三年级科学下册分组实验报告全册

新教科版科学三年级下册实验报告单（2020版原创、全册）
必做实验目录：
新教科版科学三年级下册实验报告单
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新教科版科学三年级下册实验报告单。

下学期小学三年级科学分组试验记录一、实验目的：探究物体的浮力和沉力以及它们之间的关系。

二、实验材料：1.不同大小和形状的物体，如橡皮球、水杯、玩具汽车等；2.水桶或水槽；3.计量容器。

三、实验步骤：1.将水桶或水槽装满水，使其能够完全浸入小物体。

2.选择不同大小和形状的物体进行实验。

3.将每个物体逐个地从水面上放入水中，观察它们在水中的表现。

4.记录每个物体在水中的情况，包括浮力和沉力。

四、实验记录：实验记录1：物体：橡皮球形状：圆形浮力：橡皮球浮在水面上，表面有一部分暴露在水上。

沉力：橡皮球在水中有部分沉入水中。

实验记录2：物体：水杯形状：圆柱形浮力：水杯的底部与水面接触，但水杯仍然浮在水上。

沉力：水杯在水中的大部分是浮在水面上。

实验记录3：物体：玩具汽车形状：长方形浮力：玩具汽车一部分浮在水上，一部分沉入水中。

沉力：玩具汽车在水中的一部分沉入水中，但仍然有部分浮在水面上。

实验记录4：物体：小球形状：球形浮力：小球全部浮在水面上。

沉力：小球没有沉入水中，完全浮在水面上。

实验记录5：物体：塑料盒子形状：长方形浮力：塑料盒子的大部分浮在水面上。

沉力：塑料盒子在水中的一小部分沉入水中。

实验记录6：物体：漂木形状：不规则形状浮力：漂木的大部分浮在水面上。

沉力：漂木在水中有一小部分沉入水中。

实验记录7：物体：铅块形状：长方形浮力：铅块在水中沉到了底部。

沉力：铅块没有浮在水面上，完全沉入水中。

实验记录8：物体：小石块形状：不规则形状浮力：小石块在水中完全沉入水中。

沉力：小石块没有浮在水面上，全部沉入水中。

五、实验结果分析：根据实验记录可以得出以下结论：1.物体的形状和大小会影响浮力和沉力。

形状规则的物体如球形和圆柱形更容易浮在水面上，而不规则形状的物体则更容易沉入水中。

2.物体的密度也会影响浮力和沉力。

密度较小的物体浮力较大，密度较大的物体则容易沉入水中。

3.浮力和沉力是相对的，一个物体在水中可能有部分浮起，部分沉入水中。

（2022—2023学年度第二学期）实验指导老师：组长：记录员：（2022—2023学年度第二学期）年级班第组时间2023年月日共人星期午第节实验名称点亮小灯泡实验器材电池盒电池导线小灯泡灯座实验方法和过程1.猜想连接电路的方法；2.按照自己的猜想连接电路；3.在点亮小灯泡的猜想电路上给灯泡画出“光芒”。

实验现象当用导线将电池的正、负极分别与小灯泡的两个连接点连接起来时，小灯泡。

当用导线直接将电池正、负极连接在一起时，导线，此时，电路发生了路，小灯泡。

实验结论在电池正、负极和小灯泡之间形成了一个 ,这个闭合回路中就有了电流。

电流通过小灯泡时，小灯泡就发光了。

这种由电源、导线、灯泡组成的闭合回路就叫。

实验指导老师：组长：记录员：（2022—2023学年度第二学期）年级班第组时间2023年月日共人星期午第节实验名称控制小灯泡实验器材开关电池盒电池导线小灯泡灯座实验方法和过程1.设计电路：用铅笔连接自己设计的电路。

2.先让开关处在断开状态，再根据自己的设计的电路连接电路。

3.反复闭合和断开开关，观察并解释它是怎样控制电路的。

实验现象当开关时，小灯泡发光，当开关时，小灯泡熄灭。

实验结论电源、、和是构成电路的必要元件。

闭合回路是控制电路的一种常用方法实验指导老师：组长：记录员：（2022—2023学年度第二学期）实验指导老师：组长：记录员：（2022—2023学年度第二学期）实验指导老师：组长：记录员：（2022—2023学年度第二学期）年级班第组时间2023年月日共人星期午第节实验名称不同土壤的渗水性实验器材塑料瓶各种土壤量杯纱布支架等实验方法和过程1.把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好瓶口做成三个漏斗，倒放在支架上，在塑料瓶内分别加入同样多的沙质土、壤土和黏质土;2.同时倒入同样多的水。

