吉林省地方课程六年级家乡下册教学导案

六年级家乡课下册教案德惠市达家沟镇中心小学张明凤2012.03本册教材要求改革开放以来，吉林旧貌换新颜。

如今，我们可爱的家乡。

一踏上平稳快速的时代列车。

吉林大地焕发出勃勃生机。

本册教材分别从：家乡的体育卫生事业，家乡的工业。

和家乡的会展业等方面。

详尽的介绍了我们家乡的累累硕果。

感受与时俱进的吉林。

让学生心系家乡，热爱吉林。

畅想吉林美好的明天，从中寻找到自豪之本，力量之源。

第一单元：家乡的体育卫生事业，1.1体育事业教学目标：通过本课的学习让学生了解群众体育，竞技体育，以及与体育相关产业的蓬勃发展，激发学生的自豪感受对家乡的热爱之情。

教学重点与难点：了解家乡体育的发展状况。

教学准备：收集相关的文字，图片，故事或音像资料。

教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，你们知道我省最著名的运动员是谁吗？（王皓叶乔波）二、新授；1.辉煌的竞技体育我省在短道速滑、射箭、射击、花样滑冰、自由式滑雪、举重、摔跤、自行车等项目居国内领先水平，培养了许多优秀的教练员和运动员。

介绍许绍发、辛庆山、何影、李亚娟、孙军、王皓等优秀运动员的事迹。

2 群众体育是广大群众为了达到健身、健美、娱乐、医疗目的进行内容丰富、形式多样身体锻炼活动。

（放风筝、社区健身、万人长跑、冬泳、扭秧歌、打太极拳、抖空竹等） 3.热心于“体育产业”这是一个全新的概念其中蕴藏着巨大的商机。

体育支柱事业产业——体育彩票体育主导产业——冰雪体育旅游体育本体产业——运动项目产业开发三、总结学习了本课说说自己的收获吧!1.2卫生事业教学目标：了解我省卫生事业的发展现状及所取得的显著成绩。

培养学生收集整理资料的能力。

激发学生对家乡的热爱和自豪感。

教学重点与难点：了解家乡卫生事业的相撞及成绩。

教学准备：收集整理相关资料。

教学时间：一、课时同学们，你的生活中有哪些已生机构，说说哪里近年来的变化。

二、新授1.各类卫生机构。

学生介绍相关的医疗机构的资料（04年底全省共有8219所卫生机构。

六年级下册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的独特性，增强对家乡的归属感和自豪感。

2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素养。

3. 培养学生热爱家乡、保护地方文化的意识。

二、教学内容1. 地方历史：介绍家乡的历史发展、重要事件和人物。

2. 地方地理：了解家乡的地理位置、自然资源和特色景观。

3. 地方民俗：学习家乡的传统习俗、民间艺术和非物质文化遗产。

4. 地方经济：了解家乡的经济发展状况和特色产业。

5. 地方环境：掌握家乡的生态环境状况和保护措施。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地方文化问题。

2. 运用案例分析法，以家乡的典型实例讲解地方文化特色。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和批判性思维。

4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的美丽和特色。

四、教学安排1. 第一课时：地方历史教学，了解家乡的历史发展。

2. 第二课时：地方地理教学，了解家乡的地理位置和特色景观。

3. 第三课时：地方民俗教学，学习家乡的传统习俗和民间艺术。

4. 第四课时：地方经济教学，了解家乡的经济发展状况。

5. 第五课时：地方环境教学，掌握家乡的生态环境状况。

五、教学评价1. 学生对地方文化的了解和认识程度。

2. 学生参与课堂讨论、小组合作的表现。

3. 学生实地考察家乡时的观察和感悟。

4. 学生地方文化保护意识的培养。

六、教学资源1. 教材：《地方文化研究》六年级下册2. 辅助材料：家乡历史图片、地图、视频、实地考察资料等3. 网络资源：关于家乡的官方网站、文化论坛、新闻报道等4. 实物资源：家乡特色手工艺品、传统食品等七、教学过程1. 导入：通过展示家乡的美丽图片，引导学生关注家乡的特色和魅力。

