义乌工商职业技术学院教职工情况

2023年浙江金华义乌工商职业技术学院专任教师公开招聘27人（3月15日截止报名）一、招聘计划本次招聘共计划招聘专任教师27名。

具体招聘岗位、招聘条件及相关情况见《义乌工商职业技术学院2023年专任教师公开招聘计划》（附件1）。

二、招聘对象和条件（一）招聘对象国内外符合岗位条件的人员。

招聘计划中要求35周岁以下的，要求在1987年1月19日以后出生（具有高级专业技术职务人员，年龄放宽到1977年1月19日以后出生）。

正高级专业技术职务的人员年龄可适当放宽。

具有公务员身份累计未满5年（含试用期）的人员、现役军人、在全日制普通高校就读的非2023年应届毕业生不能报名；在全日制普通高校脱产就读的专升本人员、研究生也不能以原已取得的学历、学位证书报名。

（二）应聘人员基本条件1.遵纪守法，品行端正，愿意履行事业单位人员的义务；2.身体健康，能适应教育教学工作要求；3.根据工作需要，服从学校统一调配，承担班主任等其他工作。

三、招聘程序（一）报名和资格审查1.报名时间：报名自公告之日起至2023年3月15日16:00止。

逾期不再受理。

3.资格初审：学校根据应聘人员基本情况与招聘岗位的匹配度进行资格初审。

资格初审通过人员名单将于报名截止后14个工作日内在义乌工商职业技术学院人事处网站公布。

同一岗位如初审通过人数不足计划招聘岗位人数的3倍，将相应核减招聘人数或取消招聘计划。

符合条件的应届毕业生和尚未取得学历、学位认证的留学归国人员，可凭就读高校的应届毕业生就业推荐表或就业协议书报名应聘，境外留学人员可提供相关证明材料。

对其学历、学位的审查延后至报到时。

（二）考试考试分专业能力测试、面试两项，时间、地点另行通知。

应聘人员不按规定的时间、地点参加专业能力测试、面试的，视作自动放弃。

1.专业能力测试专业能力测试主要考察应聘者专业知识、技能水平、教学方法和效果等，主要采用采取试讲、说课、书面作答或实践操作等方式进行，具体的测试内容另行通知。

高职师资建设情况汇报材料近年来，我校高职师资建设取得了显著成效，为了更好地总结和展示我校高职师资建设的情况，特向领导和各位老师汇报如下：一、师资队伍整体情况。

我校高职师资队伍整体实力雄厚，拥有一支结构合理、素质较高的师资队伍。

全校教师总数达到200余人，其中高级职称教师占比达到40%，硕士及以上学历教师占比达到60%。

教师队伍中，有多位具有丰富实践经验的行业专家，能够为学生提供最新的行业动态和实践技能指导。

二、师资培训情况。

为了不断提升教师的教学水平和专业素养，我校积极组织各类师资培训活动。

每年举办教学法、课程设计、教学案例等多个方面的培训班，鼓励教师参加学术交流和研讨会，不断提升自身的教学水平和学术研究能力。

三、师资科研情况。

我校高职师资积极参与科研项目的申报和实施，不断提升科研水平。

近三年来，教师主持和参与省级以上科研项目10余项，发表学术论文100余篇，取得了一系列科研成果。

同时，我校也鼓励教师利用假期时间参与企业实践和产学研合作，不断提升实践能力和科研水平。

四、师资队伍建设成果。

通过多年的努力，我校高职师资建设取得了一系列成果。

学校教师获得了省级以上教学奖项10余项，承担和参与编写教材10余部，获得国家级专利和软件著作权5项。

同时，学校教师在各类学科竞赛和职业技能比赛中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。

五、师资队伍建设存在的问题和对策。

尽管我校高职师资建设取得了一定成绩，但也存在着一些问题。

如师资结构不够合理、教学科研任务过重、师资培训需求不够精准等。

为此，学校将进一步加大对师资队伍建设的投入力度，加强师资队伍的结构调整和优化，加强教师的培训和考核机制，提高教师的教学和科研积极性，不断提升学校师资队伍的整体素质和水平。

