【教育资料】北师大版生物七年级上册5.5《运输作用》同步练习(含答案)学习精品

5.5 运输作用同步练习北师大版七年级上1、在植物的主干基部进行环割，可导致树木死亡，其原因是（）A、失去了保护结构B、根吸收的水分和无机盐不能向上运输C、叶制造的有机物不能向根运输D、叶片无法进行蒸腾作用答案：C2、把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方的断面上溢出的汁液主要是（）A、细胞质和细胞液B、细胞液和细胞间的水分C、根从土壤中吸收的水分和无机盐D、叶制造的有机物答案：C3、某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是A．根尖吸水的主要部位是成熟区B．根、茎、叶的导管是连通的C．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”D．筛管是运输水和无机盐的附属结构答案：D4、将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后，观察茎的横切面被染红的结构是A.木质部B.导管C.筛管D.韧皮部答案：A5、剥掉一圈树的主干树皮，树会慢慢死亡，原因是（）A.叶片制造的养料不能由导管向下运输给根部B.叶片制造的养料不能由筛管向下运输给根部C.根吸收的水分和天机盐不能由导管向上运输给叶片D.根吸收的有机养料不能由导管向上运输给茎叶答案：B6、植物体吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是 ( )A．导管、根 B．筛管、根 C．根、导管 D．根、筛管答案：C7、下图是茎的横切和纵切示意图，据图回答：（1）标号①为，作用是。

（2）标号②为，能够进行，形成新的木质部和韧皮部。

（3）标号③的作用是。

答案：（1）导管、运输水和无机盐（2）形成层、分裂（3）运输有机物8、图5所示对果树进行环割树皮的实验，请据图回答。

（提示：果树的的韧皮部位于树皮内）（1）在A.B处环割前后，该枝条的蒸腾作用并没有受到影响，原因是。

（2）该枝条环该后，果实甲和乙的生长情况有何不同？。

（3）如果在果树主干C处进行环割（如圆图中所示），果树的生长状况是，原因是。

答案：（1）环割树皮没有伤到木质部，水分是通过木质部（木质部中的导管）运输的（2）甲发育良好，乙停止发育（3）果树会慢慢死亡根部得不到有机物，无法进行呼吸作用而死掉（或无法维持正常活动而死亡）。

2020-2021学年七年级生物上册北师大版同步课时作业3.5.5 运输作用1.根将土壤中的水分吸收到植物体内的顺序是( )①土壤溶液②根的导管③根毛细胞④根表皮以内的各层细胞⑤地上部分的茎、叶内的导管A.①→②→③→④→⑤B.①→③→④→②→⑤C.①→⑤→③→②→④D.①→②→④→⑤→③2.东营市在创建全国文明城市期间,园林工人们也在用他们的智慧和汗水美化、绿化油城。

一些刚刚移栽的高大的树木会进行输液(主要成分是水和无机盐)。

为了提高大树移栽的成活率,你认为输液管的针头必须插入到树干的( )A.树皮B.木质部C.韧皮部D.形成层3.在热带种植的橡胶树,必须通过割皮才能获得橡胶制品的原料——白色乳汁状的液体。

请问白色乳汁状的液体是由流出来的( )A.木栓层B.木质部C.韧皮部D.导管4.植物的筛管运输的物质和输送的方向分别是( )A.无机盐和水,从上向下B.无机盐和水,从下向上C.有机物,从上向下D.有机物,从下向上5.取一段带叶的杨树枝条,将下端插入滴有红墨水的水中,过一段时间切开枝条发现变红的部位是( )A.韧皮部B.形成层C.木质部D.髓6.如图是“环剥枝条与树瘤形成”的示意图,如果树木枝条的树皮被环剥一圈,会形成树瘤,下列对树瘤及其形成原因描述正确的是( )A.树瘤的形成与无机盐的积累有关B.树瘤位于环剥处的下方C.有机物的运输方向是叶→茎→根D.有机物是通过导管运输的7.如图为竹子与其邻近竹笋的生长示意图,图中箭头表示物质X由竹子到竹笋的运输方向。

