幼儿园中班语言教学活动设计方案

幼儿园中班语言领域教学方案【活动目标】1、领会诗歌中"小树叶会说话"的寓义，感受其童真童趣。

2、在表达性朗诵诗歌的过程中，学习模仿创作诗歌。

3、积极参与游戏，享受游戏活动带来的愉悦。

【活动重点】深入欣赏诗歌，理解诗歌的内涵。

【活动难点】以情感投入的方式朗诵诗歌。

【活动准备】1、包含大风、小风等元素的教学图片。

2、分别装有沙子、树叶、石头的三个容器。

3、小树叶道具以及音乐播放设备，如音乐磁带或CD。

【活动流程】一、欣赏与理解1、讨论教师：你们曾听说过小树叶会说话吗？它会以何种方式表达？引导幼儿进行合理的推测和表达。

2、倾听教师：我将朗诵一首名为"小树叶会说话"的诗歌，让我们一起听听诗歌中的小树叶是如何表达的。

结合《秋日私语》的背景音乐，教师以富有感情的方式朗诵诗歌，同时配合肢体语言和音量变化。

3、讨论教师：小树叶在说话，它传达了什么信息？它为什么这么说？鼓励幼儿回答相关诗句，教师则对应朗诵诗歌内容。

二、学习诗歌1、幼儿跟读教师引导幼儿通过动作和音量变化来表现大风小风中的树叶。

2、师生互动朗诵教师：我们来玩一个游戏。

我是小树叶，你们是风和雨。

让我们一起表演，看看是否有趣。

首次教师朗诵小树叶的部分，幼儿朗诵风和雨的部分，然后互换角色。

3、配乐朗诵在背景音乐的伴奏下，充满感情地完整朗诵诗歌。

三、游戏"小树叶"1、教师模拟大风，幼儿快速跑动，模仿"哗啦啦"的声音。

2、教师模拟小风，幼儿缓慢跑动，模仿"沙沙沙"的声音。

3、教师模拟下雨，幼儿扭动身体，模仿"刷刷刷"的声音。

4、教师双手放背后，幼儿站立原地保持安静。

四、诗歌仿编1、激发幼儿思考小树叶可能传达的其他信息。

2、引导幼儿根据原诗结构进行仿编创作。

3、朗诵幼儿创作的诗句，共享成功的喜悦。

幼儿园中班语言领域教学方案（二）活动目标：1、积极参与阅读活动，体验故事中情节的生动性和趣味性。

幼儿园中班语言领域活动方案一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，成人应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓舞幼儿表达自己的想法和感受，使幼儿有话愿说。

以下是精心收集整理的幼儿园中班语言领域活动方案，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班语言领域活动方案篇1为了培育我班幼儿对文学作品的爱好，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象（故事）的情节。

让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。

因此设计了本次教学活动。

1、喜欢宁静倾听文学作品、2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

1、故事挂图2、幼儿收集各种鸟的图片、图书。

一、开始部分1、幼儿边唱树上许多红苹果，边进教室宁静坐好。

问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵树的不同。

2、猜想一下发生了什么事?谁能为老苹果树治病呢?二、基本部分1、幼儿宁静地欣赏故事《小苹果树请医生》。

2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

(1)故事的名字叫什么?(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

(4)这个故事里有谁帮助了别人?(5)启发幼儿说一说别人遇到困难时，应该怎样帮助别人。

3、老师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。

4、了解鸟类的特殊本领。

(1)幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。

(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。

5、启发幼儿思考并互相沟通保护鸟类的办法。

三、结束部分鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱惜它，它们非常兴奋，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!在表演区中，播放《小苹果树请医生》故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。

