初中道德与法治_家,温馨的港湾教学课件设计

家,温馨的港湾【教材分析】本课时所要集中解决的问题是引导学生体会父母养育之情，明确如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母和长辈。

现实生活中，由于独生子女在父辈、祖辈的精心照顾之下成长已经习以为常，所以有不少学生感受爱的能力有所降低，容易忽略父母的养育之恩，而只把父母的关心、照顾，当成是一种责任和义务，不能从内心深处感激父母，产生孝敬父母的想法和愿望，进而在行为上表现出对父母的不理解、疏远。

因此，要帮助学生从情感上贴近父母，心灵上加强与父母的沟通，培养学生尊重、理解、热爱父母的感情，自觉地从行为上关心、体贴、照顾父母与长辈。

增强学生的家庭意识和观念，培养责任感，不仅有利于学生健康成长，更有利于学生成人。

帮助学生懂得父母的养育之恩，应从平时的点滴生活、从学生身边最经常遇到的、每天都在发生的事情入手，让学生体会到正在发生的故事，只有这样，才能增强可信性、真实感，让其理解这种父母之爱的无私和伟大。

【学习目标】情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。

能力：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。

知识：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。

【重点】为什么孝敬父母【难点】怎样孝敬父母，培养学生在生活中关心父母，体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。

【学习过程】一、情境导入（视频导入）公益广告《家与父母》出示学习目标和重难点二、新课学习（一）感受家（1）学生观看关于家的图片想一想：联系同学们各自的家庭生活，请你谈谈家的感觉？（2）看课件中的故事一、故事二回答：家是什么？谈谈你对家的理解和感受。

家是什么？家，是一个充满亲情的地方。

家是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航海所能依靠的岸。

家，是我们温馨的港湾（二）、合作探究---感悟父母之爱1、韩红的《天亮了》和宝贝，妈妈爱你思考：读完这些故事，你感触最深的是什么？得出结论：①2、互动交流，感悟父爱母爱活动一：活动一：观看视频并并合作交流真情诉说请同学们敞开心扉，讲述爱的故事，回忆生活中父母浓浓的爱，与大家一起分享这份感动。

初中道德与法治《家，温馨的港湾》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解家的意义，认识到家是人们生活的基础和依靠。

2. 培养学生对家庭的热爱和责任感，增强家庭观念。

3. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。

二、教学内容1. 家的定义和意义2. 家庭的关系和结构3. 家庭的功能和作用4. 与家人沟通的重要性5. 增进家庭和谐的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解家的意义，认识到家庭的重要性，学会与家人沟通，增进家庭和谐。

2. 教学难点：引导学生深入理解家庭的功能和作用，以及如何增进家庭和谐。

四、教学方法1. 讲授法：讲解家的定义、意义、功能和作用。

2. 案例分析法：分析家庭关系和结构，讨论与家人沟通的重要性。

3. 小组讨论法：探讨增进家庭和谐的方法。

五、教学过程1. 导入：提问学生对家的认识，引导学生思考家的意义。

2. 新课导入：讲解家的定义、意义、功能和作用。

3. 案例分析：分析家庭关系和结构，让学生了解不同类型的家庭。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论与家人沟通的重要性，分享自己的经验。

