已死的母熊_六年级作文

五年级作文续写改写：《已死的母熊》改写
“爸爸，给我讲个故事吧。

”猎人的儿子央求着。

猎人说：“好吧，我就给你讲一件我曾经做的一次错事吧。

”
小儿子迫不及待地说：“快讲呀，爸爸！”
“哎，”猎人叹了口气说，“有一次，我去山上打猎，突然看见了一只巨大的母熊，十分高兴。

我想：这么大的一只熊可以做一张地毯了。

于是我想都没想就向母熊开了一枪，正中其要害。

”猎人顿了顿，接着说：“那只母熊中了一枪后并没有倒下，而是紧紧地抱着一块巨大的石头，端坐在那里，我很奇怪，母熊明明中了一枪，居然没有反应，连叫都没有叫一声。

我走近一看，母熊已经死了，脸上还挂着痛苦和担忧的表情，我更奇怪了，母熊怎么死了还紧紧地抱着大石头呀？我仔细一看，原来石头下面小溪里有三只小熊在水中嬉戏，那三只小熊完全不知道刚才发生了什么事，还在高兴地玩耍，我看了十分感动。

母熊为了不让小熊受到伤害和惊吓，宁愿放弃求生的希望，从这以后我就发誓从此以后再也不打猎了。

人也好，动物也罢，只有父母之爱是不求回报的，在生死关头，父母都会牺牲自己，来保护子女。

这
件事是我一生中最令我内疚的事。

”小儿子说：“那只母熊好伟大呀！”“是啊，我真的很佩服那只母熊，我杀了一只伟大的母熊，我打了半辈子的猎，从未愧疚过，自从我打了那只母熊，我就觉得心里有无限的愧疚感。

”。

孤独·熊寒冷的北极。

一只小熊依偎在死去的母熊边，小熊呼喊着：“妈妈，妈妈。

”但是，母熊还是静静地躺在那里，小熊很伤心，没有一只可以依靠的熊，就这样，在孤独中，他长大了。

习惯了孤独的熊学会了自己与自己玩耍：在雪地里刻画上一个笑脸，站在那，影子的头脑映在笑脸上，“呵！真好玩。

”小熊独自嘀咕着。

他长大了。

病魔又降临了，他的了不可医愈的病，在痛苦中提早结束了自己的生命。

有是寒冷的北极。

小熊还是依偎在母亲的白骨边，详和地躺着。

来年。

夜晚。

孤独·熊的灵魂来到人类间，他想找一个朋友，一个真挚的好朋友。

正巧，碰上一群巡游的孩子，熊来到这儿，友善地打招呼，可是，小朋友囔着：“啊！鬼！”接着，散开逃跑了。

熊很伤心，他认为自己招人讨厌，悲伤地哭了，又是谁，抚摸着他柔软的毛，熊抬头，一个孩子。

他很欣慰，孩子说：“北极熊，我们做朋友吧！”可惜熊不会说话，却听的懂，他点点头。

以后的每一个夜晚，孩子和熊都在这儿玩耍，因为熊是灵魂，它会飞，孩子和熊就这样在欢声笑语中度过。

孩子越来越憔悴了。

有一次，孩子听见父母说“孤独的熊”的故事，和那只熊朋友很像，他很害怕，在听到他们说会把孩子的魂带走，更是害怕，但，熊是他的朋友，他不怕。

有一个夜晚，孩子说：“大个子，爸爸妈妈说有孤独的熊，是不是你啊？”熊的眼泪出来了，他知道，自己会把孩子的魂带走，他不想让孩子死去，他想离开孩子，不那样的话，孩子会死。

