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proteldxp课程设计题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握ProtelDXP的基本操作和电路设计方法，能够独立完成简单的电路设计和制图。
具体目标如下：知识目标：使学生掌握ProtelDXP的基本功能和操作方法，了解电路设计的基本原理和流程。
技能目标：培养学生能够熟练使用ProtelDXP进行电路设计和制图，能够独立解决电路设计中的基本问题。
情感态度价值观目标：培养学生对电子技术和电路设计的兴趣和热情，提高学生的创新能力和团队合作意识。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括ProtelDXP的基本操作、电路设计原理、电路图的绘制和设计等。
具体安排如下：第1章：ProtelDXP简介和基本操作第2章：电路设计原理和基本电路元件第3章：电路图的绘制和设计第4章：电路仿真和PCB设计三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、实践操作法、案例分析法等。
具体方法如下：讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握ProtelDXP的基本操作和电路设计原理。
实践操作法：通过实际操作和练习，使学生熟练使用ProtelDXP进行电路设计和制图。
案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解电路设计的过程和方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：教材：ProtelDXP教程参考书：电子电路设计手册多媒体资料：ProtelDXP操作视频教程实验设备：计算机、ProtelDXP软件、电路元件五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
具体评估方式如下：平时表现：通过观察学生的课堂表现和参与度，评估学生的学习态度和积极性。
作业：布置适量的作业，评估学生的理解和掌握程度。
考试：进行定期的考试，评估学生对课程内容的掌握情况。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
我们将根据学生的表现和反馈，及时给予评价和反馈，帮助学生提高。
六、教学安排本课程的教学安排如下：进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保学生在每个章节上有足够的学习时间。
例说Protel2004教学设计介绍Protel 2004是一套集成电路设计软件，广泛应用于电子工程师、电气工程师、无线通讯工程师等领域中。
本文将从教学设计的角度，对Protel 2004的教学内容进行讲解。
教学目标本课程学习目标是让学生掌握Protel 2004的基本使用方法，并能够应用于实际电路设计的中。
具体来说，我们的教学目的如下：1.熟悉Protel 2004软件的界面和基本功能；2.掌握原理图和PCB图的制作方法；3.能够通过Protel 2004进行电路仿真；4.能够导出制作好的原理图和PCB图。
教学内容第一章 Protel 2004软件的基本介绍1.Protel 2004软件的基本介绍；2.Protel 2004软件的安装方法；3.Protel 2004软件的环境配置。
第二章 Protel 2004软件的界面和基本功能1.Protel 2004软件的界面介绍；2.Protel 2004软件的基本功能介绍；3.Protel 2004软件的工具栏和菜单栏；4.Protel 2004软件的快捷键的使用。
第三章原理图的绘制1.原理图绘制的基本原理；2.原理图绘制的步骤；3.Protel 2004软件的原理图绘制实例。
第四章 PCB图的绘制1.PCB图绘制的基本原理；2.PCB图绘制的步骤；3.Protel 2004软件的PCB图绘制实例。
第五章电路仿真1.电路仿真的作用；2.电路仿真的基本原理；3.Protel 2004软件的电路仿真实例。
第六章输出原理图和PCB图1.原理图和PCB图的输出方法；2.原理图和PCB图的制作要点。
