思想品德课教学

一、课程名称：思想品德二、课程性质：通识教育课程三、教学目标：1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 提高学生的道德素质，培养良好的道德行为。

3. 增强学生的法律意识，提高遵纪守法的自觉性。

4. 提升学生的人际沟通能力，培养良好的团队合作精神。

四、教学内容：1. 马克思主义基本原理及其中国化成果。

2. 中国特色社会主义理论体系。

3. 道德修养与法律意识。

4. 人生观、价值观和理想信念。

5. 人际沟通与团队协作。

五、教学方法：1. 讲授：系统地传授知识，解释难点疑点。

2. 案例分析：通过典型案件，提高学生的实践能力。

3. 讨论：激发学生思考，培养思辨能力。

4. 小组活动：加强团队合作，提高实践能力。

5. 社会实践：走进实际，锻炼品德。

六、教学过程：1. 导入：简要介绍课程背景和意义，激发学生兴趣。

2. 授课：系统讲解理论知识，结合案例进行分析。

3. 互动环节：分组讨论，分享心得，解答疑问。

4. 实践环节：组织课外实践活动，巩固所学知识。

5. 总结：概括课程要点，布置课后作业。

七、课程考核：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度。

2. 期末考试：采用开卷考试形式，检验学生对课程知识的掌握程度。

3. 综合评价：结合平时成绩和期末考试成绩，全面评价学生的思想品德素质。

八、教学资源：1. 教材：选用权威、实用的教材。

2. 课件：制作生动、直观的课件。

3. 案例库：收集各类典型案件，便于教学分析。

4. 网络资源：利用网络平台，拓展教学内容。

九、教学进度安排：1. 马克思主义基本原理及其中国化成果：2课时。

2. 中国特色社会主义理论体系：4课时。

3. 道德修养与法律意识：3课时。

4. 人生观、价值观和理想信念：2课时。

5. 人际沟通与团队协作：2课时。

6. 实践活动：4课时。

十、课后作业：1. 课后阅读：阅读相关书籍、文章，加深对课程内容的理解。

2. 心得体会：撰写心得体会，分享学习感悟。

小学思想品德课教学大纲一、引言思想品德教育是小学教育中的重要组成部分，其目的是培养学生正确的价值观和道德观，并提升他们的道德行为素养。

为了确保思想品德课教学有效进行，制定本教学大纲，以指导教师的教学实践和学生的学习活动。

二、教学目标1. 培养学生高尚的情操和道德情感，使他们具备正确的价值观和道德观念。

2. 培养学生积极向上的人生态度和良好的人际交往能力。

3. 培养学生自觉遵守社会公德和学校纪律，努力成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

4. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的意识，树立正确的国家观念和民族自尊心。

三、教学内容1. 爱国主义教育1.1 讲述中国悠久历史和优秀文化传统，培养学生对祖国的热爱和敬仰之情。

1.2 通过红色教育，让学生了解英雄人物和革命事迹，激发学生爱党爱国的意识。

2. 社会主义核心价值观教育2.1 引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，深入理解社会主义核心价值观的内涵。

2.2 通过教育案例，让学生深入思考什么是社会主义核心价值观，如自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。

3. 学校和社会公德教育3.1 培养学生遵纪守法的意识，让他们养成良好的学习和行为习惯。

3.2 培养学生积极参与公益活动，培养他们关心他人、助人为乐的品质。

4. 生活常识和安全教育4.1 指导学生认识并应对日常生活中可能遇到的危险情况，提高预防意识和自我保护能力。

4.2 培养学生养成良好的卫生习惯，保持心理健康，增强身心健康素养。

四、教学方法1. 倡导启发式教育，通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动。

2. 引导学生进行小组合作学习，通过合作解决问题培养他们的团队意识。

3. 利用多媒体技术，给予学生多样化的学习资源，增加教学趣味性和吸引力。

五、教学评价1. 采用多元化的评价方式，包括日常评价、学科综合评价和综合展示评价等。

2. 引导学生自我评价和互相评价，培养他们主动思考、自我改进的能力。

思想品德课教学计划4篇（1472字）绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好.但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。