以上就是我校高职师资建设情况的汇报材料，希望各位领导和老师能够给予指导和支持，共同推动学校高职师资建设取得更大成就。

人才培养质量年度报告（2015年）二〇一五年十二月目录第一部分学院概况 (3)第二部分政策保障 (5)第三部分教学改革 (8)第四部分学生发展 (10)一、就业率 (11)二、就业质量 (17)三、校友评价 (24)第五部分学院办学特色 (30)第六部分面临挑战与努力方向 (31)表 1 计分卡 (32)表 2 资源表 (34)表 3 服务贡献表 (36)表 4 落实政策表 (38)第一部分学院概况义乌工商职业技术学院坐落在国际商贸名城义乌，致力于建设成为浙江省示范性创业型大学，全国知名的有特色的高职院校。

学院前身是创办于1993 年的杭州大学义乌分校，占地1000余亩，建筑面积23.9万平方米，自然景观秀丽，建筑风格独特，是一所优美的山水园林式大学，目前有中外学生约9600 人。

学院下设人文旅游分院、机电信息分院、经济管理分院、外语外贸分院、建筑与艺术分院、创业学院6个分院29个专业，并办有国际教育学院、成教自考学院、浙师大MBA教育义乌中心、浙大远程教育中心。

现有正式在编教师458人，高级职称116人，博士17人，硕士335人，拥有省高校教学名师、省级教坛新秀、省高校中青年学科带头人15人。

拥有国家教学成果奖2项、国家精品课程2门；中央财政支持专业2个、省特色专业4个、省优势专业1个；中央财政支持的实训基地建设项目2项、省示范性实训基地2个；省精品课程13门、省新世纪教改项目8项，获浙江省人民政府高校教学成果奖4项。

学院紧密依托义乌市场优势，打破常规、开拓创新，形成了创业教育、创意教育、国际教育三大特色教育，在培育创业创新人才，服务地方经济方面取得突出成绩。

学院建有大学生创业园、创业学院，开设了电子商务创业班、敦煌班、ebay班，为学生开展创业活动搭建实践平台。

据不完全统计，目前95%的在校生有过勤工助学的经历，年收入2800余万元，1800余名在校生投身创业实践活动，年收入3500余万元，带动就业人数1000多人，80余名创业学生年收入达10万，有的在校生已成为百万富翁。

提质培优行动计划下国家职业教育创新发展高地建设作者：余雅晶朱华兵来源：《教育与职业(下)》2021年第04期[摘要]新时代加快“职教高地”建设，推动形成全国职业教育大改革大发展的整体合力与社会氛围，为我国构建现代职业教育体系提供可复制、可推广的成功经验和模式，也为完善新时代中国特色职业教育发展规律提供学理支撑。

基于提质培优计划，探索“职教高地”建设路径，具体应加快建设国家资历框架，促进普职融通与中高职衔接，深化职业教育师资队伍管理和培养机制改革，强化产教融合激励，建设产教深度融合的校企命运共同体，主动服务国家战略，促进职业教育全面融入国家经济社会发展大局。

围绕我国各省份“职教高地”建设的目标要求，要强化保障机制建设。

一要央地协同，强化顶层设计;二要理顺体制，建设“政府统筹、部门协作、社会参与”的立体化管理机制;三要建立多元投入机制，夯实职业教育提质增效、创新发展的物质基础。

[关键词]提质培优行动计划;职业教育;创新发展高地;机制保障[作者简介]余雅晶（1988- ），女，浙江金华人，义乌工商职业技术学院，讲师，硕士;朱华兵（1965- ），男，浙江义乌人，义乌工商职业技术学院，教授，硕士。

（浙江义乌322000）[基金项目]本文系2021年度义乌工商职业技术学院校级重点课题“提质培优行动计划下国家职业教育创新发展高地建设路径研究”的阶段性研究成果。

（项目编号：ZD2021CY494-01，项目主持人：余雅晶）[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2021）08-0005-072020年9月，教育部等九部门联合印发了《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（以下简称“行动计划”），就我国职业教育高质量发展工作做出了全面部署，同时进一步明确了国家职业教育创新发展高地（以下简称“职教高地”）的建设任务。

