七年级生物植株的生长1

第二节植株的生长一教学目标：（一）知识与技能：（1）了解枝条由芽发育而来；（2）通过演示实验说出植物生长需要的主要无机盐；(二)过程与方法：（1）通过实验了解芽结构（2）通过视频了解枝条由芽发育而来（3）通过实验证明植物生长所需要的无机盐；（4）小组合作探究氮、磷、钾三种无机盐对植物生长的影响；(三)情感、态度和价值观：（1）认同植物的生长需要无机盐，学会用科学的方法栽培植物（2）初步认识化肥对环境的危害,培养环保意识,认同合理施肥,领悟科学方法二指导思想：（一）教材分析：在《植物体的结构层次》一课中学生已经了解了植物器官的构成。

《种子的萌发》一课让学生了解种子萌发的过程与条件，通过本节课了解植株的生长过程以及植物生长过程中所需要的无机盐。

为学习《开花与结果》《水分进入植物体内的途径》打下基础。

在教材中是承上启下的地位。

（二）学情分析："植株的生长"这一现象学生在生活中是经常接触的，在生活也经常参与一些花木的栽培。

它对于既好动又好奇的初一学生来说非常具有吸引力的。

通过之前的学习，学生已经初步掌握了调查的与设计对照实验的方法，对亲自动手操作有浓烈的兴趣。

（三）设计思路：根据《初中生物课程标准》，运用著名实用主义教育家杜威主张的教育即生活，学生应该从做中学，从问题中学的教育思想。

让学生成为学习的主人，在活动中担任探究者，开拓者，知识构建者，愉快的收获者。

老师的角色，从知识的传授者转变成学生学习的促进者，指导者，协助者，老师与学生思维的碰撞点燃学生求知的欲望。

知识的来源不仅是课本而是生活，学生应该从生活中寻找知识在动手实验中获得经验。

因此笔者找了些常见的树芽让学生动手观察其结构，也让学生课后以小组的形式设计并实施对照实验，无机盐对植株生长的重要性，这样才能让学生获得比知识更重要的东西——能力。

（四）教学策略：首先让学生联系实际发现并提出问题，然后通过小组合作解决问题，如对探究结果无疑问，则形成知识，并拓展应用，在探究结果的基础上产生了新疑问，则返回上一层继续发现并提出问题，合作探究解决问题。

初一生物植株的生长试题答案及解析1.将来发育成枝叶的芽是A．花芽B．叶芽C．混合芽D．幼根【答案】B【解析】植物的芽按照将来发育成什么可以分为叶芽、花芽和混合芽。

叶芽将来发育成叶，花芽将来发育成花；混合芽将来发育成叶和花。

幼根将来发育成植物的根。

故本题B符合题意。

【考点】本题考查的知识点是芽的分类和功能。

2.下图中甲表示根尖从根的尖端到长有根毛部位的一小段，乙是芽的结构示意图。

请回答下列问题（1）请填出图甲中序号所示结构的名称：1__________；2__________；3__________；4__________；5__________。

（2）根是由种子中的__________发育而来的。

图甲中[ ] __________细胞的生长是根尖伸长的重要原因。

（3）请写出图乙中字母表示的相关结构的名称：A_____________；B_____________；C_____________。

【答案】（1）成熟区伸长区分生区根毛分裂（2）胚根 2伸长区（3）叶茎侧芽【解析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、3分生区、2伸长区、1成熟区，根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。

（2）根尖的基本组成单位是细胞，在种子的萌发过程中，胚根发育成根，根的成熟区表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。

（3）叶芽的结构：生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。

《植株的生长》教学设计教学内容：2012年人教版七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》第二节《植株的生长》一、教学目标（一）知识目标1、描述芽的发育和根的生长过程；2、说明绿色植物的生活需要水和无机盐；3、说出植株生长需要无机盐的种类。

