下载文档原格式
小学信息技术《即时通信真便捷》即时通信真便捷说课稿为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材作为教师应该要对教材进行钻研，只有掌握教材内容，才是上好一堂课的前提。
首先我来谈谈我对教材的理解。
本节课选自人教陕师大版四年级上册第12 课《即时通信真便捷》。
本节课主要让学生能够熟练的利用QQ 等类似即时通信软件进行文件和信息的收发，体会即时软件为生活和学习带来的便捷。
在此之前学生学习过收发电子邮件，与本节课有异曲同工之处，所以也为本节课奠定了一定的基础。
二、说学情除了钻研教材，还要了解自己的学生，才能做到因材施教。
我所面对的学生是四年级的小学生，他们活泼好动，对新鲜的事物有强烈的好奇心和求知欲，所以我会利用这一特点在课堂中多让他们动手动脑，活跃课堂气氛，激发他们的学习兴趣，能够做到玩中学、学中玩。
对于这些孩子来说，生活中也会或多或少的接触过QQ 软件，所以我也会尽量把课堂交还给他们，我做引导者，让他们做课堂的主体者，尽可能的发挥学生的主观能动性。
三、说教学目标新课标要求教学目标是多元的，包括会学、学会、乐学三个维度，所以我指定了如下的三维目标：1.能够正确注册QQ 账号并添加好友，与好友进行信息和文件的收发。
2.通过阅读教材、自主探究的方法，学会使用QQ 软件，提高独立思考与探究学习的能力。
3.通过使用QQ 软件与好友进行通信，体验即时通信软件为生活、工作和学习带来的便捷。
四、说教学重难点教学目标确定了，教学重难点就显而易见了。
【重点】信息和文件的收发。
【难点】熟练使用QQ 与好友进行通信。
五、说教学方法德国教育学家第斯多惠说过，“科学知识不应该传授给学生，而是要引导学生去发现它们，独立掌握它们”，所以我会采用多种教学方法去引导学生。
本节课我采用的教学方法有：阅读教材法、自主探究法、教师演示法、小组合作探究法。
小学信息技术说课稿万能模板一、学科背景信息技术是小学生综合素质培养的重要组成部分，它涵盖了计算机基础知识、软件应用和网络常识等方面。
信息技术的研究能够培养学生的计算思维能力、创造力和问题解决能力，为他们未来的研究和工作打下良好基础。
二、课程目标本次课程旨在通过信息技术的教学，帮助学生掌握以下能力和知识：- 熟练操作计算机硬件和软件；- 掌握常用办公软件的基本功能；- 具备网络使用和安全意识；- 培养信息搜集、处理和表达的能力；- 培养团队合作和沟通交流的能力。
三、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）通过引入一个生动的问题或故事，激发学生们对信息技术的兴趣，并引导他们思考信息技术在生活中的应用。
2. 知识讲解（15分钟）讲解信息技术的基本概念、计算机硬件和软件的基本知识，并介绍常用办公软件的使用方法。
3. 实践操作（20分钟）让学生自己亲自动手操作计算机，实践使用办公软件。
通过一些小练和案例，加深学生对软件功能的理解和掌握。
4. 拓展应用（15分钟）引导学生思考信息技术在其他学科和生活中的应用，通过一些实例和讨论，激发学生的想象力和创造力。
5. 总结与评价（5分钟）对本节课的研究进行总结，回顾学生们的研究成果，并提供积极的评价和鼓励。
四、教学方法与手段本次课程将采用多种教学方法和手段，包括讲解、示范、操作练、小组讨论等。
通过多种互动活动，提高学生的主动参与和研究效果。
五、教学资源准备- 计算机硬件设备（一台电脑）；- 多媒体投影仪；- 办公软件（如Microsoft Office）；- 相关教学案例和练题。
六、教学评价与反思本次课程结束后，将对学生进行综合评价，包括学生的操作技能、知识掌握程度和思维能力等方面。
教师将根据学生表现进行反思，并针对不足之处进行调整和改进。
以上就是本次小学信息技术说课稿的万能模板，希望能对您的教学工作有所帮助。
信息技术说课稿一、背景随着信息化时代的到来，信息技术在社会和教育领域的应用越来越广泛。
在现代教育中，信息技术教育已经成为不可或缺的一部分。
因此，信息技术课程的教学也越来越受到重视。
信息技术作为一门应用技术课程，主要涉及计算机硬件、软件及相关技术应用的方面，是培养学生计算机的基本应用能力和信息处理能力的重要途径。
在信息技术课程中，我们旨在培养学生的计算思维能力、信息素养、创新思维能力和创造力。
同时，我们需要注意时代发展的变化，按照学生的认知和兴趣点，提供符合其发展需要的内容。
二、教学目标信息技术课程是针对初中生的一门课程，我们的教学目标是：1.让学生掌握计算机基本操作方式和编程思维；2.培养学生信息素养，提高学生信息获取、分析和应用能力；3.让学生具备创新思维和创造力；4.帮助学生了解计算机技术的应用，培养终身学习的基本能力。
三、教学内容1. 计算机硬件针对计算机硬件这一块内容，我们需要让学生学会计算机的组成和原理、主机的拆装和装配，了解输入设备、输出设备，了解各种存储设备的优缺点以及常见的计算机维护方法。
2. 计算机软件计算机软件是信息技术课程的另一大重点，这部分内容包括操作系统的安装、配置，Microsoft Office套装软件的使用，Adobe Photoshop 的基本应用等。
