大树的故事教学反思

《大树的故事》教学反思漳浦县大南坂中心学校林秀凤优点：传统的教学方法注重绘画技能的传授，而新课改的美术教学则注重创新能力的激发。

特别对于低年级学生而言，纯粹教给学生绘画技能是比较枯燥乏味的，这阶段的学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明，如果只是教学生看着范图一笔一画跟着临摹，一部分学生或许能够画出很像的图案，但另一部分学生就会渐渐地对绘画失去兴趣，从而导致美术课堂纪律不好。

而且这种“依样画葫芦”的机械教学方式会扼杀了这个年龄段儿童的创造思维能力。

所以，低年段的儿童美术教学贵在激发学生的想象能力和创新能力。

在此前提还是要先引起学生的兴趣。

本课是“造型、表现”领域的一个内容，孩子们对大树有着特殊的感情，所以这个课题很容易就引起了学生的兴趣，我也顺势以《大树伞》的故事导入了课题，同时，也为学生提供了很大的想象空间。

本课包含面广，我从其中的三方面入手：引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富的联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。

从学生的作业上，我欣喜地看到了内容的丰富，表现手法的不同。

有画了一张在大树底下跳绳的热闹场面的，也有画了在大树底下洗衣服，把衣服晾在树干绳子上的，还有画了把大树当房子的......这些富有童真童趣的作品虽然线条弯弯扭扭,涂色手法还较生硬.但把他们各自独特的思维、鲜明的个性都表达出来了。

改变了低年段以往“依样画葫芦”的机械式教学方式。

本课我还感到满意的地方就是非常自然地对学生进行了热爱自然，保护绿色生命的情感教育，渗透了可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。

缺点：美中不足的就是学生在展示作品时，由于时间紧，没能让更多的同学都上台讲讲自己画的故事。

而且，有很大一部分学生在那不足20分钟的时间里无法很完整的完成一张涂完颜色的画。

大部分都只能把构图完成而没时间涂色，或只涂了一小部分。

只能带回家继续做完。

我热爱绘画，喜欢美术。

“生活中处处都存在着美，只是缺乏发现美的眼睛”我要不断地充实自己，无论在专业上，还是在教学上都要更上一层楼！。

大树的故事教学反思大树教案及反思一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第六单元《自然与生命》章节中的《大树的故事》。

文章通过讲述一棵大树的成长历程，教育学生认识到自然界中生命的顽强和相互依存的关系。

详细内容包括：大树的生命周期、与周围生物的关系、自然现象对大树的影响等。

二、教学目标1. 了解大树的生长过程，认识到自然界中生命的顽强和相互依存的关系。

2. 学会运用文本中的词语、句型进行口头表达和书面写作。

3. 培养学生的环保意识，激发他们对自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：大树的生长过程、与周围生物的关系、自然现象对大树的影响。

难点：理解大树与周围生物之间的相互依存关系，运用文本词语、句型进行表达。

四、教具与学具准备教具：大树图片、生长过程图解、PPT、实物投影仪。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导学生谈论对大树的了解，激发学生兴趣。

2. 新课导入：讲解大树的生长过程，引导学生关注大树与周围生物的关系。

a. 学生自读课文，了解大树的故事。

b. 教师通过PPT展示生长过程图解，帮助学生理解文本。

c. 学生分角色朗读，体会大树与周围生物的情感。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是大树，描述与其他生物的相互关系。

4. 例题讲解：分析文本中的词语、句型，引导学生学会运用。

5. 随堂练习：让学生运用所学词语、句型，进行口头表达和书面写作。

六、板书设计1. 大树的生长过程2. 大树与周围生物的关系3. 自然现象对大树的影响4. 学会运用文本词语、句型七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词语、句型，写一段话描述你与大树的关系。

2. 答案示例：我与大树是好朋友。

每天放学后，我都会来到大树下，听着树叶沙沙作响，感受大树的陪伴。

大树为我遮风挡雨，我为大树浇水施肥，我们相互关心，共同成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过大树的故事，让学生了解自然界的生命力和相互依存关系，教学效果较好。

二年级大树的故事教学反思教学反思：二年级大树的故事一、教学内容简介教学课题：二年级大树的故事教学教学目标：通过教学，让学生了解大树的生长过程，培养学生对自然的热爱和保护意识。