（二）能力目标1、学会用测量的方法探究根生长最快的部位，培养动手能力；2、学会运用调查、访谈的方法与他人交流，解释植物生长现象与无机盐的关系，并尝试解决问题。

（三）情感态度价值观目标1、养成善于观察的习惯；2、认同无土栽培对现代农业的重要作用；3、通过合理施肥的学习，明确环保知识的教育.4、践行社会主义核心价值观，在学习中培养学生爱国敬业、诚信友善、自由平等、法治公正、富强民主、文明和谐的核心价值观情怀。

二、教学重点难点（一）教材与学情分析1、考纲分析：本课教学内容为2012年人教版七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》第二节《植株的生长》，《2017年广东省初中生生物学科学业考试大纲》中对本节的考查占试卷内容的14%，其中对《芽的发育和根的生长过程》水平要求为Ⅰ,分别要求如下：知识目标——了解，技能性目标——模仿，情感性目标——经历（感受）2、教材分析：“植株的生长”是种子萌发后幼苗的生长，它主要表现在根的向下生长和茎的向上生长。

根是怎样生长的呢？这个问题学生可以通过探究“根的什么部位生长最快”自然解决；那么茎是怎样生长的呢？由于植物的茎、叶和花都是由芽发育而来的，其中茎的主干是由胚芽发育而来的，侧枝又是由主干侧面的芽发育而来，芽可以分叶芽和花芽等，这部分知识比较复杂，具有一定的难度。

但是新课标明确指出，学生只须能够描述芽的发育和根的生长过程。

因此，相关教材只出示叶芽的示意图，目的是让学生对植物的芽的结构和发育有一个大致的了解。

基于这一认识，这一学习内容，对学生来说难度不大。

3、学生情况分析：学生之前已经学习了关于植物体的结构层次，细胞的分裂及分生组织的特点，种子的结构与萌发，有了一定的知识铺垫。

初一生物备考知识：植株的生长1、根生长最快的部位是伸长区。

伸长区的细胞来自于分裂区。

分生区的细胞通过产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。

伸长区的细胞不断伸长，长成为成熟区的细胞。

由此可见，根的生长一方面要靠分裂区增加细胞的数量;一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

2、写出根尖各部分的名称及特点。

3、茎是由胚芽发育成的。

芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂。

4、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。

还有些无机盐的需要量很小，但它们对植物的生活同样有很重要的作用，如，缺少含铁的无机盐，果树就会得的黄叶病;缺少含硼的无机盐，油菜就会“花而不实”(只开花不结果实)。

初一生物备考知识：开花和结果1、花粉成熟后会自然裂开，散发出花粉。

花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。

传粉的方式多种多样，桃花、李花、苹果花、油菜花等色彩鲜艳，气味芬芳，还有蜜腺，所以都是靠昆虫传粉的;玉米、杨、柳的花粉多而轻盈，所以常靠风传粉。

另外，为了弥补自然状态下传粉的不足，还可以进行人工传粉。

2、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。

花粉管中的精子移动到胚珠内部，与里面的卵细胞结合形成受精卵。

精子与卵细胞融合的过程叫做受精。

3、果实和种子的形成：受精后，花瓣、雄蕊和雌蕊的花柱、柱头均凋落，只有雌蕊的子房，最终发育成果实。

初一生物备考知识：种子的萌发1、种子萌发的条件：外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

自身条件：种子必须完整、活的，储存时间较短，度过休眠期。

2、若不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样调查。

3、种子萌发的过程：①先吸收水分;②子叶或胚乳的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴;③胚根先发育，突破种皮，形成根;④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

