课题高三数学艺术生复习提高策略

高三艺术生的数学高效复习策略与检测方式方法1. 引言1.1 背景介绍高三学生在备战数学考试时通常会面临一系列问题和困扰，如何高效复习数学内容成为了他们急需解决的问题。

在学业压力下，他们需要寻找适合自己的复习方法和策略，以提高复习效率，达到事半功倍的效果。

本文将就高三艺术生的数学高效复习策略和检测方式方法展开探讨，帮助这一特殊群体的学生更好地应对数学复习和考试挑战。

通过科学合理的复习策略和有效的检测方法，帮助高三艺术生在数学学习中取得更好的成绩和发展。

1.2 问题意识高三艺术生在学习数学时面临着复杂多样的问题，其中包括学习动力不足、复习效率低下、考试备考压力大等方面。

对于艺术生而言，数学并不是他们的优势学科，因此需要更加科学有效的复习策略来提高学习效果。

高三是一个非常重要的阶段，学生需要在有限的时间内掌握大量的知识，为高考做好充分准备。

艺术生在数学学习中常常遇到困难，如何解决这些问题，提高数学学习效率，成为他们急需解决的难题。

艺术生们常常面临着数学知识点繁杂、记忆困难、理解深度不够等问题。

由于艺术生通常更加注重文艺方面的训练，对于抽象逻辑推理的数学知识理解能力相对较弱。

他们需要寻找适合自己的复习方法，提高对数学知识的掌握程度。

艺术生们在平时的练习和考试中也需要一套科学的检测方式方法，来及时发现问题并加以解决。

只有通过高效复习和科学检测，艺术生们才能在数学学习中取得更好的成绩，为高考打下坚实的基础。

2. 正文2.1 数学高效复习策略高三艺术生在备战数学高考时，需要制定高效的复习策略，以帮助他们提升学习效率、掌握重点知识、提高应试能力。

以下是几种数学高效复习策略：1. 制定详细的学习计划：在时间有限的情况下，制定具体、可行的学习计划至关重要。

这样可以帮助学生安排好每天的学习时间，合理分配时间去掌握不同知识点。

2. 针对性地复习弱势知识点：通过做往年的高考题目和模拟试卷，可以找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。

浅谈高三艺术生数学的复习策略高考复习过程是一个动态过程，要理性规划。

有很多因素会影响教师及学生自己设置的复习目标，而对于艺术生的高考数学复习工作，这是一个新的课题。

我们应采用策略来帮助学生有效的进行高考复习标签：高三复习复习策略艺术生高考近几年笔者担任我校高中三年级艺术班的数学教学工作，通过几年实践取得了不错的效果。

下面来谈谈有关艺术生在高考数学复习方面的一些见解，以供大家参考。

一、高三艺术生数学复习要积极探索，敢于取舍。

高三的数学复习方案一般有三轮的，也有两轮的。

总的来说第一轮复习主要是按章节进行全面的复习，第二轮主要是高考题型专题复习，最后一轮是常考知识点复习巩固。

然而对于艺术班的复习是以上复习方案是没法做到的，主要原因有两点：（一）、艺术类学生文化基础差，艺术生普遍中考进来时的文化成绩就不好，并在高一高二阶段授新课时间比普通类学生少，基础知识巩固得不好；（二）、高三阶段主要精力放在艺术专业上，没有更多时间来加强文化课。

现很多学校的艺术生在高三第一个学期9月中旬后就要外出专业学习与考试，大概到第二学期3月初才基本上考完专业回校进行文化复习。

这就造成复习文化课时间的不足，特别是数学不能突击见效，因此，我们不能要求学生做到常规的那一套，我们只能进行两个阶段的复习，要要敢于取舍。

在时间的安排上，大致在8月初到9月中旬左右挑一些容易的重要的知识点快速的进行一次复习，以大章节为主，能复习多少复习多少；最好要求集体备课，做好学案给学生学习，在这一阶段主要的内容是：集合与函数（包括初等函数）、三角函数与解三角、立体几何、直线与圆的方程和数列等。

本人在教学中做了一次尝试，即将历年来的全国高考数学试题，及其它省市独立命题的高考数学试题，选择编入复习的例题和练习题中，不论是例题还是练习题都应由浅入深，循序渐进，这样能较好地解决基础差、课时少的矛盾。

二、数学老师要积极探索数学复习方法，懂得因材施教。

“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。

高三艺术生数学高考复习策略高三艺术生数学高考复习策略艺体特长生在高三学习文化课的时间比较短，专业考试结束回到学校后，只剩下三个月的时间了，那么如何有效的利用这三个月的时间让这些数学基础较差的学生在高考中数学成绩再有所提升呢？这是艺体特长生教师所面临的必需解决的问题。

我们能够从如下几个方面去把握：一、学生层面：把握学生情况，以利对症下药。

艺体特长生高三在校时间很短，一轮复习形同虚设，在回校后的三个月，正值二三轮复习，时间短，内容量大，学生往往感觉无从下手，且伴随恐惧、浮躁心理。

同时艺体特长生的数学基础的薄弱由来已久，且各人的情况不同，甚至差异较大。

所以要想在短时间内有明显的提升困难很大。

所以教师应在把握艺术生的实际的前提下，把复习目标定位为在原有的水平基础上有所提升，保证艺术生的已有水平能得到正常发挥，同时尽量保障在水平允许的情况下，能有新的突破。

