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道德与法治五年级上册练习测试题一.选择题(共10题, 共20分)1.丰富多彩的课余生活可以帮助我们健康成长, 关于“课余生活谁选择”, 下列说法合理的是（）。
A.完全自主选择B.我年龄小, 由父母替我选择C.听取父母、老师的意见, 根据自己实际情况自主选择2.丰富的课余生活（）。
A.会挤占我们学习得时间B.有助于我们开阔视野, 提高动手能力C.没有意义3.引诱别人吸毒不构成犯罪。
这个说法是（）的。
A.正确B.错误4.中国古代的技术制造, 展现了古代劳动人民的精湛技艺与劳动智慧, 它们不包括（）。
A.金字塔B.司母戊鼎C.都江堰D.武汉长江大桥5.我国世界自然遗产众多, 以下哪个不属于世界自然遗产？（）A.福建泰宁B.四川大熊猫栖息地C.九寨沟风景名胜区D.漳州布偶戏6.“众人拾柴火焰高”体现在班级事务上, 指的是（）。
A.各自为战B.公开透明C.协商合作7.在执行班级共同决定时, 有同学有不同意见, 下面谁说的是正确的（）。
A.小丽说：“可以先执行, 也可以先不执行。
”B.小华说: “这个同学可以先不执行共同决定。
”C.小明说: “先执行共同决定。
”8.青藏高原上有“高原之舟”称号的是（）。
A.牦牛B.骆驼C.马9.相传布达拉宫为（）而建。
A.传播佛教文化B.杨玉环C.蔡文姬D.文成公主10.与同学在交流中产生分歧怎么办？（）A.平和、冷静、友好地与对方交流B.必须让同学尊重自己的不同C.一味接受二.填空题(共10题, 共40分)1.毒品犹如毒蛇, 是人类共同的（）。
2.汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的（）性,每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。
3.丰富的课余生活有助于我们（）, 提高（）, 培养（）。
4.巧手妙配。
（请选择合适的答案把序号填在括号内）A.摄影中B.读书中C.田野中D.实验中E.旅行中享受旅途的愉快（）,倾听大自然的声音（）,开阔了我的视野（）,发现身边美的事物（）,感受科学的魅力（）。
吸烟对健康危害教案《吸烟对健康的危害》教案教学目标1、通过学习，使学生认识到吸烟有那些危害。
2、引导学生不吸烟，并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟。
教学重点：吸烟的危害。
怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。
教学课时：一课时教学方法小组合作交流、成果展示，适时点拨教学过程：第一环节（2分钟）：导入新课；1.教师：宣布上课，宣读课堂内容共同探讨《吸烟对健康的危害》2.幽默调查吸烟人群比例：请不吸烟的同学把手举起来！（教师领着举手）,很好!请吸烟的同学把手放下。
（教师领着放手，同学大笑）3.提出问题“世界无烟日”是哪一天?让学生回答。
展示Ppt24.请语文课代表朗读《决烟诗》一根香烟饭后抽，吸过才知戒去难。
两指发黄口发干，精神萎靡志气短。
伤身伤心人讨厌，害人害己大罪衔。
吸时无度健康还，疾病缠身已惘然。
三十枯槁先衰老，四十潦倒被嘲笑。
妻儿吸进是毒药，左邻闻之四散逃。
闭门思过无烟扰，满门清新人叫好。
克己劝人一肩挑，决烟赋诗真逍遥。
第二环节（至5分钟）：分四组进行一支烟焦油含量测试实验。
教师：美国教育有三句经典的话，第一句是“你说过的，我会忘记”。
就是说我现在讲的再好听，用不了多长时间同学们就会忘记。
第二句是“你演示的，我会明白”。
就是说我给你演示的实验、播放的视频、图片等，你的印象会比较深刻容易理解。
第三句话是“我动手参与的，我会明白”。