5. 总结讲解：讲解如何增进家庭和谐，提供具体的方法和建议。

6. 课堂小结：让学生总结本节课的学习内容，回答相关问题。

7. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的家庭实际情况，思考如何增进家庭和谐。

六、教学评价1. 评价内容：学生对家的意义、家庭的关系和结构、与家人沟通的重要性以及增进家庭和谐的方法的理解和掌握程度。

2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论表现、课后作业完成情况。

七、教学资源1. 教材：《道德与法治》相关章节。

2. 辅助材料：家庭案例分析、与家人沟通的技巧和方法。

八、教学准备1. 准备教材和辅助材料，整理相关案例和资料。

2. 设计课堂活动和讨论题目。

九、教学进度安排1. 课时：2课时（90分钟）。

2. 教学进度：第一课时讲解家的定义、意义、功能和作用，分析家庭关系和结构；第二课时讨论与家人沟通的重要性，讲解增进家庭和谐的方法。

燕诗
[唐] 白居易
找
梁上有双燕，翩翩雄与雌。 出
衔泥两椽间，一巢生四儿。
你 最
四儿日夜长，索食声孜孜。 喜
青虫不易捕，黄口无饱期。 欢
嘴爪虽欲敝，心力不知疲。
的 句
须臾十来往，犹恐巢中饥。 子
辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
喃喃教言语，一一刷毛衣。
， 并 说
明
理
由
。
燕诗
[唐] 白居易
找
出
一旦羽翼成，引上庭树枝。 举翅不回顾，随风四散飞。
❖活动区：
父母工作很辛苦，如果让你担当起一天 的家务，你会如何安排时间呢？请你利用 周末实施你的计划，并记下你在劳动过程 中的感受。
妈妈您辛苦了
我的收获
通过这节课的学习，我知 道了： 我明白了： 在生活中我会： 在学习上我能：
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（男）我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉， （女）我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞， （男）我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼， （女）我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造。
哦！当别人快乐时好像是自己获得幸福一样， （女）当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱，
（男）当别人生气时告诉他就算观念不同不必激 动， （女）当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。 因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人， （男）有缘才能相聚，有心才会珍惜， 何必让满 天乌云遮住眼睛。 因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人， 有福就该同享，有难必然同当， 用相知相守换地 久天长。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

1、在家里，多帮父母分担家
中 务，关心父母的健康，不乱
学 花父母的一分钱，不向父母
生 提过分的要求。
怎 样
2、在学习上，要努力学习，
孝 认真完成学业任务。
敬 父 母
3、在社会上，要遵纪守法， 多为社会做贡献。
……
总之，我们不能让父母操心，要让自
己成为父母的骄傲！
快乐选择
1、“家应该是爱、欢乐和笑的殿堂。”“无论是国王还是农夫，
▪ 通过自己的回想，以及同学们介绍的温馨 的家庭故事，写出一些描述家庭温馨场面 的美妙词汇。
温暖、舒适、甜蜜、幸福 关爱、平等、自由、包容……
合作探究
请大家结合视频以及自己的父母对自己的付出 谈一谈为什么不忘父母的养育之恩？
父母对子女的爱是世界上最无 私、最真挚的爱。
父母在生活上无微不至地抚养、照 顾我们，教给我们基本的生活技能；
还从思想品德上关怀、教育我们，引导我 们确立人生的目标，教我们如何做人。
中华民族是礼仪之邦，孝敬父母是中华民 族的美德，你能分享几个孝敬父母的小故事 吗？
哭鹿 卧竹乳黄 冰生奉香 求笋亲温 鲤席
我的感悟：孝敬父母是中华民族的传统美德
我国宪法第四十 九条 规定：成年子 女有赡养扶助父母 的义务。
我国婚姻法第二十一 条第一款明确规定:子女 对父母有赡养扶助的义务。
我的感悟：孝敬父母也是法律规定子女应尽的义务。
为
1. 父母对子女的爱是世界上最无私、
什
最真挚的爱。
么
不
2.父母在生活上无微不至地抚养、
忘 父 母 的
照顾我们，教给我们基本的生活技 能；
从思想品德上关怀、教育我们，引 导我们确立人生的目标，教我们如 何做人。