孩子又说：“就算你是孤独的熊，我也愿意和你在一起，因为，我们是朋友。

”熊笑了，眼角有几颗热乎乎的泪……终于有一天，孩子死了。

他也是灵魂了，熊很愧疚，是他自己把好朋友给害死了，一个月后的夜晚，熊把自己的灵魂给了孩子，孩子又活了，可是熊真正的死了，没有熊的灵魂了，孩子哭了好久。

以后的每年的这一天，孩子都会刻画熊的样子，可是熊不会活过来了，就算能活过来，他也没有灵魂。

孩子在下一年的这一天，仰头望星空：熊在笑。

失去妈妈的小熊成长了作文
《小熊成长记》
小熊的妈妈在一场森林大火中丧生了，熊熊大火让小熊失去了它最爱的妈妈。

从那以后，小熊每天都在思念它的妈妈，它总是独自坐在一块大石头上，望着远方的森林，希望能够再次看到妈妈的身影。

小熊的爸爸是一位经验丰富的熊，它知道小熊现在非常痛苦和孤独，于是它决定带着小熊离开这个伤心地，去寻找一个新的家园。

它们翻过了几座山，趟过了几条河，终于找到了一个安静而美丽的山谷。

这里有清澈的溪流，茂密的树林，还有许多小动物们在快乐地生活着。

小熊在新的家园里慢慢适应了下来，它学会了自己找食物，自己搭建巢穴。

虽然这里没有妈妈的陪伴，但小熊感受到了大自然的温暖和美好。

它开始和其他小动物们成为了朋友，一起玩耍，一起成长。

日子一天天过去，小熊已经长大成一只强壮的熊了。

它学会了保护自己和它的朋友们，也学会了如何在这个美丽的世界里生存。

虽然小熊永远不会忘记它的妈妈，但它知道，妈妈希望它能够快乐地生活下去。

在一个阳光明媚的日子里，小熊和它的朋友们在山谷里玩耍。

突然，小熊闻到了一股熟悉的味道，它顺着味道的方向走去，来到了一条小溪边。

在小溪边，它看到了一朵美丽的花，这朵花正是它小时候和妈妈一起采过的花。

小熊想起了它和妈妈一起度过的快乐时光，它的眼睛湿润了。

“妈妈，我已经长大了，我会好好生活下去的。

”小熊对着天空说道。

它知道，妈妈虽然不在了，但它的爱永远陪伴着它。

从此以后，小熊更加珍惜它的生活，它和它的朋友们一起在这个美丽的山谷里快乐地生活着。

听朱煜老师看图作文课《已死的母熊》有感奉贤区四团小学王振明引言乂一次近距离聆听了朱煜老师的课，是一堂作文课，看图作文一一《己死的母熊》。

听后，我犹如享受了一顿饕餐大餐，以至于过了儿天还没有完全消化吸收，朱老师真情睿智的教学语言、独具匠心的教学智慧、润物无声的过渡衔接……就像一位高超的乐队指挥者，激昂澎湃地指挥着乐队一一学生们时而凝神细思，时而各抒己见，时而笔下生辉，时而缓缓道来。

置身于如此美妙的境地，慕名来观摩的老师无不惊叹、折服、感慨。

由朱老师的作文课，对如何上好作文指导课产生了浓厚的兴趣，也一直想破解上好作文课这个难题，于是一连在网上听了好几节作文课，期盼从中汲取一些共性的东西。

看到朱老师己经几次在关注我的课后反思，为不负厚爱，所以先把自己一点不成熟的想法拿出来以求得朱老师的悉心指教一一想一个人细嚼慢咽来领悟专家们作文指导的真谛那是路漫漫兮，尽管如此，吾还是将上下而求索，哪怕为伊消得人憔悴。

正文关注细节，让学生笔下生辉以朱煜老师看图作文课《已死的母熊》为主浅谈作文指导课如何让学生写好作文呢？这个问题一直困扰着一线的语文教师，一说起这个话题，教师就倒苦水：学生怕写作文，即使写也不知道写些什么、如何写具体……其实呀，教师除了指导学生多进行课外阅读，多进行摘记丰富语言积累之外，很重要的一点是认真上好作文指导课，通过关注细节，让学生乐写、能写，最终写好。

朱煜老师执教的《看图作文课〈已死的母熊〉》将给我们很多的启示。

一、关注心到，让学生情动辞发古人说得好，心既到矣，眼口岂不到乎？作文指导课应该始终要让学生保持心到的状态。

要做到这一点，教师真诚的微笑、亲和的语言、激励的评价很重要。

真诚的微笑可以让学生心情愉悦。

微笑是相互感染的，你赠与微笑，他回报微笑。

朱煜老师执教《看图作文课〈己死的母熊〉》时，始终带着他的招牌式的微笑。

真因为他微笑，所以他怀有宽容之心，学生讲得不好，他也会微笑而友善地指出学生的问题所在；真因为他微笑，所以他能始终保持着良好的心态纵横驰骋于课堂之中，不急不躁，犹如春风拂面，滋润着孩子们的心田。