对此我们应做到如下几点：1、介绍老师的复习计划、目标要求，使学生做到心中有数，克服恐惧、浮躁心里；同时提出较严格的要求，包括对他们的知识要求、水平要求、学习要求、目标要求等，对学习的各个环节应做到那些要明确告诉学生，在学习过程中强化他们的学习习惯，以巩固复习效果。

2、树立学生学习的信心：教师应把树立学生信心贯穿教学始终，多鼓励，少批评，以欣赏的眼光看他们，想方设法调动他们学习数学的积极性，使他们树立好能学好数学的信心，变害怕数学为喜欢数学，变不得已学数学为主动学数学。

另外有必要协助他们克服心理弱点,鼓励她们“敢问”“多问”树立好他们学习数学的信心。

切忌动辄说数学难教，这题太难你们做不出，你们基础差等去刺激学生。

3、重视对学生的学法指导，学生有信心、有干劲还不行，他们还普遍存有基础差、不会学的情况，所以指导学生如何学习也很关键，指导要具体明确，包括制定计划、专心上课、独立作业、解决疑难、系统小结等。

要求学生制定自己相对应的学习计划，合理安排时间，充分把握好课堂上理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节．要引导学生注重解题分析，积极思考，参与课堂中。

简析如何指导高三艺术生的数学复习【摘要】高三艺术生在备战数学考试时，需要制定合理的复习计划，明确每天的复习内容和时间安排，确保每个知识点都得到充分复习。

要重点掌握考试的重点和难点，做好错题整理，及时总结并加以强化。

多做模拟试卷能帮助艺术生熟悉考试形式和提升应试能力。

注重思维拓展也是必不可少的，提高解题灵活性和创造性。

总结经验，及时调整复习策略，展望未来，保持信心和耐心，相信自己的努力一定会有回报。

通过科学有效的复习方法，高三艺术生可以在数学复习中取得更好的成绩。

【关键词】高三艺术生，数学复习，引言，制定合理的复习计划，重点掌握考试要点，错题整理，模拟试卷，思维拓展，总结经验，展望未来。

1. 引言1.1 介绍高三是每位学生学习生涯中至关重要的一年，而对于艺术生来说，数学可能是他们最头疼的科目之一。

如何指导高三艺术生的数学复习成为了一个重要的课题。

本文将从制定合理的复习计划、重点掌握考试要点、做好错题整理、多做模拟试卷、注重思维拓展等方面进行分析和探讨。

在我们将介绍为什么需要对高三艺术生的数学复习进行指导。

艺术生通常更加注重文理科以外的学科，对数学的认识和学习可能相对较弱。

高三是他们最后一个冲刺阶段，如何有效复习数学，提高成绩，对于他们的学业发展至关重要。

我们需要针对这一群体的特点和需求，制定适合他们的复习指导方案，帮助他们克服数学学习上的困难，取得更好的成绩。

在接下来的内容中，我们将从具体的方法和策略入手，一步步地指导高三艺术生如何有效地复习数学，希望能够帮助他们在考试中取得理想的成绩，为未来的发展打下坚实的基础。

1.2 意义高三艺术生在备战数学考试时，制定合理的复习计划至关重要。

由于高三的学习压力较大，合理分配时间和精力，有针对性地进行复习，可以提高学习效率，减少学习焦虑，为取得理想成绩打下基础。

重点掌握考试要点也是关键。

数学考试一般侧重于基础知识和解题能力，因此高三艺术生应该有针对性地复习重要知识点，并多做相关题目，加深理解。

艺术生高考数学备考规划及实施策略摘要：高考数学作为一个考查学生数学综合素质的重要科目，对于艺术生而言更是一道难以逾越的门槛。

本文针对艺术生的数学备考问题，从备考前期准备、备考阶段规划、备考方法与策略等方面进行分析和探讨。

旨在为艺术生制定科学的备考计划提供参考，帮助艺术生提高数学成绩，实现自己的高考梦想。

关键词：艺术生、高考数学、备考策略、规划一．前言艺术生的数学备考规划在高考备考中显得尤为重要。

艺术生通常相对于理科生，数学基础较薄弱，因此需要更加精细的备考规划来提高数学成绩。

合理的备考规划可以帮助艺术生更好地分配时间和精力，掌握重点知识，提高解题能力，增强信心，从而取得更好的成绩，进入理想的大学专业。