已知物质X来自竹叶的光合作用,则有关物质X及其由何种结构运输的叙述，下列哪种说法最合理( )A.物质X为糖类,由筛管运输B.物质X为糖类,由导管运输C.物质X为水分,由筛管运输D.物质X为水分,由导管运输8.植物的导管被破坏,将会影响到( )A.水和无机盐的运输B.无机盐的运输C.有机物的运输D.所有物质的运输9.下列有关植物体内导管的叙述中,正确的是( )A.只存在于叶脉之中B.属于营养组织C.由具有细胞质的管状细胞组成D.是运输水分和无机盐的通道10.下列关于导管的叙述,你不认同的是( )A.导管是中空的长管,上下细胞问的细胞壁消失B.成熟的导管细胞是死细胞C.导管具有输送水分和无机盐的作用D.导管分布于根尖的各个部分11.保护树皮的意义是( )A.有利于有机物的运输B.保护木质部不被破坏C.促进水分和无机盐的运输D.保护形成层,使树能不断长粗12.下列关于植物体内物质运输的说法正确的是( )A.导管和筛管只存在于植物体的茎中B.导管是由许多管状的活细胞上下相连而成的C.筛管主要运输水和无机盐D.导管和筛管把营养物质运输到植物体各部位的细胞中13.古代有用斧子狠砸枣树树干来增加枣树产量的做法，对此解释正确的是（）A. 破坏导管，果实获得更多的水分和无机盐B. 破坏导管，果实获得更多的有机物C. 破坏筛管，果实获得更多的水分和无机盐D. 破坏筛管，果实获得更多的有机物14.如图是果树的一段枝条,长有大小相同的两个果实,图中已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。

第5节运输作用1．把一段带叶的茎下端插入装有稀红墨水的瓶子里，放置在温暖的阳光下，待到叶脉微红时，用肉眼观察茎的横切面，染红的结构是（）A．导管B．筛管C．木质部D．韧皮部2．导管和筛管分别位于（）A．形成层中B．韧皮部和木质部中C．木质部和韧皮部中D．髓和形成层中3．筛管输送的物质和方向是（）A．有机物，从叶到其他器官B．有机物，从其他器官到叶C．无机物，从叶到其他器官D．无机物，从其他器官到叶4．甘蔗中的一绺绺细丝是什么（）A．导管B．筛管C．输导组织D．机械组织5．折断某些植物的细嫩枝条，有时能看到其断面上会渗出一些白色的汁液，这些汁液来自茎的（）A．树皮B．形成层C．导管D．筛管6．有同学剪了一段带叶的柳树枝条，将它插在红墨水中，放在阳光下照射几小时后，把茎横向切断，请你推测断面中变红的区域是③示意图中的（）A．①②B．②C．②③D．③7．一棵小杨树被人剥去一圈树皮后不久就会死亡，分析其原因是（）A．切断了导管，根缺少了有机物B．切断了筛管，根缺少了无机物C．切断了导管，根缺少了无机物D．切断了筛管，根缺少了有机物8．农民给苹果树环状剥皮的目的是（）A．限制有机养料向根部运输B．限制水分向上运输C．限制水分和无机盐的运输D．防治虫害9．（2016·湖南永州）移栽树木时，给树“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率，吊瓶的针头应插到茎的（）A．树皮B．形成层C．木质部D．髓10．（江苏无锡）导管是植物体内输送水分和无机盐的通道．（判断对错）11．（2016·浙江嘉兴）如图所示为某种植物茎的横切面，已知某种蝉是专以这种植物中的有机物汁液为食．若要分析该汁液的成分，则应该选取的部分是图中的（）A．甲B．乙C．丙D．丁12．选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时间后，伤口上部的树皮长成了节瘤（如下图）。

