中班数学活动：圈数字活动目标：1．初步感知10及10以内数字与实物（数量）的对应关系。
2．能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字。
活动准备：1．数物匹配、数物拼版两套2．《幼儿画册》（第3册第8页）、笔人手一份3．数卡5—10，铃铛1副。
活动过程：一、预备活动游戏一、听铃声说数字。
感知数字的特征及实际意义。
如：9下铃声可以用9来表示……游戏二、看看拍拍。
练习5—10的数卡，并能进行动作匹配。
规则：教师（或幼儿）出示数字几的卡片，小朋友就拍几下手。
二、集体活动1.出示课件，感知数物匹配。
请小朋友看看图上有什么呀？（幼：草莓、花……）小朋友你们看树上有几个苹果？可以用数字几来表示呢？树上有几个鸭梨？可以用数字几来表示呢？草地上有几个草莓？可以用数字几来表示呢？草地上有几盆花？又可以用数字几来表示呢？幼：树上有5个红苹果，用数字5来表示；树上有6个鸭梨，用数字6来表示；草地上有7个草莓，可以用数字7来表示；草地上有8盆花，可以用数字8来表示。
你们看又飞来了谁呀？（幼：蝴蝶）有几只呀？（幼：9只蝴蝶）用几表示呢？（幼：用数字9来表示）看又飞来了谁呀？（幼：老鹰）有几只呀？（幼：10只老鹰）用数字几表示？（幼：用数字10来表示。
）2.感知10及10以内数字与实物（数量）的关系师：有几个苹果？可以用数字几表示？（幼：有5个苹果，5个苹果可以用数字5来表示。
）师：有几个草莓？可以用数字几表示？（幼：有7个草莓，7个草莓可以用数字7来表示。
）……3.游戏：“找数字”教师问：“小朋友，10只老鹰和哪个数字拉拉手呀？”幼儿答：“10只老鹰和数字10拉拉手。
”然后逐一复习5—9。
三、分组活动：今天老师给你们准备了3个数学游戏。
1.练习圈数字。
指着一幅图提问：图上的鱼缸里有什么呀？有几条？应该把哪个数字圈起来？2.数物拼版。
（数字、实物卡片）3.数物匹配。
四、活动讲评针对幼儿在操作活动中出现的情况讲评。
中班数学活动《数字圈圈》活动目标：1、能尝试用图画或其他符号记录集合内的元素。
2、能够将一定数量的集合与数字匹配或每个数字与相应数量的集合匹配。
3、在游戏与操作中感受数学活动的有趣。
活动准备：1-5数字卡片、集合材料筐、黑板、PPT活动过程：一、导入——通过《小矮人与圈圈》的三张图片激发幼儿想要了解圈圈与小矮人之间关系的兴趣——今天有两个小矮人朋友想和小朋友一起做游戏，他俩听说咱们小朋友很会动脑筋，所以要先出题考考小朋友，你们有信心能挑战成功吗？——（出示图片1：一个圆圈）问：请你猜猜为什么画板上只有一个圈圈？——（出示图片2：两个圈圈）问：那请你继续猜猜画板上为什么有两个圈圈？——（出示图片3：没有圈圈）问：咦，画板上为什么没有圈圈？二、感知——引导幼儿尝试用画图或符号来记录集合内的元素。
1、小矮人出示图片：一群小朋友——你从图片上看到了什么？——那谁有好办法能将小朋友的数量记录下来呢？2、小矮人出示图片：一群马——图片上有几匹马呢？——请谁想试试将它们记录在黑板上呢？三、探究——能够将一定数量的集合与数字匹配或每个数字与相应数量的集合匹配。
1、通过观察引导幼儿理解，图片中的事物与画出的圈圈是相等的关系。
——咦，谁能告诉付老师，你们看看圈圈的数量，再看看刚才小朋友的数量，你发现了什么？——哦，原来画成圈圈以后，大家的数目都是相同的。
2、与幼儿共同探究图片中物体的数量与符号间的联系。
——那要给小朋友一个小挑战了，这幅图片里有不同的东西了，请小朋友仔细观察图片，看看图片上都有什么？分别有几个？（请幼儿分享）（象、蚂蚁、花、树、小鸟、小鸟的家）——你们都是善于观察的小朋友，那接下来，挑战又升级了，付老师这里有一些画好的圈圈，请小朋友们来帮帮付老师，看看这些圈圈是什么意思呢？（1个太阳、2朵花、3只小羊、4只乌鸦、5个苹果）——其实这些圈圈也有自己的名字，没有圈圈-0、1个圈圈-1、2个圈圈-2，3个圈圈-3、4个圈圈-4、5个圈圈-5。