数学在高考中的占比大，而艺术生的基础又普遍薄弱，所以需要提高数学成绩。

艺术生在高考数学备考中需要有一定的规划和策略。

通过有规划性地备考，制定相应的数学学习计划，才能帮助艺术生提高数学成绩，增加自己的竞争优势。

本文将着重探讨艺术生高考数学备考规划的重要性和实施策略。

二．备考规划的制定2.1确定目标确定高考数学的分值权重：根据不同学校的招生政策，以及所报考专业对数学成绩的要求，确定高考数学成绩在总分中的权重。

首先要确定自身的数学水平：通过模拟考试、平时作业和学习笔记的积累，对自己的数学水平进行初步的评估，并确定自己需要提高的重点和难点。

然后设定数学成绩目标：根据高考数学的分值权重和自身的数学水平，设定合理的数学成绩目标，并进行详细的分析和规划。

同时，将目标具体化、可行化，制定具体的行动计划和时间表，确保目标的实现。

最后评估和调整目标：在备考过程中，随着自身的数学水平的提高，以及对高考数学的深入了解，可能需要对原有的目标进行评估和调整，以保证最终的备考效果和高考成绩的实现。

2.2制定计划2.2.1了解考试内容作为艺术生，数学可能并不是强项，因此要在备考中重点了解高考数学的内容和考察形式。

具体来说，可以：1.熟悉高考数学的考试大纲，明确知识点的覆盖范围和分值情况。

如何做好高三艺体生的数学复习工作摘要近几年我校的艺体类考生逐年呈上升趋势，他们在高三既要通过专业测试，又要复习所有高中阶段的文化课。

因专业培训和考试导致艺体类考生在高三上学期基本无法在学校完成复习，下学期返校后的复习时间又被各种模拟考试切割得七零八落。

因此，如何在有限的时间内做好这一部分特殊考生的数学复习工作，让他们取得好的成绩值得老师们探究。

关键词艺体生数学大部分艺体生的数学基础知识薄弱，学习习惯不好，特别是专业分数高的学生，都想数学成绩能有明显的进步，但由于复习时间短，大部分艺体生都比较“急功近利”，数学学习过程中经常会遇到困难，并且很难克服，这样一次又一次的失败，导致考试成绩越来越差，数学学习热情也逐步下降，即他们数学学习坚持性低。

针对艺体生的这些特点，如何做好他们的数学复习工作，笔者从以下几方面进行尝试、探索，获得较好的效果。

一、合理制定复习内容高考复习的内容多，要求高，而复习的时间又很短，只有一个学期，所以复习不可能做到面面俱到，教师是复习工作的总指导，教师对高考把握的能力直接影响着学生复习的质量。

因此教师一定要注重自身业务能力的培养与提高。

通过认真研究当年的考试大纲、考试说明及近几年高考试题，从中发现、领悟高考的动向，出题的特点以及其变化，归纳出哪些是高频试题，哪些东西是艺术生需要格外关注的，哪些题是经艺术生努力后能拿到分的等等，做到要心中有数。

只有老师在这些方面下足了功夫，指导复习时才不会绕弯路，也不会有大的疏漏，也就可以合理地分配时间和精力，从而最大化地提高复习的质量和效率。

二、优化复习策略第一阶段：从2月底到4月中旬，目的是通过系统的复习，巩固、梳理高中所学知识，让艺术生达到理解掌握基础知识的目的。

这么多的内容要在这么短时间内完成一遍，怕学生学得快忘得也快，因此巩固复习的成果也十分重要。

要经常通过练习、测检来检验掌握的效果，做到及时发现问题及时纠正；或平时讲课时有意多用那些已复习了的知识，从而起到了让学生常见常练的作用。

浅谈高三艺术生数学高考备考策略1.艺术生的现状分析首先绝大多数艺术生之所以走艺术这条道路, 是原因是他们的文化课成绩比较差, 凭文化课成绩难以考上理想的大学, 把这作为捷径。

其次艺术生平时大部分时间都花在了专业课的训练上, 对文化课投入的时间和精力都比较少, 而且本身对文化课学习没有太大的耐心和兴趣。

再加上艺术类考生的特殊情况, 高三上半年学生集中精力训练专业课, 全力以赴备战省统考, 文化课基本处于停滞状态, 当他们能集中精力备考文化课的时候, 所剩时间也就3个月左右。

