教学导入法探究
—带学生发现美， 感受美，表达美
上课导入：
（一）图片探究：
小朋友们你们有没有出去 旅行，或者去郊游啊？
你们出去旅行乘坐什 么交通工具呢？
我们今天要乘坐巴士 车出去逛逛？
巴士车都有什么样子的？
在车上你们会干吗？ 开心？激动？好奇? 担心？
去旅行可以看到美丽的风景
媒材材料、艺术语言 与步骤图解
学生作品
水彩艺术 表现形式
拼贴艺术 表现形式
油画棒拼贴艺 术表现
作品欣赏：
学员课堂作品
相约艺术
-提升学员审美视野
奈良美智
奈良美智是日本现今著名的现代艺术家，其作品包括漫画及动画 曾在欧美日的美术馆展出，深受欢迎
“美学家家”计划
—每个家庭成员都是“艺术家”
课后延伸-“美学家家” 计划：
写生单元
第一节课： 《镜中我》
2
第二节课： 《我们去旅行》
3 第三节课： 《兔兔拔萝卜》
4
第四节课： 《大象爱洗澡》
5
第五六节课： 《穿越仙人掌沙漠》2课时
6
第七节课： 《大嘴鹈鹕》
课题设计依据与设计亮点：
从情节出发，开始具有趣味性联想 之路.学习运用多元艺术媒材,进行各 主题的创作。
第2节课
三、教具准备：
彩色卡纸、白卡、奇异笔、瓦楞纸、扭扭棒、剪刀、马克笔
四、教学建议 ：
车的造型
五、课后延伸：
周末去户外写生吧
六、教学基本步骤 ：
（一）图片赏析（8分）： 老师：小朋友们你们有没有出去旅行，或者去郊游啊？ 学生：有 老师：你们出去旅行乘坐什么交通工具呢？ 学生：汽车，飞机 老师：我们今天要乘坐巴士车出去观光？ 学生：。。。 老师：巴士都有什么形状颜色的呢？你们今天想坐哪一辆车呢? 学生：。。。 老师：在车上你们会是什么心情？脸上的表情怎么样？ 学生：开心 老师：看看我们都去到了什么地方？ （二）创作表现（5分） 学生: 画画车的形状 老师：好了，你们画一画吧。
