立小言千万阅读《聪明的猴子》(刘宪华)

聪明的猴子小学作文聪明的猴子小学作文1聪明的猴子在一个伸手不见五指的深夜，森林里的小猴子灵灵独自一人在家里的电脑前看恐怖电影――《午夜凶灵》。

正当灵灵看得起劲的时候，远处的大灰狼早已盯上了这顿美食，他想“苦日子终于到头了，我要转运喽！”可他又一想，不对呀，平时灵灵的爸爸、妈妈都在，唯独今天不在，门口可能设好了机关，让我自投罗网。

想着想着他就拿起一块石头向门口扔去，可是，让他异想不到的是竟然门口一丁点动静都没有。

于是他就壮着胆子朝灵灵家走去，不料因为走得太急，脚步声给灵灵听到了，灵灵自言自语道：“大半夜的会有谁来呢？”忽然灵灵想起，他爸爸妈妈临走前说过，“森林里住着一只大灰狼，常常会在深夜里捣乱。

”猴子嘀咕道，“一定是大灰狼来了，我得赶快把他赶走才行，不然他会吃掉我的！”说着小猴想到一个好办法，就是把恐怖片里最惊险的片段找出来，然后把声音调到最大，这样恐怖的声音就会传到大灰狼的耳朵，说不定就会把他吓跑了呢！小猴灵灵是这样想的，也是这样做的，恐怖的声音传到了大灰狼的耳朵，果真大灰狼听了之后，汗毛直竖，吓得撒腿就跑，一溜烟，便无影无踪了。