2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，明确教学目标。

3. 课堂讲解：结合教材和辅助材料，讲解家乡的历史、地理、民俗等知识。

4. 案例分析：以家乡的典型实例为例，分析地方文化的特点。

家乡教案（2022—2023）第二学期六年级（下册）学校实验小学教者六年级2021—2022学年度第二学期教学进度表- 1 -课时计划第 2节- 2 -- 3 -教学过程一、激情导入，初步感受生命的宝贵。

同学们，你们还记得我们学过的课文《生命生命》吗？二、新授1．你知道自己是怎么来到这个世界的吗？师：生命绚丽多彩，每一个生命都有不同的历程与价值，但有一点是相同的，那就是无论对于谁来讲，生命都只有一次。

（板书课题生命只有一次）二．感受生命的可爱。

1.学生打开课本看胎儿出生前的变化图片。

2．给学生播放有关生命的视频资料，教师简单讲解。

师：同学们，这伟大而神奇的生命是谁孕育而来的呢？根据你们的课前调查，谁来说说妈妈在孕育你的时候受了哪些苦？（学生交流） 3．出示怀孕妈妈的照片，感受她们幸福的微笑。

(1）请一位同学读课本上准妈妈写给肚子里宝宝的信。

(2）这封信表达了所有母亲的心声，现在请同学们说说妈妈为什么明明很艰辛，却洋溢着幸福的微笑？4．同学们再自由读课本上妈妈的后两则日记，与同桌交流自己的资源宝库”之称，是中国著名的“中药之乡”、“葡萄酒之乡”、“人参之乡”。

三、总结学习了本课说说自己的收获吧!四、布置作业预习下一课。

课时计划第 3节课题向幸福出发授课时间第三周课型新授法教法自主合作教具投影仪- 4 -课时计划第4节- 5 -课时计划第 5节- 6 -课时计划第 6节- 7 -课时计划第7节- 8 -- 9 -课时计划第8节课时计划第9节课时计划第10节课时计划第 11节课时计划第 12节课时计划第 13节课时计划第 14节课时计划第 15节课时计划第 16节- 20 -。

六年级下册家乡教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济特产、风俗习惯等方面的特点。

（2）培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

（3）提高学生的口语表达能力，学会用恰当的语言介绍家乡。

2. 过程与方法：（1）通过调查、采访、查阅资料等方法，了解家乡的风土人情。

（2）运用图片、实物、多媒体等展示家乡的特色。

（3）以小组合作的形式，编写家乡介绍的演讲稿。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

（2）培养学生学会与人合作、交流的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济特产、风俗习惯等方面的特点。

（2）培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

（3）提高学生的口语表达能力，学会用恰当的语言介绍家乡。

2. 教学难点：（1）如何让学生深入了解家乡的特色。

（2）如何指导学生编写演讲稿，并做到语言表达流畅、生动。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关家乡的资料、图片、视频等。

（2）准备演讲稿的模板和评价标准。

2. 学生准备：（1）调查、采访、查阅资料，了解家乡的特点。

（2）准备展示家乡特色的图片、实物等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示家乡的图片，引导学生谈论对家乡的印象。

