美术人教四年级下册(2014年新编)《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案

人教版美术四年级下册美术第20课
珍爱国宝-秦始皇陵及兵马俑教案
一、教学目标：
知识目标：让学生为我国悠久的文化历史感到自豪；
技能目标：让学生体会到秦陵兵马俑的珍贵，唤起他们对兵马俑的珍爱之情；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生为我国灿烂的古代文明而感到自豪；
教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；
三、教学准备：
老师准备：课件
学生准备：美术书
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：我们伟大的祖国有着丰富的文化宝藏，秦皇陵兵马俑便是其中的优秀代表。

师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《珍爱国宝-秦始皇陵及兵马俑》。

二、走进秦陵兵马俑的世界：
师：同学们在课下根据上节课的要求都对这节课进行了预习，并且搜集了有关秦始皇统一六国的资料以及兵马俑的相。

《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色。

过程与方法：引导学生了解雕塑艺术的一些特征，提高美术鉴赏能力，唤醒学生对我国古代艺术作品的重视。

情感、态度与价值观：增强学生民族自豪感。

【教学重点】让学生欣赏秦始皇陵兵马俑的艺术特点。

【教学难点】如何引导学生学会欣赏一件雕塑作品。

【教具学具准备】教具：辅助课件，关于秦始皇陵兵马俑的图片、视频、陶俑模型等资料。

学具：与秦始皇陵兵马俑有关的资料。

【教学过程】一、新课导入我们伟大的祖国拥有丰富的文化遗产。

秦始皇陵及秦兵马俑被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。

展示视频：秦始皇陵兵马俑。

（设计意图：通过相关兵马俑的视频导入，激发学生兴趣。

）二、新课讲授（一）学生根据自己搜集到的材料简述秦朝和秦始皇的相关知识，教师简单概括。

1．生根据课前搜集到的资料进行简单描述与评述。

（1）地理位置（陕西省临潼县伶秦始皇陵东面3里的西杨村）；（2）发现时间（1974年）；（3）规模（目前已开挖的三个坑出土大量文物，三个坑加起来大概2万多平方米）。

2．介绍历史人物──秦始皇。

其主要政绩：（1）政治上，统一中国（建立秦朝）；（2）经济上，统一币制（制定度量衡）；（3）文化上，统一文字（使用小篆）。

教师总结：秦始皇（即嬴政），中国历史上最伟大的政治家、战略家、改革家、军事家。

首次完成中国统一，是秦朝的开国皇帝，秦庄襄王之子，13岁即王位，39岁称皇帝，在位37年。

秦始皇陵兵马俑是秦始皇陵随葬用的大型陶塑作品。

（设计意图：学生简述自己搜集到的相关知识，教师在其基础上总结，增强学生自学能力。

）（二）教师讲解秦始皇陵兵马俑的相关特色。

教师概述：兵马俑的塑造，是以现实生活为基础而创作，艺术手法细腻、明快。

陶俑装束、神态都不一样。

光是发式就有许多种，手势也各不相同，脸部的表情更是神态各异。

珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑教案一、教材分析：秦始皇陵兵马俑是我国雕塑艺术的宝库，是中华民族的骄傲。

本课以珍爱国宝秦始皇陵兵马俑为切入口，通过欣赏，了解有关秦始皇陵兵马俑的知识，提高学生鉴赏美、感受美的能力。

二、教学目标：1.知识与技能：了解秦始皇陵兵马俑坑的排列、规模宏大的陪葬坑内的兵马俑雕塑艺术特点，掌握兵马俑的制作方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、合作等方式，培养学生的观察能力、思维能力和表现能力。