小猴灵灵凭着自己的智慧和胆量赶走了大灰狼。

他是不是很聪明呢？聪明的猴子小学作文2秋天的一天开始了，阳光明媚，金光灿烂，万里无云。

果子熟了，桃熟了、梨树也熟了猴妈妈生下了两只猴宝宝，一天，猴哥哥和猴弟弟来到了一个茂密东森林，猴弟弟看见了许多许多的桃树，馋的小猴口水都流出来了。

小猴弟弟赶紧喊：“猴哥哥，猴哥哥。

我发现了许多许多的桃树”。

猴哥哥听到这个消息可乐坏了。

突然，小猴弟弟说：“可是我们怎么样才能吃到桃子呢”？小猴哥哥说：“这就叫我办吧”。

于是，小猴哥哥想到了一个好主意，小猴哥哥说：“我们用个木头盆子，我们坐上去，再用个木头就可以了”。

于是，猴哥哥和猴弟弟拿来个木头盆子和木头于是小猴和小猴哥哥使劲儿把木头盆子推到河里了。

于是，小猴和小猴弟弟成功的到达了对岸。

小朋友一定要好好学习呀。

《聪明的猴子》
在一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去动物园游玩。

一进动物园，我们就直奔猴山。

猴山上的猴子可真多呀！有的在树枝上跳来跳去，有的在石头上晒太阳，还有的在互相梳理毛发。

我站在猴山前，眼睛紧紧盯着一只特别聪明的猴子。

它有着棕色的毛，尾巴长长的，眼睛滴溜溜地转，透着一股机灵劲儿。

只见它先是在猴群中窜来窜去，像是在寻找着什么。

不一会儿，它就发现了一个游客扔在地上的香蕉皮。

它迅速地跑过去，用前爪捡起香蕉皮，闻了闻，然后一脸嫌弃地扔到了一边。

这时，另一只猴子跑过来想抢它的地盘，这只聪明的猴子可不会轻易让步。

它“吱吱吱”地叫着，好像在说：“这是我的地方，你别想过来！”那只猴子也不甘示弱，“呜呜呜”地回应着。

它们俩就这样对峙着，互不相让。

突然，聪明的猴子眼珠子一转，想到了一个好主意。

它跑到旁边的一棵树上，折下一根树枝，然后拿着树枝朝着那只挑衅的猴子挥舞起来。

那只猴子一看这架势，吓得连忙跑开了。

周围的游客看到这一幕，都忍不住哈哈大笑起来。

我也笑得前仰后合，对爸爸妈妈说：“这猴子可真聪明，居然能想到用树枝来吓唬对手！”爸爸妈妈也笑着点头。

这只聪明的猴子真是给我们带来了太多的欢乐，让我对猴子这种动物有了更深的认识。

离开动物园的时候，我还在不停地回头看猴山，心里想着那只聪明的猴子。

它那机灵的样子深深地印在了我的脑海里，我想我永远也不会忘记它。

龙源期刊网 聪明的猴子作者：张吴瀚来源：《小学阅读指南(低年级版)》2011年第08期有一天，狮子村长在森林里召开村民大会：“我们要在草原造一座美丽的宾馆，免费供大家吃饭、睡觉，现在碰到的最大难题就是怎么将这些木头搬到草原去，请大家想想办法，谁的办法好就奖励他作副村长。

”大家一听纷纷把手举得比大象鼻子还高，狐狸说：“我们请大象大叔来卷木头。

”狮子村长说：“狐狸女士，今年是大象年，他们放假了，都在大象城堡聚会、游玩呢。

”小野猪翘起大大的嘴巴说：“我的嘴巴大而有力，我还有两颗像象牙一样的尖牙，我可以用嘴巴拱木头。

”狮子村长说：“野猪小弟，木头比长颈鹿大姐还高，你怎么拱得走呢？”小熊举起胖胖的、结实的胳膊说：“我身强力壮，有使不完的劲儿，可以用两只手抱着木头走。

”狮子村长笑着说：“熊表弟，木头比你爸爸的身子还粗，你怎么抱得起来呢？”小鸟垂头丧气地说：“那该怎么办？难道咱们免费宾馆的梦想就像肥皂泡一样要破灭？”小猴抓着树枝飞到狮子村长面前：“村长，村长，别着急，我有一个好主意，你看行不行？” 狮子村长说：“小兄弟，别卖关子了，快说出来吧。

”小猴蹦蹦跳跳地说：“森林里不是有一条笔直的小河通向草原吗？”保安小狗困惑地说：“是呀，不过，小河跟搬木头有什么关系呢？”小猴一边抓耳挠腮，一边笑着说：“小狗老弟，这你就不懂了，我请你和狐狸女士搓根长绳子，然后小猪小弟用嘴巴来给木头打结，再请小熊兄弟把木头推进河，然后大家拉着绳子顺着河流走，这样既轻松又不费力就能把木头运到草原。

”狮子村长兴奋地说：“大家说，小猴的办法好不好？”大家拍起手，小熊、小狗敲锣打鼓，小猪、狐狸跳起舞，小鸡、小鸟唱着小猴祝福歌：“小猴，小猴，你最聪明，你最棒，你是我们的好榜样，你就是咱村的副村长，你就是我们的小偶像。

”小猴红着像苹果一样的脸说：“谢谢大家这么夸奖我，我一定好好努力当好这个副村长，以后不管遇到什么难题，我都会帮你们忙。

”就这样，木头顺利运到大草原，美丽的宾馆建成了，从此，村民们过上了幸福快乐的生活。

大班语言教案《聪明的猴子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为第二节《聪明的猴子》。

通过讲述一只聪明猴子智斗狡猾的狐狸，教育学生遇到问题要动脑筋，勇敢面对困难。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事寓意。

2. 培养学生动脑筋、解决问题的能力。

3. 提高学生的语言表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，学会动脑筋解决问题。

教学重点：掌握故事的主要情节，培养学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、卡片、黑板、粉笔。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过挂图展示一只可爱的猴子，引导学生谈论猴子的特点，引出本节课主题《聪明的猴子》。

2. 讲解：教师讲述故事《聪明的猴子》，让学生了解故事的主要情节，注意讲解过程中的语气、表情，激发学生的学习兴趣。

3. 实践情景引入：分角色扮演，让学生参与到故事情节中，提高学生的语言表达能力。

4. 例题讲解：讲解故事中猴子解决问题的方法，引导学生学会动脑筋、克服困难。

5. 随堂练习：让学生列举生活中遇到的问题，讨论如何解决，培养学生的解决问题的能力。

六、板书设计1. 板书故事《聪明的猴子》。

2. 在黑板上画出故事中涉及的主要角色：猴子、狐狸。

3. 根据故事情节，列出故事的主要环节。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事《聪明的猴子》，用自己的话讲述故事情节，并谈谈你的感想。