（2）学生分享自己调查、采访、查阅资料的成果，展示家乡的特色。

2. 学习交流（1）教师组织学生以小组合作的形式，讨论家乡的自然环境、人文景观、经济特产、风俗习惯等方面的特点。

（2）各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。

3. 编写演讲稿（1）教师出示演讲稿的模板，引导学生关注演讲稿的结构、语言表达等方面。

（2）学生根据小组讨论的成果，编写演讲稿。

4. 展示演讲（1）学生进行演讲，展示自己对家乡的了解和热爱。

（2）教师对学生的演讲进行评价，给予鼓励和建议。

五、作业布置1. 完善演讲稿，准备下一节课的演讲。

2. 继续深入了解家乡的其他方面，为课堂讨论提供更多素材。

六年级下册家乡教案第一章：家乡的地理位置与特色教学目标：1. 了解家乡的地理位置及特点。

2. 掌握描述家乡特色的方法。

3. 培养学生的观察力和表达能力。

教学重点：1. 家乡的地理位置。

2. 家乡的特色描述。

教学难点：1. 地理位置的详细描述。

2. 特色事物的具体表达。

教学准备：1. 地图或图片展示家乡地理位置。

2. 学生收集家乡特色事物资料。

教学过程：1. 导入：引导学生回顾所学过的地理位置知识，为新课学习做铺垫。

2. 讲解家乡的地理位置，展示地图或图片，让学生直观了解家乡的位置。

3. 引导学生学习描述家乡特色的方法，如从自然环境、人文景观、民俗文化等方面入手。

4. 分组讨论，让学生分享自己收集到的家乡特色事物资料，互相学习。

练习巩固：1. 让学生结合所学内容，为自己家乡制作一份简要介绍，包括地理位置和特色。

2. 选取部分学生的介绍进行展示，让大家一起欣赏和学习。

第二章：家乡的自然环境教学目标：1. 了解家乡的自然环境特点。

2. 学会从不同角度描述家乡的自然环境。

3. 培养学生的观察力和想象力。

教学重点：1. 家乡自然环境的特点。

2. 描述家乡自然环境的方法。

教学难点：1. 自然环境特点的详细描述。

2. 学生观察力和想象力的培养。

教学准备：1. 图片或视频展示家乡自然环境。

2. 学生提前观察家乡自然环境，准备描述。

教学过程：1. 导入：通过展示家乡自然环境的图片或视频，引发学生对家乡自然环境的关注。

2. 讲解家乡自然环境的特点，引导学生从地形、气候、水资源等方面进行分析。

3. 学生分组讨论，从不同角度描述家乡的自然环境，如山、水、植被等。

4. 每组选取一名代表进行汇报，大家共同学习和交流。

练习巩固：1. 让学生结合所学内容，以家乡的自然环境为主题，进行一次写作练习。

2. 选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏和学习。

第三章：家乡的人文景观教学目标：1. 了解家乡的人文景观特点。

2. 学会从不同角度描述家乡的人文景观。

六年级下册地方课程教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，地方课程在学生的学习过程中占据了越来越重要的地位。

本课程旨在让学生了解和热爱我们的家乡，感受家乡的风土人情，培养学生的家乡情怀，提高学生对家乡文化的认识和传承。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解家乡的历史、地理、文化等方面的特点，掌握一些家乡的特色知识。

2. 过程与方法：通过调查、访问、讨论等方式，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高学生的实践能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生的家乡责任感。

三、教学内容第一课时：家乡的历史与文化1. 让学生了解家乡的历史发展脉络，认识家乡的重要历史人物和事件。

2. 引导学生了解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等。

第二课时：家乡的地理与环境1. 让学生通过观察地图，了解家乡的地理位置和地形地貌。

2. 引导学生关注家乡的自然资源和生态环境，认识家乡的环境保护重要性。

第三课时：家乡的特色产业1. 让学生了解家乡的主要产业，如农业、工业、旅游业等。

2. 引导学生探究家乡特色产业的发展优势和存在问题，思考如何促进家乡产业的发展。

第四课时：家乡的风土人情1. 让学生通过观察和体验，了解家乡的风土人情，如方言、民俗、饮食习惯等。

2. 引导学生尊重和传承家乡的风土人情，培养学生的家乡情怀。

第五课时：家乡的保护与发展1. 让学生了解家乡在保护与发展中取得的成就和面临的挑战。

2. 引导学生思考如何为家乡的保护与发展做出贡献，增强学生的家乡责任感。

四、教学方法采用讲授法、谈话法、讨论法、调查法等，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，深入了解家乡的历史、地理、文化等方面的特点。

五、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践报告等，评价学生对家乡知识的掌握程度，以及学生在关注家乡发展、传承家乡文化方面的表现。

鼓励学生积极参与地方课程的相关活动，提高学生的实践能力和家乡情怀。

六年级家乡课下册教案第一章：家乡的地理位置一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的地理位置，包括经纬度、方位等基本知识。

2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

二、教学内容1. 家乡的经纬度：介绍家乡所在的经纬度范围，让学生了解家乡在地球上的位置。

2. 家乡的方位：讲解家乡所处的方位，以及周边地区的关系。

三、教学重点与难点1. 重点：家乡的经纬度范围、方位。

2. 难点：经纬度、方位在实际中的应用。

四、教学方法1. 地图法：引导学生查看地图，了解家乡的地理位置。

2. 讨论法：分组讨论家乡的地理位置特点，培养学生合作学习的能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生关注家乡的地理位置。