请回答下列问题。

（1）本实验证明，树皮具有输导__________的结构，该结构叫__________。

第4节 运输作用教学目标1.说出植物茎运输水和无机盐的部位。

2.识别导管和筛管在茎内的分布部位。

3.判断水和无机盐在茎内的运输方向。

重点 难点 重点 导管、筛管与功能相适应的特点,木本植物茎的结构 难点茎运输水和无机盐、运输有机物的部位及方向教学准备 “运输作用”课件、“木本植物茎的结构”视频、“水的运输”视频导学过程 【情境导入】植物的根与茎相连,叶着生在茎及其分枝上。

因此,根吸收的水和无机盐必然是通过茎运输到叶和花中去的。

水和无机盐是经过怎样的途径运输到叶和花中去的呢?【探究主题一】根吸收的水和无机盐在木质部中运输 观察思考:植物体吸收的大部分水到哪里去了呢?阅读教材P96~98活动,完成“根吸收的水和无机盐在木质部中运输”的探究。

1.创设问题情境:水和无机盐是由植物的哪个部位吸收的?叶的生长需要水分和无机盐吗?根吸收的水分和无机盐又如何到达叶?提示:根;需要;茎的运输作用。

2.探究方案:3.实验现象:4.实验结果:你能描述观察的结果吗?5.交流思考:(1)茎内部分结构被染成红色的事实说明了什么问题?提示:水和无机盐通过茎的木质部运输。

(2)说出水从瓶中到达叶片的运输途径。

提示:根→茎的木质部→叶。

6.视频播放:(1)根吸收的水是通过植物的茎向上运输到叶等器官的。

点击画面播放(2)茎的纵切面和横切面。

点击画面播放7.跟踪探究:用解剖刀分别将茎做一横切和纵切,用放大镜观察横切面和纵切面的情况,辨别茎内运输水分和无机盐的部位。

8.学以致用:插花时,我们将茎剪断后要立刻插入水中,这是为什么?【探究主题二】光合作用制造的有机物在韧皮部中运输1.联系生活:我们食用的甘薯是它的什么器官?甘薯滴加碘液后变蓝,说明什么?埋入地下的根从何处获得有机物?提示:根;含淀粉;叶。

2.观察思考:如图,这是从橡胶树上收集橡胶的情景,你能发现橡胶是从哪里流淌出来的吗?提示:从树皮处流淌出来的。

3.分析讨论:在木本植物的枝条中部剥去一圈树皮,一段时间后发生如图变化。

第5节运输作用一、选择题1.导管和筛管运输的物质分别是（）A.有机物，水和无机物B.水和无机盐，有机物C.有机物和水，无机盐D.无机盐和有机物，水2.将幼嫩的植物茎掐断，从横断面上流出的白色汁液来自（）A.导管B.木纤维C.韧皮部D.筛管和导管3.关于导管的说法中，错误的一项是（）A.组成导管的细胞为长形B.组成导管的细胞呈管状C.组成导管的细胞具有细胞质D.组成导管的细胞两端没有横壁4.根吸收水分进入到根的内部，再运输到叶，一般不需要经过的结构是（）A.根尖以上的结构B.茎的木质部C.叶脉的导管D.茎的韧皮部5.农民给苹果树环状剥皮的目的是（）A.限制有机养料向根部运输B.限制水分向上运输C.限制水分和无机盐的运输D.防治虫害6.将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树造成伤害，这是因为铁丝会损伤小树的（）A.木质部中的导管B.韧皮部和木质部之间的形成层C.韧皮部中的筛管D.树皮中的纤维二、非选择题7.观察下图，据图回答下列问题。