【初中生物】七年级上册生物期中考试知识点归纳：植株的生长一、幼根的生长1、根生长最快的部位是伸长区。

2、根的生长一方面依靠分生区减少细胞的数量，一方面必须依靠弯曲区细胞体积的减小。

3、根尖的结构根冠：维护促进作用分生区：细胞有很强的分裂能力，属分生组织。

弯曲区：细胞能够不断弯曲，就是根生长最快的部位。

成熟区：表皮细胞形成根毛，内部形成导管，是吸收水分的主要部位。

二、枝条就是由芽发育成的1、芽中有分生组织，种子萌发时，胚芽发育成幼苗的茎和叶。

幼苗形成后，茎、叶、花都是由芽发育而成的。

枝条由叶芽发育而成，花由花芽发育而成。

2、小麦、水稻、竹子等植物属于居间生长。

三、木本植物茎的加粗1、木本植物茎的结构：(1)树皮：内侧部分叫韧皮部，里面有筛管(2)形成层：由几层细胞形成，存有很强的对立能力，向外对立构成崭新的韧皮部，向内分裂形成新的木质部。

所以木本植物的茎能逐年加粗。

草本植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。

(3)木质部：很软，存有很强的支持力，内有导管。

(4)髓：有贮藏营养的功能。

2、年轮：同一年形成的木材，颜色是逐渐变新的，中间没有明显的界限，共同构成一个环带，叫年轮。

四、植株的生长须要营养物质1、植株的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是氮、磷、钾。

2、合理浇水，多用农家肥。

五、无土栽培：不必土壤，根据植物生活所须要无机盐的种类和数量，按照一定的比例硝酸锶营养液，去栽培植物。

这种方法叫做无土栽培。

以上就是生物网为大家整理的七年级上册生物期中考试知识点归纳：植株的生长，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。

植株的生长-人教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植株的生长需要的条件2.理解植物的生长过程3.掌握植物在生长过程中所需的营养物质4.了解植物在不同季节的生长特点二、教学内容1. 植株的生长条件•光照条件•温度条件•水分条件•空气条件•土壤条件2. 植物的生长过程•发芽•生长•开花•结果•衰老3. 植物的营养物质需求•光能•水分•矿物元素•无机盐•碳水化合物4. 植物在不同季节的生长特点•春天的生长特点•夏天的生长特点•秋天的生长特点•冬天的生长特点三、教学重点1.理解植物生长所需的条件2.掌握植物生长过程3.了解植物在不同季节的生长特点四、教学方法1.演示法：通过教师对植物的生长现象进行实际演示，让学生理解植物的不同生长阶段。

2.讲解法：通过讲解教材内容，让学生了解植物所需的营养和生长条件3.实验法：通过实验让学生亲身体验植物的生长条件与过程，强化对教材内容的理解五、教学步骤1. 植株的生长条件1.1 演示实验•使用两个相同的植物，让一个植物处于光照充足的环境下，另一个植物处于缺光的环境下。

•使用两个相同的植物，让一个植物处于适宜温度的环境下，另一个植物处于过低或过高的温度环境下。

•使用两个相同的植物，让一个植物处于适中潮湿环境下，另一个植物处于过于干旱的环境下。

1.2 讲解•我们可以通过植物的生长实验，看出植物的生长需要合适的光照、温度、水分、空气和土壤环境。

•充足的光照可以促进光合作用的进行，适宜的温度可促进植物的呼吸、代谢等正常生理活动，适当的水分可维持植物正常的生理代谢，合适的空气可以提供植物所需的氧气，适当的土壤可为植物提供必需的营养元素。

2. 植物的生长过程2.1 演示实验•基于种子的生长实验：用一颗豌豆种子为例，展示它从发芽到开花结果的全过程。

•春季观察植物生长：在春天进行田野观察活动，学生观察植物发芽、生长、开花、结果和衰老等生长过程。

2.2 讲解•植物的生长过程可以分为发芽、生长、开花、结果和衰老五个阶段。

初中生物植株的生长的知识点在植株的生长教学中,力求使用相关教学资源,在初一年级学生已初步具有设计对照实验能力的基础上,不断引导其主动思考,接下来店铺为你整理了初中生物植株的生长的知识点，一起来看看吧。

初中生物植株的生长的知识点：根尖的结构重难点分析：根尖是植物从根的顶端到生有根毛的一小段，它是幼根生长最快的部位，其根毛区是植物吸收水和无机盐的主要部位，对于植株的生长非常重要。