2020年，教育部先后分别与山东省、江西省、甘肃省联合发布了关于整省推进职业教育发展高地的建设意见，同时对江苏省“苏锡常都市圈”、浙江省“活力温台”、广东省深圳职业教育高端发展等局部区域的职教高地建设提出了具体实施意见。

义乌工商学院学习体会柳西波 2012.4.10义乌工商学院依托义乌发达的小商品贸易和发达的物流网络，目前拥有全国最大规模的高校电子商务实践基地和在校生创业群体，尤其是其“淘宝班”创业模式成为典范，受到《南方日报》、《南方周末》、《中国青年报》、《中央电视台》《凤凰卫视》等诸多媒体的高度关注。

我们这次学习对象是根据创业教育特色专门成立的创业学院与创意园区。

工商学院贾少华副院长详细介绍了学院创业教育的理念与过程，以及取得的成效，其中“创业是一种较好的教学模式，是学生学习效果的检验标准”、“先实践，后理论”的创业教育理念给我们留下了深刻的印象，以实践带动理论教学，充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生有目的地学习的教学改革思路也值得我们借签与进一步探讨。

重点探讨了电子商务专业领域创业，并就人才培养模式改革及服务地方经济等方面的做法和经验进行了深入的交流，随后参观考察了创业学院孵化基地、创意园以及创业平台-零创网络。