就是说如果让你亲自动手参与了实验，你就会明白真正的原理了。
a.展示ppt4，演示实验过程、强调注意事项及要领。
b.一支烟实验步骤及注意事项：1、要缓慢拧开瓶盖，不要一下完全拧下瓶盖。
2、留下1/10左右的水溶解烟。
3、堵住瓶塞，用力摇晃瓶子，使烟充分溶解到水里。
4、把烟头投到水槽里熄灭。
c.提出问题：1.你看到了什么现象？2.说明了什么问题？e.展示ppt5（至10分钟），观察多只烟的焦油实验现象（播放视频）。
f.提问两名同学问题。
g.教师简短总结发言。
400只烟对烟瘾比较大的人来说，十几天就吸完了，那么多的有害物质就要留在吸烟者的体内，挂斗刮不掉。
远离烟酒一、教学目标知识目标：说明吸烟对人体的危害能力目标：通过对香烟危害的实验和讨论，培养学生勤于思考，乐于探究的精神。
情感目标：自觉远离香烟，养成良好的生活习惯，珍惜健康，珍爱生命。
二、教学重点、难点：教学重点：香烟对人体健康的危害教学难点：香烟对人体健康的危害自觉地远离香烟并能影响带动周围的人三、教学方法：多媒体辅助教学方法实验探究、问题讨论、比较分析等方法四、教学过程与教学内容：（一）创设情境、导入新课出示香烟——现代生活中烟、酒似乎成了必不可少的物品，更有人说：“饭后一支烟，快活似神仙”，你赞成吗？学生尝试回答：吸烟危害人体健康（二）新课：远离香烟1、【调查】目前中国吸烟人数为3.16亿人，女性吸烟率上升达8%，7.4亿不吸烟者受二手烟危害，中国青少年尝试吸烟率为19.9% 。
1、你们家里有烟民吗？2、你同意别人在你旁边抽烟吗？为什么？2、【模拟吸烟】材料：注射器、橡皮管，胶头、棉花、香烟、集气瓶、空气检测仪实验1：请2位志愿者模拟吸烟，一名同学点火同时另一名同学来回抽动注射器，确认香烟点着后小心地塞进集气瓶下边橡皮塞的孔中，持续抽动注射器直至香烟燃尽，全场学生观察变化。
思考：出示图片，提问注射器和集气瓶中的烟雾分别模拟什么？掏出橡皮管中的棉花让学生直观感受吸烟的危害拿出集气瓶中的棉花让学生闻气味，并拿未经实验的棉花对比，引出三手烟及其危害。
过渡：烟雾中到底有哪些损害健康的成分呢？介绍：空气检测仪及其检测数据的标准实验2 ：对着不同检测口检测各项数据，让学生直观感受出示：室外检测抽烟的结果（各项指标段时间内急速上升并且随着扩散后数据很快就会下降）过渡：烟雾的毒性到底有多强呢？出示科学实验方案及结果，得出结论：香烟毒性强。
过渡：烟雾中到底有那些成分呢？3、烟雾的成分：混合物，3000多种化合物，致癌物质40种以上；简单介绍一些如：尼古丁、笨、甲醛、重金属、放射性物质、一氧化碳、氰化物等等。
七年级生物下册三四章识图题一、综合题（题型注释）1．5月31日为世界无烟日，香烟中有4000多种化学成分，其中约有250种有毒或致癌物。
香烟燃烧时，有3000多种化合物在烟雾中缭绕。
全世界每年因吸烟死亡人数达250万之多。
（1）吸烟主要损害人体的_______系统，该系统由________和________组成。
（2）据右图回答：吃饭时不能谈笑风生，是因为吞咽时【】（填标号）来不及盖住喉口，食物进入气管，引起剧烈咳嗽，甚至窒息。
（3）呼吸道能对吸入的气体进行处理，能够使气体______、______、_____，但是这种处理能力是有限的。
因此，保持环境中的空气新鲜、无污染非常重要。
（4）在公共场所遇到有人抽烟，你会怎么做？（答一点即可）。
（5）_______既属于消化系统，又属于呼吸系统。
2．下面是模拟膈肌运动的模型，请据图回答：（6分）（1）图中的A表示， C表示，（2）用手顶起E，小气球变小，表示过程。
（3）手松开E，小气球变大，表示过程。
（4）人体内进行气体交换的主要器官是。
（填名称）（5）处于吸气状态时，肋间肌和膈肌都处于状态。