教学重点：了解大树的生长过程。

教学难点：培养学生对自然的热爱和保护意识。

二、教学过程分析本节课以大树的生长过程为主题，通过故事的形式向学生展示大树从种子到成长的过程，培养学生对自然的热爱和保护意识。

在教学的过程中，我采用了多种教学方法，如故事讲述、情景模拟、互动问答等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。

首先，我运用情景模拟的方法，让学生通过动作模仿大树的生长过程。

我分别给学生分发了扮演种子、发芽、生长的角色卡片，然后按照大树的生长过程，让学生根据卡片上的指令做出相应的动作，比如种子要躺在地上，发芽要伸展手臂等。

通过这种方式，学生可以更加直观地感受到大树的生长过程，增强了他们对话题的兴趣和参与度。

接下来，我通过故事的方式向学生讲述了《大树的故事》。

我在讲故事的过程中，注意使用生动的语言和丰富的肢体语言，让学生能够更好地理解和感受故事的内容。

在讲故事的同时，我还设置了一些问题，引导学生思考和参与讨论。

比如，在讲到大树需要阳光和水分时，我问学生：“你们认为大树为什么要靠阳光和水分生长呢？”通过这样的问题引导，我希望学生能够从故事中发现大树的生长与环境的关系，并培养他们的保护环境意识。

最后，我进行了一次互动问答环节。

我提出了一些关于大树的问题，让学生积极举手回答，并对他们的回答给予及时的肯定或指导。

通过这个环节，我希望学生能够巩固对大树的认识，并激发他们主动学习和思考的能力。

三、教学效果评价本节课的教学效果基本达到了预期目标。

学生通过情景模拟的活动，更加直观地了解了大树的生长过程；通过故事的讲述，学生也对大树的生长与环境的关系有了更深入的理解；通过互动问答环节，学生对大树的认识进一步巩固。

在教学的过程中，我发现还存在一些不足之处。

首先，故事讲述的环节时间稍长，有些学生可能会分散注意力或失去兴趣，对于这些学生，我需要及时引导和激发他们的学习兴趣。

大树的故事教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第一篇课文《大树的故事》。

课文讲述了一棵大树从小到大，经历了风吹雨打、鸟儿筑巢等种种磨砺，最终成为人们乘凉的好去处的故事。

通过学习这篇课文，让学生体会到大树的成长历程，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文中所表达的大树与自然、人与自然和谐共生的理念，培养爱护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会生字词，体会课文所表达的大树与自然、人与自然和谐共生的理念。

四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 生字词卡片4. 作业本五、教学过程1. 情景引入：通过展示大自然中的大树图片，让学生描述大树的生长过程，引出本节课的内容。

2. 课文朗读：让学生自读课文，注意生字词的读音，教师适时指导。

3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生跟读，讲解生字词的含义，并进行组词练习。

4. 内容讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生理解大树的成长历程，体会大树与自然、人与自然和谐共生的理念。

5. 随堂练习：教师出题，让学生运用所学生字词进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 大树的成长历程2. 大树与自然、人与自然和谐共生七、作业设计1. 熟读课文，并能正确书写生字词。

2. 运用所学生字词，写一篇关于大自然的短文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示大自然中的大树图片，让学生了解大树的生长过程，引导他们关注自然、热爱自然。

在课文朗读、生字词学习、内容讲解等环节，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在随堂练习环节，部分学生对生字词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨如何在生活中保护大自然、爱护环境。

组织学生进行户外实践活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生亲身体验保护环境的重要性。

大树的故事教学反思案例思可童话故事《大树的故事》讲述了一个长寿的大树在无私奉献中为自己留下了一片美丽的树林，通过这个故事，我们可以教育孩子们学会奉献和感恩，以及培养他们的环保意识。

以下是对该故事的教学反思案例。

【引子】为了引起学生们的兴趣，可以先放映一段有关大树的影片，展示大树承载着众多生命的场景。

一、奉献大树无私地为大家提供了阴凉，孩子们可以回到自己的家中，想一想家人或者身边的人为自己做过哪些无私的事情。

编写一些小组活动，让学生们在小组间进行分享。

二、感恩大树为大家带来了阴凉、氧气和美丽的风景，让同学们一起感受大树的好处，思考自己要如何回报大树的无私奉献。

可让学生们分小组讨论，每个小组提出一个有创意的回报方式，并向其他小组进行分享。

三、环保意识大树的故事中提到了环境的保护，作为衍生的话题，可以让学生们思考：为什么要保护环境？我们的环境存在哪些问题？以及我们每个人能为环境做些什么？可以分成几个小组进行小组合作，每个小组讨论出一个问题，并提出自己对问题的看法和解决办法。

