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第一节 生物的特征
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学
观察法
是科学探究的一种基本方法
生物包括 2.生物和非生物 本质区别：生物有生命而非生物没有生命 1.生物的生活需要营养 植物：自己制造有机物
动物：吃植物或其他动物
2.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳
3.生物能排出身体内产生的废物 动物：排尿、出汗和呼出气体等 植物：落叶能够带走一部分废物
4.生物能对外界刺激作出反应 动物：猎豹追捕羚羊 植物：含羞草、向日葵
5.生物能生长和繁殖 生长：由小变大
繁殖：产生下一代
6.生物都有遗传和变异的特性 遗传：与老爸老妈有相同点 变异：与老爸老妈有不同点
7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的
注：珊瑚是非生物，珊瑚虫是生物。
病毒是生物
错题整理：
1.
2. 动物 植物
微生物。
七年级上生物知识点前八课生物学是一门研究生命现象和规律的科学，也是自然科学大家族中的一个有着重要地位的学科。
在我国的初中教育中，生物学被纳入了本科目，通过生物学的学习可以帮助我们了解人类的身体构成与机能，探索自然的奥秘，推进科学的发展与进步。
本文将介绍七年级上生物学的前八课，帮助初中生理解和掌握这门科学。
第一课：生物世界的多样性生命是多样性的，通过课程学习，我们可以了解到生物的分类与定位。
生物分类是指将生物按照某一特定的标准分成不同的类别，并依照不同的条件进行分类。
生物定位主要是将生物放在适当的位置，这些位置主要是地理位置和生态位置。
生物分类和定位是生物学的一个基础知识点，深入理解这个知识点将有助于我们更好地了解生物的多样性。
第二课：岩石圈和生物圈的关系岩石圈是指石头和岩石的集合，是地球的固态层。
而生物圈是指生物在地球的表面上生存所构成的一系列界面、地域、环境和生物群落。
在这门课中，我们将深入了解生物圈和岩石圈的关系，包括面向生态视角的地质学和地貌形态学，以及岩石与生物共同演化的历史。
这些知识对于推进环境保护和生态研究有重要的现实意义。
第三课：原核细胞和真核细胞细胞是构成生命体的基本单位，所有活的生命体都由至少一个或多个细胞组成。
原核细胞和真核细胞是细胞的两种基本类型，它们虽然结构和功能上有所区别，却是生命树中最基本的分支。
在这门课中，我们将深入学习细胞构造、代谢等方面的知识，从而明确生命的基本特征和构成原理。
第四课：植物细胞植物细胞是构成植物的基本单位，相较于动物细胞，植物细胞结构更加复杂，具有许多特殊的细胞器和结构。
在这门课程中，我们将重点学习植物细胞的构造和功能，探究植物细胞的适应性和特殊的代谢特征。
深入了解这门课程将有助于学生对植物的生长和发展机制进行理解和研究。
第五课：动物细胞动物细胞是构成动物体的基本单位，细胞结构和功能与植物细胞有所不同。
这门课程要求学生对动物细胞的构造、代谢等方面进行深度学习和研究，帮助学生理解和掌握动物体功能、生理活动机制。
七年级上册生物每课知识点梳理学习生物这门学科，无疑是为了更好地了解和掌握生命的奥秘，进而有助于我们更好地保护和改善生态环境。
但对于许多七年级的学生来说，生物知识的掌握并不容易。
为了帮助大家更好地学习，本文将对七年级上册生物的每一课知识点进行梳理，供同学们参考。
第一课真菌的主要特征和种类本课主要介绍真菌的定义、形态特征、功能、分类和真菌对人类和自然界的作用。
在掌握这些内容时，需要注意以下几点：1、真菌表面显现出的色泽、表面、菌柄、菌盖、孢子等特征。
2、真菌的营养模式：生长、繁殖和分泌酶。
3、真菌的种类和分类：按环境生长分为水生、陆生和互生；按生活方式分为伞菌、球菌、鬼笔菌、粘菌等。
第二课植物的细胞结构生物学科最基础的知识之一就是细胞学。
本课学习的是植物的细胞结构，并重点了解植物细胞壁、叶绿体、质膜、细胞质、细胞核等基本结构及其功能。
1、植物细胞壁：结合起植物的吸水、支撑和防抗的功能。
2、叶绿体：重点学习其结构、功能和叶绿体的生成。
3、质膜：此处主要涉及质膜的结构和功能。
第三课昆虫的主要特征和种类本课的学习内容是昆虫的细胞结构、生活习性、分类特点和种类。
同学们需要注意以下几点：1、昆虫的生活习性：觅食、繁殖、避敌和协作等。
2、昆虫的特点和种类：如不完全变态甲虫、完全变态苍蝇、叶蝉、蜜蜂、蚂蚁等。
第四课生物之间的关系生物之间的关系，包括共生、捕食和寄生等，是整个生态系统中不可或缺的环节。
本课主要讲解生物之间的关系如何形成与发展，并重点讨论共生、捕食、寄生和竞争等相关内容。
同学们需要注重以下几点：1、各类生物的发现和分类。
2、共生、捕食、寄生和竞争的定义、类型及相互的影响等。
第五课细菌的主要特征和种类细菌是生活中不可见的微生物，它们在自然界中扮演着至关重要的角色。
本课主要涉及细菌的基本特性、分类和主要种类。
同学们需要注意以下几点：1、细菌的表面特征：腺体、菌体、鞭毛等。
2、细菌的生理特征：生长、分裂、繁殖等。
七年级生物每课知识点总结在七年级生物学习中，我们学习了许多关于生命的知识，这篇文章将对每堂课的知识点进行总结。
第一课：生命的特点和结构本课程介绍了生命的特点和结构，我们学习了关于细胞的基本知识如细胞膜、细胞器和细胞核等。
