一年级道德与法治8、大自然,谢谢您

《大自然，谢谢您》教学设计教材分析：《大自然，谢谢您》这一课。

是部编一年级下册第二单元我和大自然的第4个专题。

前三个专题分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》。

这三课时通过观察大自然的现象，对身边的动植的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，《大自然，谢谢您》是本单元的总结课。

总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。

整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。

教学目标：1、通过学习，感受到我们生活中的衣食住行一切都是大自然的馈赠的礼物，萌发感恩自然之情。

2、在大自然礼物来源的探究过程中，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。

教学重难点：通过活动让孩子们探究、发现来感受到生活中一切都来自大自然的馈赠，提升对大自然的情感与认识，产生感恩之情，从而实现对生活意义的引导与构建，突破本课教学难点。

教学过程：一、我和大自然1,拍手儿歌你拍一，我拍一，大家做一起游戏。

你拍二，我拍二，花儿小草笑眯眯。

你拍三，我拍三，蝴蝶小鸟好伙伴你拍四，我拍四，爱护青山和绿水。

你拍五，我拍五，我爱美丽大自然。

孩子们，你们眼中的大自然是怎样的？生汇报交流。

孩子们真棒，发现大自然这么多的美景。

配乐配图片叙说：瞧，冰雪开始融化了，万物复苏，仙鹤在翩翩起舞。

唱着愉快的歌，瞧，这是谁来了？小鹿正在森林里散步，花朵欣然怒放，蔚蓝的大海翻滚的波浪就像在跳舞一样，大海是鱼儿们的泳池，是海鸟的游乐场。

小结：孩子们，大自然带给我们这么多美丽的景色，我们应该对大自然说什么呢？点题：大自然谢谢您。

孩子们真有礼貌板书课题：大自然谢谢您。

过渡语：大自然不仅能有美丽的风景，还有美妙动听的声音呢！2，请小朋友竖起耳朵认真听，听后说说你听到了什么？预设：生：布谷鸟的叫声雷声雨声你还听到过大自然的哪些美妙的声音，能不能学给大家听一听。

过渡语：和大自然交朋友，我们就能听到美妙的声音。

其实大自然不仅有动听的声音，还有好闻的味道呢？3，瞧，大自然给老师送来了一束鲜花。

一年级道德与法治《大自然，谢谢您》说课稿1. 说教材内容分析本节课《大自然，谢谢您》位于一年级道德与法治教材的“人与自然”单元，旨在引导学生认识大自然的美好，理解人与自然的关系，培养学生的环保意识和感恩之心。

此内容不仅是道德教育的重要组成部分，也是后续学习“保护环境”、“可持续发展”等主题的基础。

重点难点：-重点：认识大自然对人类的重要性，学会感激自然。

-难点：将感恩之情转化为实际行动，初步形成环保行为习惯。

-原因：一年级学生抽象思维能力有限，将情感转化为具体行为有一定难度。

2. 说学情学生分析一年级学生年龄较小，好奇心强，对直观形象的事物感兴趣，但注意力易分散，逻辑思维能力正在发展中。

他们已有一定的生活体验，但对大自然的认识多停留在表面，缺乏深入理解和情感体验。

学习困难预测：-难以深刻理解人与自然的关系。

-将感恩之情转化为实际行动时可能感到迷茫。

-解决策略：利用多媒体展示自然之美，通过故事讲述加深情感共鸣，设计简单可行的环保小任务。

3. 说教学目标目标设定：-知识目标：认识大自然的基本元素，了解大自然对人类的贡献。

-能力目标：能够表达自己的感恩之情，初步尝试参与简单的环保活动。

-情感目标：培养对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

目标达成：通过图片展示、视频观看、故事讲述等方式，让学生直观感受大自然的魅力，通过小组讨论和角色扮演，让学生表达感激之情并思考如何回报大自然，从而实现知识、能力与情感目标的统一。

4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于引导学生体会大自然的重要性，难点在于将这种体会转化为实际行动。

-解决方法：通过情境模拟、动手操作等活动，让学生在体验中学习，增强实践能力。

关系分析：重难点的突破是实现教学目标的关键，也是教材内容与学生实际情况相结合的体现，有助于促进学生全面发展。

5. 说教法与学法教法选择：采用情境教学法、直观演示法、讨论法等，创造生动活泼的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

小学道德与法治《大自然，谢谢您》教案一、教学目标【情感与态度的目标】愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美和培养热爱自然、亲近自然的情感。

