幼儿园中班语言领域教学活动方案大全

中班语言领域活动方案活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。

2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。

3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：1、故事图卡。

2、小动物头饰。

活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。

教师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。

例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗?”教师提问：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。

教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。

4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。

还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。

给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。

附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。

梨树开出白色的花。

田野里多美呀。

杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。

问问别的朋友吧!”梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。

”梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。

”梨树又问小蜜蜂。

小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。

”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻出来。

大象说：“噢，我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。

”杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。

幼儿园中班语言领域教学方案【活动目标】1、领会诗歌中"小树叶会说话"的寓义，感受其童真童趣。

2、在表达性朗诵诗歌的过程中，学习模仿创作诗歌。

3、积极参与游戏，享受游戏活动带来的愉悦。

【活动重点】深入欣赏诗歌，理解诗歌的内涵。

【活动难点】以情感投入的方式朗诵诗歌。

【活动准备】1、包含大风、小风等元素的教学图片。

2、分别装有沙子、树叶、石头的三个容器。

3、小树叶道具以及音乐播放设备，如音乐磁带或CD。

【活动流程】一、欣赏与理解1、讨论教师：你们曾听说过小树叶会说话吗？它会以何种方式表达？引导幼儿进行合理的推测和表达。

2、倾听教师：我将朗诵一首名为"小树叶会说话"的诗歌，让我们一起听听诗歌中的小树叶是如何表达的。

结合《秋日私语》的背景音乐，教师以富有感情的方式朗诵诗歌，同时配合肢体语言和音量变化。

3、讨论教师：小树叶在说话，它传达了什么信息？它为什么这么说？鼓励幼儿回答相关诗句，教师则对应朗诵诗歌内容。

二、学习诗歌1、幼儿跟读教师引导幼儿通过动作和音量变化来表现大风小风中的树叶。

2、师生互动朗诵教师：我们来玩一个游戏。

我是小树叶，你们是风和雨。

让我们一起表演，看看是否有趣。

首次教师朗诵小树叶的部分，幼儿朗诵风和雨的部分，然后互换角色。

3、配乐朗诵在背景音乐的伴奏下，充满感情地完整朗诵诗歌。

三、游戏"小树叶"1、教师模拟大风，幼儿快速跑动，模仿"哗啦啦"的声音。

2、教师模拟小风，幼儿缓慢跑动，模仿"沙沙沙"的声音。

3、教师模拟下雨，幼儿扭动身体，模仿"刷刷刷"的声音。

4、教师双手放背后，幼儿站立原地保持安静。

四、诗歌仿编1、激发幼儿思考小树叶可能传达的其他信息。

2、引导幼儿根据原诗结构进行仿编创作。

3、朗诵幼儿创作的诗句，共享成功的喜悦。

幼儿园中班语言领域教学方案（二）活动目标：1、积极参与阅读活动，体验故事中情节的生动性和趣味性。

幼儿园中班语言领域活动方案____年幼儿园中班语言领域活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿正确发音、理解简单的语句和话题的能力。