教材分析品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

情感态度价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。

尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

能力：1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

初步掌握基本的自护自救的本领。

养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

初中生思想品德公开课教案情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和公民素养，提高学生的人文素养和道德品质。

能力目标：培养学生独立思考、合作探讨、创新实践的能力，提高学生的沟通表达和团队协作能力。

知识目标：使学生掌握基本的人生观、价值观，了解社会道德规范，学会在日常生活中践行社会主义核心价值观。

二、教学重难点重点：人生观、价值观的内涵和意义。

难点：如何在生活中践行社会主义核心价值观。

三、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引导学生思考：什么是社会主义核心价值观？我们为什么要学习它？2. 教学新课（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。

（2）针对每个层面的价值观，教师举例说明其在日常生活中的具体体现，引导学生认识到社会主义核心价值观的重要性。

（3）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行社会主义核心价值观，并要求学生结合自身实际，提出具体践行措施。

3. 案例分析教师呈现一组关于社会主义核心价值观在不同领域中的具体案例，如教育、医疗、环保等，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的，并从中汲取经验。

4. 实践环节教师组织学生进行课堂实践活动，如情景剧表演、主题演讲、小组讨论等，让学生在实践中进一步感悟社会主义核心价值观，提高道德品质。

5. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到社会主义核心价值观在个人成长和社会进步中的重要性，激发学生践行社会主义核心价值观的决心。

四、教学评价1. 情感态度评价：观察学生在课堂中的表现，了解学生对社会主义核心价值观的认同程度和践行意愿。

2. 能力评价：评估学生在小组讨论、实践环节中的沟通协作能力和创新实践能力。

3. 知识评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对社会主义核心价值观知识的掌握程度。

优秀思想政治课教学设计5篇优秀思想政治课教学设计1教学目标：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。

八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。

通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。

了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。

因此，按照课程标准学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础帮助学生做负责任的公民的基本理念，以及权利义务等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。

具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：国家的主人广泛的权利、我们应尽的义务、生命健康权与我同在、维护我们的人格尊严、隐私受保护、终身受益的权利、拥有财产的权利、消费者的权益、我们崇尚公平、我们维护正义。

教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。

4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。

思想品德教学计划15篇思想品德教学计划1一、指导思想：1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，进一步提高学生的人文素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，增强班级的凝聚力。

3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣。

二、班级基本情况和目标：本班共有学生20人，本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析：七年级思想品德下册教材共有五个单元的内容，每个单元三节内容，每一单元《在公共生活中》让学生懂得如何让学生融入公共生活，扬起自信的风帆。

第二单元《提升自我、适应社会》，培养学生适应社会的能力。

第三单元《过有选择的生活》，让学生对生活有选择，不盲目。

第四单元《诚信为本》，让学生懂得诚信的重要性。

第五单元《守法护法，健康成长》，使学生知法守法，用法律武器保护自己。

四、教学目标：1、力争学期检测全部达合格以上标准。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。

创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

五、具体措施：1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

2、课堂上尽量使用现代化教学技术如多媒体教学，以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3、做好作业、单元测试及讲评工作。

4、积极进行教学改革，提高教学质量。

工作计划5、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。

6、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。

小学思想品德课教学中存在的常见问题及对策小学思想品德课是培养学生道德品质和思想素养的重要课程，对学生的成长起着至关重要的作用。

在实际教学过程中，我们也会发现一些常见问题，这些问题可能会影响到思想品德课的教学效果。

为了更好地解决这些问题，我们需要认真分析和总结，提出对策，从而提高思想品德课的教学质量。

一、常见问题分析1. 教师教学方式单一思想品德课教学内容丰富多样，但有些教师在教学中只是简单的传授知识，缺乏多种教学方式的灵活运用，容易使学生在课堂上感到乏味，影响了学生对课程的学习兴趣。