【行为与习惯目标】能积极地投人到学习活动中去，逐步培养多观察身边大自然的习惯。

【知识与技能目标】了解大自然与我们的生活息息相关，知道大自然给予我们的礼物，和给予辛勤劳动的人民哪些回报。

【过程与方法目标】通过图片展示、师生互动的教学过程，掌握从真实生活中发现大自然给予我们礼物的方法。

二、教学重难点【重点】知道大自然与我们的生活息息相关，给予劳动人民的丰厚的回报，体会大自然的美。

【难点】通过了解和体验大自然，培养热爱自然的情感。

三、教学过程环节一：课堂导入同学们，你们平时收到过礼物吗?都有些什么呢?收到礼物时你的心情怎样?通过学生的回答与分享，教师总结：那你们知道吗，今天老师也给大家带来了礼物，大自然带来的礼物。

顺势导入今天的新课《大自然，谢谢您》。

环节二：新课讲授1.大自然的礼物活动一：学生交流镜头一：教师出示PPT，呈现教材P30的图片。

同桌之间交流：米饭、丝绸是谁送来的“礼物”?学生回答，教师总结：我们享受香甜的米饭、穿着漂亮的丝绸，都离不开大自然的无私馈赠。

教师引导学生继续思考：大自然的馈赠也离不开的人们的辛勤劳动。

活动二：教师展示图片，学生总结镜头一：教师补充介绍大自然送给人类的其它“礼物”，相机出示实物或图片，例如：我们吃的水果和住的建筑物离不开大自然的馈赠。

学生看完图片并思考问题：对于大自然的馈赠，大家有什么认识和理解?学生回答，教师总结：大自然的“礼物”对人类来说非常重要，可以说没有大自然的这些馈赠，人类就无法生存，我们应该对大自然常怀感恩之心。

2.大自然中的快乐活动三：学生分享在大自然中旅行的事例引导学生回顾和爸爸妈妈出去旅行的经历，提问：在亲近大自然的过程中，同学们有什么感受?学生回答，教师总结：绿地上、花圃旁去观察，去做游戏，去画一画春景、唱一唱儿歌、读一读小诗，还可以和爸爸妈妈一起参加适合户外活动。

部编版道德与法治一年级下册第8课大自然，谢谢您（教案）核心素养目标1．政治认同：与自然对话，在大自然中嬉戏、玩耍，感知大自然的多重馈赠，体会因为人们的辛勤劳作才使大自然更富有生机与活力。

2．道德修养：听懂大自然的语言，了解与大自然交流的方式方法，进一步增强对自然的敬畏感，体会与同伴回归自然的快乐。

3．责任意识：感受大自然给勤劳的人们丰厚的回报，感恩自然，感恩劳动者。

体会与自然共存的美好，产生亲密接触大自然的意愿。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1．通过寻找大自然的礼物，了解人类的衣食住行用都离不开大自然。

（重点）2．认识到人类对大自然的依存关系，知道人类通过自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，懂得感恩自然。

（难点）教学过程一、接触大自然的礼物1．引入同学们，我们已经认识了大自然当中的风、花草树木和动物，它们都是大自然送给我们的礼物，今天让我们继续走近大自然，和大自然亲密接触。