那么如何有效的利用这三个月的时间让这些数学基础较差的学生在高考中数学成绩再有所提高呢？这是艺体特长生教师所面临的必需解决的问题。

2.艺术生数学具体备考措施2.1认真分析学情, 调整好心态, 因材施教。

艺术生全力备考的时间短, 内容量大, 学生往往感觉无从下手, 且伴随恐惧、浮躁心理。

因此必须认真分析好学情, 把握好艺术生的实际情况。

做好心理疏通, 克服畏难情绪。

根据高考命题的原则, 高考试卷总是由容易题、中等题和难题组成, 总体难度适当, 以中等题为主。

对于我们艺术生的教学要舍弃偏题、难题, 坚守基础知识。

2.2夯实基础知识, 降低复习难度, 巩固基本技能。

艺术生数学基础差, 而能有所突破的希望也在于基础, 再加上高考内容在设置上对基础内容就放有不小的比例。

高考试卷70%的试题是对基础知识的考查, 基础较好的考生, 可以在复习的前一段尽量多掌握一些必考的知识点, 扩大得分面。

基础较差的考生应从最简单最容易掌握的开始, 如填空选择题的集合、三角求值、复数计算等逐步深入。

要引领学生在理解的基础上加以熟记概念公式,强化有关知识的小题演练, 巩固加深学生对概念公式的理解和运用。

要及时反馈, 找出学生在知识运用上存在的各种问题毛病, 再以会考和高考试题为蓝本进行综合演练, 巩固强化新旧知识, 提高其知识的综合应用能力。

2.3重视对学生的学法指导, 提高复习效率。

高三艺术生的数学高效复习策略与检测方式方法1. 引言1.1 高三艺术生的数学复习挑战高三艺术生在学习数学时面临着许多挑战。

相较于理科生，艺术生通常更倾向于文科学科，对数学的兴趣和理解可能相对较低。

艺术生平时花费大量时间在绘画、音乐、舞蹈等艺术活动上，导致他们在数学上的投入和精力不足。

由于数学是高考的必考科目，艺术生需要克服这些困难，提高自己的数学成绩，以确保高考成绩达到理想水平。

高三的艺术生面临着时间紧迫的复习压力。

艺术生需要在有限的时间内尽快提高自己的数学水平，以保证高考顺利通过。

他们需要有效的复习策略和方法，能够在短时间内提高自己的数学能力，应对高考挑战。

在这样的背景下，制定一套适合高三艺术生的数学高效复习策略是至关重要的。

只有通过科学合理的复习计划和方法，艺术生才能克服数学学习的困难，提高自己的成绩水平。

深入了解高三艺术生的数学复习挑战，才能更好地帮助他们找到适合自己的学习方法，实现数学学习的突破和提升。

1.2 数学高效复习的重要性数和字数要求。

以下是内容：数学高效复习可以帮助艺术生有效地掌握知识点和解题技巧。

通过科学合理的复习计划，艺术生可以有目的地进行知识的回顾和强化，从而巩固基础知识，提高解题能力。

数学高效复习可以提高艺术生的学习效率。

艺术生通常在专业课程和艺术训练中花费大量时间和精力，因此需要在有限的时间内进行高效的数学复习。

通过注重基础知识的夯实和多种复习方式的运用，艺术生可以在短时间内取得更好的学习效果。

数学高效复习对高三艺术生来说至关重要。

艺术生在复习数学时要认识到复习计划的重要性，注重基础知识的夯实，灵活运用艺术思维解决数学问题，采用多种复习方式和工具，并定期进行自测和模拟考试。

只有通过高效的复习策略，艺术生才能取得更好的数学成绩，为高考打下坚实的基础。

2. 正文2.1 制定科学合理的复习计划制定科学合理的复习计划是高三艺术生备战数学考试的关键一环。

一个好的复习计划能够帮助学生更好地掌握知识点，提高学习效率，最大程度地发挥自己的潜力。

简析如何指导高三艺术生的数学复习【摘要】这篇文章主要探讨了如何指导高三艺术生进行数学复习。

在引言部分指出了高三艺术生数学复习的重要性。

在分别介绍了制定详细的复习计划、重点攻克易错知识点、进行试卷模拟训练、注重提高数学解题技巧以及多与老师交流解惑的方法和建议。

结论部分强调了高三艺术生数学复习需持之以恒的重要性。

通过本文的指导，高三艺术生可以更有效地进行数学复习，提升自己的数学水平和应对高考的能力。

高三艺术生在复习数学的过程中，需要坚持不懈，多与老师进行交流，积极掌握解题技巧，这样才能取得更好的学习成绩和高考成绩。

【关键词】高三艺术生、数学复习、重要性、复习计划、易错知识点、试卷模拟训练、数学解题技巧、老师交流、持之以恒。

1. 引言1.1 高三艺术生的数学复习重要性数学知识不仅在高考中占据着重要位置，更是对艺术生未来学习和发展的铺垫。

艺术生在复习数学的过程中，可以培养逻辑思维能力、分析问题的能力、解决实际问题的能力等，这些都是他们未来在不同领域的发展所必备的素养。

高三艺术生的数学复习重要性不可低估。

只有通过系统有序的复习，不断地提升自己的数学水平，才能在高考中立于不败之地，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

希望每位高三艺术生都能认识到数学复习的重要性，脚踏实地，持之以恒，取得优异的成绩。

2. 正文2.1 制定详细的复习计划在制定详细的复习计划时，高三艺术生需要充分考虑自身的学习情况和时间安排。

首先要确定复习的时间节点，合理规划每天的学习时间，确保每个科目都能有足够的复习时间。

要根据学校的教学大纲和考试大纲制定复习计划，明确每个知识点的重要性和考查频率，有针对性地安排复习时间。

要根据个人的学习情况和掌握程度，合理安排复习的先后顺序，先攻克基础知识，再逐步深入，确保整体进度顺利。

在制定计划时，还要考虑到其他课程和课外活动的时间安排，合理分配时间，避免因为其他因素影响到数学复习的进度。

制定详细的复习计划是高三艺术生数学复习的基础，只有合理安排学习时间和计划内容，才能更好地提高复习效率和掌握知识点。

2024年高三艺术生数学教学计划（精选6篇）高三艺术生数学教学计划1一、指导思想和教学目标以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育。

不仅使学生掌握高中数学基础知识与能力，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。

二、教学计划与要求本学期为专题复习与综合考试相结合。

要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态三、教材分析本学期教材：高中全部必修、选修教材。

教辅资料：《名师一号专题复习大考卷》及衡水二轮复习资料.高考要求1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。

高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。

3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。

4、注重应用题的考查，20XX年文科试题应用有3道题，共28分。

5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。

四、学情分析三班共有学生39人，四班共有学生37人。

学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。

五、具体方法措施1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心发展规律。

不能因为是复习阶段而“满堂灌”,惟恐学生吃不饱，欲速则不达。

在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人帮助的协调。

高三艺术生文化课数学高考复习策略学习数学需要讲究方法和技巧，用对方法做什么事情都会事半功倍。

那么快高考了，艺术生如何备考高考数学呢?下面是店铺为大家整理的艺术生高考数学复习资料，请认真学习!艺术生数学高考复习策略一、把握特点，准确定位.近几年，高中艺术生明显增加，不少考生通过选考艺术，圆了自己的大学梦。