因此对于根尖的观察和了解是非常重要的。

然而根尖的生长是一个动态的过程，而学生通过简单的观察根尖，很难形成根生长的连续系统的知识。

因此，教师要引导学生在观察根尖的形态以及显微观察根尖各部分细胞后，思考分析根尖生长的动态过程。

突破方案：首先通过播放根尖生长的动态视频，让学生认识到根尖不断向下生长。

而后通过切除幼根最前端2～3毫米后根的生长数据与未切除幼根其生长数据对比分析，认同幼根的生长于根尖的最前端有关。

最后观察根尖，初步认识到根毛区和分生区的存在。

然后通过显微镜下的观察了解构成根尖不同部位细胞的大小、排列、形态等的不同，再总结分析根尖的成熟区、伸长区、分生区和根冠的功能与根的生长过程。

初中生物植株的生长的知识点：叶芽的发育重点分析：植物的生长、发育与叶芽的结构息息相关，叶芽的结构是植物生长的基础。

学生平时能够看到春天植物发芽长出新的枝条的过程，但对芽的结构他们却并不了解。

实际上，叶芽就是尚未展开的枝条，只有弄清叶芽的结构，才能更好地理解茎与芽的关系，才能更好地为后续知识的掌握奠定良好的基础。

突破方案：在本节课中增加了学生“观察叶芽的结构”的实验，学生通过观察枝条实物及叶芽的结构，增加了感性认识，对于芽的种类学生比较容易理解，教师可以以图片的形式帮助学生理解。

叶芽中一些结构不容易观察，可以用视频突破难点。

初中生物植株的生长习题及答案1.(2014·广西)小华将甲、乙两组生长状况相同的水稻幼苗，分别用等量的土壤浸出液和蒸馏水在同一环境下进行培养。

初一生物植株的生长教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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山东省乳山市南黄镇初级中学七年级生物《3.21植株的生长（第一课时）》教案人教新课标版学习目标：1.描述根的生长和枝条发育的过程2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位3.增强珍爱生命、关爱环境的意识学习重点、难点：重点：①测量数据的方法，数据的分析和处理；②根尖临时装片的观察，根尖各部分细胞的特点；难点：实验中测量数据的方法，数据分析及处理。

学习过程：一、情景导入：1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知新叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”唐朝诗人贺知章的这首《咏柳》诗构思奇巧，诗人通过柳来刻画春天的美好贺大自然的工巧。

那么你知道诗人倍加推崇的柳树枝条贺叶子是如何长出来的吗？它们在生长的时候需要哪些营养物质呢？二、自主探究，合作交流：学习任务一：描述幼根的生长：2、探究幼根生长最快的部位：（1）自学教材P31-32《根的什么部位生长最快？》，思考A、实验中所选择的根应是。

B、用钢笔在幼根尖端划线时，为什么要放在坐标纸上？C、连续观察测量三天，并记录测量的数据，作记录时应注意什么问题？D、当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近真实情况的数据，应当对这些数据做怎样的处理？E 、如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？（2）小组合作讨论、交流根生长最快的部位是 。

2、小组观察根尖的纵切片合作讨论、交流并归纳出根生长的原因。

伸长区的细胞来自 ，成熟区的细胞来自3、拓展反思把小麦幼根的根尖切去，小麦幼根将停止生长，原因是什么？学习任务二、描述枝条是由芽发育成的1、自学教材P33，归纳芽是怎样发育成枝条的:（1）观察课本p33图，注意左右图相关结构对应。

芽发育成枝条小组总结归纳枝条都是由发育成的。

芽中有 组织，芽在发育时， 组织的细胞 和 ，形成新的枝条。

新的枝条是由 、 和 组成的。

（2）小麦、水稻、竹子等一些植物，可以通过 使茎急剧长高，这是因为 ，我们把这种生长现象叫 。

3、拓展反思“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。