2. 答案：要求学生结合故事内容，用自己的语言进行表述，强调动脑筋、解决问题的意义。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生在故事理解、语言表达等方面的掌握情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的生活，发现生活中的问题，尝试用所学的方法解决问题，不断提高自己的能力。

同时，鼓励学生多阅读寓言故事，丰富自己的知识储备。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

聪明的猴子童话作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的聪明的猴子童话作文，欢迎阅读与收藏。

聪明的猴子童话作文1星期一的下午，天空碧空如洗、万里无云。

山羊村长组织大家准备给没有爸爸妈妈、自己独立生活的小鹿盖一间又大、又宽敞的大房子，听到这个消息，森林里的小动物都来帮忙了。

山羊村长给小动物们安排了适合它们的职位，小松鼠和小花猫是种花的小能手，山羊村长就让它们在院子里种上美丽又好看的花儿；同时让比较聪明的小猴子、大黑熊和小猪去森林里搬运木头。

大黑熊的力气大，它拿起一根木头扛在粗壮有力的肩膀上，健步如飞。

小猪不甘示弱地说：“哼！谁怕谁，看我的！”说完小猪就用鼻子拱着木头走了，只剩下小猴子站在原地。

因为小猴子既没有大黑熊那么大的力气，也没有小猪那么大的鼻子。

忽然，小猴子听到“哗哗哗”的声音，原来在木头的不远处有一条小河，小猴子灵机一动，想到了一个好办法：用一根绳子绑在木头上，把木头放在水里，手上拽着绳子，不就可以轻轻松松的运走木头了吗？小猴子觉得这个办法很好，于是开始动手找绳子绑木头。

小猴子找到绳子绑好木头，把木头放进小河里，顺着水流往下走，很快就赶上了大黑熊和小猪。

看见它们俩个累得满头大汗，便说：“黑熊大哥、猪老弟，这河水可比你们加起来的力气还要大啊！”大黑熊说：“小猴子，还是你聪明。

”于是大黑熊和小猪学着小猴子的方法运木头，很快就到了目的地。

山羊村长夸它们都很聪明，尤其是小猴子，更加值得表扬！这个故事告诉我们：在遇到困难的时候，不要慌张，要沉着、冷静地思考问题，才会找到正确的方法去应对。

聪明的猴子童话作文2一个下着小雨的早晨，小猴聪聪和明明独自乘着小舟开始了他们的航海计划。

小船刚刚划出了没多久，就听见聪聪大叫到：“啊，我们的穿上怎么有这么多水呢？”“哦，让我来看看”，明明冷静的说，“这只不过是船上破了个小洞而已嘛！这样吧，我们拿钉子和锤子把洞凿大一些，水不就漏出去了吗？”聪聪听了直点头：“这个办法好！”于是两只猴子拿来了钉子和锤子，开始了他们的计划。

2024年大班语言教案《聪明的猴子》一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第三单元《童话寓言》中的《聪明的猴子》。

该故事讲述了一只聪明的小猴子运用智慧，成功地帮助其他动物解决问题的故事。

具体内容包括：猴子与鳄鱼的较量、猴子与狮子的智斗、猴子帮助其他动物等。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和句子结构。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，懂得遇到问题要善于思考、动脑筋。

三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些新词和句子结构。

教学重点：故事内容的理解和复述，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 故事课件或图片。

2. 猴子、鳄鱼、狮子等动物头饰。

3. 录音机、磁带。

4. 画纸、画笔等绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件或图片，引导幼儿观察并猜测故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）播放故事录音，让幼儿跟随录音一起听故事。

在关键情节处暂停，引导幼儿讨论、思考。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组挑选一个情节进行表演，巩固故事内容。

4. 语言表达训练（5分钟）教师挑选几个新词，让幼儿用这些新词造句。

5. 故事复述（5分钟）邀请幼儿上台复述故事，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。

6. 绘画活动（10分钟）以故事为主题，让幼儿发挥想象，进行绘画创作。

六、板书设计1. 故事《聪明的猴子》2. 关键词：智慧、勇敢、帮助、解决问题3. 故事主要情节流程图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出故事中的一个情节，并附上简短的文字描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在绘画活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享这个故事，与家长一起讨论故事中的道理，并将所学应用到日常生活中。