3.情感态度与价值观：感受秦始皇陵兵马俑的独特魅力，了解中华民族悠久历史和宝贵艺术遗产，增强民族自豪感和热爱之情。

三、教学重点与难点：1.重点：了解秦始皇陵兵马俑坑的排列、规模宏大的陪葬坑内的兵马俑雕塑艺术特点。

2.难点：用绘画或泥塑形式表现秦始皇陵兵马俑坑的宏伟气势和人物的神态。

四、教学准备：1.教师准备多媒体课件、实物展示等。

2.学生收集有关秦始皇陵兵马俑的资料，准备绘画工具或泥塑用具等。

五、教学过程：1.导入新课：通过播放秦始皇陵兵马俑相关视频或展示图片，引导学生观察并简单介绍秦始皇陵兵马俑的特点和历史背景。

2.探究学习：(1)展示学习目标：学生朗读学习目标，明确本课学习内容。

(2)分组汇报收集的有关秦始皇陵兵马俑的资料，互相交流并归纳总结秦始皇陵兵马俑坑的排列顺序、兵马俑雕塑的特点及神态、兵马俑的制作过程等。

(3)小组讨论：通过本课学习，你对秦始皇陵兵马俑有哪些新的认识和感受？互相交流并记录要点。

(4)教师根据学生的回答进行小结并板书关键点。

3.作业设计：(1)根据本课所学内容，完成一幅绘画作品或一件泥塑作品，表现秦始皇陵兵马俑坑的宏伟气势和人物的神态。

(2)要求作品内容丰富、形象生动、富有想象力。

(3)时间：20分钟左右。

4.学生作业完成后展示交流：(1)学生自愿展示自己的作品，并简单介绍创作思路和表现内容。

(2)引导学生互相评价，并选出优秀作品进行表扬和奖励。

5.课堂小结与作业布置：(1)教师总结本课所学内容，强调重点和难点，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

小学美术人教版四年级下册第20课《珍爱国宝─秦始皇陵及兵马俑》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、鼓励学生搜集有关秦始皇兵马俑的资料,培养学生自主学习能力。

2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格,初步了解雕塑艺术的一些特征。

3、以学生的自主学习为主线,为了使学生对兵马俑写实艺术风格理解,通过学生观察图片和模型,并以小组进行讨论交流,设计多种学习方法,在自主和谐的氛围中突破重、难点教学。

4、通过感受古代劳动人民辛苦及外国友人的评价,唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。

5、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色,以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心,培养学生的爱国主义情操。

2学情分析《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》一课是集欣赏性、合作性、互动性等特点为一体的美术课。

在这一课主要是了解秦始皇陵兵马俑虽然是“世界第八大奇迹”,但是,它毕竟离学生遥远,怎样才能引起学生们的兴趣,让学生认真欣赏呢?通过鼓励学生搜集有关资料,自主学习。

让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色,引导学生感受兵马俑写实的艺术风格,唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心,培养学生的爱国主义情操。

3重点难点1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。

2、指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实,注重细部刻画的艺术风格。

4教学过程4.1一、兴趣开课师：同学们，2015年的9月3日，为了庆祝抗日战争胜利70周年，咱们国家举行了一场盛大的阅兵式。

播放录像【09年阅兵式】师：这样的场面给你什么样的感受？生：威武，雄壮师：这充分展现了我们中国的强盛，是咱们国家的骄傲。

不仅如此，我们的祖先早在两千多年前就打造了一支“威武之师、雄壮之师”同学们请看！欣赏图片【秦始皇陵兵马俑一号坑】师：大家知道这张图片描述的什么吗？生：秦始皇陵兵马俑坑【板书：秦始皇陵兵马俑】4.1.1教学活动。

人教版美术课教案授课内容:四年级下册第20课《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第20课《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计课型：欣赏•评述学习目标：1、让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。

2、培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。

3、通过学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料，培养学生自主学习的能力。

教学重点：1、通过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。

2、会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺术特色和历史文化价值。

教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。

教学具准备：教师用具：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件。

学生用具：搜集有关秦始皇及秦兵马俑的图片资料和文字资料等。

教学过程：一、引导阶段师：同学们，你们好！在今天的美术课开始之前，我请大家欣赏一段视频。

二、发展阶段1、师：看了这段视频，现在大家内心是不是很激动？我们当中有没有去过西安亲眼见秦兵马俑的同学？来为我们讲一讲，他去看了兵马俑后，对兵马俑有了哪些了解，没有见过但兵马俑有了解的同学，也可以和大家分享。

学生举手发言：我见到过兵马俑，它们都……同学们真的是见多识广啊，请同学将掌声送给他们。

（播放PPT）大家请看，秦兵马俑每一个个头很高达，平均身高1.80米是目前世界最高大的圆雕陶俑,说到圆雕，大家看一下（PPT）这张是兵马俑的照片，对比一下他和旁边的那张有什么不同之处？学生：兵马俑可以从任何角度去欣赏，而旁边那张是在石头上直接雕刻的。

