾听第二部分音乐片段，这里的音乐在节奏和速度上有什么变化，跟哪里的旋律相似，请用简单的动作配上音乐的节奏和速度动一动，想象这里的音乐片断描写什么场景。

红旗颂（大全五篇）第一篇：红旗颂《红旗颂》教学目标：1.欣赏交响诗《红旗颂》的宏伟气势，畅谈自己的感受与联想。

2.在欣赏过程中，了解作曲家吕其明。

3.熟悉作品的音乐主题，进一步感受音乐的情绪，激发爱国热情，增强民族自豪感。

教学重点、难点：1.感受交响诗《红旗颂》中节奏，速度，情绪的变化。

2.使学生听辨出主题的不同速度，体会不同的音乐感觉。

教学准备：多媒体课件钢琴教学过程：（一）导入师：我们一起欣赏一段无声舞蹈视频（播放视频）谈一谈你从这段视频中看到了什么？有什么感受？生：红旗师：老师播放三个音乐片段（《卡门序曲》片段，《拉德斯基进行曲》片段，《红旗颂》片段）。

同学们认真聆听，给这段无声视频选择一段最合适的音乐。

生：（《红旗颂》）师：同学回答的非常好。

这首乐曲，气势辉煌，高亢嘹亮。

表达了对红旗的赞美和热爱，是一首气壮山河的不朽之作。

它就是我们这节课要学习的交响诗《红旗颂》（出示图片）（二）新课教学师：同学们翻开课本28页。

这首曲子的作者是谁？生：吕其明师：嗯。

我们简单了解一下作者吕其明师：（出示课件）吕其明，1930年出生于安徽，中国杰出的交响乐作曲家，代表作管弦乐《红旗颂》，交响诗《白求恩》，歌曲《谁不说俺家乡好》师：出示整首乐谱（播放音乐）听音乐思考。

师：吕其明老师为什么要创作这首曲子呢？（创作背景是什么呢？）创作背景：作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中为国捐躯。

1949年10月1日新中国成立时，吕其明被第一面国旗升起的情景所感动，夜不成寐地作出这首红旗颂歌。

以宏伟庄严的歌唱性旋律，表现中国人民在红旗的指引下，英勇奋战，奋发向上的革命气概，歌颂伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。

师：从标题来看我们怎么理解《红旗颂》？生：歌颂红旗师：歌颂红旗，以红旗为主题。

今天我们就来听听音乐家吕其明是如何通过音乐的手段来歌颂红旗的？1.（播放课件）引子（聆听号角性主题音乐）2.小组讨论：师：（播放音频）欣赏完这段音乐后，讨论一下这一段情绪是怎样的？生：激动振奋具有强烈的号召力情绪变得高涨，高亢嘹亮，号角声声，红旗招展师总结：说得很好，（音乐气势恢宏，让人欣赏完后不禁的激动澎湃，为伟大祖国感到自豪）师：（播放音频）你可以联想到怎样一幅场景呢？生：使我们仿佛看到天安门广场五星红旗升起，万众沸腾的热烈场景。

《红旗颂》教学设计【教学对象】七年级【课型】欣赏课【课时】1 课时【教学目标】情感态度与价值观：通过作品《红旗颂》的欣赏与分析，使学生了解颂歌题材及这类题材所表现的强烈爱国主义，感受作品中赞美祖国、祝福祖国的爱国情愫。

过程与方法：通过分段聆听、完整聆听、节奏拍打、模唱、对比分析等相结合的方法，熟悉作品的主题旋律，感受乐曲的宏伟气势。

知识与技能：（1）通过反复聆听能够分析作品的音乐要素，了解作品曲式结构（2）初步了解作曲家吕其明及作品《红旗颂》的创作背景。

【教学重难点】1、重点：在欣赏中感受音乐情绪，了解作品及作家。

2、难点：听唱及对比分析。

【教学过程】一、情境导入1、照片欣赏。

同学们，看看这组照片你熟悉吗？——周一主题升旗仪式2、明确升旗仪式的含义和目的。

3、师生情景剧。

学生配乐诗朗诵《红旗颂》，教师伴舞。

（设计意图：从学生们熟悉的照片开始，加上师生互动，提升学生学习的兴趣，拉近与学生们之间的距离。

）二、新课讲授1、认识作曲家吕其明、了解创作背景、知晓曲式结构。

吕其明作曲家，代表作品有：歌曲《谁不说俺家乡好》等。

为《铁道游击队》、《白求恩大夫》、《城南旧事》等几十部电影作曲。

此外，还创作了十多首大中型器乐曲。

管弦乐序曲《红旗颂》就是其中影响力巨大的一首《红旗颂》以红旗为主题，描绘了 1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。

