我对童子说:“这是什么声音?你出去看看。”童子回 答说:“月色皎皎,星光灿烂,浩瀚银河,高悬中天。四下 里没有人声,那声音是从树林间传来的。”
思考:第一节内容
1、第一自然段是描写的什么? 明确:秋声
读课文,找出文章中直接描写“秋 声” 的句子。
初淅沥以萧飒,忽奔腾而砰湃; 如波涛夜惊,风雨骤至。其触于物也, 鏦鏦铮铮,金铁皆鸣;又如赴敌之兵, 衔枚疾走,不闻号令,但闻人马之行 声。
叹
秋
人
气
生
起:秋夜读书耳闻秋声,与童子问答起
承:由秋状(色、容、气、意、声)、
秋色(刑官、兵象、音乐)承
文
似 转:由秋声转到人事,从形象转到抽象;
看 山
触景生情,托物言志,感悟人生
不 喜
合:有问无答,虫声亦秋声,秋声唤心声,
平
小处起、小处收
韩如海,柳如泉, 欧如澜,苏如潮。
澜:起伏而多致
你怎样理解童子的形象?
动词,“成为、变成”;
当然会使那些红润的脸色变得如同枯木, 乌黑的头发变得花白。
奈何以非金石之质,欲与草木而争荣
用
为什么要用不是金石的身躯,想去和草木 争奇斗盛?
念谁为之戕贼,亦何恨乎秋声!”
考虑 使
应考虑到底是谁使自己受到残害,又何 必怨恨这秋声呢!”
思考:第三节内容
1、面对着萧条肃杀的秋景,作者有何感叹?
字音识记
悚(sǒng )然 淅沥( xīlì )萧飒( sà )
鏦鏦( cōng) 铮铮( zhēng ) 绿缛 ( rù )
栗( lì ) 冽( liè ) 砭(biān)人肌骨
渥( wò ) 然
黟(yī )然 戕(qiāng )贼