已死的母熊500字作文范文一：母熊，我们的朋友，它不再回来了。

我这样想着，开始写这篇作文，纪念这位已故的母熊。

范林公园里的母熊，在我们的心目中是非常特殊的。

因为它一直是范林公园最受欢迎的居民之一，而且是最爱冒险的。

有一次，我们在公园里捡树叶，准备做手工，却看见在泥潭里打滚的母熊。

我和我的同学们都非常惊讶。

母熊不停地滚动，仿佛是在开心地玩耍。

当它看到我们之后，它走到我们身边，伸出一只可爱的爪子和我们打招呼。

我们高兴之余，也开始关心它每天的生活状态。

然而，现在我们再也看不到这只母熊了。

它永远的离开了。

当我们得知母熊死去的消息时，我们感到非常的难过。

因为它是一个好伙伴，我们常常在公园里跟它互动。

据说，这只母熊之所以突然死去，是因为它不慎撞到了公园里的一棵老树，导致它内脏受损，严重失血。

虽然我们心中非常难过，但我们依然感到愉快，因为我们现在拥有这份感受，使我们与这只母熊更加接近。

我们在历史上祭奠过很多动物，我们会在这个阳光明媚的公园里庆祝这些动物，庆祝它们的生命。

它们在范林公园度过它们的一生，它们走了，但记忆永存。

重点分析：1. 这篇文章的用词非常平易近人，全篇流畅自然，读起来非常容易理解。

2. 内容重点在于介绍母熊的生活、离开，以及它对我们的影响。

3. 作者没有过多地表达自己的情感，而是让读者在阅读过程中自然地体会作者的感情。

范文二：我无法找出合适的字眼来表述这种感受——对于这头母熊的离开，我们深感悲哀。

这是一位非常特殊的母熊，它常常在公园里散步，给我们带来喜悦。

许多年前，当我们第一次来到范林公园，在餐厅吃午饭时，我们看到一只母熊厚颜无耻地潜进了垃圾桶里。

没有人在意这头母熊，也没有人赶走它。

看到它非常坦荡地在这里行走，我们心中非常惊讶。

多年后，这只母熊再次出现在我们的视野中。

这次，它不再是一个胖胖的小母熊，而是一位成熟、自信的母熊。

它的故事和我们的故事有很多相似之处，我们感到与它有很多共鸣。

然而，这只母熊走了。

:第四届全国中小学“教学中的互联网应用”:优秀教学案例（教案设计）长春版小学语文五年级下册《已死的母熊》教学设计方案吉林省集安市教师进修学校徐海舟2012年11月《已死的母熊》教学设计方案作者：吉林省集安市教师进修学校徐海舟一、概述教学内容：《已死的母熊》，长春版义务教育课程标准试验教科书小学语文五年级下册。