（填“收缩”或“舒张”）3．如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态，及肺泡与血液之间的气体交换示意图．请分析回答问题．（1）甲图表示吸气状态，此时膈肌，膈的位置下降，胸廓容积扩大，肺内气体压力，气体被吸入。
（2 ）吸气动作和呼气动作交替，实现了与外界的气体交换。
（3 ）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换．肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的细胞；气体交换后，血液变为含氧丰富，颜色鲜红的。
4．下图是人体呼吸系统的模式图：（1）写出图中序号所代表的结构名称①_____ __；③___ ____；（2）人体的呼吸系统是由呼吸道和[ ] _______组成的，其中既是气体的通道，也是食物的通道的是 [ ]____ ___；[ ]____ _ _既是呼吸系统的主要器官，又是气体交换的场所。
2023年山西省初中学业水平考试信息技术复习题3远离烟草中国是世界上最大的烟草生产国和消费国，每年因吸烟导致死亡的人数超过120万。
根据世界卫生组织的调查，吸烟的人比不吸烟的人平均寿命减少10年。
在“世界无烟日”即将到来之际，学校开展了以“远离烟草珍爱生命”为主题的宣传活动，要求各班级围绕活动主题制作电子板报，并进行展示交流。
项目问题：吸烟对健康有哪些危害？中学生应如何自觉地远离烟草呢？项目实施：本项目实施中，同学们已经通过问卷调查、实地访谈、上网搜索等多种方式收集了相关素材，现要对素材进行处理并进一步完善电子板报。
（注：本题所有素材均存放于“素材”文件夹中）活动一、图像处理（共4分）打开“肺标本.psd”文件。
修改图像大小，宽度不超过600像素，高度不超过420像素。
复制图片“吸烟者的肺标本.jpg”（不包括背景）。
在图像中上部输入标题“肺标本对比图”，并设置图层样式。
保存文件，并存储为“肺标本.jpg”。
1.1、点击“打开素材”——打开“肺标本.psd”文件——点击“图像”菜单——图像大小——宽度600像素——高度420像素——确定。
1.2、点击左上角的“文件”——打开——找到考试素材文件夹下的“吸烟者的肺标本.jpg”——打开——点击左侧的魔棒工具——上方工具栏容差可以设置成30——点击背景处——点“选择”菜单——反向——鼠标点击左侧工具栏上的“移动工具”——移动“吸烟者的肺标本”至“肺标本.psd”上——点击“编辑”——自由变换——适当调整大小——按回车——移动至左侧“吸烟者的肺”上方。
1.3、点击左侧“文本工具”——输入文字：肺标本对比图——调整合适大小——选中“肺标本对比图”图层——右击——混合选项——任选一个混合样式——确定。
1.4、点击“文件”菜单——存储——再点击“文件”——存储为——保存到考试素材文件夹下——格式：JPG——文件名：肺标本.jpg——点击“保存”——确定。
活动二、完善板报（共6分）打开“吸烟与健康.doc”文件。
统编版道德与法治五年级上第一单元《主动拒绝烟酒毒品》课堂实录一、课标要求与教材分析本课编写依据的是品德与社会课程标准中我的健康成长中第八条，知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极健康的生活。
能力与方法的第一条，养成安全，健康，环保的良好生活和行为习惯。
学生进入小学五年级，开始了小学高年级阶段的学习。
随着社会生活范围的不断扩大，学生会受到烟酒与毒品的诱惑，如果不能及时认清烟酒，毒品的危害，提高自我保护的能力，他们的健康成长也会受到威胁。
主动拒绝烟酒与毒品，帮助学生认识到烟酒会危害我们的身心健康，吸毒会让我们陷入危险的泥潭，只有认清危害，并坚决的拒绝他们的诱惑，学会自我保护，我们才能健康的成长。