（1）A是_________，B是_________。

（2）从存在部位看：A存在于_________。

B存在于_________。

（3）从生活状态看：_________是活细胞，_________是死细胞。

（4）从功能看：A是输送_________的通道，B是输送_________的通道。

（5）A、B结构的共同之处是它们都属于_________组织。

（6）在各图中A、B的旁边用箭头表示水分或有机物的运输方向。

参考答案:一、选择题1.B2.D （白色汁液是有机物，有机物是由筛管来运输的。

）3.C （导管是相邻的两个细胞的细胞壁、细胞质、细胞核都消失形成的中空长管。

）4.D （韧皮部中的筛管是运输有机物的。

）5.A6.C二、非选择题7.（1）导管筛管（2）木质部韧皮部（3）B A （4）水和无机盐有机物（5）输导（6）略。

第5节运输作用一、选择题1.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了（）A.韧皮部中的筛管B.木质部中的导管C.韧皮部和木质部之间的形成层D.韧皮部中的导管2.导管的运输特点是（）A.由下向上输导有机物B.由叶向其他器官输导有机物C.由上向下输导水、无机盐和有机物D.由下向上输导水和无机盐3.将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现（）A.切口上方有节瘤B.切口下方有节瘤C.枝条枯死D.无影响4.树皮的筛管运输的物质是（）A.有机物B.水和无机盐C.水、无机盐和有机物D.以上都不是5.导管位于（）A.木质部和韧皮部B.木质部C.韧皮部D.髓6.下列属于活细胞的是（）A.导管细胞B.筛管细胞C.韧皮纤维D.木纤维7.保护树皮的意义是（）A.有利于有机物的运输B.保护木质部不被破坏C.促进水分和无机盐的运输D.保护形成层，使树能不断长粗8.除下列哪一项外，其余均是茎具有的功能（）A.支持作用B.输导作用C.贮藏作用D.吸收作用9.下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中的循环途径的是（）A.大气→植物根系→植物叶片→大气B.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气C.植物叶片→植物根系→大气D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气10.从掐断的幼嫩的植物茎上可看见汁液，它们来自于（）A.导管B.细胞液C.筛管D.水蒸气二、选择题11.小明为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中。

放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如下图所示。

请分析回答：（1）该实验的目的是探究_________。

（2）枝条带有叶片的作用是_________。

（3）用放大镜观察，看到被染红的部位是__________________。

第5节《运输作用》综合练习1、移栽树木时,给树“挂吊瓶”补充水和无机盐,以提高成活率,吊瓶的针头应插到茎的( )A.树皮B.形成层C.木质部D.髓2、关于导管的说法中，错误的一项是（）A.组成导管的细胞为长形B.组成导管的细胞呈管状C.组成导管的细胞具有细胞质D.组成导管的细胞两端没有横壁3、根吸收水分进入到根的内部，再运输到叶，一般不需要经过的结构是（）A.根尖以上的结构B.茎的木质部C.叶脉的导管D.茎的韧皮部4、农民给苹果树环状剥皮的目的是（）A.限制有机养料向根部运输B.限制水分向上运输C.限制水分和无机盐的运输D.防治虫害5、将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树造成伤害，这是因为铁丝会损伤小树的（）A.木质部中的导管B.韧皮部和木质部之间的形成层C.韧皮部中的筛管D.树皮中的纤维6、如图为绿色植物的生命活动过程示意图，请据图分析并回答有关问题。

（1）甲图中，生理过程D运输的物质是水和______。

（2）甲图中，A、B、C为在植物叶片内发生的某些生理过程。

其中生理过程C指的是______，它发生在图乙的[4]______内。

（3）根据对图丙分析，在相同光照条件下，光合作用的强度受环境中______因素的影响。

在此情况下，如要提高大鹏农作物的产量，应采取的措施是______。

7、选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时同后，伤口上部的树皮长成了节瘤(下图)：请回答：(1)本实验证明，树皮具有输导_________的结构，该结构叫_________。

(2)枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为__________________。

(3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是_________。

因此“树怕伤皮，不怕空心”。

8、下图是茎的横切和纵切示意图，据图回答：（1）标号①为，作用是。

（2）标号②为，能够进行，形成新的木质部和韧皮部。

（3）标号③的作用是。

9、下图是已生长三年的杨树茎的横切面结构示意图，请据图分析作答：（1）图中字母所示的结构是形成层，它中间的一层细胞具有能力。

第5节运输作用一、选择题1．你想没想过土壤中的水分被参天大树的根吸收后, 是下列哪种组织把水运输到叶子上去的? （）A B C D2．云南某地大量红豆杉因树皮被剥，致使树木死亡。