随着艺术生数量的增加，艺术生的文化课教学越来越受到重视。

艺术生有如下几个特点:1、艺术生的学习现状。

多数艺术类的考生并不完全是因为爱好艺术，而是文化课基础较差，凭文化课成绩难以考上理想的大学，才转而学习艺术的。

所以他们的数学基础较薄弱，学习兴趣不浓，甚至对数学有畏惧心理。

2、艺术生的复习时间。

艺术生高三上学期基本都是在校外学习专业课，一轮复习形同虚设，艺术生只有在3月全面结束专业考试，才全身心投入到文化课学习中，此时正值二、三轮复习。

相比普通考生他们用在学习数学的时间上远远不够。

3、艺术生的心理。

大部分艺术类考生都能顺利通过专业课考试，对他们而言，己经有一只脚踏进了大学的校门，所以他们比普通类考生更迫切地渴望成功。

4、艺术生的文化要求。

选考艺术类，对于文化课的要求不是很高，只要考生能够掌握一些基础知识和基本技能就可以应对高考。

二、注重交流，树立信心.教学中最怕的就是学生因为学不懂而失去信心或放弃努力。

而很多艺术生在高三最后的高考冲刺阶段因为听不懂课，不会做题而选择放弃数学，所以我们要多和他们进行思想交流、树立其必胜信心。

首先，我们要做好艺术生的思想工作，告诉他们，短期内不能学好数学的想法是错误的，难题攻克不了，可以选择较简单的题进行突破，这是短期的努力可以做到的，只要能把高考中常见的简单题型给弄懂了，成绩自然就上去了。

其次，仅仅靠做艺术生的思想工作，短时间内是能鼓动其积极性，但很难有延续性，所以还需要让他们有成功的体验来鼓舞其信心。

我们应该采用“低起点、小步子、多练习”复习策略，让他们在一次次的成功中，逐步掌握解题方法，体验成功的喜悦，树立信心。

⾼三艺术⽣怎么提⾼数学成绩⾼三艺术⽣回到学校后，学习⽂化课的时间就⽐较短了。

那么，⾼三艺术⽣如何利⽤有限的时间来提⾼数学成绩呢？下⾯和⼩编⼀起来看看吧！艺术⽣如何提⾼数学成绩1.端正态度，明确⽬标。

考⽣应具有明确的认识和良好的学习态度，那就是：我的数学⾮常薄弱，不要好⾼骛远、⾯⾯俱到地学习；数学不是⼀个不可逾越的鸿沟，只要努⼒总能学会。

既要看到不⾜，⼜不能被困难吓倒。

艺体特长⽣⾼三在校时间很短，⼀轮复习形同虚设，在回校后的三个⽉，正值⼆三轮复习，时间短，内容量⼤，学⽣往往感觉⽆从下⼿，且伴随恐惧、浮躁⼼理。

同时艺体特长⽣的数学基础的薄弱由来已久，且各⼈的情况不同，甚⾄差异较⼤。

所以要想在短时间内有明显的提⾼困难很⼤。

第⼀要了解⾼考每⼀章都考什么，占多少分，出哪⼀类型题。

⾼中数学共有180多个知识点（⽽考卷上只有22道题），考⽣要在22道题中⼀定出现的知识点和题型上进⾏深度挖掘。

那么，在你打好数学基础后只要对这17道题进⾏深度挖掘、反复训练，就⼀定会有⾄少三四⼗分的提⾼，⽽这些分数往往决定⼀个⾼考⽣的命运。

第⼆要总结做题技巧。

要站在出题⼈的⾓度去思考问题，去理解题中每⼀句话的含义，思考哪⼀种做题⽅法更加适合⾃⼰。

只有这样⾃⼰的数学能⼒才能不断提⾼，才能进⾏精确的、针对性的学习。

2.是要⼤量做题。

没做过⼤量题的⼈要想通过⾼考数学考试是不⼤可能的。

要认真完成课本上的习题，基本掌握相关的定义和结论。

同时多做课外题。

⾼考出题⼈总是在题⽬的难度与速度上加重分量。

多做习题，加快解题速度，掌握更多题型的解题⽅法。

要总结各种题型的解法。

解题要讲究习题的质量和求解的质量。

题⽬要精选，不断总结各种题型的解法，做到“解决⼀题，熟悉⼀类”。

3.明确考试内容，做到⼼中有数。

研究《考试说明》突出教材的再挖掘。

⾼考是以《考试说明》为依据，⼀定要认真研读，明⽩考什么，重点是什么，怎么考？复习时要回归课本，依“纲”固“本”，对课本典型问题进⾏引申、推⼴，融会贯通。

课题撷英高三艺术生的数学复习策略■李敏本文系广东教育学会教育科研规划小课题研究项目立项课题“高三艺术生数学复习策略研究”（编号：GDXKT16698）的研究成果之一。

摘要：艺术生不仅要学习文化课知识还要学习艺术知识，这使得学生学习压力大，学习起来比较吃力，数学学科是高考必考的学科之一，数学成绩影响着艺术生的高考成绩。

基于此，本文对高三艺术生数学的复习策略进行了研究，希望可以提高艺术生的文化课成绩。

关键词：艺术生；数学高考；复习策略数学是高考中的重点学科之一，学生数学成绩的高低会对高考分数产生直接影响。

艺术生也要参加高考。

因此，数学的学习对艺术生来讲十分重要，高三是对高中知识进行复习的重要阶段，艺术生在参加完艺术类考试后，只有大约三个月的时间来复习文化课，相对普通学生来说，其时间紧，任务重，并且艺术生普遍数学基础较差，如何在短时间内让他们在高考中数学成绩有所提高，这是艺术生教师必须思考的问题，本文对此问题进行了研究。

一、高三艺术生数学总复习的关键意义大部分高三艺术生的文化课成绩都不太理想，在平时，高三艺术生要花大量的时间学习艺术课程，导致在文化课上所用的时间较少，加上学生本来基础较差，这使大部分艺术生数学成绩差，学习效果不明显，很多学生因此失去了信心。

为此，艺术生需要进行科学和系统的总复习，教师要结合学生的特点进行教学，扩大学生的知识量，训练学生的解题能力，帮助学生重拾自信。

对艺术生进行高考数学总复习，是培养艺术生数学能力、提高其高考文化课成绩的重要方式，在进行艺术生总复习时，教师需要根据学生的学习能力和时间来制订复习计划，让学生在有限的时间内高效地复习。