教学方法本课程采用理论和实践相结合的方法。
通过教师讲解、演示示范等方式进行理论讲解，并通过案例展示、课堂讨论、作品展示、项目实践等方式进行实践操作。
教学效果通过对本课程的学习，学生将掌握Protel 2004软件的基本使用方法，并能够应用于实际电路设计中。
教学效果如下：1.学生能够熟练掌握Protel 2004软件的界面和基本功能；2.学生能够独立完成原理图和PCB图的设计；3.学生能够进行电路仿真；4.学生能够利用Protel 2004进行作品制作。
PROTEL电子制作实践报告一、设计目的通过上机操作，掌握利用Protel进行电路原理图设计的方法；掌握利用原理图元件库编辑器创建新元件的方法；掌握利用Protel进行印刷电路板图设计的方法；掌握利用PCB元件库编辑器创建新的PCB元件的方法；掌握利用Protel 进行电路原理图和印制板图综合设计的方法。
能熟练运用Protel进行电路原理图和印制板图综合设计，提高综合应用能力及独立解决实际问题的能力。
二、操作过程和主要步骤题1．新建一个原理图文件，设置图纸为A4竖放，标题栏为Standard，栅格设置Snap On，设置为10，Visible设置为10。
绘制如图所示带有总线的电路原理图（即书上第51页图3.41），并根据已绘制好的原理图文件，产生网络表，查看网络表文件，生成PCB，最终效果见书上第214页图10.88。
主要操作过程和步骤：1: 双击图标打开Protel99se2：选择“文件”，进行保存路径及文件名称的更改（图1.1）图1.1 图1.23：新建设计（打开document，如图图1.2，单击鼠标右键，选择new，在接下来的菜单中单击选择schematic document或者按下列步骤操作）4：新建一个原理图文件（在Protel99se主窗口中执行菜单File-New,建立一个新的项目文件，再次执行菜单File-New，选择建立电路原理图文档，新建一个电路原理图文件）图1.3 图1.45：设置图纸的文档参数（双击图标进入SCH99SE，执行菜单Design-Options,设置图纸为A4竖放，标题栏为Standard，栅格设置Snap On，设置为10，Visible设置为10。
）6：装入原件库（本电路原理图中，需要的原件为晶振、电阻、电容、74ls04、4040、SWDIP-8，这些原件所在的原件库为分立元件库，单击元器件管理器的Add/Remove按钮载入该元件库）图 1.5 图1.67：放置原件（在原件列表中选择所需要的原件，放置于方格区域，如图1.6）8：调整元件（放置好元件后鼠标选中元件，将其拖动到合适的位置，有些元件还需要必要的旋转。
《印刷电路板设计》自学指导一、目的Protel 99真正提供了网络设计平台。
Protel 99全新的文件管理方式和网络设计机制，为网络化设计提供了极大的方便。
网络化设计对于大规模电路设计是至关重要的，结合原理图层次化设计思想，可以真正实现电路的高效设计,并根据原理图实现电子仿真。
本课包括三大部分：原理图设计、PCB板图设计、电路仿真。
本课程的教学目的在于通过教与学使学生正确掌握电子绘图软件原理图、PCB 图、并根据原理图实现电子仿真等。
能综合运用于对实际问题的分析，具有应用Protel 99技能，和独立设计能力，培养工科学生的综合工程素质。
二、课程自学内容主要突出原理图设计、PCB板图设计、电路仿真等相关方面的内容：第一章： Protel 99概述第2章 Protel 99/Sch基础（10学时）要求理解和掌握内容：Protel发展历史回顾；Protel 99的组成及主要特性认识Protel 99：包括 Protel 99的启动、设计窗口、系统字体设置、中文件的基本操作，设计任务的新建，设计任务的打开和关闭，设计文档的新建，设计文档的打开、关闭、删除和恢复，设计安全性设置。
介绍原理图设计过程，认识 Protel 99/Sch的设计界面两个基本的概念。
要求了解内容：添加和删除用户，成员权限的设置，会议阅览。
第三章原理图设计快速入门（20学时）要求理解和掌握内容：介绍设置图纸，画一个简单电路图，添加零件库，取用零件，编辑零件名，放置电源和接地符号，连接线路，节点说明，放置电路输入输出点，画图案和放置文字，编辑文字。
难点：添加零件库。
要求了解内容：填写标题栏，零件的对齐。