师：观察很到位，兵马俑属于圆雕的一种，它可以从任何角度去欣赏。

而旁现可以说是第八大奇迹。

这么多秦兵马俑，而且每一个外形都有所不同，考古学家将他们都做了一个分类，同学们知道他们都有哪几类？学生：将军俑，军吏俑，立射俑，骑兵俑，跪射俑……师：回答很仔细，为了方便人们研究，我们给他们分成3个种类：（1）位于军队最高层的为将军俑（2）军吏俑率领各个兵种，听从将军俑的指挥（2）有各种兵种的，我们成为士卒俑2、大家看，这个兵马俑叫什么名字啊？学生：……这个兵马俑就是将军俑。

四年级下册美术教案-20 珍爱国宝-秦始皇陵兵马俑∣人教新课标一、教学目标1.了解秦始皇陵兵马俑的历史背景和特点。

2.学习几何造型与实际事物的关系。

3.掌握思维导图的画法和表达方式。

4.发挥想象力和创造力，完成属于自己的兵马俑设计作品。

二、教学重点和难点1.了解秦兵马俑的历史背景，发现几何造型在古人的工艺制作中的巧妙应用。

2.发挥想象力和创造力，完成属于自己的兵马俑设计作品。

三、教学准备1.教学PPT。

2.兵马俑的相关资料和图片。

3.手工纸张、工具等。

四、教学过程1.复习复习前几节课所学的几何造型与实际事物的关系，引导学生通过观察周围的一些物体，看看其他的几何形式有哪些实用的功能。

2.新课1.介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景，重点讲解工匠们用几何造型创作和构造秦兵马俑的巧妙方法，引导学生欣赏并寻找其中的几何造型与实物的联系。

2.展示包括头、身、手、腿等不同部位的兵马俑细节，并分析其中的几何造型，帮助学生理解几何造型的实用价值。

3.通过思维导图，梳理学生对兵马俑的收获和认识，引导学生在思路清晰的基础上开始设计自己的兵马俑。

3.练习学生根据所学内容，设计自己的兵马俑。

可以选择手工制作，也可以使用电脑辅助设计软件。

4.展示让学生展示自己的兵马俑设计作品，并就设计思路、构思、配色等方面给予评价和建议。

五、教学反思通过本课教学，不仅可以让学生了解秦兵马俑这一国宝的历史背景和特点，更重要的是让学生通过审视几何造型的实际应用，获得创新思维和艺术创作的灵感，有助于培养学生的手工能力和审美素质。

同时，通过思维导图等方式，可以提高学生思维梳理和表达的能力，为学生今后的学习和生活提供基础帮助。

《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案教学目标：1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。

2、指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。

教学重难点：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。

教具学具：课本、图片教学过程：一、组织教学二、讲授新课：（一）引导阶段：1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。

2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。

（课前布置学生收集相关内容）3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。

商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。

（二）发展阶段：1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。

2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。

3、归纳欣赏的基本方法：（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。

（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。

（3）从文字上来欣赏。

（三）根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术（幻灯）：夏：乳钉纹爵商朝的青铜器：1、兽面纹方鼎。

2、四羊方尊3、青铜纵目面具西汉时期：长信宫灯战国时期：1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶东汉时期：铜奔马（四）师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。

（五）知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。

红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。

《珍爱国宝——秦始皇陵及兵马俑》教学设计一、教材分析本课程是四年级下册第20课，属于“欣赏·评述”学习领域。

秦始皇兵马俑是世界雕塑艺术史上的经典之作，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。

秦始皇陵兵马俑以其庞大的阵容——7000多名士兵，600多匹战马，20000多平方米的面积儿闻名于世。

教材中出示了秦始皇陵一号兵马俑坑正面全景。

一号坑为东西向的长方形坑，长230米，宽62米，这个坑以兵车为主体，车、步兵成为矩形联合编队。

在一号坑中已发掘出武士俑500余尊、战场6乘、驾车马24匹，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩、铜戗等实战用的青铜兵器和铁器。

这支部队阵容整齐，装备精良，威风凛凛，气壮山河，是秦始皇当年浩荡大军的艺术再现，具有强烈的艺术感染力。

本课教学内容主要是对秦兵马俑悠久的历史文化、卓越的艺术成就，特别是气势磅礴的大型陶塑艺术作品进行欣赏，教学中可以向学生介绍圆雕和浮雕的区别，使学生对雕塑产生初步认识，还可以介绍秦俑雕塑的艺术风格——写实手法，通过观察、比较，了解写实的艺术特征——形象生动，形态逼真。