二、高三艺术生数学复习策略1.专题复习专题复习是高考数学总复习中常用的一种复习方式，通过专题复习可以帮助学生总结归纳题型，建构系统的知识框架，从题型的特点出发，探索解题方法，培养学生形成应试技巧，专题复习模式更加注重课堂上的讲练结合，这样可以及时发现学生的知识盲区，并有针对性地进行讲解，艺术生的数学教学要注重对基础题型的把握，力求做到基础题上不丢分，在把基础题弄懂的情况下再研究难题。

浅谈新课标下高三艺术特长生数学高考复习策略艺术特长生在高三学习文化课的时间比较短，专业考试结束后回到学校，只剩下三个月的时间了，那么如何有效利用这三个月的时间，让这些数学基础较差的学生在高考中数学成绩能有所提高呢？这是艺术特长生教师所面临的必须解决的问题.通过多年的教学实践，本文针对这个问题谈谈自己有关艺术特长生数学高考复习的教学感悟和复习策略，与大家共勉.一、知情策略艺术特长生高三在校时间很短，一轮复习形同虚设，在回校后的三个月的时间里，正值二、三轮复习，时间短，内容多，且大多数学生数学基础差，往往感觉无从下手，从而产生恐惧、浮躁心理，有个别学生甚至放弃了数学的学习.为了确保在短时间内使学生的数学学习成绩有明显的提高，教师应在把脉艺术生个体实际情况的前提下，对症下药，把复习目标定位为在原有的水平基础上有所提高，保证艺术生的已有水平能得到正常发挥，同时尽量保障在能力允许的情况下，能有新的突破.二、目标策略由于时间短，内容多，要想面面俱到，是不现实的.为此我们确定数学复习目标是“立足基本题型，力争突破基本分90分”，设立数学复习的基本框架：客观题的解法→选做题→向量与三角函数、解三角形、数列→概率与统计→立体几何→解析几何→导数的应用.使学生做到心中有数，克服恐惧、浮躁心理，树立起学生学习数学的信心；同时提出较严格的要求：熟记定理和公式，熟练各单元的基本题型及其解法，并强化训练，巩固复习效果.三、情感策略教师在情感上首先要理解学生：你们数学差，是因为你们忙不过来，不仅要学专业，而且要学文化，是因为没时间学数学，才导致数学不够好的，现在你们专业考完了，有时间了，你们也能同其他同学一样能学好数学；其次是应帮助学生树立信心贯穿并教学始终，多鼓励，少批评，以欣赏的眼光看他们，想方设法调动他们学习数学的积极性，使他们树立能学好数学的信心，变害怕学数学为喜欢数学，变不得已学数学为主动学数学.尤其有必要帮助他们克服心理弱点，鼓励她们“敢问”“多问”，树立起他们学习数学的信心.切忌动辄就说数学难学，这题太难你们做不出，你们基础差等去刺激学生.教师要实干敬业、高度负责、关心学生.沟通感情是教好艺术生数学的前提.要想教好艺术生数学，比教非专业文、理科学生的数学要辛苦得多，劳累得多.教师对学生要具有无微不至的关心、诲人不倦的耐心、锲而不舍的恒心，切不可对学生不负责任，听之任之.四、授课策略艺术特长生普遍存在基础差、不会学的情况，还有一个就是时间短，所以在授课过程当中，要认真研究课程标准、高考考纲和高考考试说明.针对艺术特长班学生的具体情况，教师应选择数学高考的高频考点和切合学生实际，且在短期内能真正掌握的内容如公式少，运算量少等组织教学，而不能像非专业文（理）科生一样还要保证知识和方法有一定的覆盖面，不必追求数学内容的系统性和完整性，应当重视概念教学和数学定理与公式的教学，没必要对教材进行引申，对于有些比较难的概念可以简化处理或形象化处理，教学中只检查学生对概念和公式的掌握情况即可.对于有些公式和概念，可以视情况只让他明白结果和用法就行，没有必要讲概念和性质的发生过程和背景.对作业及考练过程中暴露出来的典型错误要反复分析，及时对学生进行面批或单独辅导，要求学生建立数学纠错题本，并要求学生经常拿出来纠错题本复习强化，尤其每次考试前，做适当的重复性练习，使学生能对所学知识由“会”到“熟”，由“活”到“悟”，结合与专业之间的联系培养艺术生一般的运算能力、观察能力、简单的逻辑推理能力、较低的分析问题和解决问题的能力.有时还可以对学生根据其知识掌握、能力水平的实际情况分组，以便实施分层次教学.为此，课堂教学应该做到.（一）低起点分层次教学因为学生基础相对较差，所以教师在课堂上必须从基础抓起，一定不要在学生对知识还没完全吃透的时候就弄些有一定难度的题目让他们去做，这样只会让学生吃夹生饭.基础差，思维能力跟不上去，这样学生能力很难提上去.作为一个优秀的数学教师，应该从最基本的定义练起，对于刚讲过的知识点，应该先让学生练习定义的简单应用，而且要强调定义在步骤中的体现，使他们明白如何应用定义进行数学思维，慢慢地提高他们的逻辑思维能力.任何忽视定义的做法，都是相当错误的，数学中的定义不仅要记忆，而且要理解的记忆，要知道它的内涵和外延，并且还要知道它们有什么作用，这样对他们的思维能力的提高是很有帮助的.从?P者在教学中的应用情况来看，这种教学方法效果还是不错的，学生反映也很好，因为他们知道基础知识的重要性了.上课时，教师还要经常关注学生，提问他们，随时发现他们的优点，表扬他们.让他们感受到学习的乐趣和成就感，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的思维，帮助学生掌握学习方法，培养学生学习能力.