我们还了解了生命的特点，包括生命的组成、生长、发育、代谢和遗传等，这些特点是生命的重要标志。
第二课：细胞的特点和组成本课程主要介绍了细胞的特点和组成。
在这堂课中，我们学习了细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。
同时我们了解了细胞的形态、大小和数目等方面的知识。
此外，我们还学习了细胞的生命周期，如有丝分裂和无丝分裂等。
第三课：组织的分类和功能本课程重点介绍了组织的分类和功能。
我们学习了植物和动物的不同组织类型，如植物的根、茎和叶等组织和动物的神经、肌肉、上皮等组织类型。
同时，我们了解了每种组织的特点和功能，这些组织在生命活动中起到了不可替代的作用。
第四课：人体器官和生理功能本课程讲述了人体的器官和生理功能。
我们学习了关于呼吸、循环、消化等系统的知识，并了解了每个系统的作用和功能。
这些知识对我们了解人体结构与功能以及人体健康、疾病的预防和治疗起到了重要的作用。
第五课：生态学基础本课程介绍了生态学的基础知识，我们学习了生态学的定义、范围、重要概念和生态系统等内容。
同时，我们了解了生态环境的重要性以及人类活动对环境的影响，这些知识对于我们保护环境、建立可持续发展方面起到了至关重要的作用。
第六课：植物和动物的适应性本课程介绍了植物和动物的适应性。
我们了解了植物和动物如何在环境中适应，如哺乳动物皮毛的特殊设计，植物进行光合作用等。
同时，我们学习了一些生存技能，如如何制定适宜的生存环境，确保其生长与繁殖等。
第七课：细菌和病毒本课程是对细菌和病毒的介绍。
我们了解了它们的特点、分类和生命活动等。
我们探讨了细菌和病毒对人类健康的威胁和防治的途径等。
第八课：遗传的基本规律本课程讲述遗传学的基本规律，如孟德尔基本定律和基因等。
奇妙的生命现象主讲：黄冈中学教师王小敏一周强化一、一周知识概述1、什么是生物；2、生物的基本特征；3、巴斯德的实验过程；4、生物学的科学探究过程。
二、重难点知识精讲（一）什么是生物？生物：是指有生命的物体。
例如：动物、植物、真菌（如蘑菇）、细菌、病毒等。
生物的种类繁多，数量巨大。
现在已被人们认识的生物有200多万种，其中植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
不同的生物，他们的形态、大小和生活习性各不相同，但又存在着共性。
（二）生物的基本特征1、生物具有新陈代谢的现象。
新陈代谢：是指生物能够不断地从外界摄取营养物质，同时又能排出体内的废物。
人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物，马、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小动物。
植物也需要营养，它们需要阳光、空气、水和土壤中的肥料。
人和动物产生的代谢废物可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式将废物排出体外。
新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
2、生物能进行呼吸很多动物需不断地吸进氧气和呼出二氧化碳才能维持正常生命活动。
3、生物具有生长、发育和繁殖的现象。
生物通过生长发育，身体由小变大，由不成熟变成熟。
成熟的个体能通过繁殖产生新的一代个体。
繁殖能保证物种的不断延续。
4、生物具有遗传和变异的现象遗传：是指子代和亲代表现相同。
如龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。
变异：是指子代和亲代表现不同。
如一母生九子，连母十个样。
遗传能保证物种的稳定性，而变异又有利于生物的进化。
5、生物具有应激性应激性：是指生物对外界刺激做出的有规律的反应。
例如，植物根的向地性；茎的向光性；蝶、蛾的趋光性；含羞草受刺激后，小叶会合拢等。
河鲀鱼平静时和受刺激后生物的应激性有利于它适应多变的环境，体现了生物对环境的适应。
6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（三）生物各特征之间的关系新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
生物体的应激性、生长、发育和生殖都是在新陈代谢的基础上表现出来的生命现象，应激性是适应性的基础，生长、发育是生物生殖的前提，通过生殖实现了遗传和变异的特性。
七年级生物开学第一课教案5篇七年级生物开学第一课教案1观察植物细胞说课内容：七年级生物(上)《观察植物细胞》各位老师、各位领导、上午好。
今天我说课的题目是《观察植物细胞》，观察植物细胞涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。
新课标以全面提升学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提升学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后的自主学习有较大的帮助，这就对教师明确提出了新的挑战，因此我选择了它作为今天我说课的内容.希望能得到各位老师的指导。
对于观察植物细胞，我将从教材分析,教材处理,教学方法和教学手段，教学过程等4个方面进行剖析。