2. 学生参与度低在思想品德课教学中，有些学生对课堂上的内容缺乏兴趣，参与度低，表现出思想品德课对他们而言缺乏吸引力，从而影响了他们的学习效果。

3. 课程内容单一一些学校的思想品德课程内容安排单一，缺乏针对性和趣味性，无法满足学生的学习需求，导致学生对思想品德课程的兴趣和学习积极性较低。

4. 缺乏实践性教学思想品德课程理论性较强，在教学中缺乏实践性的教学环节，使得学生对学习内容缺乏直观感受，难以将所学知识应用于实际生活。

二、对策分析1. 多样化教学方式针对教师教学方式单一的问题，可采取多样化的教学方式，如小组讨论、游戏互动、角色扮演等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2. 激发学生学习兴趣针对学生参与度低的问题，可以通过选用更加生动、有趣的教学材料，结合学生的实际生活经验进行教学，激发学生的学习兴趣，促进他们积极参与课堂活动及讨论。

3. 丰富课程内容针对课程内容单一的问题，可以根据学生的学习需求和实际情况，丰富课程内容，增加趣味性，提高课程的吸引力，使学生更加积极地参与学习。

4. 加强实践教学针对缺乏实践性教学的问题，可以增加课程中的实践教学环节，例如进行角色扮演演绎、实地调查研究等，让学生在实践中体验和巩固所学知识，达到理论与实践相结合的教学效果。

三、解决对策1. 提高教师教学水平学校要加强对思想品德课教师的培训，提高教师的教学水平，培养教师多样化的教学方法和手段，增加课堂趣味性，吸引学生的兴趣。

思想品德教学计划15篇思想品德教学计划1一、教学目标1、按照课程计划，完成好六年级上学期思想品德的教学目标任务。

2、创造条件，积极开展中学生心理健康、道德教育等实践活动。

3、根据我校学生实际，开展学生良好行为习惯的养成教育。

二、教材分析本册书包含三个单元六课的内容，以珍爱生命、热爱生活、适应新的学习生活和认识知识、受教育的重要性、建立和谐融洽的同学关系和师生关系，以满腔的热情投入中学生活为主题，围绕学生生活圈的扩展，分别是生命最宝贵、让我们的生命更有价值；不一样的环境不一样的我、知识让人生更亮丽；友谊伴我同行、师爱助我成长。

教学的重点难点是：生命属于我们只有一次、热爱生活从点滴做起、新集体新面貌、受教育——法律赋予的权利和义务、让友谊之树常青、我与老师交朋友。

三、学情分析我们初一级部的学生刚刚从小学升入初中，面对新的学习生活会有很多的不适应，同时初一学生好奇心强、思维活跃、乐于参与，但注意力不容易集中，所以初一思品课要适应学生的.这些心理特点，兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力，只有给他们提供趣味性、可读性、可视性强的学习资源的学习资源，才能促使他们更好地实现学习目标。

教学工作的难题是：一是如何用新颖的教学手段，激发学生的兴趣，调动学生参与教学活动的积极性；二是如何具体落实教学目标里的能力目标任务，使学生知行统一。

四、教学重点难点第一课：重点人最宝贵的是生命难点人的生命是独特的第二课：重点生命的价值在于创造和奉献难点让青春更美丽第三课：重点适应新的学习生活难点适应新的学习生活第四课：重点珍惜受教育的权利履行受教育的义务难点受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务第五课：重点让友谊之树常青难点慎交友；交友讲原则第六课：重点师爱浓浓难点我与老师交朋友五、教学措施1，每周三上午（初一课表确定后再定集体备课时间）集体备课，加强备课组共同合作教研，教师要反复学习新课标，深入理解新课改的基本精神，加大探索创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。

思想品德课教学的十六字方针“紧扣目标、优化过程、强化反馈、讲求实效”（又称十六字方针）是思想品德课堂教学质量评估的标准之一，落实十六字方针，有助于提高思想品德课的教学质量。