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2006年2月6日晚，新学期前夕，山西阳 泉市四矿段南社区的张捷又一次推着妈妈 乘坐k374次列车赶赴上海。张捷于2005年9 月考入上海电力大学, 为了照顾高位截瘫 的母亲，她毅然决定推着妈妈去上学。
榜样在身边
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重庆贫困大学生兄弟养猪挣学费
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哥哥邓费建、弟弟邓波是西南大学动物医学专 业的大三学生。他们原本家住荣昌县吴家镇的偏 远农村，母亲体弱多病，50多岁的父亲患风湿性 慢性心脏病，每年光保守治疗就需五、六千元。 2012年7月，为了给父亲治病和挣上大学的 费用，他们从别人手里承包下了这个养猪场，把 父母也接到这里，距离荣昌城区不远的重庆昌 元镇海螺村7社， “读书、养猪都是借的钱。” 父亲说起两个儿子就来了精神，“兄弟俩每月的 生活费只有300元，不仅要吃穿，手机费用都在内 了，还经常给我买药回来。” 天道酬勤，邓家兄弟每年都能拿到奖学金，还 参加了很多社会实践活动，获得了不少奖励。
不忘父母养育恩
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不忘父母养育恩
阅读P5故事，讨论： 在大增成长的道路上，母爱起到了什 么作用？ 父母把子女看成是自己生命的一 部分，关心子女胜过关心自己。 父母对子女的爱是世界上最无私、 最真挚的爱。
5
谁言寸草心，报得三春晖
6
我有一个温馨的家
把你认为最能体现 自己家庭温馨的一 件事说出来，与同 学们分享
16
你从他们身上学到了什么？
我可以这样孝敬父母
父母要出远门时，我会： 父母在工作中遇到烦恼时，我会： 父母生病时，我会： 父母给我提出意见和建议时，我会： 生活中，我还可以做到：
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温馨小提示
我们孝敬父母,要 在日常生活中对父母 有礼貌,理解父母的 心意,听取父母的教 诲,关心父母的健康, 体贴父母的辛劳,分 担父母的忧愁,不向 父母提出过分要求.

家，温馨的港湾
学习目标：
情感、态度、价值观：
理解父母为自己的成长付出的一切，并将这份 感情转化为实际行动，用爱和孝敬来汇报父母的 养育之恩。
能力：
能把爱和孝敬用实际行动表达出来。
知识：
知道孝敬父母不仅在情感上是应该去做的，而 且这也是道德和法律的明确要求。
想一想：
看完这两副图片，是否想起了自己的 家？是什么样的？
可以说我们成长的每一步都 浸透着父母的心血和汗水。
走进生活：
父母要出远门时，我会： 父母在工作中遇到烦恼时，我会： 父母生病时，我会： 父母给我提出意见和建议时，我会： 生活中，我还可以做到：
我明白了：
对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。 孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美 德，也是法律规定子女应尽的义务。
孝敬父母就要尊重父母，热爱父 母，回报父母。
我的收获
通过这节课的学习，我知 道了： 我明白了： 在生活中我会：
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17

探究分享：Байду номын сангаас间的抉择
有一位年轻的母亲，带着才五岁的儿子一起到动 物园我爱玩。当时，动物园的管理人员正准备将 黑熊搬到室内过冬，已经将笼子外侧的铁丝网拆 除了一部分。当这位母亲带着儿子走进铁笼前时， 调皮的儿子趁母亲不注意，竟走近内测铁笼，将 手中一块糖果伸到黑熊嘴里。在这千钧一发的关 头，母亲毫不犹豫的将自己的一只手喂给黑熊， 然后用另一只手护住儿子的小手。尽管旁边的工 作人员紧急救助，用木棍将黑熊打开了。但是， 那位母亲的双手仍被咬的惨不忍睹，一只手的肌 腱已经断裂，而儿子的手因为有了母亲的保护， 伤的较轻。 从材料中你得到那些感悟？
你从故事中感悟到了什么？
心灵感悟：
心灵感悟：母爱这个伟大的名字，在动物身上和 人身上何其相似！只有母爱，才会如此让人揪心。 珍惜母爱，母爱如佛。
不忘父母养育恩
孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德。 也是法律规定的子女应尽的义务。孝敬父母，要 求子女在精神上尊重父母，在生活上关心照顾父 母。孝敬父母，要发自内心的接受父母。
家，温馨的港湾
鲁教版第一课第一课时家，温馨的港湾
课前活动
夸夸我的家：从家庭相册中选取一张“全家 福”，给同学们介绍一下自己的家人，夸一夸 家人的好品质和良好家风。 甜蜜家事：在家庭生活中，让自己印象最深的一件事是 什么？说出来与大家分享。 用一句话描绘一下自己心目中的家。
家是……
学习目标 通过探究活动与分享交流让学生学会理解父
心灵感悟：
母爱无言，母爱无涯！这份母爱虽然平凡，却在 平凡中孕育出一份惊人的伟大。
读一读
曾子，名参，春秋时期鲁国人，是孔子的 得意弟子之一，以孝著称。他孝敬父母，顺承 父母心意的做法广为后人称道。为了照顾好父 母的身体，曾参留心观察父母的饮食习惯，一 日三餐总能让他们吃上可口的饭菜。曾参认为 孝敬父母不仅要养父母之身，让父母衣食无忧， 更重要的是养父母之志，让父母的心意得到满 足。曾参的父亲乐善好施，尽管家境并不富裕， 曾参还是尽量满足父亲的愿望，经常接济邻里。 曾参对自己要求严格，言行举止十分谨慎，唯 恐因自己的过错使父母蒙羞。知道父母都希望 子女成才，曾参就努力治学，注重德行，为父 母争光。