最后进行激烈的展示。

四、动手实践为了让学生们更深入地理解和体验大树的故事中的奉献精神以及环保意识，可以组织学生们参与一次植树活动。

可以选择一个适当的地点，邀请专家来进行植树指导。

活动过程中，可以用相机记录下学生们的付出和努力，并通过展示照片的方式进行反思和分享。

五、学科延伸大树的故事与多个学科的内容密切相关，可以将其与其他学科结合起来，进一步加深学生对这个故事的理解和思考。

1. 语文：让学生们用自己的想象力，写一篇关于大树的英语作文，描述他们对大树的感受以及对大树的感恩之情。

2. 数学：通过统计植树活动中学生们的参与人数、植树树木的数量以及周围环境的变化等，进行数据分析和统计。

3. 美术：让学生们通过观察大树，用素描或者绘画的方式，表达出他们对大树的感受和美的理解。

通过以上的教学反思案例，我们可以将大树的故事引入到课堂中，通过针对性的教学设计，让学生们在情感、思维、实践等多个层面去深入理解和思考大树的故事背后的意义。

二年级美术大树的故事教学反思二年级美术大树的故事教学反思身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的二年级美术大树的故事教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级美术大树的故事教学反思1本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，他们对大树有着特殊的感情，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。

本课内容，可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，从中渗透学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

这一课教材分为二个版面，第16页首先呈现给学生的是一幅绘画创作《菩提树》，和一张树的照片，将艺术与生活进行比较，第17页展示了学生的作业，教师引导学生通过对大树上、大树洞里面小动物的生活，大树下小朋友做游戏，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动，人为造成树木砍伐，破坏生态平衡的恶果等情景进行联想。

引导学生从多角度地进行想象，使学生思路开阔，想象丰富，同时鼓励学生发挥团队精神，与小组同学密切合作，表现具有一定故事情节的作品。

在本堂课上我首先是运用“大树伞”的动画视频作为导入，很好的调动了学生学习本堂课的积极性，通过探究、交流、示范、展示等环节来引导学生对大树的了解和想象。

最后，激发学生热爱大自然。

二年级美术大树的故事教学反思2在美丽的大森林里，有着各种树木，有高耸云霄、粗壮结实的大树，也有小树，它们细细、嫩嫩的，翠绿色的枝叶很招人喜爱。

小树都是夹在别的树木之间生长的，因此，有一棵小树很不高兴。

它今天恨那高大的树，说他们遮住了阳光，使得自己整天待在黑暗里；明天又怪那些粗壮的树，说它们把风给挡住了，使得自己呼吸不到新鲜的`空气；另外它还恨那些结满了果实的树，说它们抢走了原本属于自己的营养，它把树类同伴们恨完了之后开始恨地上的草丛，说它们盖住了土壤。