第四章 Protel 99/Sch环境设置窗口设置（20学时）要求理解和掌握内容：Protel 99/Sch环境设置窗口设置、View菜单中的环境组件切换命令、设计管理器、零件管理器、状态栏、命令栏和工具栏的切换。
图纸设置详述包括：图纸大小的设置、图纸方向、颜色、标题栏和边框、图纸模板管理、格点和光标、格点和光标的设置。
利用Internet创新Protel的教学摘要：基于Internet环境下的电路设计软件Protel项目教学能改善课堂教学氛围，有较好的教学效果，能为提高学生的学习兴趣创造条件，推动网络时代Protel的教学改革。
关键词：互联网项目教学Protel我校是一间中等职业学校，Protel作为一门电子专业的技能课已经开设了9年，主要要求学生能掌握电路原理图绘制的基本方法与技巧，掌握PCB印制电路板设计的操作步骤，培养学生学习电路设计的兴趣和工业设计的创新思维。
常规的教学过程很注重知识的系统性、学科的完整性，但中职学生普遍理论基础薄弱，课堂注意力容易分散，我早几年的教学实践证明这种教学方法效果并不理想。
因此教学过程中首要解决的就是学生的学习兴趣，兴趣是学生学习的动力，学生学习兴趣浓，求知欲就高，学习的自觉性、主动性就强。
为此，我对所任教的Protel课程利用Internet创新了教学模式。
一、Internet时代教学模式与传统教学模式的比较以往我们的教学组织中主要是讲练结合，近年推行了项目教学法，教学模式仍以“粉笔+黑板”为主，最多配合有限的演示及上机操作，变为“粉笔+黑板+电脑”模式。
虽然理论与实践是互相结合了，但学生的学习兴趣始终难以提升，无法满足教学活动发展的需求。
因此，我试图通过对教学内容、教学方法、教学模式的改革，促使Protel教学获得更好的发展与完善。
为了提高学生学习此门课程的兴趣，我在传统的模式上增加了互联网基因，变成为“粉笔+黑板+电脑+互联网”模式，学生在完成任务的同时要将结果发到Internet上来，让学生的学习成果在网络环境下受到约束，构建依托互联网的学习交流社区，学生会感觉到新鲜感和挑战性，学习兴趣也就因此提高了，好学的学生也感觉到了成功的喜悦。
二、利用Internet创新Protel课程教学的可行性首先，Protel课程的学习对象定位于中职学校电子专业二年级学生，由于一年级课程开设了计算机基础课，使其具备了基本的计算机操作知识和Internet基础知识。
课程安排1.课程内容：（1）理论：18学时（2）上机：18学时2.期末成绩组成：（1）平时：50%（2）上机考核：25%（3）期末考核：25%3.教材：《电路设计与制版—Protel 2004》，赵景波、徐江伟、施敏敏、陈松柏等，人民邮电出版社。
参考书：（1）《电路设计与制版——Protel DXP实用教程》，李珩、杨彬、欧大生等，西安电子科技大学出版社；（2）《Protel DXP电路设计》，张阳天、韩异凡，清华大学出版社；（3）《Protel DXP电路设计快速入门》，张义和，中国铁道出版社。
课程主要内容Protel 2004 —一种绘制印制电路板文件的软件。
（是一种EDA（Electronic Design Automation，电子设计自动化）设计软件，也有人称之为CAD（Computer Aided Design，计算机辅助设计）设计软件。
主要用于电路原理图设计、电路仿真和制作印刷电路板（PCB），同时还提供了超高速集成电路硬件描述语言的设计工具（VHDL），用来实现现场可编程门阵列（FPGA）的设计）。
EDA：Electronic Design Automation，电子设计自动化；CAD：Computer Aided Design，计算机辅助设计；VHDL：Very-High-Speed Integrated Circuit Hardware Description Language，超高速集成电路硬件描述语言；FPGA：Field-Programmable Gate Array，即现场可编程门阵列。
主要功能：1．原理图系统设计：用于电路原理图的设计；★2．印刷电路板系统设计：用于PCB板的设计；★3．电路模拟仿真：电路原理图设计阶段实现对数模混合信号电路的功能设计仿真；4．FPGA系统设计：用于可编程逻辑器件的设计；5．VHDL系统设计：用于进行硬件的编程及仿真设计等；6．信号完整性分析：用于分析信号在信号线上的传输质量。