教材分析：本文是我国著名漫画家、翻译家丰子恺先生的著名漫画集《护生画集》中的一幅黑白写意漫画《已死的母熊》的文言文配文。

画文中描绘的是一头母熊在被猎人的枪击中后，依然端坐在岩石上屹立不倒，为了保护身下正在小溪里嬉戏的小熊。

课文用简练的文言文语言描绘出一幅催人泪下的母爱场景。

二、教学目标分析教学目标：1、认识“枪、遂”两个生字，会写“遂”字。

能够正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵。

2、能够借助书下注释解释词语的意思并了解课文大意，整体把握课文内容。

3、引导学生课文“关爱生命”的主题意义，体会“护生”这一深刻的思想内涵。

4、进一步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。

教学重点：了解课文大意，在此基础上品读文本。

教学难点：1、了解文言文的特点。

2、理解并体会课文所蕴含的“护生”这一深刻的思想内涵。

三、学生特征分析1、本节课的教学对象是小学五年级的学生。

这个年龄段的学生能够在教师运用信息技术的辅助教学下进行学习。

2、由于学生是第一次接促文言文，对文言文的读法，学法以及特征还不了解，所以学生在多媒体课件的辅助教学下，会对学习过程亲力亲为，经历和作者、文本对话的过程。

3、五年级学生已经有了初步的合作学习意识和初步的合作能力在常规环境中能和自己的学习伙伴合作交流，并分享学习成果。

4、文言文不通俗易懂，学习起来会很乏味，所以需要及时创设读、解、悟的教学情境从而激发学生的学习兴趣。

四、教学策略选择与设计1、本课主要运用“以读代讲、读中感悟”的小学语文教学的阅读教学法，在教学中教师充分利用多媒体课件为学生提供合适、丰富的学习资源。

已死的母熊
今天，阳光明媚，春意浓浓。

微风拂过，树叶沙沙作响。

泉水缓缓的流动，发出木琴似的叮叮咚咚声。

鸟儿在欢快地唱歌，奏响了一曲春的交响乐。

你觉得天气很好，就想陪你的孩子出去转转。

他们当然很高兴，和你一起走。

到了小河边，你打算在这里休息一下。

这里环境好，孩子们也会玩得很好的。

你想。

你的孩子们“扑通”的跳下了水在河里抓起鱼来。

多么美好，多么和谐。

就在这时，一个垂头丧气的猎人路过这里——他已经几天没有打到猎物了。

再没有收入，他就揭不开锅了。

这时，他碰到了你和你的孩子。

这对他来说无疑是抓住了一根救命稻草。

他找了一个草丛，躲在后面，掏出猎枪，上了膛。

“咔嗒”一声，警觉的你马上环顾四周，果然发现了一只黑漆漆的枪管。

你马上举起一块大石头，让你的孩子们都躲到你身后面。

只听“砰”一声，猎人扣动了扳机，一颗金闪闪的子弹飞了出来，飞进了你的头部。

瞬间，血花四溅，溅到了河里小河渐渐被染成了鲜红色。

你的呼吸逐渐停止，身体逐渐僵硬。

你的孩子们见了，有的待在原地，不知如何是好；有的哇哇大哭起来；还有的去舔你的伤口。

杀害你的猎人见此情形，痛苦至极。

于是，他跳进血河里，希望河水能洗清他的罪恶。

读《已死的母熊》有感作文
《读〈已死的母熊〉有感》
前几天读了《已死的母熊》这篇文章，真的让我心里挺不是滋味的。

里面那母熊为了保护小熊的那份执着和深情，真的特别让人感动。

这让我想起了我小时候的一件事儿。

那时候我们家住在一个小院子里，院子里有一棵大枣树。

有一天，我和小伙伴们在院子里玩儿呢，突然听到一阵叽叽喳喳的声音。

我们顺着声音找过去，呀，在大枣树的一个树洞里，居然有一窝小燕子。

那些小燕子还没长毛呢，一个个张着嫩黄的小嘴直叫。

我们特别好奇，就天天跑过去看。

然后有一天，我们正围着小燕子看呢，突然一只大燕子飞了回来。

它嘴里叼着虫子，直接就飞到了树洞里。

那速度快得呀，好像生怕我们会伤害小燕子似的。

后来的好多天，那只大燕子总是不停地飞进飞出，给小燕子们找吃的。

看着它那么努力地照顾着小燕子们，我们都觉得好神奇。

就像那母熊一样，大燕子为了自己的孩子也是竭尽全力呀。

动物之间的这种亲情真的是太伟大了。

想想我们人类，不也是一样嘛，爸爸妈妈为了我们努力工作，辛苦付出，都是因为爱呀。

读完《已死的母熊》，再想想那窝小燕子，真的让我更加深刻地体会到了亲情的力量。

以后呀，我可得对我的爸爸妈妈更好一点，也要更加珍惜和他们在一起的时光。

我可不要等到失去了才懂得珍惜哟！嘿嘿！。

第一篇:《看图说话《已死的母熊》》伟大的母爱小不凡作文龚佳怡今天作文课上，老师给我们发了一幅漫画，名叫《已死的母熊》。

它的内容是这样的：在一天清晨，一位母熊妈妈带着三只小熊到山下的小溪边喝水玩耍，一位老猎人正好路过这里，开枪便打死了母熊，可这时，母熊正在搬石头和小熊玩耍，猎人开枪的瞬间，母熊知道自己的生命快要结束，在它临死前，没有时间去保护孩子，只有死死地抱住石头，使小熊安全。

