大班科学游戏教案《给动物找舌头》

幼儿园大班科学小动物的舌头教案随着幼儿园教育的不断发展，幼儿园的科学教育也日益受到重视。

在幼儿园科学教育中，引入小动物是一种很好的方式。

这不仅能够让幼儿对小动物产生兴趣，培养他们的爱心和责任感，还能够探究小动物的身体构造和生理特征，锻炼幼儿的观察力和思维能力。

本文将介绍一节关于小动物舌头的科学教案，为幼儿提供有趣的学习体验，培养他们的探究意识。

一、教学目标1.通过实践探究，了解小动物的舌头构造和特征。

2.培养幼儿观察力、思维能力和科学探究能力。

3.培养幼儿的爱心和责任感。

二、教学准备1.准备3-4只小蜗牛和若干叶子。

2.准备放大镜、手镯和棉签等实验用具。

三、教学过程1.热身环节教师向幼儿展示不同形态的舌头图片，引导幼儿发表关于舌头的猜测和疑问，激发幼儿兴趣。

2.探究环节（1）幼儿观察小蜗牛的舌头教师将小蜗牛放在干净的盒子里，提醒幼儿不要碰它，用放大镜观察小蜗牛的舌头，并让幼儿描述观察到的特征。

教师还可以引导幼儿用手镯和棉签模拟蜗牛的舌头，并和幼儿一起比较不同。

（2）让幼儿感知舌头对叶子的作用让幼儿用手指轻轻碰触若干片叶子，观察叶子的颤动情况和变化。

教师引导幼儿思考叶子的颤动是怎样引起的，让幼儿感知到叶子的微弱变化。

（3）学习科学名词让幼儿学习舌头的科学名词，并尝试用自己的话解释名词的含义。

3.归纳总结教师引导幼儿总结和归纳所学内容，并提醒他们要爱护小动物，培养责任感。

四、教学反思在本次教学中，尤其需要注意小动物的保护，以及幼儿对小动物的过度触摸等问题。

另外，需要注意教师的语言表述和引导，让幼儿乐意参与探究和分享自己的发现，做到让幼儿感知舌头和观察叶子的微小变化，培养幼儿的观察力和思维能力。

同时，鼓励幼儿通过语言表述和图画，记录自己的探究成果，培养幼儿的科学探究能力。

此外，还可以尝试引入多种实验设备和多种小动物，让幼儿体验不同的探究过程。

科学教育是幼儿教育中的重要一环，需要引导幼儿探索、思考，发挥他们的好奇心和求知欲。

大班健康活动《神奇的舌头》优秀教案和教学反思活动目标：1）、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2）、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的舌头。

3）、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

活动准备：1、每人镜子一面，调味品一份，吸管若干。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

3、舌头模型一个活动过程：导入，引出主题1、看头饰学动物叫声。

2、引出发音器官舌头认识舌头各部分的名称及部位3、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？4、幼：舌头。

5、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

6、幼儿边观察边发言。

7、教师拿自己的手当模型演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

8、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。

反思：整个活动从兴趣和直观的事物导入，符合幼儿的年龄及思维特点，然后教师再引导幼儿从照镜子、观看课件、品尝、讨论等几方面铺开，调动了幼儿的视、听、嗅觉、味觉等多种感官参与到活动中，使整个活动气氛都活跃起来。

再让幼儿将自己观察到的、感受到的、想象到的，以小组交流、师生对话等多种形式畅快淋漓地表达出来，这样，舌头的构造和作用也就自然而然、活灵活现地展示出来，孩子也轻而易举地明白了。