一.教材分析：(一)、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自身制作的临时装片;认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项;了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
(二)、教学重点和难点：1.重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2.难点：成功地制作临时装片。
二.教材处理：1.学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2.教学内容的组织与安排：(1)、复习上节课内容，创设情境导入。
(2)、讲授新课：如何制作临时装片。
(3)、绘制植物细胞结构图(4)、练习。
(5)、小结。
三.教学方法、教学手段：1.教学方法：多媒体、实验探究。
2.教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
四.教学过程：(一)、复习提问与情境导入：1.显微镜的结构由哪几部分组成?2.显微镜的使用分哪几个步骤?(二)、制作临时装片。
初一生物第一课笔记标题：初一生物第一课笔记一、引言生物是一门研究生命现象的科学，它探索了生命的奥秘，从微观到宏观，从生理到心理，无所不包。
在初中生物课程中，我们将探索生命的起源、生物的多样性、新陈代谢的方式，以及生命的成长与变化。
这一课的笔记旨在帮助同学们理解和掌握初一生物的基础知识。
二、课程内容1. 生命物质的基本单位生物学研究的是生命现象，因此首先我们需要理解生命物质的基本单位。
细胞是生命的基础，是所有生物体的基本构造单位。
本节将介绍细胞的构造、功能以及它在生命活动中的作用。
2. 生物的分类和多样性生物学的研究对象是生物，因此我们需要了解生物的分类和多样性。
本节将介绍原核生物、真核生物、动物、植物等基本分类，以及它们之间的区别和联系。
3. 新陈代谢新陈代谢是生物体维持生命的基本过程，它包括物质和能量的转换。
本节将介绍新陈代谢的基本概念、类型以及生物体如何通过新陈代谢来维持生命活动。
三、课堂笔记1. 生命物质的基本单位——细胞细胞是生命的基础，所有的生命活动都在细胞中发生。
不同类型的细胞有不同的结构和功能，比如植物细胞含叶绿体，动物细胞不含。
细胞的分裂和分化是生物体生长和进化的基础。
2. 生物的多样性——以动物为例生物的多样性包括了生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
以动物为例，我们将学习不同的动物种类，如鱼类、鸟类、哺乳动物等。
理解动物的分类和进化有助于我们更好地保护生物多样性。
3. 新陈代谢的基本过程新陈代谢是生物体维持生命的基本过程，它包括物质和能量的转换。
物质代谢包括食物的消化、营养物质的吸收和代谢产物的排泄；能量代谢包括能量的获取和释放。
了解新陈代谢的过程有助于我们更好地理解生命的本质。
4. 生命的成长与变化生物体的成长和变化是生命现象的一个重要方面。
从受精卵到胚胎，再到婴儿和成年的个体，每个阶段都有其独特的特征和变化。
了解这些变化有助于我们更好地理解生命的多样性和复杂性。
第一单元生物和生物圈第一章:第一节认识生物【新学期寄语】同学们，你们从这一刻起将和老师一起进入这个丰富多彩的世界,我们在这里认识各种各样的生物,在这个世界里遨游。
【学习任务】学习目标:1．初步认识生物2．区别生物和非生物3.掌握生物特征4．通过学习使学生珍爱生命重点、难点：１．生物和非生物区别 2．生物的特征【学习过程】学习任务一:1.请学生讨论“校园里有哪些生物”学生代表把自己的讨论结果说出来,教师让学生带着“什么是生物”这个问题进入新课的学习。
２.想一想在日常生活中我们所看到的各种物体试着回答都有哪些是生物？生物非生物3.观察教材第3~5页图片,试总结生物有哪些共同特征?生物的共同特征是：①生物的生活②生物;③生物；④生物;⑤生物；⑥除病毒外,;师生总结:生物体结构和功能的最基本单位是。
学习任务二:(自主学习)１.想一想,你自己是否有生物的这些特征？任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗?（自由讨论）讨论后，试解答下列问题：下面是生物的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征:（1)小猫长成大猫属于，（2）猫生出小猫属于(３)鲸鱼喷出水柱属于(4）人出汗属于(５）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于（6）猫不能自己制造有机物，以鼠为食,从中获取营养属于【当堂练习】（一级达标练习)1．有一首歌唱到“种下一粒子,发了一个芽”说明生物( ）A．需要营养 B.是变化的C．能生长Ｄ．能繁殖2．人用手触摸羞草时，含羞草的叶片立即下垂，说明生物具有那一特征( ）A．适应性 B.对外界的刺激作出反应C．多样性 D．生长和发育３.下列属于生命现象的是（ )A.火山爆发Ｂ.开水沸腾C．雨后春笋 D.潮起潮落４．下列都属于非生物的一组是（）A．竹和山石Ｂ．鱼和河水C．空气和阳光 D.松和丹顶鹤5．下列不属于生命现象的是（）A.蜻蜓点水B.钢铁生锈C．公鸡打鸣 D.葵花向阳【当堂检测】(二级达标练习）【课堂小结】本节课你的收获是什么？你的疑惑是什么?【作业、预习】小卷子。
