灿烂的中华文化微课设计

灿烂的中华文化教案设计第一章：中华文化的概述一、教学目标1. 让学生了解中华文化的定义和特点。

2. 使学生认识到中华文化在世界文化中的地位和影响。

3. 培养学生对中华文化的自豪感和传承意识。

二、教学内容1. 中华文化的定义：中华文化是指中国传统文化，包括哲学、文学、艺术、科技等方面的知识和成果。

2. 中华文化的特点：源远流长、博大精深、多元一体、和谐共生。

3. 中华文化的影响：对东亚乃至世界文化的发展产生了深远的影响，如儒家思想、汉字、四大发明等。

三、教学方法1. 讲座式教学：教师通过讲解，让学生了解中华文化的定义和特点。

2. 案例分析：教师通过分析具体的文化案例，如儒家思想、汉字等，使学生认识到中华文化的影响。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对中华文化定义和特点的理解。

2. 小组讨论：评估学生在案例分析中的表现，以及对中华文化的影响的认识。

第二章：中华文化的哲学思想一、教学目标1. 让学生了解中华文化的哲学思想，如儒家、道家、佛家等。

2. 使学生认识到中华文化哲学思想对现代社会的启示和影响。

3. 培养学生对中华文化哲学思想的认同感和传承意识。

二、教学内容1. 儒家思想：仁爱、礼仪、中庸之道等。

2. 道家思想：无为而治、道法自然等。

3. 佛家思想：因果报应、禅宗等。

4. 现代社会的启示：如和谐社会、人与自然和谐共生等。

三、教学方法1. 讲座式教学：教师通过讲解，让学生了解中华文化的哲学思想。

2. 小组讨论：教师引导学生探讨中华文化哲学思想对现代社会的启示和影响。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对中华文化哲学思想的理解。