特别是在远程教学的情况下，计算机软件的教学将更为重要。
3. 信息安全与网络随着网络的不断普及，互联网已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
因此，我们需要让学生了解网络的一些基本概念，并学会网络的基本操作，例如：浏览网页、搜索信息，同时加强对信息安全的认识，了解网络安全和隐私保护的相关知识。
4. 编程思维编程思维是信息技术课程中非常重要的一个环节，它能增强学生的逻辑思考能力和创新意识。
通过Scratch编程语言的学习，学生能够掌握编写简单程序的基本思维方式，培养学生的编程思维，并开发学生的创造力。
5. 应用实践信息技术课程的最终目的是让学生掌握计算机技能并应用到实际生活中。
小学信息技术是一门重要的学科，它不仅能够帮助学生提高计算机应用能力，也能够帮助学生开展创新性思维，培养合作精神和自主学习能力。
本课程主要是针对小学三年级到五年级的学生，从基础的技术知识入手，通过联系实践，逐渐加深学生对信息技术的理解。
一、教材分析本课程的教材主要包括三部分，即《信息化课程》第一册、第二册和第三册。
每册教材分别包含了不同的学科知识和学习内容，由于三年级、四年级和五年级学生的知识水平和学习能力不同，教材内容也有所不同。
第一册主要介绍了计算机的基本知识，诸如操作系统、文档编辑器和电子邮件等。
通过这一学习，学生可以初步掌握计算机的操作方式和常用工具的使用方法，对于后续的学习起到了基础性的作用。
第二册的学习内容则更为复杂，它介绍了HTML的基本概念、网页设计、信息搜索和安全使用网络等。
通过这一部分的学习，学生可以在深入了解计算机基础知识的基础上，更好地理解信息技术的应用和网络安全的重要性。
第三册则更加注重学生的实际操作，课程中学生需要完成一些实用的小应用程序和简单的网页设计，以此帮助学生更好地掌握信息技术的应用和实际操作技巧。
二、教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1、帮助学生掌握计算机基本操作技能。
无论是文档编辑器、表格处理还是图形处理软件，学生都需要了解并掌握它们的基本操作技能。
2、培养学生的信息化素养。
信息化素养是指一个人能够运用信息技术获取和处理信息的能力。
这一能力对于我们日常生活的方方面面都有帮助，学生需要培养这一方面的能力。
3、培养学生的跨学科思维能力。
信息技术不仅仅是一门独立的学科，它还涉及很多其他学科的知识和应用。
学生需要培养跨学科的思维能力，将信息技术与其他学科进行有机结合。
4、激发学生的创新精神。
信息技术是一个不断创新和变化的领域，学生也需要培养创新精神和探索精神，不断拓展自己的知识领域和技能水平。
三、教学方案本课程的教学方案主要包括以下几个环节：1、相关课程准备。
新教师集体备课说课比赛活动实施方案为了进一步发挥集体智慧，创新教学思路，促进新教师之间互相
交流教学信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，使新教师全力提高教学质量，现制定新教师活动实施方案，以便进行集体备课尝试。
领导小组：
组长：
副组长：
组员：
参与对象：
活动内容：
1、学科/专业带头人与骨干教师指导所辖教师进行精细备课，将学校要求的模式融入到各教学环节，结合小组合作教学模式梳理教学步骤，同时将学科特色融入到教学流程中，按照课程改革要求融入课程思政元素，鼓励教师彰显自己优秀授课风格。
2、集中备课地点为，备课时间为8月22日8:30--18:00。
3、说课时间为8月23日8:30--18:00，现场抽签，每人限时12分钟。
说课模块包括备课前期准备、教学PPT、小组合作实施、教学方法和策略、重难点解决方法及其它基本要求。
评价考核：
考核分为备课成绩和说课成绩，进行小组现场打分，每项100分，
各占50%。
成绩计入年级和学科考核。
附件1 说课大赛评分标准
附件2 备课大赛评分标准
教学管理中心学科处
2024年8月21日附件1：说课大赛评分标准
附件2 备课大赛评分标准。
这些教研活动是提高教师教学质量和学生学习效果的重要环节。
以下是对这些活动的简要解释：
1. 集体备课：集体备课是一种教师共同研究教材、教学方法和策略的活动，通常以备课组的形式进行。
教师可以分享各自的教学经验、教学资源和教学策略，共同制定出更完善、更符合学生需求的教学方案。
2. 磨课：磨课是指对已经备课好的教学内容进行反复的研讨、推敲和改进。
这可以帮助教师进一步完善教学方案，提高教学质量。
3. 说课：说课是指教师向其他教师或教研组成员介绍自己的教学设计、教学策略和教学方法。
说课可以帮助教师更好地理解教学方案，同时也可以让其他人了解教师的教学思路和理念。
4. 听课：听课是指其他教师或教研组成员到课堂上听取某位教师的讲课。
这可以帮助教师了解其他教师的教学风格和教学方法，同时也可以让教师了解学生的学习情况和需求。
5. 评课：评课是指其他教师或教研组成员在听完某位教师的讲课之后，对该堂课的教学效果、教学方法、教学内容等方面进行评价。