重点和难点解析1. 教学内容的理解与复述2. 教学难点：新词和句子结构的学习3. 教学过程的实践情景引入和例题讲解4. 语言表达训练5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学内容理解与复述为了让幼儿更好地理解故事内容，教师应将故事分解为几个关键情节，通过提问、讨论等方式帮助幼儿把握故事的主线。

《聪明的小猴子》
从前呀，我去动物园玩，就碰到了一只特别聪明的小猴子。

那是一个阳光灿烂的周末，我拉着爸爸妈妈的手，欢欢喜喜地走进了动物园。

一进去，各种各样的动物就让我眼花缭乱，不过我最期待见到的还是猴子。

终于，我们来到了猴子的区域。

哇，好多猴子在假山上上蹿下跳，好不热闹！其中有一只小猴子一下子就吸引了我的目光。

它长得可机灵啦，眼睛滴溜溜地转，身上的毛在阳光下发着亮光。

这时候，一个小朋友拿着香蕉在逗猴子们。

其他猴子都在拼命地伸手去抢，可这只聪明的小猴子却不慌不忙。

只见它先蹲在那里，观察着小朋友的动作。

然后它突然跳到小朋友面前，做了个可爱的鬼脸，把小朋友逗得哈哈大笑。

趁着小朋友乐呵的时候，它以迅雷不及掩耳之势，一把就把香蕉抢了过来。

抢到香蕉后，它也不着急吃，而是跑到一个安静的角落，先左看看右看看，确定没有其他猴子来抢，这才剥开香蕉皮，大口大口地吃了起来。

“哎呀，这小猴子可真是太聪明啦！”我忍不住跟爸爸妈妈说道。

爸爸妈妈也笑着点头：“是呀，这猴子聪明得像个小人精似的。

”
这就是我见到的那只聪明的小猴子，直到现在想起来，我都觉得它可爱又机灵。

我想，以后我要是再去动物园，肯定还会第一时间去看看它呢！。

聪明的猴子童话故事五篇范文第一篇：聪明的猴子童话故事聪明的猴子童话故事聪明的猴子童话故事1从孙悟空爷爷那里学艺归来的小猴子灵灵，等不到第二天，迫不及待地出门炫耀。

他来到一块猴子最多的草地上，清了清嗓子：“咳咳，你们听好了，从孙爷爷那里学艺归来的我，灵灵，已经学会了孙爷爷的全部本领。

”见其他猴子的注意力都集中到这边来，他便接着说下去：“现在，花果山我最厉害，你们都要听我的！”其他猴子议论纷纷。

“哇！竟然学会了孙爷爷的全部本领，他真厉害呀！……”“要是我也能学会就好了……”议论声此起彼伏，有几只小猴子竟扑通一声地跪下来，直接喊他“猴王”。

看到众猴子的反应，灵灵高兴极了。

他站到大石块上，俯视着其它猴子，说：“今天，就让你们开开眼界吧！”说着，灵灵把右脚向右边重重踩去，扬起不少灰尘，一只手插着腰，另一只手像超人一般，高高地举起，居高临下地看着他那所谓的“子民”。

大家都把眼睛睁得大大的，好像一闭上眼睛就会错过这个精彩的'本领。

灵灵保持那姿势不变，突然大喝一声：“金箍棒，长长长——”一道金光射过来，接着是一阵寂静……“嗷……”那声音异常凄惨。

猴子们还沉浸在那神圣的境界，被一声惨叫吓得回过神来，发现灵灵的两只耳朵都被金箍棒刺穿了，不禁尖叫起来：“啊！”一些猴子躲进了草丛，一些猴子直接三三两两哆哆嗦嗦地抱成一团。

只有一只胆大的猴子，上前哆哆嗦嗦地问灵灵：“老……大，您……您怎么了？”灵灵忍着痛大声吼叫着：“忘记把金箍棒从耳朵里拿出来再喊啦……”一辆救护车的警铃从近到远，从响到轻敌开走了，直到消失在猴子们的视线。