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议一议，说一说：父母在自己成长过程中所起的作用。
父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本生活技能，还从 思想品德上关怀教育我们，引导我们确定人生目标，教育我们如何做人。我们 成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响。都浸透着父母的心血。
古代孝贤故事
子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以 东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲” 卧冰求鲤 政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候 的典范。黄香小时候，家境困难， 10岁失去 王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次 家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。 母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用 在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。 有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里 扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头， 父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤 一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几 以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先 鱼，适值天寒地冻卧冰求鲤，他解开衣服卧 道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这 钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后 在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。 点要求了吗？ 才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了 继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年， 于是，小小的子路翻山越岭走了十几里山 不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀 后从温县县令做到大司农、司空、太尉。 路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上 跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛， 了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都 好让父亲宽心，早日康复。 夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。
羊羔跪乳，乌鸦反哺，鸟 兽如此，我们更应该……
发人深省的对话
一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者： “ 假如有人用１００万换你强健的四肢，你愿意 ” 吗？ 年轻人： “ 不愿意。 ” 智者： “ 假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，你愿 ” 意吗？ 年轻人： “ 不愿意。 ” 智者： “ 假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿意 ” 吗？ 年轻人： “ 不愿意。 ” 智者：“那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超 ” 过一亿一千一百万的巨 孝敬父母是中华民族 的美德，也是法定义 务

己家的一些甜蜜幸福的事情。
先给同学们几分钟的回忆时间，之后老师随机抽选同学进行分享。
想一想说一说
教师讲述：
家，是一个充满亲情和温暖的地方。当你高兴时，有家人分享你的喜悦； 当你失落时，有家人真心的安慰；当你成功时，有家人真挚的祝贺；当你遇到困
难时，有家人无私的帮助。对于每个人来说，家是落叶所能回归的根，归雁所能
吐露心声：最关心我的人是谁？
家庭的温暖来自家人之间的相互关爱，在家庭生活中，是谁给了自己生命？ 谁陪伴你时间最长？谁对你最了解？是对你最关心？ 是自己的父母。
“可怜天下父母心”，在自己的成长道路上，父母为你做过的事情不知有多少，有些事情你可能
早已忘记，可有些事情却令你至今难以忘怀。 请同学们吐露心声，说一说父母为自己做过事情当中最令自己难忘的一件。
出现的危险，但她没有动摇，“我只想帮助我的妈妈”。
杜文轩的事迹对我们有何启示？
孝敬父母要落实在实际行动中。
温馨小提示
我们孝敬父母,要在日常生活中对父母有礼貌,理解父母的心意,听取父母的教 诲,关心父母的健康,体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁,不向父母提出过分要求。
孝敬父母的基本要求
孝敬父母对我们提出了基本的要求，那就是： 要尊重父母，热爱父母，回报 父母； 其中尊重是基本态度，热爱是情感基础，回报是行动体现。
向往的巢，江河所能拥抱的还。家，是我们人生之舟所能停留的温馨港湾。 家，是我们成长的摇篮，父母是我们最亲近的人，父母赋予我们生命，我们
是父母生命的延续，与父母之间有天然的亲情。
家是什么
家，是落叶所能回归的根， 是孤雁所能向往的巢， 是江河所能拥抱的海， 是航船所能依靠的岸。
家，是我们温馨的港湾。
二、不忘母养育恩