2. 讲解经纬度：介绍家乡的经纬度范围，让学生在地图上查找并标注。

3. 讲解方位：讲解家乡的方位，让学生在地图上进行实地操作。

4. 实践环节：让学生结合自己的生活实际，描述家乡的地理位置特点。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生关注家乡的发展变化。

第二章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的自然环境特点，包括气候、地形等。

2. 培养学生热爱家乡、关注家乡自然环境的情感。

二、教学内容1. 家乡的气候：介绍家乡的气候类型、四季特点等。

2. 家乡的地形：讲解家乡的地形特点，以及地形对生活的影响。

三、教学重点与难点1. 重点：家乡的气候类型、四季特点、地形特点。

2. 难点：地形对生活的影响。

四、教学方法1. 图片展示法：展示家乡的自然环境图片，让学生直观了解家乡的自然环境。

2. 讨论法：分组讨论家乡自然环境的特点，培养学生合作学习的能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生关注家乡的自然环境。

2. 讲解气候：介绍家乡的气候类型、四季特点，让学生在地图上查找并标注。

3. 讲解地形：讲解家乡的地形特点，以及地形对生活的影响。

4. 实践环节：让学生结合自己的生活实际，描述家乡的自然环境特点。

教学设计
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
教学设计
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
教学设计
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
教学设计
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
教学设计
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
吉林省地方课程教材
家乡教案
六年级下册
任课教师：刘芝超
家乡科教学德育渗透计划教者：任课年级六年。

1、家乡的古迹吉林大地的古人类遗址教学目的：通过本课的学习了解吉林省的古人类遗址的基本情况。

培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：了解吉林的古人类遗址都分布在我省的哪些地方课前准备：通过查找资料了解吉林的古人类遗址教学过程：一、导入：吉林的历史源远流长，距今大约5万——一万年以前，吉林各地就已出现了人类活动。

这节课我们学习吉林大地的古人类遗址板书课题二、学习新课1、读一读书第3页上的内容问：1、考古资料表明吉林省都有哪些古人类遗址，这些遗址分布在哪里？2、“榆树人”遗址的发现有什么意义？3、哪个遗址于1999年被评为全年度十大考古新发现？看一看：古人类的生活情况怎么样？他们的生活和现代人相比，有什么不一样？4、没有现代化的工具，他们怎么生活？请把你的想象写出来。

三、总结家乡的历史文化遗迹教学目的：通过学习了解家乡的历史文化遗迹，培养学生热爱家乡，以家乡为荣的情感。

教学重点：重点了解吉林集安高句丽文化遗址。

课前准备：通过参观或询问家长了解家乡的历史文化遗迹。

教学过程：一、导入新课，板书课题二、找一找：根据你了解的情况，从吉林省历史文化遗迹分布图中（书第6页），找一找我们周围有哪些历史文化遗迹。

三、学习认识集安高句丽文化遗址1、高句丽遗址都有哪些重要历史遗迹？2、东方金字塔和东方第一碑都是指哪些遗迹？3、了解高句丽民族。

四、了解我们家乡的其他历史古迹。

五、填书11页填一填，把自己搜集的有关家乡古迹情况写在书中调查表中。

六、总结我为保护历史遗产作贡献教学目的：通过本课学习使学生了解国内外开发与保护历史文化遗产的相关措施，使学生从树立热爱和保护历史文化遗产的思想。

教学重点：使学生明确保护历史文化遗产的重要性。

课前准备：通查资料了解国内外开发与保护历史文化遗产的相关措施。

教学过程：一、直接导入新课，板书课题二、各地在历史文化遗迹的开发与保护上都存在着哪些矛盾？各地无原则的开发历史文化遗迹都造成了什么损失？三、为了更好的保护历史文化遗迹各地都出台了哪些规定？四、你个人认为在历史文化遗迹的开发与利用方面，还存着哪些不如人意的地方？五、你能为保护历史文化遗产提出哪些好的建议？六、阅读书15页的资料1、联合国教科文组织大会什么时候通过了《保护世界文化和自然遗产公约》？2、我国都有哪历史文化古迹被列为世界文化遗产？七、总结2、伪满时期的吉林“九一八”事变与伪满洲国成立教学目的：通过教学使学生了解“九一八”事变的经过，教育学生要牢记那段屈辱的历史，从小培养学生爱国主义精神。