2. 小组汇报：评估学生在探讨中的表现，以及对中华文化哲学思想的认同感。

第三章：中华文化的文学艺术一、教学目标1. 让学生了解中华文化的文学艺术，如诗词、书法、绘画等。

2. 使学生认识到中华文化文学艺术的美学价值和人文精神。

3. 培养学生对中华文化文学艺术的欣赏能力和传承意识。

《灿烂的中华文化》教案【活动方法】活动式、体验式。

【课前准备】1．教师、学生共同收集本地的文化资料。

2．分组收集具有中国特色的文化（如国画、饮食、民歌、剪纸、书法、武术、瓷器、丝绸等）。

3．分组收集中国在文学、军事、科技、天文等方面的史料（主要收集取得的重大成就，对世界的深远影响方面的资料）。

4．分组收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句、诗歌等。

5．分组收集有关中国文化走向世界的报道。

【活动过程】活动一：感受中华文化的魅力课堂导入：教师播放音乐视频《唱脸谱》渲染气氛，活动铺垫。

（播放视频：唱脸谱）第一组学生代表展示所收集的具有中国特色的文化（如国画、饮食、民歌、剪纸、书法、武术、瓷器、丝绸等）。

学生交流：说一说具有中国特色的文化对自己有何影响。

（教师要结合学生所找的资料引导学生作出评论，从而加深学生理解中华文化博大精深的特点。

同时有意识地培养学生品味中华文化独特韵味的能力，引导学生用文化的眼光观察生活。

）活动二：故土寻根第二组学生代表展示所收集的本地文化。

教师展示所收集的本地文化（对学生收集的本地文化的补充）。

教师提问：作为当地人，你觉得当地在哪方面的文化让你觉得自豪？为什么？学生交流（略）。

（教师要有意识地让学生感悟到：本地文化只是中华文化的一部分，中华文化源远流长、博大精深，我们要以当地文化为荣，我们更要以源远流长、博大精深的中华文化而自豪。

）第三组学生代表展示所收集的中国在文学、军事、科技、天文等方面的史料（主要收集取得的重大成就，对世界的影响方面的资料）。

活动三：感受中华文化的影响第四组学生代表展示所收集的对自己成长影响较大的格言、谚语、诗歌以及典故等。

教师提问：这些格言、谚语、诗歌以及典故对我们为人做事有什么影响？学生讨论、交流（略）。

（教师应引导学生结合自己在生活中所熟悉的格言、谚语等，体会它们对自己的思维方式、价值观念和行为方式的影响，从而感受传统文化的巨大力量。

）活动四：走向世界的中华文化第五组学生代表展示中国文化走向世界的报道。

《灿烂的中华文化》的教学设计和教学反思（共五则范文）第一篇：《灿烂的中华文化》的教学设计和教学反思《灿烂的中华文化》教案董树贤课题灿烂的中华文化一、教学目标: 1.知识目标：各族人民共同创造了灿烂的中华文化；中华文化绵延不绝的原因；中华文化的特点、地位及影响；中华传统美德的主要表现；中华传统美德的品质。

2.能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力；具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。

3.情感、态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。

二、重、难点: 重点：中华文化的力量、特点和影响；中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质难点：弘扬和传承中华文化、中华传统美德。

三、教学方法例举法、合作探究法四、教学用具多媒体五、板书设计：灿烂的中华文化（一）中华文化博大精深1、中华文化的产生：各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的文化2、中华文化的力量文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

3、中华文化的特点横向看：博大精深纵向看：源远流长4、中华文化的影响对中国：价值观念、生活方式和中国发展道路对世界：推动了世界文化的发展产生了重大的作用（二）传统美德薪火相传1、代代传承的美德2、历久弥新的美德六、教学过程：（一）导入新课：用多媒体播放北京奥运会开幕式上《千里江山图》水墨长卷，国际奥委会主席罗格“真正的无与伦比”的赞誉，既是对精彩的开幕式，更是对灿烂的中华文化。

板书《灿烂的中华文化》）（二）学习新课活动一：比一比，谁知道得最多？（多媒体展示）师：请同学们展示课前布置的你们所收集的“中华之最”并归类1、第一小组——工程建筑方面2、第二小组——科学技术方面3、第三小组——文学艺术方面（生答后师总结）自古以来，各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。

活动二：历史悠久、源远流长的文化（多媒体展示）师：请同学们展示你们所了解的下列中华文化元素的来历1、第一小组——中国的方块字2、第二小组——中国的杜康酒3、第三小组——中国的端午节（生答后师总结）世界历史上我们学习了许多古代文明，但唯有中华文明虽历经沧桑，却绵延不绝、历久弥新，充分说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力之中。

《灿烂的中华文化》教案灿烂的中华文华【教学目标】科学知识目标：各族人民共同缔造了美好的中华文化；中华文化延绵鼎沸的原因；中华文化的组成；中华文化的特点、地位及影响；中华传统美德的主要表现；中华传统美德的品质。

能力目标：具备把握住中华文化基本特点的能力；具备以实际行动弘扬中华杰出传统文化、传统美德的能力。

情感、态度与价值观：进一步增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。

【重点与难点】重点：1.认知中华文化源远流长、博大精深的特点。

2.中华文化的影响。

难点：1.中华文化对华夏文明的影响。

2.对中华文化的认同，正确对待中华传统文化。

【学法】：独立自主自学、合作探究、体验体悟。

【教法】：情境教学法、互动答疑、重点传授等【教具】：多媒体【教学过程设计】一：引入新课请学生观看“长城、故宫、中国功夫、京剧”等图片导入――灿烂的中华文化二：独立自主自学教师出示学习提纲，学生自学1、美好的中华文化就是如何产生的？2、中华文明历久弥新的一个重要原因是什么？3、中华文化的内容、特点、地位分别就是什么？有何影响？4、传统美德包含哪些内容？存有什么品质？三：学生展示，老师点评，学生在课本上做标记。

四：探究解疑（点拨）：1、你就是如何认知“中华文化就是中华文明历久弥新的关键原因”的？（教师引导学生从以下几方面思考）（1）文化与文明的区分（2）结合“文明古国”的不同命运分析：①外族入侵②中国历史上有没有外族侵略③为什么没覆灭④文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力与凝聚力之中，成为民族之根，民族之魂。