、一言一行总关情 3、感恩的心和付出时间情感
在现实生活中有许多学生认为我 们还小，孝敬父母知道就行，我们以 后孝敬就行，现在不需要。这种说法 正确吗？
不正确的
孝敬父母是中华民族的传统美德，无论自己年龄大小都应 该在实际生活中关心、关爱父母，从点滴小事做起。
滨州8岁女孩杜文轩捐髓救母
为什么要孝敬父母？ 1、孝敬父母是做人的本分，是中华民 族的传统美德 2、孝敬父母是法律规定的子女义务
情景剧：《如此儿女》
人物介绍：
孩子：某中学生，13岁； 妈妈：下岗工人，身体不好，常年吃药，躺在床 上，脸色苍白。
思考下面两种情境
情景剧一： 孩子：妈，我放学了，哎呀！饿死了，还没做饭吗？ 妈妈：我身体有点不舒服，奥，你饿了，我不想动， 我说着，你做点饭行吗？ 孩子：人家还要做作业呢！妈，开学了，我们班有 好多同学都有新书包，我也想要一个，给我买一个 吧。 妈妈：你的那个不好好的吗？才用了多长时间呀？ 咱先不买，等发工资再说吧！（咳嗽） 孩子：不行，我现在就要…… 妈妈：听邻居明明说，你数学考试了，发卷了，你 考的怎么样？ 孩子：（试卷早撕了）没有，我做作业去了。
区分愚孝与孝敬
新版二十四孝行为标准由全国妇联老龄工作协调办、全国
老龄办、全国心系系列活动组委会于2012年8月13日共同 发布。
新“24 孝”行动标准
1、带着妻小常回家 2、共与父母度节假 3、生日宴会要举办 4、亲给父母做做饭 5、每周不忘打电话 6、长供父母零钱花 7、建立父母“关爱卡” 8、聆听父母往事拉 9、教会父母能上网 10、常为父母拍照玩 11、关爱父母说出口 12、沟通父母心结扣 13、支持父母之爱好 14、赞成单亲再婚好 15、定期父母做体检 16、购买父母适保险 17、新闻时事常交流 18、带着父母参活动 19、工作地方父母览 20、陪伴旅行故地逛 21、能和父母共锻炼 22、父母活动也露脸 23、陪着父母访老友 24、提供书报老电影

的油料作物主要有油棕、花生、大豆、芝麻、油菜、向日葵等。花生豆类以及一些干果的仁都是很好的油料。我国种植较广泛的油料作物有花生、大豆、油 菜等。 糖料作物 糖料作物——甘蔗 糖料作物——甘蔗 用于制糖的作物称为糖料作物。糖料作物主要有两种：一是甘蔗，它是一种高高的绿色的茎；一是甜 菜，它是一种长在地下的好大的根。人们榨取他们的汁液，把汁液收集起来转化为糖的结晶。在我国，北方一般以甜菜为原料制糖，南方则常以甘蔗为原料 制糖。 原料价值 酸角树 酸角树(张) 木材被用在建筑、家具、纸张、乐器和运动用具上头。布料通常是由棉花、亚麻或其原料为纤维素的合成纤维，如嫘萦 和醋酸根。来自植物的可再生燃料包括柴、泥炭和其他生质燃料。炭和石油是来自植物的化石燃料。来自植物的药物包括阿司匹灵、紫杉醇、吗啡、奎宁、 利血平、秋水仙素、毛地黄和长春新碱等。植物中存在于上百种药草如银杏、紫锥花、解热菊和贯叶连翘等。来自植物的农药包括尼古丁、鱼藤酮、番木鳖 碱和除虫菊精等。来自植物的毒品包括鸦片、古柯碱和大麻等。来自植物的毒药包括蓖麻毒素、毒参和箭毒等。植物是许多天然产品如纤维、香精油、染料、 颜料、蜡、丹宁、乳胶、树脂、松香、生物碱、琥珀和软木的原料。源自于植物的产品包括肥皂、油漆、洗发精、香油、化妆品、松节油、橡胶、亮光漆、 润滑油、亚麻油地毡、塑胶、墨水、口香糖和麻绳等。植物亦为大量有机化合物的工业合成中，基本化合物的主要来源。 观赏价值 各种观赏植物 各种观赏 植物(张) 成千的植物物种被种植用来美化环境、提供绿荫、调整温度、降低风速、减少噪音、提供隐私和防止水土流失。人们会在室内放置切花、干燥花和 室
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“家”的遐想 请用一种水果来描述你对 “家”的感觉？根据你的理解， 究竟什么才是家？
类食用的频率也高得多；而野菜则多半未经过人类驯化，几乎均为野生种，人类也较不常食用。 水果 水果 水果 水果是指可以生食，多汁液，有酸味或甜味 的果实，像苹果、橙、葡萄、草莓、香蕉及柠檬、蓝莓等。但在植物学的定义上，也有一些不是水果的果实，例如玉米粒、小麦粒及番茄。 香料 香料，又名 辛香料或香辛料，是一些； 万和城：/ ；干的植物的种子、果实、根、树皮做成的调味料的总称，例如胡椒、丁香、肉桂等。它们主 要是被用于为食物增加香味，而不是提供营养。 用于香料的植物有的还可用于医药、宗教、化妆、香氛、或食用。香料很少单独使用，大部分以数种数十种 成分调和构成。有时，香料也指制造香味用的材料。 油料作物 人们做饭时使用的烹调油是从一些油脂含量很高的油料作物的果实或种子中提炼出来的。常见