沙质土黏质土壤土3.观察在相同的时间内，装什么土质的漏斗下方的量杯水量最多，装什么土质的漏斗下方的量杯水量最少。

实验现象装土质的漏斗下方的量杯水量最多，装土质的漏斗下方的量杯水量最少。

科学实验操作报告单
实验类型分组实验时间指导教师
实验名称观察种子
实验猜测不同植物的种子，它们的颜色、大小、形状等各不相同。

1.各种植物的种子：向日葵.花生.四季豆.南瓜.小麦.玉米.绿豆等。

实验器材.2.白纸
放大镜。

3.
实验提示每个人把自己带来的白纸放到桌1.
面上，将带来的植物的种子放到白纸上。

实验观察植物的种子，要观察种子的2.
操作颜色等。

形状..大小掰种子时，如果要用步骤再掰开种子看一看，种子的里面3.到工具，小心划伤手。

）有什么？（可以借助放大镜观察。

小组讨论：通过观察植物的种4.
子，你发现了什么？
实验现象或不同植物的种子，它们的（）.（）.().()等各不相
结论同，但种子的里面是()的，都有(胚根)和(胚芽)。

科学实验操作报告单
实验类型分组实验时间指导教师
实验名称种植凤仙花
实验猜测种子萌发先长根，再长茎和叶。

实验器材小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。

实验提示
在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，1.装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。

实验把凤仙花种子放在杯壁和纸的2.一个杯中可放2—3粒操作中间。

种子，不同的方向都置步骤往土壤中浇适量的水，不要让3.。

种子浸在水里。

不要种的太深。

过几天后观察到的现象：种子萌发先长（），再长（）和实验现象或（）；植物的根向（）的方向生长，根的生长速度（）。

结论
科学实验操作报告单
科学实验操作报告单。

新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)观察到的现象：不同物体的运动形式不同，有直线运动、曲线运动、往返运动等。

结论：物体的运动形式有多种，可以用直线运动、曲线运动等来描述。

指导教师：评定等级：年（班）级实验名称年级班实验者直线运动和曲线运动科版科学三年级下册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班实验者物体在斜面上的运动实验器材：斜面、小球、卡尺、秒表我的猜想：物体在斜面上的运动速度会受到斜面角度的影响。

实验步骤：1）将斜面倾斜到不同角度，用卡尺测量斜面高度和长度。

2）放置小球在斜面上，计时小球从斜面上滚落的时间。

3）记录不同角度下小球滚落的时间和滚落距离。

观察到的现象：随着斜面角度的增加，小球滚落的速度越来越快，滚落距离也越来越远。

结论：物体在斜面上的运动速度受到斜面角度的影响，角度越大速度越快，滚落距离也越远。

指导教师：评定等级：年（班）级实验名称年级班实验者比较相同距离内运动的快慢科版科学三年级下册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班实验者比较相同时间内运动的快慢实验器材：计时器、跑步机我的猜想：在相同的距离或时间内，不同的运动方式速度可能会有差别。

实验步骤：1）设置相同距离或时间，让同学们进行不同的运动方式，如跑步、走路、骑车等。

2）用计时器计时，记录每个同学完成距离或时间的用时。

3）比较不同运动方式的速度差异。

观察到的现象：不同运动方式的速度确实有差异，跑步速度最快，走路速度最慢。

结论：在相同的距离或时间内，不同的运动方式速度确实会有差别。

指导教师：评定等级：年（班）级观察中，我们围绕研究单展开观察，实验后汇报交流实验现象。

我们观察到指尖陀螺会上下振动，悠悠球会转动和上下运动，木马玩具会前后摇摆，汽车玩具会前后运动和转动。

结论是不同物体的运动形式可能不同。

在另一个实验中，我们使用了蓝色球和红色球，一条带槽的直线轨道和一条带槽的曲线轨道，猜想是根据轨道形状的不同，物体的运动方式不同。

小学科学三年级下册演示实验报告单（全册）实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

小学科学三年级下册演示实验报告单二实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。

小学科学三年级下册演示实验报告单三实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。

小学科学三年级下册演示实验报告单四验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。

小学科学三年级下册演示实验报告单五实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。

同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单六实验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。

油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。