一、紧扣目标教学目标是课堂教学活动的出发点和归宿，教师在备课、教学中要注意制定、落实教学目标。

１．每节要有教学目标。

思想品德课的教学目标，一般分认知目标、情感目标、行为目标三个方面。

认知目标分知道、懂得二级。

“知道”（认识了解）是指学生对已学道德知识的初步识记，基本上能回答“是什么”“该怎么做”；“懂得”是指在“知道”的基础上能回答“为什么”，并能初步运用学过的知识辨别是非。

行为目标一般分学会、初步养成二级。

“学会”（能、要）是指学生在教师的指导下，或在一定的场合中能按正确的行为方式去做，纠正错误的行为。

“初步养成”（做到）是反映学生通过学习和实践活动，在不同的场合能按正确的行为方式去做。

情感目标是检测学生道德认识和行为表现的心理反映的依据，由于操作上的困难，一般融于认知、行为目标之中。

２．要注意教学目标的整体性、层次性，把握好教学目标的“度”。

整体性即体现大纲对小学思想品德教学总的内容的要求（学科目标）。

层次性则体现在把总目标分解成适合学生年龄特点的各个年级的教学目标上（年段目标、课时目标）。

教师在教学中就要根据不同的教学目标，把握好“度”，不随意提高或降低要求。

３．教学中的各个环节要围绕目标。

在思想品德课教学中，一般分揭示课题、学文明理、联系实际、深化导行四部分。

各个环节的目标（子目标）应紧扣课时总目标，形成一条目标链。

具体来说：揭示课题，要求教师根据教学内容，用最能激发学生学习兴趣的方法，尽快地把学生带入学文明理的环节；学文明理，师生要通过对教材的分析来揭示事物发生、发展的根本原因或榜样人物的道德动机，从中归纳出道理；联系实际，是课堂教学由知到行的转化阶段，也是学生道德认识的内化阶段，要让学生列举熟悉的事例，进行现身说法，使他们对学文明理中所形成的认识得到验证和巩固；深化导行，是通过对一些有关的似是而非的事例的辨析，拓宽教学内容，使学生形成较为完整的道德认识。

思想品德教学计划思想品德教育是学校教育的重要组成部分，对学生的综合素质和人格发展起着至关重要的作用。

为了加强学校思想品德教育工作，提高学生的思想道德素质，我们制定了以下思想品德教学计划。

一、教育目标。

1. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观，树立正确的人生目标和人生追求。

2. 培养学生的社会责任感和公民意识，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

3. 培养学生的自尊、自信、自立、自强意识，提高学生的心理素质。

4. 培养学生的良好品德和行为习惯，提高学生的道德素质。

二、教育内容。

1. 课堂教育，通过德育课、班会等形式，开展思想品德教育，引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

2. 活动教育，组织学生参加各种思想品德教育实践活动，如社会实践、志愿者活动等，培养学生的实践能力和社会责任感。

3. 榜样教育，通过树立身边的先进榜样，如身边的好老师、好同学等，引导学生向他们学习，树立正确的人生观和价值观。

4. 情感教育，通过课堂教育和班主任工作，关心学生的成长，引导学生树立积极向上的情感态度，培养学生的心理素质。

三、教育方法。

1. 实施因材施教，根据学生的不同特点和发展需求，采取差异化的教育方式，因材施教，让每个学生都得到应有的思想品德教育。

2. 实施全员参与，学校全体教师都要参与到思想品德教育中来，形成全员参与、全程参与的教育氛围，共同关心学生的思想品德发展。

3. 实施多元化教育，采取多种形式、多种途径进行思想品德教育，如德育课、班会、主题班会、社团活动等，让学生在不同的环境中接受思想品德教育。

四、教育评价。

1. 采取多元化评价方式，综合考察学生的思想品德发展情况，包括学习成绩、品德表现、社会实践成果等。

2. 定期进行学生的思想品德评价，及时了解学生的思想品德发展情况，制定个性化的教育计划。

3. 鼓励学生参加思想品德教育活动，树立良好的品德榜样，通过表彰活动激励学生的思想品德发展。