⑤文化、民族精神。

2、中华文化的特点：强调：从历史（纵轴）看――“源远流长”从内容（纵向）看看――“博大精深”3、探究中华文化的深远影响（1）①学生看电视含有哲理的名言警句探讨：“这些谚语格言对我们立身处世的启示”②得出结论：“中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具备深远影响。

”（2）①通过观赏“四大发明的”材料重新认识②得出结论：“中华文化对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。

《灿烂的中华文化》教学设计和说课稿第一篇：《灿烂的中华文化》教学设计和说课稿《灿烂的中华文化》教学设计教学目标：1、情感态度价值观目标：增强对中华文化的认同感和归属感2、能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力3、知识目标各族人民共同创造了灿烂的中华文化，文化的力量深深熔铸在中华民族的创造力和凝聚力之中中华文化源远流长博大精深代代传承的中华传统美德，中华传统美德具有生生不息，历久弥新的品质。

教学重点：博大精深的传统文化教学难点：代代传承的传统美德教学方法：教师讲解启发学生思考和开展主题探究相结合一、导入新课：同学们好：第三课第一课时曾学过中国哪些方面在世界舞台上哪些方面的的地位提高了？（政治经济文化）。

今天所讲的课题是《灿烂的中华文化》。

请翻到课本p64页。

我们将漫步中华文化长廊，感受中华文化的无穷魅力和无穷力量。

二、讲授新课——中华文化之旅（一）中华文化博大精深导入：人类历史上，曾经出现过四大文明古国。

（大家知道哪几个？）这些古国的文明曾经在人类历史上盛极一时，如今它们怎样了呢？看课本相关链接：四大古代文明古巴比伦文明历史最久，可巴比伦国家早已夭折；古印度的婆罗门文明极其辉煌，可是却非本土所创；古埃及文明渊源甚远，如今却已是面目全非，有一种文明却能绵延不绝,历久弥新,是世界文明发展史上惟一没有中断过的文明,你知道这是哪个文明吗?（学生：中华文明。

）中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却能绵延不绝5000年，历久弥新，这体现了中华文明的什么特点？（学生回答：源远流长）2.中华文化源远流长的原因：一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

3.说到中华文化你会想到什么？（学生活动：根据学生回答生成教学。

点评、表演）活动：中华文化是什么？说到中华文化你会想到什么？现在我们来做个活动：①学生分八小组，②每组有老师设定的一个观察中华文化的角度，每个小组你们共同从这个角度看到的中华文化有哪些内容，不要重复。

灿烂的中华文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中华文化的起源和发展历程；（2）掌握中华文化的特点和主要内容；（3）了解我国的世界文化遗产。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入分析中华文化的重要组成部分；（2）学会运用对比、归纳等方法，总结中华文化的特点；（3）培养学生的审美情趣和欣赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）增强学生对中华文化的自豪感和认同感；（2）培养学生热爱祖国、传承中华文化的意识；（3）提高学生的人文素养，培养全球视野。

二、教学重点1. 中华文化的起源和发展历程；2. 中华文化的特点和主要内容；3. 我国的世界文化遗产。

三、教学难点1. 中华文化的精神内涵；2. 我国的世界文化遗产的保护和传承。

四、教学准备1. 教师准备：相关教材、课件、视频等教学资源；2. 学生准备：预习相关内容，了解中华文化的基本概念。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课件，展示中华文化的图片，如故宫、长城、京剧等；（2）引导学生思考：什么是中华文化？它有哪些特点？2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解中华文化的起源和发展历程；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 课堂讲解（1）讲解中华文化的特点和主要内容，如汉字、诗词、书画、哲学等；（2）分析中华文化在世界文化中的地位和影响；（3）介绍我国的世界文化遗产，如故宫、长城、秦始皇陵等。