它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热情歌颂了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。

曲式结构： ABA三段体曲式结构（设计意图：了解作品，可以更清晰地欣赏作品。

）2、乐理知识回顾——管弦乐队的乐器组成、（设计意图：插入管弦乐队的相关知识，为赏析作品做好铺垫）3、分段欣赏——引子，并思考问题。

（1）乐曲开头用了哪件乐器演奏？（2）音乐采用了哪首歌曲的音调？4、分段欣赏——第一乐段，并思考问题。

（1）主题旋律出现了几次？旋律进行有怎样的特点？（2）你从作品中感受到了怎样的音乐情绪？5、四四拍相关知识回顾复习（设计意图：通过回顾复习，既巩固了以前学习的知识，又反复聆听主旋律，为唱做好铺垫）6、唱一唱演唱主旋律7、分段欣赏——第二乐段，并思考问题。

音乐红旗颂初中教案教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景，感受其音乐内涵。

2. 培养学生对我国经典音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。

3. 通过学习《红旗颂》，提高学生的音乐鉴赏能力和综合素质。

教学重点：1. 了解《红旗颂》的创作背景及音乐特点。

2. 分析《红旗颂》的旋律、节奏和和声。

3. 学会欣赏《红旗颂》的音乐美感。

教学难点：1. 理解《红旗颂》的象征意义。

2. 感受《红旗颂》所传达的激情与力量。

教学准备：1. 教师准备《红旗颂》的音乐作品及相关资料。

2. 学生准备耳朵、心灵，以及对音乐的热爱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《红旗颂》的创作背景，激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己对红旗的认识和感受。

二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《红旗颂》，学生认真聆听。

2. 教师引导学生关注《红旗颂》的旋律、节奏和和声。

3. 学生谈谈自己对《红旗颂》的感受，分享心得。

三、作品分析（20分钟）1. 教师详细分析《红旗颂》的旋律、节奏和和声特点。

2. 学生跟随教师一起分析，加深对作品的理解。

3. 教师讲解《红旗颂》的象征意义，引导学生感受作品的深度。

四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择《红旗颂》中的一个片段进行演唱或演奏。

2. 教师巡回指导，提出改进意见。

3. 各组展示成果，学生互相评价、学习。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《红旗颂》的音乐特点和象征意义。

2. 学生谈谈自己对《红旗颂》的理解和感悟。

3. 教师推荐其他类似作品，引导学生进一步拓展音乐视野。

教学反思：通过本节课的学习，学生对《红旗颂》有了更深入的了解，能够欣赏其音乐美感，感受到作品的激情与力量。

同时，学生的音乐鉴赏能力和综合素质得到了提高。

在今后的教学中，教师应继续引导学生关注我国经典音乐作品，培养学生的民族自豪感。

红旗颂教学设计《红旗颂》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解交响乐的基本概念和特点。

- 学生能够听辨出《红旗颂》中不同乐器的音色和演奏技巧。

- 学生能够理解《红旗颂》的音乐主题和情感表达。

2. 过程与方法目标 - 通过欣赏、分析、讨论等方式，引导学生理解交响乐的音乐语言和表现形式。

- 通过模仿、演奏、创作等方式，培养学生的音乐感知能力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生对交响乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美水平。