（板书：8 大自然，）2．提问从早晨起床到进学校，你做了哪些事？用了哪些物品？预设：穿衣、洗漱、吃饭、出行、读书。

3．思考我们穿的衣服、洗脸刷牙时用的水、吃的饭、乘的车、读的书……这些物品中，哪些是来自大自然的礼物？预设1：水是来自大自然的礼物。

预设2：米饭是来自大自然的礼物。

4．追问我们穿的衣服住的房子、乘的车、读的书和大自然有没有关系呢？二、认识大自然的礼物1．米饭的来历（1）出示：出示教材第30页第一组图（一碗白米饭的来历）。

（2）提问：谁知道白白的米饭来自哪里吗？预设1：来自锅里。

预设2：来自超市里。

预设3：来自稻田里。

（3）播放：播放视频“一粒米的来历”。

视频内容：我是大米，属于稻米家族。

每年春天，我从一粒种子孕育成秧苗，再从温暖的育苗棚里搬家到稻田里。

农民伯伯帮我施肥、浇水、拔草、除虫。

我吸收着水分、沐浴着阳光，长啊，长啊……到了秋天，我从一粒种子变成金黄的稻米，剥去外壳，我就成了白白的大米。

（4）思考：仔细观察教材第30页第一组图，一粒种子长成稻米，离不开什么？预设1：离不开阳光、水、土壤、空气。

大自然，谢谢您-部编版一年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解大自然的概念和重要性。

2.理解大自然的美好和丰富多彩。

3.明确自己在保护环境、爱护大自然等方面应该承担的责任。

二、教学重点1.了解大自然的概念和重要性。

2.明确自己在保护环境、爱护大自然等方面应该承担的责任。

三、教学难点1.如何通过生动的方式让学生深刻理解大自然的重要性和美好之处。

2.如何引导学生认识到自己在保护环境、爱护大自然等方面的责任。

四、教学过程1. 导入新课1.引导学生通过观察图片、听歌曲等方式，了解大自然的美好和丰富多彩。

2.引导学生讨论大自然对我们的生活和发展的重要性。

2. 了解大自然的概念和重要性1.通过展示视频、图片等方式，让学生了解大自然的概念。

2.让学生阅读相关材料，进一步了解大自然的重要性。

3. 明确自己在保护环境、爱护大自然等方面应该承担的责任1.引导学生思考自己在日常生活中应该如何保护环境，爱护大自然。

2.分组讨论，展示自己的想法和措施。

3.展示与学生思路相似的实际案例，并引导学生思考如何更好地运用到实际中。

4. 活动设计1.组织学生到社区或学校附近的公园、花园等地实地观察大自然。

2.让学生每人拍摄一张与大自然相关的照片，并写下该照片的相关感受和思考。

3.在课堂上让学生展示自己的照片和思考。

五、教学反思本课通过多种方式引导学生深度认识大自然的重要性和美好之处，并引导学生认识到自己在保护环境、爱护大自然等方面应该承担的责任。

活动设计将理论联系实际，提高了学生的学习兴趣和参与性，是一节富有成效的课堂。

8 大自然，谢谢您教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、教材分析本课题设置两个话题：“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”。

“大自然的礼物”这个话题设置的目的是引导学生了解我们的生活与大自然密切相关，感悟生活中来自大自然的各种物质馈赠，激发感恩大自然的情感。

“大自然中的快乐”这个话题设置的目的是引导学生感受亲近大自然的快乐，体会人与大自然和谐共处的美好，鼓励学生用合适的方式亲近大自然、拥抱大自然。

此外，通过绘本教学引导学生感悟大自然的智慧，获得启迪，体悟大自然给人类的精神财富。

二、学情分析低年级的学生能感受到大自然的美丽，但可能不太理解人们的生活与大自然密切的关系，也不太了解大自然给了人们哪些智慧的启迪。

本次课重点引导学生体会我们生活的方方面面离不开大自然的馈赠，懂得更多大自然智慧的启迪，从而引导学生感受到大自然的神奇与美好，激起热爱大自然、感恩大自然的情感。

鼓励学生亲近大自然，用恰当的方式拥抱大自然，培养学生健康的情趣。

三、教学目标1.愿意亲近大自然，体会人与自然的依存关系，感受大自然的美好。

2.认识到人类要用自身勤劳与努力回报大自然的馈赠，懂得感恩大自然。

四、重点难点【教学重点】感受大自然的馈赠，感悟亲近大自然是件美好而快乐的事，激发感恩自然之情。

【教学难点】读懂大自然的语言，懂得更多的大自然的奥妙。

五、教学过程教学准备：教师准备：大自然给了人类哪些物质馈赠和智慧的启迪。

学生该用哪些合适的方式亲近大自然。

学生准备：了解大自然给人类的馈赠和亲近大自然的方式；了解大自然给人类智慧的启迪。

第一板块【视频激趣导入新课】1.视频欣赏：播放和自然风光相关的视频，提问“大自然是那样的美丽动人，它给人们带来了什么？我们该怎样对待大自然呢？”2.话题导入：你去过哪里旅游？看过最美丽的风景是什么？我们要用什么态度对待大自然？新课导入：大自然，谢谢您第二板块【交流分享感恩自然】1.观察思考：观察课本第30-31页的插图，说说大自然给我们带来了哪些礼物？目的：通过教材示例，使学生感受到我们生活的方方面面都与大自然密切相关。

一年级道德与法治8、大自然,谢谢您第一篇：一年级道德与法治8、大自然,谢谢您8、大自然，谢谢您教学目标：1．知识与技能(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

2．情感与态度(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。

(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。

3．行为与习惯’(1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。

(2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。

4．过程与方法通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。

教学重难点1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

(2)体会大自然的美，进而增强环保意识。

2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。

教学设计：教学准备教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。

学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。

教学过程活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸(课件展示美丽的自然风景)师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!学生在美丽的自然风景中尽情享受。

师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。

(课件展示画面)画面一：教材第30页图一生：农民伯伯在稻田里插秧。

画面二：教材第30页图二生：农民伯伯收获稻谷。

画面三：教材第30页图三生：稻谷变成香甜的米饭。

画面四：教材第30页图四生：养蚕，喂桑叶。

画面五：教材第30页图五生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。

画面六：教材第30页图六生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。

注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。

【设计意图：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力。