总而言之，小树有满腹的牢骚。

一天，森林里来了一个伐木工人，小树心想：这下那些大树可要倒霉了。

大树故事教学反思引言故事教学是一种广泛应用于学校教育的教学方法，通过讲述生动有趣的故事来激发学生的学习兴趣和注意力。

在这种教学模式中，教师以讲故事的方式向学生传递知识和价值观念。

本文将通过对一次大树故事教学实践的反思，探讨其优点和不足之处，并提出改进的建议。

教学实践故事教学是我在第一次担任班级英语教师时选择使用的教学方法。

当时，我们正在学习有关自然界和环境保护的知识。

为了使学生更好地理解和掌握这些概念，我选择了一篇名为《大树》的故事作为教学素材。

故事主要讲述了一棵巨大的大树在自己的生命中经历了各种挑战和困难，但从未放弃。

最终，它成长为一棵巨大而强壮的大树，为周围的生物提供了庇护和养分。

通过这个故事，我希望学生能够理解自然界中每个生物都有自己的价值和作用，并意识到环境保护的重要性。

在教学过程中，我利用多媒体设备播放了一个精心制作的故事动画，配合自己的讲解进行教学。

学生们在观看动画的同时，我也时不时地停下来解释故事情节中的关键词汇和句子。

之后，我以问答的形式与学生们进行互动，帮助他们巩固所学知识。

教学反思优点1.激发学生学习兴趣：故事具有情感上的吸引力，能够激发学生的学习兴趣。

通过讲述一个动人的故事，我成功地引起了学生们的注意力，使他们主动参与课堂活动。

2.增加知识吸收率：故事教学能够帮助学生更好地理解和记忆学习内容。

通过故事中丰富的情节和形象化的表达方式，我观察到学生们能够更好地掌握课程中的知识点，并且在问答环节中积极回答问题，表现出较高的参与度。

3.培养学生的价值观念：故事中所传递的价值观念能够在潜移默化中影响学生的思考和行为方式。

通过《大树》故事中树木的奋斗和坚持，我希望激发学生对自然界的敬重和环境保护的意识。

不足之处1.教学时间安排不合理：在教学实践中，我发现整个故事教学过程时间较长，导致学生集中注意力的时间有所下降。

同时，由于课堂时间有限，我无法对课后练习进行更充分的指导和检查。

2.故事选择和制作不够精细：在本次教学中，我选取了一篇听力故事，然后自己制作了相应的动画。

《一棵大树》教学反思
《一棵大树》是一则有关“索取”与“付出”的寓言故事，这个故事虽然不长，却道出了“施”与“受”的真谛，充满了温馨，也略带一点忧伤，让我们深深地感动，留给读者深远广阔的遐想。

教学本课时，我先从课题入手提出疑问：这是一棵怎样的大树接着引导学生抓住男孩逐渐长大后（小时候——少年——成年人——老年）与大树的四次会面为主线展开阅读，体会这几次会面种大树心情的变化：快乐——孤独——幸福——悲伤——高兴——兴奋——难过——歉疚。

通过反复朗读及分角色朗读，学生感悟到文中的大树是一棵无私奉献、不求回报的爱心树，而男孩却只会被爱和索取，不懂感恩和回报。

在总结全文时，我又以“一棵------的大树”展开话题，引导学生思考：在现实生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你带来快乐、幸福，给你爱心呢假如你走进故事，来到这棵爱心树下，爱心树给你带来这么多快乐，你会给爱心树什么快乐呢让学生在理解大树的同时，也回顾自己的生活，从而使文本与生活相联系从而指导学生的生活。

问题一提出，课堂气氛马上活跃起来，教师与学生之间的情感在流淌。

文本让孩子们和老师之间有了更亲密的交流，使学生真正的走入到阅读中，发挥了他们的主动性，他们体会到生活中有许多像文中的大树一样的人，如父母、老师、大自然……，他们因为对孩子的爱而不断地给予，也因为给予而感到真正的快乐。

通过学习本课，学生们深深地被感染，他们在淡淡的忧伤中与自己的生活联系，从而思考自己与父母、自己与他人之间的种种关系，感到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相似之处。

于是，有关“索取”与“奉献”，“获得”与“感恩”的话题在学生的心中得到升华与凝练，孩子们通过本科于都懂得“爱”与“被爱”，“索取”与“感恩”的道理。

大树的故事教学反思大树教案及反思一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元“自然与生命”，具体内容为《大树的故事》。

课文通过生动的语言和丰富的想象，描述了大树的生命历程及其与周围生物的关系，旨在培养学生对自然生态的兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，了解大树的生长过程及生态意义。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养学生提取信息、思考和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然的热爱，树立保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：大树的生长过程及其与生态环境的关系。

难点：理解大树在生态系统中的作用，培养学生的环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、大树生长过程的PPT、生态环境视频。

2. 学具：生字词卡片、彩色笔、实践活动用纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导学生谈论大树在自己生活中的作用，引入新课。

2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师解答疑问。

过程细节：学生通过阅读，了解大树的生长过程及其与生态环境的关系。

3. 讲解生字词：教师讲解生字词，学生做笔记。

过程细节：通过讲解、举例、练习，帮助学生掌握生字词。

4. 实践活动：学生分组讨论，探讨大树在生态系统中的作用。

5. 例题讲解：教师讲解与课文相关的例题，巩固所学知识。

过程细节：通过讲解、互动，帮助学生巩固知识。

6. 随堂练习：学生完成与课文相关的练习题。

过程细节：学生通过练习，检验自己的学习效果。

过程细节：回顾大树的生长过程、生态作用，强调环保意识。

六、板书设计1. 大树的生长过程2. 大树在生态系统中的作用3. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我心中的大树”的作文。

2. 拓展延伸：收集有关大树的诗句或故事，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 注重培养学生的阅读能力，通过阅读，让学生感受大自然的魅力。

2. 加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围。