幼儿园中班语言领域活动方案篇2活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。

幼儿园中班五大领域语言教案一、教学目标1.培养幼儿中班儿童的语言表达能力，提高其口头表达和书面表达的能力。

2.培养幼儿中班儿童的听说读写能力，让他们能够从不同的角度理解和应用语言。

3.营造积极、轻松、愉快的语言学习氛围，激发幼儿学习语言的兴趣和热情。

二、教学内容1.口语表达：学习掌握各种生活场景下常用的口语表达，如问候语、告别语、道歉语等。

2.语音语调：让幼儿初步了解汉语拼音，学习常用的拼音和正确的发音方式。

3.书写练习：通过模仿、抄写、填空等方式进行汉字书写练习，掌握常见的基础汉字。

4.阅读训练：通过图画故事、识字卡片等形式进行阅读训练，培养幼儿的阅读兴趣和能力。

5.游戏活动：设计有趣的语言游戏活动，激发幼儿学习语言的积极性，提高他们的语言运用能力。

三、教学方法1.情境教学法：根据幼儿的生活经验和兴趣设立各种情境，让幼儿在情境中学习和运用语言。

2.游戏教学法：通过各种形式的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

3.示范教学法：教师示范正确的语言表达方式，引导幼儿模仿并运用到实际生活中。

4.竞赛教学法：组织各种语言竞赛活动，让幼儿在竞争中提高语言表达能力。

四、教学流程1.口语表达：组织角色扮演活动，让幼儿在不同情境下进行口语练习。

2.语音语调：进行汉语拼音的学习和练习，通过歌曲、游戏等形式加深记忆。

3.书写练习：设计有趣的汉字书写练习，帮助幼儿掌握基础汉字的书写技巧。

4.阅读训练：使用图画故事和识字卡片进行阅读训练，引导幼儿展开想象和思考。

5.游戏活动：安排各种语言游戏活动，提高幼儿的语言运用能力和团队合作意识。

五、教学评估1.观察记录：教师定期观察和记录幼儿的口语表达、书写和阅读情况，及时发现问题并及时引导。

2.口头测试：通过口头测试考察幼儿的语音语调准确性和语言表达能力。

3.书面测试：设计书面测试卷，考察幼儿的语言书写能力和阅读理解能力。

4.综合评价：综合考虑幼儿的口语、书写、阅读等方面表现，进行全面评估和反馈。

幼儿(yòu ér)中班语言教学方案(fāng àn)(6篇)幼儿(yòu ér)中班语言教学方案(fāng àn)(6篇)幼儿(yòu ér)中班语言教学方案1一、班级情况分析：本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一局部幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。

为了使幼儿的语言开展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式开展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。

进一步丰富幼儿词汇,开展幼儿思维和口头语言的表达能力。

我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下方案：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极答复下列问题。

3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。

愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、播送、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施：1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

幼儿园中班语言教学活动设计方案【5篇】幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言教学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班语言教学活动方案1活动目标：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

3、愿意与别人交流。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：知识经验：初步了解植物的生长。

环境材料：根据故事绘制图片二张。

录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?2、录音讲述故事前半部分。

提问：小花籽要去做什么?讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?3、录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