教师在授课时，一定要做到深入浅出，语言要生动有趣，要在教师引导下，调动学生的思维，要让学生积极主动地参与教学过程，并发现和提出问题，靠自己去获取知识，提高能力.而不是被动地跟着教师转，被动地接受知识.重视教材.高考尽管考题灵活多变，但是考基础，考能力的宗旨不变，万变不离其宗.高考所考的三基离不开教材，甚至有些考题是教材上的习题的变形或组合，因此，重视教材基础知识是跳出题海，提高复习效率的有效手段.很多艺术生数学基础太差，高考时，关键是让学生拿到基础题目的分数，每次讲课都要降低起点，先带领学生回顾相关的基础知识，然后再开始复习新内容.在学案的编写上分几个层次，明确要求学生哪些题大部分学生可以做，做完基础题可以再做提纲上的哪些题.对于基础好的学生还有选做题，若还有极个别“吃不饱”的，可以自己看复习材料或找教师要题做.（二）重点问题反复强化训练想让艺术特长生在这么短的时间内全面掌握数学是不可能的.基础差，时间少是现实，学生在数学高考中得分重点在选择题，填空题和较易的解答题中得分.所以就得把有限的时间和精力放在重点的地方，而对于他们来说，讲一遍效果很差，所以就多研究高考，在重点部分多重复，多下功夫，直到大部分学生掌握为止，一点一点地突破.特别像三角函数、导数，这些高考题型比较固定的题目，要经常让学生通过练习巩固，通过做最近几年的高考题让学生练习，同时也增强学生的信心.在组织学生练习巩固的过程中，完全没有必要采用其他的练习或者配套、模拟试卷，只要求学生反复练习教材典型的例题和课后习题、课后练习.笔者的做法是：每周固定星期一的晚自习和星期三下午的第7、第8节课，就在规定的时间内，指定题目让他们练习，对教材的习题做到练习→再讲解→练习→再讲解，边讲边练，如此反复进行，让他们掌握公式、定理和性质的简单应用，不用引申和拔高，如此下去，既让学生学会了知识，又增强了学生的自信心.那些学习态度端正的学生在一段时间以后就会适应下来，有些原先想学但没有信心的学生，也会慢慢地找到自尊和自信. （三）随时查漏补缺即使进行了强化训练的地方仍会有许多学生遗忘，也有部分学生前面基础太差，在后面的复习过程中随时发现问题随时解决.一定要保证讲过的知识点要会，高考的重点知识要掌握，高考中较简单的题目要拿到分数.使学生在考前对自己有充分的信心.在平时周考和月考中，对特长生一定要单独命题，命题原则围绕基本题型和重要知识点命题，难度要低，做到试题难度不能超过教材习题的难度，而且不回避教材例题，同时可选择近年的简单高考试题，让他们也树立一种意识，高考试是并不是高深莫测，也有很大一部分是很容易能够做出来的.但是让他们树立信心的目的是始终不能改变的.（四）做好课后工作课后，教师要把当堂课的所有环节再仔细地回顾一遍，找出其中的问题并思考如何讲解将会更好，写出教后记.及时找课堂表现不是很好的学生谈话，把握他们对当堂知识的理解情况.对于课后作业，教师也要把握好，要有针对性，一??是知识要有针对性，针对当堂知识；另外一个是能力要求要有针对性，知识点不要难了，也不要多了，对于个别学生，作业要面批面改.五、高考得分策略从开始就要让他们明确数学高考中的得分点，因为特长生有一个明显的弱点：语言组织能力和论述能力特别有限，所以他们数学高考得分的主要阵地就只有选择题和填空题了.以新课标全国Ⅰ卷为例：全卷选择题共12道，每道题5分，共60分，特长生的得分目标定在前10道，得分目标为30～40分；填空题共4道题，每道题5分，特长生得分目标定在前2道，得5～10分，这样的得分计划与目标是能够实现的，因为选择题和填空题考查的全部是基础知识点和最简单的运算能力，其中涉及公式较少的常用考点有复数、二项式定理、三视图、算法语言、线性规划等，可以选往年的高考题安排几个专题强化训练，就可以收到意想不到的结果.解答题部分的得分首先应当数选做题上，个人偏向于要学生做“选修4-4：坐标系与参数方程”，用的公式少，基本只用到消参的方法和极坐标与直角坐标的互化，大多最终转化为直线与圆的位置关系问题.就是有的学生做“选修4-5：不等式选讲”，其实也不难，只要把初中学过的绝对值零点区间讨论法学会即可，灵活运用绝对值的三角不等式也基本能用了，一般专业生得5～8分是没问题的.其次放在三角函数和立体几何上，三角函数主要考查二倍角公式和辅助角公式asinα+bcosα等，立体几何能够用向量方法做，而且向量法做立体几何有几个最大的好处――操作性强，运算程式化，思路简装而运算过程又不复杂，这两道题应定位在得15～20分，还有概率统计也能得5～8分，最后是解析几何和导数的应用，尽可能就自己知道的写上一点，做每题的第一小题是没问题，得8分左右.这样算下来，已经是80～100分之间，这样就完成了70～90分的得分任务了.对每次考试，都要认真讲评，并指导数学考试的方法，诸如，确保基本题得满分，尽量不空题，不太会做的题也要得点步骤分.尽量少用草稿纸，把解题过程写在答题卡上，因为高考是分步计分的，而且只要写出与本题有用的公式或定理，都有得分的可能.总之，艺术特长生的数学教学需要教师对其有一个正确的认识和定位，需要教师认真细致的研究，需要教师全身心的投入.我们相信：只要我们的教师有一颗强烈的责任心和事业心，有一种历史赋予的使命感，就一定能把艺术特长生的数学成绩提高到一个新的水平.。