- 培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，增强学生的文化自信。

二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解交响乐的基本概念和特点。

- 听辨出《红旗颂》中不同乐器的音色和演奏技巧。

- 理解《红旗颂》的音乐主题和情感表达。

2. 教学难点 - 理解交响乐的音乐语言和表现形式。

- 培养学生的音乐感知能力和创造力。

三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解交响乐的基本概念和特点。

- 讲解《红旗颂》的创作背景和音乐主题。

- 讲解不同乐器的音色和演奏技巧。

2. 欣赏法 - 播放《红旗颂》的音频或视频，让学生欣赏音乐。

- 引导学生注意音乐中的细节和变化，感受音乐的情感和氛围。

3. 分析法 - 分析《红旗颂》的音乐结构和表现手法。

- 分析不同乐器在音乐中的作用和表现效果。

4. 讨论法 - 组织学生讨论《红旗颂》的音乐主题和情感表达。

- 引导学生分享自己对音乐的感受和理解，促进学生之间的交流和合作。

5.模仿法 - 让学生模仿不同乐器的演奏姿势和技巧，感受乐器的音色和表现力。

- 引导学生根据音乐进行简单的演奏或表演，培养学生的音乐感知能力和创造力。

6. 创作法 - 让学生根据《红旗颂》的音乐主题和情感表达，创作自己的音乐作品或故事。

-引导学生分享自己的创作成果，促进学生之间的交流和合作。

四、教学过程 1. 导入新课 - 播放一段激昂的交响乐片段，让学生感受交响乐的魅力。

《红旗颂》教学设计《红旗颂》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《红旗颂》教学设计，希望对大家有所帮助。

《红旗颂》教学设计1一、教学目标：1、培养学生感受音乐语言形象的能力。

2、抒发对“国旗”、“国歌”热爱之情和对幸福生活乐观向上赞颂。

教学重难点：1、通过学习乐曲，分析音乐调性，掌握乐曲内容，体会音乐情绪。

2、能够利用音乐表现手段，感受乐曲情感变化。

教学过程：一、创设情境学生观看天安门升旗仪式，感受天安门广场五星红旗升起以及万众欢腾的热烈情景，为学生创造学习情境。

二、知识导入教师：同学们喜欢红旗吗？你们在升国旗仪式时心情怎样？假如你在天安门广场参加升国旗有何感受？让我们来听作曲家吕其明是怎样用音乐语言来歌颂红旗。

（第一遍聆听）教师：好，下面请同学谈谈感受。

你们在乐曲中听到哪些非常熟悉的音调？学生1：乐曲中始终听到《国歌》音调，最后听到《东方红》和《国际歌》的音调。

2：乐曲气势宏伟，给人一种积极向上的感觉。

教师：同学们说得很好，这是吕其明1965年写的一首标题性管弦乐曲。

同学们也都搜集了吕其明的相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解吕其明及其作品:吕其明，1930年出生于安徽无为。

1949年从事电影音乐创作，先后为《铁道游击队》等四十部电影作曲。

此外，还创作了管弦乐曲《红旗颂》等十余首大中型器乐作品和群众歌曲。

他的电影音乐善于通过富于概括性的音乐主题来塑造人物形象；他的交响音乐则具有通俗易懂的特点。

我们今天欣赏的是他的一首管弦乐曲《红旗颂》。

三、深入歌曲内容再次欣赏音乐，请学生划分音乐层次。

（第二遍聆听）学生：音乐划分为三部分：第一部分是描写五星红旗冉冉升起万众欢呼的热烈场面；第二部分是描写时代步伐，奋勇前进；第三部分是描写歌颂祖国、歌颂党。

红旗颂教资面试教案初中1. 课程名称：初中音乐——《红旗颂》2. 课时安排：1课时（45分钟）3. 教学目标：（1）让学生通过欣赏《红旗颂》，了解其背景、结构、音乐特点，提高音乐欣赏能力。

（2）通过学习《红旗颂》，激发学生的爱国情怀，培养团结向上的精神风貌。

（3）引导学生掌握基本的音乐分析方法，培养音乐素养。

4. 教学内容：（1）介绍《红旗颂》的背景及创作意图。

（2）分析《红旗颂》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等。

（3）欣赏《红旗颂》，体验其强烈的爱国主义情感。

（4）进行音乐实践活动，如演唱、演奏、编排等。

二、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师简要介绍《红旗颂》的背景，如创作年代、创作意图等。