提问：小花籽找到快乐了吗?4、完整欣赏故事一遍。

5、请幼儿谈自己感到快乐的事。

老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

附故事：有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。

它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。

”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。

”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。

”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。

”小花籽要去寻找自己的快乐。

幼儿园中班语言教案设计方案样本设计背景：在与幼儿的互动中，我们注意到一些幼儿不愿意与家人进行深度交流，缺乏对亲人情感的认知，且在表达思想时无法使用完整的语句。

活动目标：1、旨在引导幼儿学习用连贯的句子准确描述图片情境，同时介绍家庭成员及其职业。

2、提升幼儿的观察能力和语言表达技巧。

3、培养和深化幼儿对亲人的关爱之情。

重点难点：重点是训练幼儿用完整的话语表达图片内容，同时注重激发他们对亲人的感情。

活动准备：准备一幅图片及中班《学语言》(下册)教材。

活动过程：1、展示图片，引导幼儿全面观察，并引导他们说出：“这是家。

”2、进一步引导幼儿细致观察，按顺序讲述人物和活动。

3、进行分组和个别训练，教师适时提供提示，特别关注并协助表达能力较弱的幼儿。

4、鼓励幼儿自由讲述，参考《学语言》(下册)第1页的图片进行。

5、小组互动环节，邀请幼儿向同伴介绍家庭成员及父母的工作。

6、总结幼儿的讲述情况，对幼儿进行爱亲人的情感教育，结束活动。

教学反思：1、观察到幼儿对图片活动有很高的兴趣，教学中通过图片吸引幼儿的注意力，帮助他们理解图片的主要内容。

2、在活动中，我注重对所有幼儿的均衡关注，尤其是对表达能力较弱的幼儿，鼓励他们勇敢表达，并及时给予肯定。

3、强调培养幼儿对亲人的爱，让他们在活动中体验和表达情感。

4、注意到仍有部分幼儿在表达上存在胆怯，未来我将尝试更多元的激励方法，以增强他们的自信心和发言意愿。

幼儿园中班语言教案设计方案样本（二）【教育目标】1、理解和认知人类的多种情绪，能够与同伴分享和交流使自己快乐的策略。

2、愿意通过语言、肢体语言等方式来调节自身的情绪状态。

教学重点：表达和描述不同情绪时的内心感受。

教学难点：掌握有效调整负面情绪的策略。

【教学准备】教学课件、视频展示设备、幼儿用画册。

【教学流程】一、理解情绪的多样性1、从幼儿自身经验出发引导提问：孩子们，你们是否有过快乐、悲伤或生气的时候？能否描述一下在这些情况下你的表情是怎样的？教师依次列举不同的情绪。

幼儿园中班语言教案设计方案经典版【活动目标】1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。

3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

2、小猫(有胡须)手偶一个。

【活动过程】(一)教师以谈话引出活动内容。

1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

(二)教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。

1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?(三)教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。

1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么?2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。

3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”)(四)教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

2、师：小花猫能刮胡子吗?3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。

如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

(五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

师：小花猫的主人刮胡子对不对?师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?幼儿园中班语言教案设计方案经典版（二）活动准备魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。

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幼儿园中班语言教学活动方案1活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。

2、提高幼儿的语言表达能力。

3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友。

你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)二、教师完整地讲述故事一遍。

提问：1、你听到故事里说了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?4、结果发生了什么事?三、教师再次完整地讲述一遍。

(边看图边讲故事)提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?四、引导幼儿边看图边讲述故事。

五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?3、出示有关这方面的图片。

引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。

)幼儿园中班语言教学活动方案2活动目标1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。

2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。

幼儿园中班语言领域教学方案（通用20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言教学活动方案教学目标：1. 德育目标：教育幼儿理解并实践与同伴间的友好相处和团结友爱。

2. 知识目标：激发幼儿对听、说故事的兴趣，理解故事内涵，掌握故事复述技巧。

3. 能力目标：提升幼儿的观察能力和语言表达能力。

教学重点：理解故事内容，能根据图片复述故事。

教学难点：使幼儿能够运用词汇和短语有感情地讲述故事。

教具准备：挂图、录音机、电子琴。

一、导入：问：小朋友们，你们能分享一下你们住的房子是什么样的吗？（平房、草房、楼房）老师这里也有一座小房子，你们想不想住呢？（想）好的，现在请小朋友们看黑板。

这是一座怎样的房子？它漂亮吗？谁能描述一下呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说得对。

今天，老师将为大家讲述这个金色房子的故事，你们想听吗？（想）师：很好，大家请坐好，我们先听录音故事，看谁能最专注地聆听，并在听完后复述故事内容。

二、看图讲述1. 展示图一问：谁能告诉我，这幅画上有什么？幼：白云、大树、小草、花朵和金色的房子。

问：金色的房子是什么样的？幼：红墙、绿窗、金色的屋顶，阳光照射下闪闪发光，非常漂亮。

问：这么美的房子会有谁住呢？我们接着看下一幅图。

2. 展示图二至图七，引导幼儿观察并描述画面内容，逐步引导幼儿理解故事发展。

三、组织教学请小朋友们保持坐姿，仔细观察图片，尝试讲述故事，看谁的观察力最出色。

四、指定幼儿看图讲述故事。

五、休息六、指定幼儿有感情地讲述故事。

师：小朋友们，我们已经学习了《金色的房子》这个故事，你们明白了什么道理呢？谁能分享一下？幼：答。

师：这位小朋友说得真棒。

故事中，小动物们想进金色的房子里玩，小姑娘开始是怎么做的呢？后来呢？幼：答。

七、鼓励幼儿自愿上台表演故事。

八、总结：请大家保持坐姿。

今天我们共同学习并演绎了《金色的房子》的故事，你们都做得非常出色，也学到了一个道理：我们应该与同伴友好相处，互爱互助。

回家后，记得把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

幼儿园中班语言教学活动方案（二）活动目标1、该活动旨在引导幼儿开展创新思维，能说出描述飞、爬、跳、游等动作的动词。