这是因为树皮中有输送有机养料的（）A．木质部 B．韧皮部 C．伸长区 D．成熟区3．小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，是因为( )A．切断了导管，根缺少无机盐 B．切断了导管，叶缺少无机盐C．切断了筛管，根缺少有机物 D．切断了筛管，叶缺少有机物二、填空题4．在植物体中，吸收水分和无机盐的主要部位是，运输水分和无机盐的结构是，在植物体的茎内位于，运输的方向是。

制造有机物的主要部位是，运输有机物的结构是，在茎内位于，运输的方向是。

5.导管适于吸收水分和无机盐的结构特点是：每根导管由许多管状的连接而成，是失去生理功能的，它们之间的端壁上有，形成。

在植物体各个中相互连接，彼此贯通。

6. 每根导管的许多管状的连接而成，它们之间的端壁上有，形成中空的。

筛管分子是长形的，两个筛管分子之间的横壁形成了，上面有。

7.绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成为、等其他有机物。

光合作用制造的这些有机物是由向植物体的各个部分运输的。

8.绿色开花植物是生物圈中种类最多的植物，约有20多万种，这些植物都有根、茎、叶（合称为器官）以及花、果实和种子（合称为器官），在这些器官中：（1）进行光合作用的主要器官是；吸收水分和无机盐的主要器官是。

（2）蒸腾作用使植物散失大量的水分，这对植物生命活动的意义是，这些水分是由的运输的。

（3）在果树栽培和旱地作物的种植过程中，如果遇到连绵的阴雨天，要及时给果树或作物排涝，原因是。

三、解答题9．右图是一棵生长健壮的树木，请根据图示完成下列各题。

（1）图中标号①表示植物体的根系从土壤中吸收和，并把这些物质通过运输到。

（2）图中标号②表示叶片通过吸收空气中的来进行光合作用。

第5节运输作用精题精练1．把幼嫩的植物的茎掐断，从断面上流出的白色汁液来自（）A．髓中渗出的B．导管和筛管中渗出的C．筛管中渗出的D．韧皮部中渗出的解析：植物根部从外界吸收的水分是通过导管由下向上运输的，叶制造的有机物是通过韧皮部中的筛管自上而下运输的，所以从幼嫩植物茎的断面渗出的汁液是从茎内木质部中的导管和韧皮部中的筛管渗出来的。

答案：B2．有机物在植物体运输的方向是（）A．由上向下B．由下向上C．由左到右D．由右到左解析：本题考查的知识点是有机物的运输途径。

有机物的运输是通过韧皮部中的筛管自上而下运输的。

答案：A3．通过导管和筛管运输的物质分别是（）A．水分和无机盐B．水分、无机盐和有机养料C．水分和有机物D．无机盐和有机物解析：有机物的运输是通过韧皮部中的筛管自上而下运输的，而植物根部从外界吸收的水分和无机盐是通过导管由下向上运输的。

答案：B4．对果树每年都剪去过密、过长和细弱的枝条，其主要目的是（）A．使果树向高处生长B．使有机物集中运输到健壮的枝条C．减少枝条，降低蒸腾作用D．促进枝条分叉，增加产量解析：剪去过密、过长和细弱的枝条，有利于集中果树叶片制造的有机物到强壮的枝条，使结出的果实质量提高，产量增加。

如果不剪枝，营养分散，结出的果实即使多，质量也不高，没有好的效益。

答案：B5．植物体内的水分从根到达大气的正确路线是（）A．导管→根毛→气孔→叶肉细胞B．根毛→导管→叶肉→气孔C．根毛→叶肉细胞→导管→气孔D．气孔→根毛→导管→叶肉细胞解析：根据题干中“植物体内的水分从根到达大气”，可判断出A选项和D选项是错误的，C选项中的叶肉细胞是叶的结构，根吸收的水分不可能一下就到达叶，中间肯定有管道输送。

答案：B6．科学家为了检测有机物运输的部位及流动的速度，做了如下实验：他们用放射性同位素标记的二氧化碳供给叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。

上午9时，测得此含标记碳的葡萄糖在距地面19．米处茎的树皮中。

第5节运输作用能力提升1.(江苏盐城中考)有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材,致使树木死亡。