（2）引导学生关注《红旗颂》的题目，激发学生的兴趣。

2. 欣赏与分析（15分钟）（1）教师播放《红旗颂》，让学生初步感受音乐的氛围。

（2）教师引导学生分析《红旗颂》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。

（3）教师讲解《红旗颂》的结构，如呈示部、展开部、再现部等。

3. 音乐实践活动（15分钟）（1）教师组织学生进行演唱活动，如分组演唱、合唱等。

（2）教师引导学生进行演奏活动，如钢琴、小提琴等。

（3）教师鼓励学生自主编排音乐，展示自己的才华。

4. 情感体验与交流（10分钟）（1）教师引导学生谈谈对《红旗颂》的感受，分享自己的情感体验。

（2）学生之间进行交流，互相分享心得体会。

（3）教师总结，强调《红旗颂》所传递的爱国主义情感。

5. 总结与反思（5分钟）（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点。

（2）学生自我反思，总结自己在课堂上的收获。

（3）教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐，培养音乐素养。

三、教学评价1. 学生对《红旗颂》的了解程度，包括背景、音乐特点等。

2. 学生在音乐实践活动中的表现，如演唱、演奏、编排等。

3. 学生对《红旗颂》所传递的爱国主义情感的认同程度。

4. 学生在课堂上的参与程度，如课堂讨论、分享心得等。

七年级音乐下册《红旗颂》教案新人教版第一章：《红旗颂》简介一、教学目标1. 了解《红旗颂》的背景和创作意义。

2. 掌握《红旗颂》的曲式结构和主要旋律。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和爱国情怀。

二、教学重点1. 《红旗颂》的背景和创作意义。

2. 《红旗颂》的曲式结构和主要旋律。

三、教学难点1. 《红旗颂》的曲式结构和主要旋律的分析。

四、教学准备1. 音频设备。

2. 乐谱。

五、教学过程1. 导入：播放《红旗颂》音频，让学生初步感受音乐。

2. 讲解：《红旗颂》的背景和创作意义。

3. 分析：《红旗颂》的曲式结构和主要旋律。

4. 学唱：让学生跟唱《红旗颂》的主要旋律。

5. 练习：让学生分组练习《红旗颂》的曲式结构。

6. 展示：每组学生展示练习成果。

第二章：《红旗颂》旋律分析一、教学目标1. 掌握《红旗颂》的主要旋律。

2. 分析《红旗颂》旋律的特点和表现力。

3. 培养学生的音乐分析和欣赏能力。

二、教学重点1. 《红旗颂》的主要旋律。

2. 《红旗颂》旋律的特点和表现力。

三、教学难点1. 《红旗颂》旋律的分析。

四、教学准备1. 音频设备。

2. 乐谱。

五、教学过程1. 导入：播放《红旗颂》音频，让学生初步感受音乐。

2. 讲解：《红旗颂》的主要旋律。

3. 分析：《红旗颂》旋律的特点和表现力。

4. 学唱：让学生跟唱《红旗颂》的主要旋律。

5. 练习：让学生分组练习《红旗颂》的旋律。

6. 展示：每组学生展示练习成果。

第三章：《红旗颂》节奏练习一、教学目标1. 掌握《红旗颂》的节奏。

2. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。

二、教学重点1. 《红旗颂》的节奏。

2. 学生的节奏感和音乐表达能力。

三、教学难点1. 《红旗颂》节奏的把握。

四、教学准备1. 音频设备。

2. 乐谱。

五、教学过程1. 导入：播放《红旗颂》音频，让学生初步感受音乐。

2. 讲解：《红旗颂》的节奏。

3. 练习：让学生分组练习《红旗颂》的节奏。

4. 游戏：开展节奏游戏，巩固学生的节奏感。

红旗颂教学设计《红旗颂》教学设计一、教学目标知识与技能目标 （1）学生能够了解《红旗颂》的创作背景、音乐结构和表现手法。

（2）学生能够欣赏《红旗颂》，感受其音乐情感和艺术魅力。

（3）学生能够演唱《红旗颂》的主题旋律，提高音乐表现力。

过程与方法目标 （1）通过聆听、分析、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力和审美能力。

（2）通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队合作精神和创新能力。

情感态度与价值观目标 （1）激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生对音乐的热爱之情，提高音乐素养。