学情分析：对五年级的孩子而言，五年级学生的社会生活范围不断扩大，自主性和交友能力不断增强，容易受到烟酒的诱惑。
同时，他们又处于想独立的心理发育期，对社会上的新鲜事物充满好奇，但知识和经验的不足，又影响了他们的是非判断能力，有可能染上吸烟喝酒的不良嗜好。
在我们的生活中，有很多人因为吸烟喝酒而引发疾病。
“主动拒绝烟酒”让学生认识吸烟与饮酒对青少年身体健康的危害，澄清生活中对烟酒的错误认识，知道青少年吸烟，饮酒可能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪，从保护自身和家人的角度出发，主动拒绝吸烟饮酒。
二、教学目标1.知道吸烟、喝酒的危害，要远离烟酒。
2.树立珍爱生命，养成对自己负责任的态度，成为一个文明的公民，愉快、健康、幸福地生活。
三、教学重点与难点教学重点：深刻认识吸烟喝酒的危害。
教学难点：能主动拒绝吸烟喝酒。
教学准备：课前调查表，多媒体课件。
四、教学方法与手段：讲授法，讨论法，直观演示法。
五、使用教材的构想：课前，引导孩子们在自己周围展开调查，了解周围的人吸烟喝酒对他们身体的影响。
课上，通过视频资料，活动园的“图说危害”，“数说危害”，直观有力的说明“烟酒有危害”，从而明确主动拒绝烟酒才能健康成长。
教学流程一.导入1.师：孩子们,这个月我们休一个7天小长假。
⼀个长期吸烟者的肺（图⽚）长期吸烟者的肺(左⾯)是⼀个正常⼈的肺,(右⾯)是⼀位长期吸烟者的肺这位由于吸烟多,得了肺癌的死者的肺烟中的有害物质吸烟危害健康已是众所周知的事实。
不同的⾹烟点燃时所释放的化学物质有所不同，但主要数焦油和⼀氧化碳等化学物质。
⾹烟点燃后产⽣对⼈体有害的物质⼤致分为六⼤类：（1）醛类、氮化物、烯烃类，这些物质对呼吸道有刺激作⽤。
（2）尼古丁类，可刺激交感神经，引起⾎管内膜损害。
（3）胺类、氰化物和重⾦属，这些均属毒性物质。
（4）苯丙芘、砷、镉、甲基肼、氨基酚、其他放射性物质。
这些物质均有致癌作⽤。
（5）酚类化合物和甲醛等，这些物质具有加速癌变的作⽤。
（6）⼀氧化碳能减低红⾎球将氧输送到全⾝去能⼒。
吸烟的危害尽⼈皆知。
全世界每年因吸烟死亡达250万⼈之多，烟是⼈类第⼀杀⼿。
⾃觉养成不吸烟的个⼈卫⽣习惯，不仅有益于健康，⽽且也是⼀种⾼尚公共卫⽣道德的体现。
在吸烟的房间⾥，尤其是冬天门窗紧闭的环境⾥，室内不仅充满了⼈体呼出的⼆氧化碳，还有吸烟者呼出的⼀氧化碳，会使⼈感到头痛、倦怠，⼯作效率下降，更为严重的是在吸烟者吐出来的冷烟雾中，烟焦油和烟碱的含量⽐吸烟者吸⼊的热烟含量多1倍，苯并芘多2倍，⼀氧化碳多4倍，氨多50倍。
⼀、致癌作⽤吸烟致癌已经公认。
流⾏病学调查表明，吸烟是肺癌的重要致病因素之⼀，特别是鳞状上⽪细胞癌和⼩细胞未分化癌。
吸烟者患肺癌的危险性是不吸烟者的13倍，如果每⽇吸烟在35⽀以上，则其危险性⽐不吸烟者⾼45倍。
吸烟者肺癌死亡率⽐不吸烟者⾼10～13倍。
肺癌死亡⼈数中约85％由吸烟造成。
吸烟者如同时接触化学性致癌物质（如⽯棉、镍、铀和砷等）则发⽣肺癌的危险性将更⾼。
烟叶烟雾中的多环芳⾹碳氢化合物，需经多环芳⾹碳氢化合物羟化酶代谢作⽤后才具有细胞毒和诱发突变作⽤，在吸烟者体内该羟化酶浓度较不吸烟者为⾼。
吸烟可降低⾃然杀伤细胞的活性，从⽽削弱机体对肿瘤细胞⽣长的监视、杀伤和清除功能，这就进⼀步解释了吸烟是多种癌症发⽣的⾼危因素。
吸烟的肺和不吸烟的肺(图)——南京展出16具完整人体标
本和器官标本(组图)
吸烟的肺（左）和不吸烟的肺对比鲜明。
南京展出16具完整人体标本和器官标本(组图)
人体展世界上唯一的一具女性妊娠标本吸烟的肺（左）和不吸烟的肺对比鲜明。
连体婴儿标本裴睿/摄
成人的血管总长度可以绕地球两周半；一个心脏一年输送的血液量可以充满一个奥运会标准游泳池；人一辈子会有36天用来小便，而女人一生会有40天用来小便。