其原因主要是破坏了树皮中的( )A.导管B.筛管C.髓D.形成层2.为了提高果树的产量,果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环,这种做法的道理在于( )A.促进水分和无机盐的正常运输B.促进有机营养物质的正常运输C.让果实得到更多的水分和无机盐D.让果实得到更多的有机营养物质3.据报道,科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。

以下关于树木“喝水”的叙述,正确的是( )A.树木“喝水”的主要部位是根尖的伸长区B.“喝”进的水会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处C.“喝水”时,无机盐会“搭便车”,“跑”到树木的各个部分D.听到“喝水”声时,排出叶片气孔的气体必定有水蒸气、CO2和O24.(辽宁营口中考)水分进出植物体的主要途径依次是( )A.根毛、导管、气孔B.根毛、筛管、气孔C.气孔、根毛、导管D.根毛、气孔、导管5.下列说法不正确的是( )A.导管细胞不能进行呼吸作用B.导管中水的运输方向是“根→茎→叶”C.根、茎、叶的导管是连通的D.筛管是运输水和无机盐的附属结构6.俗话说“树怕伤皮,不怕空心”,其中的道理是( )A.树皮中有筛管,能运输水分B.树皮中有导管,能运输水分C.树皮中有筛管,能运输有机物D.树皮中有导管,能运输有机物7.“有福之州”盛产福橘。

林伯在自家的果园中种了许多福橘树。

(1)林伯细心浇水施肥,根吸收了水和肥料中的后,通过向上运输。

(2)叶肉细胞通过叶绿体进行,制造了大量的有机物,橘树逐渐枝繁叶茂。

(3)福橘酸甜适口的果肉属于组织,其中的营养物质贮存在细胞内的中。

探究创新8.阅读材料,回答下列问题。

生态旅游农业是以农业生产为依托,开发具有旅游价值的农业资源、农产品、田园风光,是一种新型的“农业+旅游业”性质的生态农业模式,也是一种新型园林形式——观光农业的形式。

第5章绿色开花植物的生活方式第5节运输作用课堂·精要1．根吸收的水分和无机盐在木质部中运输（1）将带叶的杨树枝条放入盛有稀释红墨水的锥形瓶中，放在温暖、光照充足的地方1 h。

（2）取出枝条用清水冲洗后，用解剖刀将茎分别做一横切和一纵切，可观察到被染成红色的部位是________中的________，说明水分和无机盐的运输是通过______自下而上运输的。

2．光合作用制造的有机物在韧皮部中运输枝瘤的形成说明茎内运输光合作用制造的有机物的结构是位于树皮中的__________，方向是___________。

3．导管和筛管等构成植物体的运输通道导管和筛管的比较：提示：木质部导管导管韧皮部自上而下木质部有机物自下而上活细胞筛孔课堂·精解例（山东济宁中考）园林工人为美化、绿化济宁城，给一些刚移栽的树木输液（主要成分是水和无机盐），如图所示。

为提高树的成活率，你认为输液管的针头必须插入到树干的（）A．树皮B．木质部C．韧皮部D．形成层【解析】植物体内运输水和无机盐的通道是木质部中的导管，因此给植物输液时，输液管的针头必须插入树干的木质部。

【答案】B课堂·精练基础验收1．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看到哪一部分被染红了？（）A．韧皮部中的筛管B．韧皮部和木质部之间的形成层C．木质部中的导管D．韧皮部中的导管2．植物的根吸收水分的主要部位是根尖的（）A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区3．观赏植物滴水观音的叶片会“吐水”，这些水分是根从土壤溶液中吸收来的，将根吸收的水分运输到叶的结构是（）A．叶脉B．根毛C．筛管D．导管4．某学校公寓前，同学们经常在小树上拴铁丝晾衣服，不久被拴处长出了枝瘤，原因是铁丝阻断了（）A．导管向下运输水分和无机盐B．导管向上运输水分和无机盐C．筛管向下运输有机物D．筛管向上运输有机物5．据下图回答下列问题。