小学美术课件-《第2课看谁涂得更好看》2 人美版 (11张PPT)ppt课件

创意绘画
鼓励学生在家中进行自由创作，运用 所学的涂色技巧和创意画法，绘制一 幅自己喜欢的画作，下节课带到学校 与同学们分享。
THANK YOU
感谢聆听
学生作品展示与评价
展示方式
将学生的作品展示在教室墙上 或通过投影仪展示在大屏幕上 。
评价标准
作品是否生动有趣、色彩搭配 是否和谐、动物特征是否突出 、绘画技巧是否熟练。
评价方式
教师点评、学生互评、家长评 价等。
05
课程总结
本节课的收获
颜色认知
通过涂色游戏，学生学会了识别和运用不同的颜 色，增强了他们对色彩的敏感度和辨识能力。
教学内容概述
01
02
03
04
涂色基础
讲解涂色工具的使用方法和基 本技巧，如选择颜色、涂色均 匀等。
色彩搭配
介绍色彩的基本原理和搭配技 巧，引导学生尝试不同的色彩 组合。
作品欣赏
展示优秀的涂色作品，提高学 生的审美能力和创作灵感。
实践操作
学生动手涂色，教师进行个性 化指导，纠正错误并给予建议 。
教学计划
80%
涂色力度
掌握涂色的力度，避免颜色过浅 或过深，保持均匀。
涂色实例演示
示例一
画一个美丽的花园，使用不同颜色的蜡笔将花、草、树木等涂上 丰富的颜色，注意色彩搭配和涂色顺序。
示例二
画一个可爱的动物，使用水彩笔将动物的身体、毛发等涂上颜色 ，注意涂色的层次感和细节处理。
04
创作实践
创作主题设定
02
01
03
主题名称：动物世界
主题描述：以动物世界为主题，引导学生观察和描绘 各种动物，培养他们的绘画技巧和想象力。
主题目标：通过观察和描绘动物，培养学生的绘画兴 趣和技能，同时提高他们的观察力和创造力。

油画棒和彩色水笔的区别
油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明 显的发生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改， 用尖器可以刮除外表的色彩。
水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色 重复混合可变成另外一种色彩。
探究结构启发构思
不同颜色，不同大小的 色块也能画出好看的画。
保罗·克利
探究结构启发构思
康定斯基
他的作品从自然现象出发，但并以 描绘自然对象为目标，他通过线条、色 块、形体、构图来传达情绪，激发人们 的想象，启迪人们的思维。作者利用色 彩的情感表意功能，来组织画面，表达 一种特定的精神。他的绘画有一种音符 般的因素存在，能给人一种音乐的视觉 画面。他的画更像纯音乐，于是为了主 题表达的明确，他便赋予作品以名称， 如“构图”“即兴”“抒情”等，即与 音乐相类似。
第二课 看谁涂得更好看
一年级上册
创设情境，引出课题
请你猜一猜这两幅作品分别是用什么绘画材料绘制的？
创设情境，引出课题
请你猜一猜这两幅作品分别是用什么绘画材料绘制的？
探究结构启发构思
水彩笔
请你仔细观察老师 怎样握水彩笔画画。
探究结构启发构思
油画棒
请你仔细观察老师, 怎样握油画棒画画。
探究结构启发构思
艺术实践
做一做
1.临摹画一幅作品。 2.自己想象创作一幅作品。 3.自由组合共同完成一幅作品。 根据自己的喜好选择其中一项来完成。
欣赏点评
欣赏点评
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人美版美术一上《看谁涂得更好看》 PPT课 件
请你猜一猜这两幅作品各是用什么绘画 材料绘制的？
(点图片就会知道答案)
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水彩笔
请你仔细观察老师 怎样握水彩笔画画。
返回
请你仔细观察老师 怎样握油画棒画画。
油画棒 返回
这幅作品画家 哪些地方运用 了线条？还涂 了什么颜色？ 想象一下画家 画的是什么内 容。
杰昂·米罗
不同颜色，不 同大小的色块 也能画出好看 的画。
保罗·克利
看看这幅 画你能学 会什么画 线和涂色 的方法？
康定斯基
返回
你还能想到用什么方法来画画？
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杰昂·米罗
不同颜色，不 同大小的色块 也能画出好看 的画。
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保罗·克利
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看看这幅 画你能学 会什么画 线和涂色 的方法？
康定斯基
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请你猜一猜这两幅作品各是用什么绘画 材料绘制的？
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水彩笔
请你仔细
油画棒
请你仔细观察老师 怎样握油画棒画画。
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这幅作品画家 哪些地方运用 了线条？还涂 了什么颜色？ 想象一下画家 画的是什么内 容。
你还能想到用什么方法来画画？
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