聪明的猴子童话故事2很久以前，森林里住着一只狮子和一只猴子。

森林里食物丰富，他们一直很平静。

一天，狮子饿了，找不到任何食物，所以他想尝尝猴子肉。

于是他打电话给猴子说:“猴子哥哥，我们好久没见了。

你愿意来我家喝茶聊天吗？”顽皮贪婪的猴子毫不犹豫地同意了。

他蹦蹦跳跳地来到狮子的家，敲了敲门，说:“狮子哥哥，我来了。

大班语言教案《聪明的猴子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物故事》中的《聪明的猴子》。

该故事讲述了一只聪明的小猴子，运用智慧帮助自己和朋友们解决了一系列问题。

详细内容包括：故事情节理解、角色分析、语言表达、价值观引导。

二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的关键信息，提高孩子的听力理解能力。

2. 通过对角色的分析，培养孩子观察、分析、推理的能力，提高语言表达能力。

3. 传递聪明、勇敢、善良的价值观，引导孩子树立正确的道德观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的细节，对角色进行深入分析。

2. 教学重点：培养孩子的听力理解能力、语言表达能力和道德观。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、猴子玩偶、小黑板。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示猴子玩偶，引发孩子对故事的兴趣。

2. 讲解故事：详细讲解故事情节，引导孩子关注关键信息。

3. 角色分析：分组讨论，让孩子扮演故事中的角色，进行互动交流。

4. 实践情景引入：设置一个类似故事中的情景，让孩子运用智慧解决问题。

5. 例题讲解：针对故事中的关键问题，进行提问、解答、讨论。

6. 随堂练习：让孩子用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《聪明的猴子》2. 关键词：聪明、勇敢、善良、问题、解决3. 角色介绍：小猴子、朋友们4. 故事情节概括：问题出现→小猴子运用智慧解决问题→朋友们感激不已七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅《聪明的猴子》的插图。

2. 答案：孩子可以根据自己的理解，画出故事中的场景和角色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子在课堂上的表现，了解他们在理解故事、表达观点等方面的不足。

2. 拓展延伸：鼓励孩子在家中与父母分享这个故事，讨论故事中的问题解决方法，将聪明、勇敢、善良的价值观传递给家人。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解析；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的关键信息展示；6. 作业设计的针对性和答案的开放性；7. 课后反思及拓展延伸的深入探讨。

一、教学目标1. 了解故事《聪明的猴子》的主要内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，提高他们的语言组织能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人共同完成任务。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握故事《聪明的猴子》的主要内容，能够讲述故事情节。

培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

培养幼儿的团队合作意识。

2. 教学难点：学会使用适当的词汇和语言表达故事情节。

在团队合作中，学会倾听他人意见，与他人共同完成任务。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件《聪明的猴子》图片卡片（故事中的主要角色和情节）记录卡（用于幼儿记录故事情节）2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，适合幼儿集中注意力。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《聪明的猴子》，引起幼儿兴趣。

引导幼儿观察课件中的主要角色和情节，提出问题，激发幼儿思考。

2. 故事讲述：以图片卡片的形式，逐个展示故事中的主要角色和情节。

让幼儿根据图片卡片，尝试讲述故事情节。

3. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的角色特点和情节发展，培养幼儿的观察力和想象力。

让幼儿思考并表达猴子为什么被称为“聪明”的原因。

4. 故事表演：将幼儿分成小组，每组选择一个故事情节进行表演。

引导幼儿使用适当的词汇和语言表达故事情节，提高幼儿的表达能力。

5. 总结与反思：让幼儿回顾故事情节，总结猴子的聪明之处。

引导幼儿反思自己在团队合作中的表现，鼓励他们分享自己的收获。

五、教学评价1. 评价幼儿对故事《聪明的猴子》的理解程度，观察他们是否能够讲述故事情节。

2. 评价幼儿在观察力、想象力和表达能力方面的表现，鼓励他们积极参与讨论和表演。

3. 评价幼儿在团队合作中的表现，观察他们是否能够倾听他人意见，与他人共同完成任务。

六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿根据故事情节，绘制一幅《聪明的猴子》画作，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的画面。