一、考察行程在义乌工商学院，站在创业班教室的最后，看这些学生上课。

老师在讲台上讲课，下面的学生，一个个盯着眼前的电脑，因为他们正在和客户沟通，他们每个人都有一家或者几家网店。

不一会就会想起打印机忙碌的声音，那是一个物流发货单又生成了。

以上是创业班一年级的情景，面对我们的提问，他们不仅毫无掩羞之色，而且对答入流。

似乎应付来访者也是他们的家常便饭。

与一年级想对应的则是创业班毕业班的学生，即将要毕业，由于很多人的网店比较成功，大部分人都搬到校外了，因为学校有规定，达到皇冠就要出笼了。

不能再免费使用学校提供的简陋条件。

除了创业班的学生，还有很多其它年级和专业想加入创业学院的同学，有艺术系，机械系，旅游系的学生，他们都有同一个目的，淘宝创业。

在和学生的交流过程中，很多学生都提到了一个共同的货源---平台拿货。

这也是我们这次考察的另一重点---零创网络。

零创网络系教育部电子商务教学资源库、为国内提供大学生网上创业服务的唯一一家高起点高定位的新兴电子商务服务公司。

学院基本情况汇报我校是一所综合性大学，创建于1998年，位于中国的一个美丽城市。

学院占地面积2000亩，建筑面积50万平方米，校园环境优美，设施齐全，是学习和生活的理想之地。

学院下设有10个二级学院，涵盖了文学、理学、工学、医学、经济学等多个学科门类，拥有本科、硕士和博士研究生教育。

目前，学院共有教职工1000余人，其中教授和副教授占比60%以上，具有丰富的教学和科研经验。

学院注重学科建设和师资队伍建设，拥有一支高水平的教师队伍和一流的学科建设。

学院设有一批国家级和省级重点学科，形成了一批具有学院特色的学科方向。

教师队伍中有一批国家级和省级教学名师，他们教学经验丰富，深受学生喜爱。

学院秉承“厚德博学，求是创新”的校训，注重学生全面素质的培养。

学院设有丰富多彩的课外活动，如社团活动、志愿者活动、文艺演出等，为学生提供了广阔的发展空间。

学院还注重学生的创新创业能力培养，鼓励学生参与科研项目和创业实践，为学生的未来发展奠定坚实基础。

学院还积极开展国际交流与合作，与美国、英国、澳大利亚等多个国家的大学建立了合作关系，开展师生互访、学术交流和合作科研项目，为学生提供了广阔的国际视野和交流平台。

学院还注重科研工作，拥有一批国家级和省级科研平台和实验室，开展了一系列具有国际影响力的科研项目，取得了一系列科研成果，为国家的经济社会发展做出了积极贡献。

学院还注重社会服务，积极参与地方经济建设和社会发展，为地方政府和企业提供了一系列咨询和技术支持，取得了良好的社会效益和经济效益。

总的来说，学院在教学、科研、社会服务等方面取得了一系列显著成绩，为学生的全面发展和国家的经济社会发展做出了积极贡献。

学院将继续发扬优良传统，不断提高办学水平，为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。

义乌工商职业技术学院成教处
佚名
【期刊名称】《义乌工商职业技术学院学报》
【年(卷),期】2008(006)004
【摘要】义乌工商职业技术学院成教处现有学生509人，开设高升专成人函授（夜大）专业5个：工商企业管理、国际经济与贸易、会计、经济管理和商务英语。

此外，浙江工业大学成教函授站义乌教学点也设在我处，开设专升本专业3个：工程管理、会计和工商管理。

【总页数】1页(PF0003)
【正文语种】中文
【中图分类】F27-4
【相关文献】
1.义乌市场背景下高职创业人才培养的探索与研究——以义乌工商职业技术学院为例 [J], 龚英翔;何淑贞
2.高职创业教育分层模式的构建路径研究
——以义乌工商职业技术学院为例 [J], 楼巧玲
3.基于"专业+创业"的高职电商专业人才培养模式研究——以义乌工商职业技术学院为例 [J], 朱阳瑾;贾少华
4.大学生创业园"三系统四平台"运行机制的探索与实践——以义乌工商职业技术学院为例 [J], 陶学阳;汪祯;关春燕
5.义乌工商职业技术学院坚持“五力并举”推进创新创业教育 [J], 余雅晶
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高职院校兼职教师队伍建设探索与思考——以义乌工商职业技术学院为例作者：邵永红来源：《现代职业教育.高职本科》 2016年第1期邵永红（义乌工商职业技术学院，浙江义乌 322000）[摘要]兼职教师队伍是高职教育的重要组成部分，通过分析高职院校兼职教师队伍存在的问题和现状，结合所在的学院，从兼职教师聘任制度、岗前培训、一对一互助、人文关怀、激励机制及校企合作等方面做了一些探索与实践，以期为高职院校兼职教师队伍建设提供一些参考和借鉴。

[关键词]高职；兼职教师；校企合作；考核；评价[中图分类号]G715[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2016）01-0010-03近些年，随着我国高职教育从规模扩张转向内涵建设，兼职教师队伍的建设越来越受到教育主管部门和各高职院校的重视。

兼职教师已经成为高职院校不可缺少的一支重要力量，但同时暴露出来的问题也很多。

开展兼职教师队伍建设研究，不仅可以梳理目前高职院校在这方面存在的问题和困惑，还能对高职教育的发展起到积极的推动作用。

一、高职院校兼职教师队伍建设现状的分析（一）聘任程序随意，管理松散，教师业务素养水平不一虽然近些年兼职教师队伍的建设有了长足的发展，各个学校也都建立了相应的兼职教师管理办法，但在具体的落实过程中真正按管理制度执行的却不多，特别是在兼职教师的聘用和遴选程序上以及平时的教学管理中，按照学院的制度执行的很少。

目前的做法基本上是由各教学部门自主聘用。

一些兼职教师是通过一定人情关系推荐进入学校的，虽然有实践经验，具备一定的实操能力，但是他们没有接受过正规系统的教育训练，进校后学校也没有对他们进行系统的岗前培训，在平时的教学监管中学校也是顾于面子而流于形式。

其次，由于兼职教师大多是原单位的骨干，而目前大部分企事业单位对员工外出兼职持比较保守的态度，并不鼓励员工去学校兼职，导致兼职教师在专职与兼职之间很难调和，这在一定程度上影响了教学质量的提高。

义乌工商职业技术学院2013～2014学年度信息公开工作年度报告报告按照《高等学校信息公开办法》、《教育部办公厅关于做好高校信息公开工作年度报告工作的通知》（教办厅函〔2014〕55号）和我省信息公开工作相关要求，根据学院2013～2014学年信息公开工作执行情况编制而成。