《家，温馨的港湾》PPT 课件
# 家，温馨的港湾 PPT 课件
引言
家是每个人生命的最初起点和结束归宿。它是我们的根，提供了力量和安慰。家是一个人成长和发展的 重要支撑点，给予我们爱与幸福。
家的功能
居住与生活场所
家提供了居住和生活的场所，让我们有还承载着社交和文化的功能，连接着我们与社会的纽带。
家的建设和发展
不断建设和发展
家需要不断建设和发展，创造 一个更美好的居住环境。
关注舒适和安全
积极参与建设和发展
家庭成员需要关注家的舒适和 安全，让每个人都能安心生活。
家庭成员需要积极参与家的建 设和发展，共同创造幸福和温 馨的环境。
结语
家是每个人心灵的港湾，是我们人生中最美丽的风景。愿每个人都拥有一个 温馨的家，结满爱和温暖。谢谢收听！
爱的港湾和情感连接点
家是爱的港湾，是我们分享情感、建立联系的重要场所。
家庭文化
行为准则和价值观
家庭文化成为家庭成员行为 的准则和价值观，引导我们 成为更好的人。
行为和态度
家庭文化深刻影响着我们的 行为和态度，塑造我们的价 值观念和人格特点。
传承和维护
家庭文化需要不断传承和维 护，让我们的价值观代代相 传。

家温馨的港湾教学设计家温馨的港湾教学设计一、对本课内容的理解在初中思想品德新课程标准中，对本课的教学目标有明确的界定：知道孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育。

本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。

本节课内容与学生的生活联系十分密切，其中的一些道理学生也清楚。

而事实情况是我们的学生对父母缺乏孝心和孝行，他们自小生活在父母爱的怀抱中，认为父母对自己的好是应该的，很少去思考怎样回报父母。

我想一个人如果连自己的父母都不能孝敬的话，又何从谈起尊重他人、与人合作呢?一个人连起码的家庭责任感都没有，又怎么指望他担负起报效祖国的重担呢?如何将所讲内容与学生引起学生情感的共鸣，既而转化为实际的行动是本节课的出发点与落脚点。

所以我们应该教育学生心怀感恩之情，身体孝敬之行。

教育学生孝敬父母是培育人格健全的合格公民的重要内容。

所以本节课我就从学生的实际情况出发，以学定教，使教学内容满足学生的需要，力求达成下列目标：1、情感态度、价值观目标：学会理解父母，关爱父母，培养善于感恩的健康心态，培育感恩父母的质朴情感，让学生心中有父母。

2、能力目标：能够化解与父母的矛盾，学会理解、沟通，做到尊重父母和长辈，提高孝敬父母的行为能力，让学生用实际行动来报答父母。

3、知识目标：体会父母的养育之恩，领悟孝敬父母的真谛在于感恩;明确孝敬父母、赡养扶助父母不仅是道德上的要求，也是法律上的要求。

二、本课的教学理念新课程改革一贯倡导“以学生为本”、“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。

本课应充分体现这一的理念，努力创设各种活动情景，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。

也就是我们通常所说的“激情——明理——导行”三步曲。

三、本课具体的教学流程在这一理念支配下，我对本课的设计思路是这样的：(一)导入新课：出示课题：家，温馨的港湾，同时播放背景音乐：《感恩的心》。