4. 合作探究（1）学生分组讨论，分析中华文化的内涵和价值；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 欣赏与实践（1）让学生欣赏中华文化的艺术作品，如诗词、书画、京剧等；（2）引导学生亲自动手，尝试创作，如书写汉字、绘制山水画等；（3）教师点评作品，给予鼓励和建议。

6. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，让学生总结中华文化的特点和价值；（2）强调学生热爱祖国、传承中华文化的重要性。

7. 作业布置（2）收集有关我国世界文化遗产的资料，进行研究性学习。

《灿烂的中华文化》教案【教学目标】1．知识目标（1）懂得自古以来,我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。

（2)知道中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用。

（3）能够从中华民族历史感受中华文化的魅力.2．能力目标培养学生的开放意识和世界眼光,培养学生收集、分析、处理材料的能力；提高全面分析和认识事物的能力。

3．情感、态度与价值观目标(1）感受中华文化，培养和产生热爱中华文化，热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；（2）在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感,并转化为弘扬和传播中华文化的实际行动。

【教学重点】博大精深的传统文化是本课的重点。

【教学难点】中华文化绵延不绝、历久弥新是本课的难点。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【课前准备】1．教师、学生共同收集本地的文化资料；2．收集中国文学、军事、思想、天文等方面的史料；3．收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句；4．收集有关中国文化走向世界的报道。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：2008年8月8日,第29届奥林匹克运动会在中国北京国家体育场鸟巢隆重开幕。

开幕式主要分四部分进行：欢迎仪式、文艺演出、运动员入场仪式、点燃圣火。

近2万名中外艺术家和文艺工作者用奇妙的创意、高科技的手段、动人的表现手法，奉献给全世界一台经典的奥林匹克视听盛宴。

一张承载着中国文化精髓的“纸"，成为北京奥运会开幕式最具匠心的构思。

当那张光电效果组合而成的“卷轴"缓缓打开时，青铜、古陶、玉器、水墨山水等等极具中国文化的符号——“写”在纸上.那一刻，无论中国还是外国的观众都在惊叹:博大精深的中华文化!播放视频：《北京奥运会开幕式》片段有人说:博大精深的中华文化为奥运会开幕式的成功奠定了坚实的基础，你同意吗？学生思考并回答。

教师:北京奥运会之所以取得成功，除了今非昔比的强大国力、良好的国际形象和国际影响力等因素外，还有就是5000多年灿烂瑰丽的中华文明和当代中国融合中西独具风格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，让中国闪亮地走向世界，打动了世界。

第五第一框《灿烂的中华文化》教案【教学题】：灿烂的中华文化【教学目标】情感态度与价值观培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心，增强对于中华文化的认同感和归属感。

知识目标：知道各族人民共同创造了灿烂的中华文化;知道文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

中华文化源远流长、博大精深。

能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力、培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段。

【教学重点和难点】重点：中华文化，博大精深难点：传统美德，薪火相传【学情分析】：世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力的竞争中的地位和作用越来越突出。

学生面对的文化，有历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的，积极的和颓废的。

各种各样的文化有吸纳有排斥，有融合有斗争，有渗透有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。

一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观盲目认同。

【教学准备】、堂练习、学案【教学用具】：多媒体【教学过程】教学程序教学活动教学方法与手段活动意图教师活动学生活动教学导入（多媒体播放）、听“古典音乐”2、看“万里长城”“故宫”“书画展”等图片…3、古诗朗诵…听音乐、欣赏图片、听朗诵情感激励法激发学生学习兴趣，讲授新：活动一：看谁说的多、提到中华文化，你会想到什么？教师：中华灿烂的文化是如何产生的呢？学生根据下预习、经过小组讨论回答问题。

学生观看。

讨论法培养学生搜集整理资料的能力、阅读能力、感受中华文化的魅力，增强学生认识中华文化的感性认识，进入教学情境教师：让我们一起漫步在中华文化的历史长廊中活动二：品味中华文化1、你知道他们的来历吗？教师播放多媒体2、你是怎样品味这些文化情趣的？教师：中华文化历久弥新的原因是什么？指导学生阅读相关链接教师：活动三：、你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？教师播放多媒体2、为什么你觉得他们最能代表中华文化？教师：根据以上所学总结出中华文化的特点学生根据可下预习的内容回答并看学生回答然后观看多媒体学生看书回答问题学生：源远流长，博大精深学生探究讨论法了解中华文化的产生、品味中华文化的情趣。