全文包括工作概述、主动公开信息情况和存在问题与改进措施等六个部分。

本报告中所列数据的统计期限自2013年9月1日起至2014年8月31日止。

一、信息公开工作概述为深入贯彻落实《高等学校信息公开办法》，加强学校工作透明度，完善学校民主管理，促进依法治校进程，按照教育部关于加快推进高校信息公开工作的要求，学院继续扎实推进信息公开工作，在健全信息公开组织、加强信息公开培训、完善信息公开制度、深化信息公开内容、加大信息公开力度等方面取得了新的进展，保障了学校广大师生员工的知情权、参与权和监督权。

主要工作涵盖以下方面:（一）进一步夯实工作基础2013～2014学年度，学校党委、行政高度重视信息公开工作，将信息公开工作作为学校日常管理的重要内容之一，对学校的规章制度进行了系统的梳理、修改和完善，编制了《义乌工商职业技术学院规章制度汇编》。

明确全院各职能部门进一步健全管理体制，完善工作机制，优化工作流程，为信息公开工作的深入开展打下了坚实基础。

（二）进一步增强公开成效学院按照《高等学校信息公开事项清单》认真梳理了信息公开内容，将学校科研管理、教育教学管理、学科与专业建设、组织人事工作、财务与资产、基建工程等列入学校日常信息公开工作内容范畴；规范主动公开的工作流程，紧密围绕服务师生员工的基本理念，及时公布相关信息，为广大师生工作生活提供便利；明确了依申请公开的受理机构和程序，规定了涉及申请信息公开的基本流程、受理程序、答复期限、监督方式等内容，信息公开效果更加良好。

（三）进一步丰富公开形式2013～2014学年度，学院各分院、职能部门将单位主页作为信息公开第一发布平台的同时，从方便广大师生员工的角度出发，充分利用各类会议、微信公众平台、微博、校园广播、电视、期刊、宣传栏、电子显示屏等形式，积极主动公开各类信息，信息公开渠道更加便捷，形式更加多样。

职业学院办学情况汇报近年来，我院在党和政府的正确领导下，坚持以人为本，贯彻育人为本的办学理念，全面推进素质教育，努力培养高素质技术技能人才，取得了显著的成绩。

现将我院办学情况作如下汇报。

一、办学规模不断扩大。

我院办学规模不断扩大，目前共有各类专业学生近10000人，涵盖了机械、电子、信息技术、医药、建筑等多个领域。

学院现有教职工500余人，其中具有高级职称的教师占比达到40%以上，为学生的学习和生活提供了充分的保障。

二、教学设施不断完善。

为了适应社会发展的需求，我院加大了对教学设施的投入，新建了多功能实训楼、智能实验室等，购置了一批先进的教学设备和仪器，为学生的实践能力培养提供了有力的支持。

同时，学校图书馆、体育馆等基础设施也得到了进一步完善，为学生的学习和生活提供了良好的环境。

三、教学质量稳步提升。

我院高度重视教学质量，积极探索教学改革的路径，推行了以学生为主体的教学模式，注重培养学生的实践能力和创新精神。

教师们积极参与教学研究和教学能力提升，形成了一支教学水平较高、教学经验丰富的师资队伍。

学校还加强了对学生的学业指导和心理辅导工作，提高了学生的学习积极性和心理健康水平。

四、社会服务功能不断拓展。

作为一所职业学院，我院一直将服务社会作为办学宗旨之一，积极与企业合作，开展产教融合的实践教学活动，为学生提供更多的实习机会和就业渠道。

学校还积极组织学生参与社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

五、学校文化建设不断加强。

学校文化建设是学校办学的重要内容之一。

我院加强了校园文化建设，举办了一系列丰富多彩的文化活动，丰富了学生的课余生活。

同时，学校还注重学生的思想政治教育，组织开展了形式多样的思想政治教育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。

六、学校发展前景广阔。

展望未来，我院将继续坚持以素质教育为核心，以人才培养为根本，不断深化教学改革，提高教学质量，努力培养更多高素质技术技能人才，为社会和经济发展做出更大的贡献。