高三艺术班数学教学计划（15篇）高三艺术班数学教学计划 1一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》以学生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。

要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。

二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。

及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。

注意20__年高考的导向：注重能力考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。

高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。

这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。

2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。

尊重学生的'身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。

3、注重学法指导，提高学生学习效率。

教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率，让学生养成反思的习惯；养成学生善于结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。

要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。

为此教师要了解学生，准确定位。

精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。

高三数学艺术生复习计划目标：帮助高三数学艺术生有效备考并取得好成绩。

计划概述：
1. 制定合理的研究目标：根据各个学生的情况和目标，确定可以达到的复目标，并制定相应的计划。

2. 定期进行诊断和评估：每周进行一次诊断测试，以了解每个学生的掌握程度，并根据评估结果调整研究计划。

3. 分阶段复：将数学知识和技巧分为不同的阶段，每个阶段集中复一部分内容，并进行相关练和题目解析。

4. 注重基础知识的梳理：确保每位学生有扎实的数学基础，重点复基础知识点，强化基本运算能力和数学思维能力。

5. 多角度分析问题：培养学生运用多种方法和角度解决数学问题的能力，鼓励思考和创造性思维。

6. 制定个人研究计划：针对每个学生的特点和需求，制定个性化的研究计划，并与学生和家长共同制定研究目标。

7. 合理安排时间：根据每个学生的时间管理能力和研究进度，合理安排每天的研究时间，并制定良好的研究惯。

8. 多种复资源的利用：利用教材、题册、参考书籍、互联网等各种资源进行有效复。

9. 重视解题技巧的训练：针对常见的数学题型和解题思路，进行典型题目的讲解和解题技巧的训练。

10. 积极参加模拟考试：积极参加校内外的模拟考试，提高应试能力和考试经验。

希望通过这份复计划，能帮助高三数学艺术生有条理地备考，并在考试中取得理想成绩。

祝愿每位学生都能顺利实现自己的研究目标！。

高三年级艺考生数学复习的策略探索摘要：在新时期教育中，艺术生作为高中院校中特殊的学生群体，随时代的发展，队伍也在不断的扩充，部分学生通过艺考完成了自己的大学梦想。

不过，对部分艺术生来说，高三这一学期不仅要面临专业考试，还要面临文化考试，可谓任务量巨大且时间紧迫，因此，作为数学教师更应思考如何在仅有的时间内帮助艺术生提高高考的数学成绩。

本文将结合艺术生学习的现状进行分析，进而提出几点艺术生数学复习的对策。

关键词：艺考生、数学复习、策略高中数学作为文化学科中难度较大的课程，在高考成绩中的占比也是非常高的。

加之艺术生不比文科生的数学基础底子扎实，因此，高中数学教师更应投入更多的精力帮助学生系统的复习，在新课改的理念下，教师要融入创新教育的理念，针对艺术生的特点进行教学，可将文化生的教学经验与艺术生教学经验相整合，进而为艺术生的复习备考制定出一套多元化的教学策略，以此带动艺术生复习数学的效率。

一、当下艺术生数学复习的现状分析（一）缺乏扎实的数学基础多数艺考生在高中阶段数学基础薄弱，在高一、高二学期没有认真的学习数学，而在高三年度因为艺术备考而耽误了数学的复习，导致艺术生的数学基础较为薄弱。

（二）数学复习时间有限由于艺术生在艺考结束之后才进行文化课的复习，所以他们的复习时间并不长，加上高中数学的理论知识复杂，因此，学生学习起来会产生压力。

可见在短时间内将所有的数学知识全部复习完，任务是非常艰巨的。

（三）艺术生学习数学的兴致不高高中数学锻炼着学生的思维反应能力，其中复杂的理论知识会让学生产生厌倦感，加上数学教师教学方法过于单一，无法激起学生的学习兴趣，学生在遇到难题时也不会深入剖析，久而久之，复习数学的自信心将受到沉重的打击，从而影响到数学考试的成绩。

二、高三年级艺考生数学复习的策略（一）明确复习目标，整合课本内容数学涵盖内容广泛，其中涉及到理论、生活、实践等方面，若教师没有明确的教学目标，容易让学生陷入知识混淆的境地。

普通高中体艺类考生数学复习及应试策略
1. 由浅入深地复习，从基础知识开始梳理全部数学知识。

比如，在完成平面几何这一基础阶段后，再加上三角函数等较难的知识；
2. 花费时间把已学过的数学知识牢牢巩固，不要拖延，尽量把所学的知识掌握到一定比较熟练的水平，学会分析解决解答题目，以便全面把握数学基础知识；
3. 加强课外阅读，持续关注数学竞赛，注重知识拓展，不仅学习教材里的知识，还要了解更多相关知识。

4. 定期检测，定期练习，并及时复习，每天安排一定的时间自我复习，通过记忆技巧、看遍书、口授、量子思维等方式复习数学，注重实践能力的提高和考点的掌握；
5. 合理学习，不要紧张，注重休息，做一个可以放松自己和进行有效学习的安排，保持学习技巧一定的水平之上，系统全面学习数学知识。