于是，母熊一动不动地抱着石头坐在那里。

猎人很是奇怪，不知道到底母熊死了没有，又不敢去接近它，只好在小溪的另一边观察，可是过了好久，母熊仍然保持那个姿势，僵硬地坐在那里。

猎人这才放大胆子，慢慢地接近母熊，这才发现，母熊其实早就死了，只是为了不让小熊受到伤害，自始至终都没有放下石头，这需要多大的勇气和决心呀！猎人被这幅场面震撼了，以后再也没有拿起过枪。

是呀！不管是动物还是人类的母亲，她们都是那么相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心啊！然而，人类的母亲更加伟大，更加无私，为了保护孩子，可以不顾一切，哪怕牺牲自己的生命！在唐山大地震中，一位母亲用她自己的生命给了儿子生还的机会：当唐山地震发生时，一座楼房的三楼完全倒塌，当一位母亲预感到死亡降临时，首先想到的是自己的孩子，当房屋倒塌的一瞬间，母亲连忙把孩子吊在半空中，用自己的双手紧紧地抓住孩子的双腿，自己的下半身则被压在了废墟下。

就这样，经过了两天两夜，当救援人员来到时，母亲已经死去，可是，她的双手却紧紧地扣在孩子的脚上，无论如何也拉不开，人们只好把她的手指一一锯了下来。

这个母亲的举动需要多么强烈的意念啊！正如人们所说：“母爱是世间最伟大的力量！”要是没有这个母亲，孩子是不可能存活下来的，是母爱让这个孩子有了第二次生命。

母亲对孩子的这种炽烈的爱，超乎了一切，战胜了无情的天灾！母爱是世界上最伟大的力量，如果没有母亲从小对孩子无私的培养、母亲对孩子的影响、母亲对孩子的这种自我牺牲的帮助，孩子的心灵上永远不会有健康的感情、不会有对母亲的爱，永远将是一片荒凉。

《已死的母熊》听课反思东街小学陈雅萍今天早晨看了蒋军晶老师执教的《已死的母熊》这一课的视频，感触颇深。

蒋教师在整节课中都是和蔼可亲的教师形象。

他做为一名男老师，我觉得他少了几份严肃刻板，多了几分幽默风趣，少了几句责备，多了几句鼓励；少了几分师道尊严，多了几分平易近人，可以说正是由于教师的努力，给整节课营造一个得学习的民主氛围。

学生的参与面比较广，每个人都有兴趣学。

他用自己的实际行动，赢得了学生的尊重和学生的心，从根本上调动了学生的积极性。

在课上，老师呈献给学生不同版本的古文，有标点的、无标点的、竖排的，繁体字的，虽然内容相同，但因为形式不同，学生学起来就更有兴趣。

在理解古文的时候，蒋老师没有逐字逐句地去解释，而是采取了“三步走”。

一、自主理解“简单”的句子，如“猎人入山，以枪击母熊。

”“熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三。

”这些句子都能从字面上理解，学生几乎都会说，教师只是相机点拨一个“以”字就行了。

二、借助注释理解较难的句子，如“近视之”、“戏于水”、“中要害”。

在引导学生理解“所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。

”一句时，蒋老师指导学生用“因为……所以”和“之所以……是因为”两组关联词语理解句子。

通过比较，学生明白文中“所以”就是“之所以”的意思。

三、通译全文。

最后，老师让学生在位置上把全文翻译一遍，。

为了让学生体会到“生命无价”、“尊重生命”等理念，蒋老师又出示了《老狼护崽》这篇文言文，让学生把它和《已死的母熊》进行比较，通过相同点和不同点的对照，学生感受到“母爱”的伟大。

听完了这节课，我豁然开朗，明白了文言文应该怎样上。

以后，我会在自己的教学中试着去实践。