这可以帮助教师了解自己的教学优点和不足之处，同时也可以让教师了解学生的学习情况和需求。
这些教研活动可以帮助教师提高自己的教学水平，同时也可以促进教师之间的合作和交流，提高整个学校的教学质量。
信息技术说课稿(通用)
一、教学目标
通过本课的研究，学生应该能够：
- 理解信息技术的基本概念和作用；
- 掌握信息技术的常见工具和应用；
- 运用信息技术解决实际问题。
二、教学内容
1. 信息技术概述
- 信息技术的定义和发展历程；
- 信息技术在日常生活和工作中的应用。
2. 信息技术工具与应用
- 常见的信息技术工具，如计算机、互联网等；
- 信息技术在不同领域的应用，如教育、医疗、商业等。
3. 信息技术解决问题
- 信息技术在解决实际问题中的作用；
- 信息技术在数据分析、决策支持等方面的应用。
三、教学方法
- 教师讲授：通过讲解信息技术的基本概念和应用，帮助学生理解和掌握知识；
- 组织实践活动：设计实际问题让学生运用信息技术解决，培养学生的实际操作能力；
- 小组讨论：引导学生自主研究，分享彼此的观点和经验。
四、教学评价
- 课堂练：通过简单的练，测试学生对所学知识的掌握程度；
- 实践任务：设计实际问题让学生运用信息技术解决，评估学生的实际操作能力；
- 作业评价：通过布置作业，检查学生对信息技术概念的理解和应用能力。
五、教学资源
- 计算机及相关设备；
- 互联网连接；
- 教科书、参考书和教学课件。
以上为信息技术说课稿的内容大纲，根据具体教学需求和学生情况，可以适当调整和补充教学内容和方法。
希望本课能够帮助学生更好地理解和运用信息技术，增强他们的解决问题的能力。
高中信息技术选修课说课稿
大家好，今天我给大家说一下高中信息技术选修课的课程内容和教学方式。
首先，高中信息技术选修课的课程内容主要包括计算机基础知识、网络基础知识、编程基础、数据处理和安全等方面的内容。
通过这门课程，学生可以了解计算机的基本原理和结构，掌握基本的编程技能，学会处理和分析数据，以及了解网络安全的重要性。
教学方式上，我们会采用理论结合实践的教学方法，通过讲解、演示和实践操作等方式帮助学生深入理解课程内容。
我们还会利用一些案例分析和项目实践来提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
另外，我们也会注重培养学生的创新意识和团队合作能力，通过小组讨论、实验设计等活动来激发学生的思维和创造力。
总的来说，高中信息技术选修课不仅可以帮助学生掌握基本的计算机技能，也可以培养他们的创新能力和团队合作精神，为他们未来的学习和工作打下良好的基础。
希望大家在这门课程中能够有所收获，谢谢！。
信息技术说课稿（优秀8篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面是整理的信息技术说课稿（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
小学信息技术说课稿篇一说教材《填色》小学信息技术三年级第二单元“电脑小画家”第二课内容。
主要是面向三年级初学电脑绘图软件＂ＷＩＮＤＯＷＳ画笔＂的学生。
它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
教材目的是让学生学会置换前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用ＷＩＮＤＯＷＳ画笔里面的“前背景色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行色彩填充、处理的方法。
说学生小学三年级学生在受到美术教育后对色彩是最感兴趣的，它蕴涵了许多感性和理性的内容，如黄色象征宁静，绿色代表生命，蓝色象征高尚等，丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是三年级学生在刚学习了电脑绘画的这一另外一种绘画方式之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情高涨，表现欲望也极其强烈。
说教学目标认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，了解利用IE浏览器和学习交流中心获取帮助，掌握对图形进行彩色处理的方法。
能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
说教学重点与难点重点：通过网络环境下的研究性学习活动，掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
难点：色彩搭配丰富内涵的理解、体验与表现。
说教法我设计《填色》这一课，利用色彩搭配丰富内涵及表现，目的在于培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，让学生遨游在多姿多彩的彩色世界里面，体验感受美丽的色彩不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。