《灿烂的中华文化》教学设计
（一）教学内容：
本课程以《灿烂的中华文化》为主题，主要讲授中华文化的光彩及其灿烂的历史。

（二）教学要求：
1. 认识中华文化的组成和特点；
2. 掌握中华文化的历史发展和文化遗产；
3. 深入了解中国传统文化及其影响。

（三）教学目标：
通过学习《灿烂的中华文化》，使学生掌握中华文化的精神内涵，理解中华文化的灿烂传承，体味中华文化的优秀多元性，并能用所学知识来叙述有关中华文化的事实。

学生还要认识到传统文化对中华文化的影响，使其变得多元化并不断发展壮大。

（四）教学重点及难点：
1. 教学重点：中华文化的发展和特点、其与传统文化的关系，以及中华文化的优秀多元性。

2. 教学难点：学生理解中华文化的灿烂传承，体味中华文化的优秀多
元性。

（五）教学方法：
1. 以课堂讨论、小组讨论等主题型教学方法引导学生探索中华文化的
发展及优秀多元性，使学生主动调查、思考、发现其中的精神内涵及
学习内容；
2. 通过对学生的思想、态度以及学习内容的反思，使他们得以深刻理
解中华文化的精髓；
3. 结合实际，通过实地考察、实地采访等有效方法使学生的学习充实、丰富。

灿烂的中华文化教案设计第一章：中华文化的概述1.1 教学目标：让学生了解中华文化的概念和特点。

让学生了解中华文化的历史发展脉络。

让学生了解中华文化对世界的影响。

1.2 教学内容：中华文化的定义和特点：汉字、传统节日、饮食文化等。

中华文化的历史发展：夏商周、春秋战国、秦汉等。

中华文化对世界的影响：四大发明、丝绸之路等。

1.3 教学活动：让学生通过观看视频或图片，了解中华文化的特点。

组织学生进行小组讨论，分享对中华文化的历史发展了解。

让学生进行角色扮演，模拟中华文化对世界的影响。

第二章：中华文化的语言文字2.1 教学目标：让学生了解中华文化的语言文字的特点和重要性。

让学生掌握一些基本的汉字和汉语语法。

让学生了解中华文化中文字和语言的独特性。

2.2 教学内容：中华文化中文字的起源和发展：甲骨文、金文、小篆等。

汉字的结构和特点：笔画、部首、音韵等。

汉语的语法和表达方式：词序、助词、语气等。

2.3 教学活动：让学生通过观察汉字的演变过程，了解文字的发展。

组织学生进行小组合作，研究汉字的结构和特点。

让学生进行口语练习，掌握一些基本的汉语表达方式。

第三章：中华文化的传统节日3.1 教学目标：让学生了解中华文化的传统节日的起源和意义。

让学生了解不同节日的习俗和庆祝方式。

让学生了解中华文化节日的文化内涵。

3.2 教学内容：春节：贴对联、放鞭炮、拜年等。

端午节：赛龙舟、吃粽子、佩香囊等。

中秋节：赏月、吃月饼、猜灯谜等。

3.3 教学活动：让学生通过观看视频或图片，了解不同节日的庆祝方式。

组织学生进行小组讨论，分享对节日习俗的理解。

让学生进行角色扮演，模拟节日的庆祝活动。

第四章：中华文化的饮食文化4.1 教学目标：让学生了解中华文化的饮食文化的基本特点和影响。

让学生了解中华美食的种类和制作方法。

让学生了解中华文化饮食文化的文化内涵。

4.2 教学内容：中餐的基本特点：烹饪技法、口味、食材等。

中华美食的种类：川菜、粤菜、苏菜等。