二、教学重难点教学重点 （1）欣赏《红旗颂》，感受其音乐情感和艺术魅力。

（2）演唱《红旗颂》的主题旋律，提高音乐表现力。

教学难点 （1）理解《红旗颂》的音乐结构和表现手法。

（2）体会《红旗颂》所表达的爱国情感和民族精神。

三、教学方法讲授法 讲解《红旗颂》的创作背景、音乐结构和表现手法，让学生对作品有初步的了解。

欣赏法 播放《红旗颂》的音频或视频，让学生聆听欣赏，感受其音乐情感和艺术魅力。

分析法 引导学生分析《红旗颂》的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，理解其音乐结构和表现手法。

演唱法 让学生演唱《红旗颂》的主题旋律，提高音乐表现力，同时加深对作品的理解。

讨论法 组织学生讨论《红旗颂》所表达的爱国情感和民族精神，培养学生的思考能力和表达能力。

创作法 鼓励学生根据《红旗颂》的音乐风格和主题，进行音乐创作或表演，培养学生的创新能力。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6.四、教学过程导入新课 （1）播放一段激昂的音乐，如《义勇军进行曲》，营造出庄严、热烈的氛围。

（2）提问学生：“这段音乐给你带来了怎样的感受？你知道它的名字吗？”引导学生回答问题，引出本节课的主题——《红旗颂》。

讲授新课 （1）介绍《红旗颂》的创作背景，让学生了解作品的时代背景和创作意图。

（2）讲解《红旗颂》的音乐结构，如引子、主题、展开部、再现部等，让学生了解作品的整体框架。

红旗颂（管弦乐）-苏少版七年级音乐上册教案一、教学背景本节课是苏少版七年级音乐上册的第二单元，主要内容是学习音乐作品《红旗颂》的管弦乐表演。

在此基础上，通过听、看、说、唱、演等多种形式，开展相关活动，培养学生爱国主义情感。

二、教学目标1.掌握《红旗颂》的音乐基本知识，了解其创作背景、作曲家等相关信息。

2.听懂管弦乐《红旗颂》的音乐节奏、旋律和表演风格，感悟作品所表达的爱国主义情感。

3.通过合唱和合奏等多种形式，学会正确演奏《红旗颂》管弦乐的乐曲技能，理解合作、协调等艺术修养。

4.培养学生爱国主义情感，激发学生的爱国情感，提高情感共鸣，增强国家意识。

三、教学过程1. 欣赏音乐•讲解《红旗颂》的创作背景、时代背景和作曲家等相关信息。

•听《红旗颂》的管弦乐版，了解其音乐结构、节奏、旋律和表演风格等要素，体验音乐所表达的爱国主义情感。

2. 学习乐曲•练习《红旗颂》的合唱，掌握歌词和旋律。

•学习管弦乐的《红旗颂》曲谱，练习演奏技能，包括节奏、音高、强弱等要素。

•带领学生进行合奏练习，让学生感受合作、协调等团队合作的艺术修养。

3. 活动演练•进行管弦乐《红旗颂》的表演演练，让学生互相倾听、组合和排练，提高团队合作意识。

•进行音乐表演活动，包括学生表演、观赏其他同学的表演、评价和点评等环节，提高学生的音乐表演能力和艺术欣赏能力。

4. 反思总结•让学生对本次音乐教学活动进行反思总结，包括自己的收获和需要改进的地方等，帮助学生养成自我评价和提高能力的习惯。

四、教学评价本节课主要以合唱和合奏等管弦乐演奏的形式展开，通过学习音乐作品《红旗颂》和表演活动，培养学生爱国主义情感，提高音乐表演技能和艺术修养。

教学活动具有良好的互动性和实践性，可以有效地帮助学生理解和掌握知识，达到教学目标。

教师可以根据学生的学习情况和表演效果，进行评价和点评，帮助学生提高表演技巧和修养。