昨天起，中国首座流动的“人体科普博物馆”正式登陆南京，吸引了不少市民前来参观。
据了解，此次展览将展出16具完整人体标本和200余件真实人体器官标本。
市民可从昨天(5月1日)起至5月31日到南京科学会堂观看展览，1.2米以下的孩子、70岁以上的老人及残疾人等一部分特定人群还可以免费观看。
“现代木乃伊”可存500年
一进入展厅，各种各样的“人体模特”就吸引了大家的眼球。
“做得好逼真啊，连肌肉的脉络都能看清楚呢。
标本都泡在福尔马林里，如今的这么多标本都
是一个个鲜活地竖立在我们面前，这样和空气接触不会变质吗？”市民张阿姨惊叹地说到。
周围的参观者也发出
不少疑问：“既然都是真实的人体，为什么一点气味
也没有啊？”“这些人体好像看上去都偏瘦，身材、线条都很匀称呀，为什么呢？”
现场的讲解员告诉记者，现在的标本都是塑化技术，这是上世纪70年代由德国人哈根思发明的，中国于2000年引进。
过去用福尔马林浸泡的标本易变色、易变形，保存时间也不长。
而塑化保存的标本都是经过了脱水、脱脂，所有现在我们所看到的都是肌肉组织，看起来也就更匀称和美观，而经过这样一项技术，标本可以保存500年之久，“可以称得上现代木乃伊了。
”
被剥离了“躯体”的“红人”
在一具“大红人”面前，很多参观者都停下了脚步，他是由无数根密密麻麻的红色毛细血管、动脉血管和暗青色的静脉血管组成，全身上下没有肌肉、骨骼，也没有软组织。
这些血管看上去就像一根根塑料管线，很多市民都在小声议论：“看上去怎么像假的啊？”原来，这个“大红人”学名叫做“整体铸形标
本”，显示了成年人体内所有的血管分布情况。
一个
成年人血管总长度达到96000公里，可以绕地球两周半，而毛细血管比一根头发的百分之一还细，血液中的红细胞要排
成单行才能过去。
怎样才能把这些微细血管从人体中“剥离”出来呢？
“这个标本还是很耗时间的，”讲解员介绍说，工作人员在血管中加入了铸形剂，再放入酸或碱水，使标本的其他部分全部被腐蚀，而加入铸行剂的血管就可以凸现出来。
“这个标本用了一年半时间才做好。
”
“黑白分明”的肺让人震惊
虽然现场都是一具具人体标本，但参观的各年龄段市民却并不害怕。
“站在这些标本前，就像看到了我们自己的身体，让我们今后的生活更注重健康。
”一位参观者如是说。
与2004年来南京展览不同，这次展览特别把病理标本增加到50多件，割下的恶性肿瘤是什么样的，基因突变造成了怎样的畸形胎儿，大脑严重出血时是什么样的……观众可以直观地看到病变部位，对自身的健康更加重视和关注。
在其中一个展台上面，并排放着一个黑、一个白对比分明的两个肺。
黑色的是吸烟者的肺，与正常人的肺相比，明显发黑发硬，肉眼就可以看到肺底有大量结节和颗粒。
此外，还展示了得了肺癌的肺标本等。
更有趣的是，在吸烟者的胃和不吸烟者的胃标本旁边，还放置着一个透明的箱子，那里面一些烟盒都是观众们在看完标本后自觉丢进去的。
箱子上写着“每吸1包烟，您的寿命就缩短2.5个小时
”。
“希望参观者在触目惊心的活体标本对比下，能把身上带的烟扔掉，这样我们做的肺部病理标本才算体现了它的价值。
”站在记者旁边的一个小朋友看到后，
还拉着他爸爸的手说：“以后都不许抽烟了呀！
”
世界唯一“母子同体”标本
整个展会上最“大牌”的展品，就应该算
“母子同体”人体标本了。
记者了解到，这也是世界上唯一一具女性妊娠标本。
这个怀孕3个月的母亲双手摸着腹部，安详地眺望远处，仿佛在期待着孩子的健康成长。
这个标本主要体现的是女性生殖系统的组成，更难能可贵的是，这个标本展示了胎儿在母体中的发育情况，让人们非常直观地了解了女性妊娠的科普知识。
主办方告诉记者，这个标本得来也很不容易，“她的家人把她的遗体捐献出
来时还不知道她已经怀了孕。
当我们解剖遗体制作标本时发现，她已怀了12周的身孕。
所以这具‘母子同体
’的人体标本是我国唯一的一具。
”。