了解舌头的作用1、有一位叔叔他能用舌头发出许多不同的声音。

4、幼儿用吸管品尝各种调味品。

品尝后教师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

大班健康教案：探索奇妙的舌头活动目标：1.通过观察和感知，让幼儿了解舌头的外形特征及其结构。

2.在尝试、对比和讨论中，引导幼儿认识舌头的三大主要功能。

3.培养幼儿保护舌头的意识，学会在生活中正确护理舌头。

4.激发幼儿对自我身体奥秘的好奇心，发展其味觉感官。

活动准备：1.每人准备一面小镜子，一份包含不同味道的调味品（酸、甜、苦、辣、咸），以及一根吸管。

2.准备多媒体设备，包括投影仪和制作好的关于舌头知识的课件。

活动过程：一、激发兴趣，导入主题1.教师与幼儿共同进行舌头发声游戏，引发幼儿对舌头的兴趣。

2.提出问题：“是什么神奇的小东西帮助我们发出这些声音呢？”二、观察舌头，认识结构1.教师分发镜子，引导幼儿仔细观察自己的舌头，观察舌头的上面、下面等各个部位。

2.教师用生动的语言，结合人体模型或图片，向幼儿介绍舌头的各部分名称：舌根、舌体、舌尖、舌背、舌腹等。

3.播放多媒体课件，让幼儿通过视频更直观地了解舌头的结构和功能。

三、探索舌头功能，品尝调味品1.教师引导幼儿尝试让舌头保持不动，看看是否能正常说话，从而感受舌头在说话中的作用。

2.提出问题：“舌头除了帮助我们说话，还有哪些神奇的功能呢？”引导幼儿讨论。

3.教师提供不同味道的调味品，让幼儿用吸管品尝，并分享自己尝到的味道。

通过对比和讨论，让幼儿了解舌头品尝味道的功能，并探索味蕾对味道的敏感性。

4.教师引导幼儿观察自己和同伴的舌头，比较舌头的异同，并讨论舌苔对身体健康的反映。

四、保护舌头，健康生活1.教师提出问题：“我们应该如何保护自己的舌头呢？”引导幼儿讨论。

2.教师结合幼儿的讨论，总结保护舌头的方法：避免刺激性食物，细嚼慢咽，注意口腔卫生，多吃蔬果等。

3.教师强调舌头健康的重要性，鼓励幼儿养成良好的饮食习惯和生活习惯。

活动延伸：1.智力竞赛：教师准备一些关于舌头知识的题目，进行抢答游戏，加深幼儿对舌头知识的理解和记忆。

2.家庭作业：请幼儿回家后查找资料，了解动物的舌头是否与人类相似，以及它们有哪些特殊的本领。

大班科学游戏教案《给动物找舌头》
教学目的
1.学生能够通过游戏的形式学习动物的解剖结构，并能够识
别不同动物的舌头特征；
2.通过游戏互动，促进幼儿的团队协作意识，提高他们的观
察能力和反应能力。

教学准备
1.游戏卡片：老师事先准备龙、蛇、狮子、长颈鹿等动物图
片，每种动物都准备两张图片，一种是全身照，一种是特写图，特别是拍摄各种动物的舌头。

2.网球或者球拍。

3.班级可以分成5-6个小组，每组人数按班级大小决定。

教学过程
Step 1：介绍动物舌头
1.让学生通过对屏幕上的动物图片的观察，试着描述动物的舌头是怎样的颜色的？
2.通过观察，学生可以得出不同动物的舌头具有不同的特征，如形状、颜色、长度等。

Step 2：游戏环节
1.老师将动物图片（或卡片）随机打乱，放在教室四周的位置上，每组学生向抽取一张动物卡牌，看清楚它是哪一种动物
2.学生们按团队顺序奔向目标动物图，将球通过教室彼此传递，站在目的地前面的学生迅速用球拍碰到目标动物的舌头图案
3.如果没有成功，需要交换球的方向再继续传递，直到传到达到目标。

Step 3：清理整理
1.学生将卡片放回老师那里，将球和球拍整理好，放回原位
2.评价策略：评价的重点不是最终结果，而是学生的参与度、团队
协作意识、与同学互动、及时解决问题的能力。

教学心得
此游戏既可作为启发性教学，增强学生的对动物的兴趣及认识和愉
悦感；同时又可创意性教学，使学生在游戏中深刻理解动物舌头特征，增强学生与同学的互动和协作，旨在提高幼儿的整体素质。