通过欣赏与评述，学生会对古代艺术大师高潮的雕刻技艺产生强雷的震撼，唤起自己真爱国宝、为祖国的伟大文化而骄傲的爱国之情。

二、教学目标1. 让学生了解秦始皇兵马俑的特点。

2. 唤起学生对我国古代艺术珍贵艺术作品的重视。

3. 增强学生的民族自豪感。

三、教学重、难点1. 教学重点：欣赏秦始皇兵马俑的艺术特点。

2. 教学难点：引导学生如何欣赏雕塑作品。

四、教学过程（一）导入环节1. 视频导入教师语言：同学们，你们知道秦始皇陵兵马俑的故事吗？我们先来看一个纪录片。

2. 出示课题教师语言：看了视频你是否对秦始皇陵兵马俑有些了解了呢？秦始皇陵兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。

奴隶主死后用奴隶作为殉葬品为奴隶主陪葬。

兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。

“俑”——古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑。

人教版四年级美术下册《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计(1)一. 教材分析《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》是人教版四年级美术下册的一课。

本课以中国的国宝级文物——秦始皇陵及秦兵马俑为主题，通过欣赏和分析这些古代艺术瑰宝，让学生了解中国古代陶器艺术的发展，感受秦兵马俑的艺术魅力，培养学生的审美能力和文化素养。

教材内容丰富，包括秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点、制作工艺等，旨在让学生在学习过程中深入理解这些国宝级文物的价值和意义。

二. 学情分析四年级的学生在生活中对陶器和瓷器有所接触，但对其历史背景和艺术价值可能了解不多。

学生在之前的美术学习中，已经掌握了一些基本的绘画和欣赏方法，具备一定的审美能力。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，学会欣赏和分析古代陶器艺术。

2.过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等方式，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生珍爱国宝、传承文化的意识，提高对美术学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。

2.难点：学会欣赏和分析古代陶器艺术，培养学生的审美能力和创造力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示图片、视频等资料，让学生直观地感受秦始皇陵及秦兵马俑的艺术魅力。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对秦兵马俑的看法和感受，培养学生的表达能力。

3.实践法：让学生动手制作秦兵马俑模型，提高学生的动手能力和创造力。

4.讲授法：教师讲解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。

六. 教学准备1.教具：秦始皇陵及秦兵马俑的图片、视频资料，制作秦兵马俑的模具、颜料等材料。

2.学具：学生每人一份秦兵马俑制作模具、颜料等材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示秦始皇陵及秦兵马俑的图片，引导学生关注这些国宝级文物，激发学生的学习兴趣。

20珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑教学目标：1、让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。

2、引导学生了解雕塑艺术的一些特征，提高美术鉴赏能力。

3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料，培养学生自主学习的能力。

教学重点：1、过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。

2、会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺术特色和历史文化价值。

教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。

教学准备：师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。

生：搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料等。

教学过程：师：同学看过《古今大战秦俑情》和《神话》这两部影视作品么，知道两部作品的共同之处么。

生：看过，都发生秦朝，都和兵马俑有关。

师：这节课呢我们就来了解秦始皇陵兵马俑。

秦始皇是中国历史上第一位皇帝，统一六国、统一文字、统一度量衡，这位一生雄图霸业，叱咤风云的始皇帝，为了显示声威，希望死后仍然拥有千军万马。

所以自己建造了一个庞大的军事王国——秦始皇陵兵马俑。

根据《史记》记载，始皇初即位，就开始为自己建造陵墓，知道始皇死，秦朝灭亡前夕方才建成，长达38年之久。

师：1974年3月陕西临潼县几个打井的农民挖出了举世震惊的秦始皇陵兵马俑。

建立兵马俑博物馆。

俑：是古代陪葬用的人偶，秦陵兵马俑是随葬的陶兵陶马。

兵马俑位于陵寝东侧1500米处，有3个俑坑，总面积近2万平方米，相当于50个篮球场那么大。

共有8000余件兵马俑一号坑最大是战马和步兵组成的主体部队。

二号坑是骑兵、战车、弓箭手组成的混合兵种。

三号坑指挥中心。

师：从这张照片中你看出了什么？生：秦俑非常高大。

师总结：秦兵马俑除了规模宏大之外，每一个个头也很高大，他们平均身高1.80米，是目前世界最高大的圆雕陶俑。