3. 开发幼儿的听、说、看、读、写的能力。

二、活动内容：1. 唱儿歌活动：通过唱儿歌的方式让幼儿熟悉汉字拼音，培养他们对语言的感受力和韵律感，并让他们通过唱儿歌来学习简单的句子和表达方式。

2. 故事分享活动：通过分享故事的方式，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。

可以选择一些寓意深刻的故事，通过讲故事的方式让幼儿理解故事内容，并引导他们表达对故事情节的理解和感受。

3. 诗歌朗诵活动：通过诗歌朗诵的方式，培养幼儿正确发音和流畅表达的能力。

可以选择一些简单易记的古诗或现代诗歌，让幼儿熟悉诗歌的韵律和节奏，并引导他们正确朗诵诗歌。

4. 看图说话活动：通过给幼儿展示一些图片，让他们观察图片，并用简单的语言描述图片中的内容。

可以逐渐引导幼儿进行更加复杂的表达，如描述人物的特征、描绘场景等。

5. 手工制作活动：通过手工制作的方式，让幼儿运用语言表达自己的想法和创意。

可以选择一些简单的手工制作项目，如剪纸、折纸等，引导幼儿用语言描述自己制作的过程和结果。

6. 情景对话活动：通过模拟情景对话的方式，让幼儿学习简单的日常用语和常见的情景对话。

可以选择一些日常生活中常见的情景，如购物、问路、打电话等，引导幼儿使用这些语言进行情景对话的练习。

7. 讲述自己的经历活动：引导幼儿讲述自己的经历，如周末去哪里玩、参加了哪些活动等。

通过这种方式，培养幼儿自信地运用语言表达自己的思想和感受。

8. 语言游戏活动：通过一些有趣的语言游戏，激发幼儿对语言的兴趣。

可以选择一些适合幼儿的词汇游戏、对话游戏等，以增强幼儿的语言理解和表达能力。

三、活动安排：根据以上内容，可以将活动分为每日活动和周活动，具体安排如下：每日活动：1. 晨间活动：进行一次唱儿歌或诗歌朗诵的活动，激发幼儿对语言的兴趣和注意力。

幼儿园中班语言领域活动方案活动目标：1、掌握故事的主要情节，能根据图片复述故事。

2、学习和理解动词：跳、淌、爬。

3、培养幼儿的互相关爱和互相礼让的优秀品质。

活动准备：一幅背景图，若干小动物图片。

活动流程：1、以展示小熊图片的方式激发幼儿的兴趣。

2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

(1)讲述故事的前半部分，使幼儿初步理解小熊的行为特点。

(2)引导提问：故事中的小熊是怎样的？发生了什么事件？(3)继续讲述故事的后半部分，提出疑问：“大狮子会想出什么解决方法呢？”(4)完成故事的后半部分讲述。

(5)解析大狮子的解决策略，讨论小熊为何改变决定。

(15)讨论小熊脸红的原因。

(16)探讨小熊的后续变化。

3、进行情感教育。

(1)假设情境：如果幼儿是小熊，他们会如何处理类似情况？(2)询问幼儿对故事中小熊的看法及其原因。

(3)邀请幼儿为故事起个吸引人的名字。

(4)教师总结：我们应该成为懂得关爱和谦让的儿童。

4、引导幼儿看图自行讲述故事。

幼儿描述故事中的角色和情节，如胖熊、小动物们的行动，以及大狮子的策略等。

幼儿园中班语言领域活动方案（二）活动目标：1、充分理解故事的情节，能够自信地讲述故事内容。

2、鼓励幼儿围绕故事主题，积极表达个人的理解和观点。

3、体验小蜗牛的善良与友爱之情，感受美好的情感表达。

活动准备：1、准备一封小蜗牛写给快乐中班小朋友的信，内容为：亲爱的小朋友和老师，当你感到孤独或不快时，请记住，你的朋友小蜗牛正向你微笑。

2、设计一个信封，收信人为快乐中班，寄信人为微笑的小蜗牛形象。

3、一系列故事图片，包括小鸟唱歌、大象工作、小兔送信、小蜗牛焦急；蚂蚁搬运、小蜗牛微笑；小蜗牛将信交给小兔；朋友们愉快地看信的场景。

4、准备小鸟、大象、小兔和小蜗牛的头饰各一个。

活动过程：一、开始阶段：1、教师向幼儿展示一封信，并引发幼儿的好奇心，询问信的作者和内容。

2、教师朗读信件，并引导幼儿思考小蜗牛写信的动机，为接下来的故事引入做准备。

中班语言活动教案六篇中班语言活动教案篇1活动目标：1、进展幼儿陈述理由、说明缘由的技能。

2、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：各种玩具图片。

活动过程：一、物品分类，请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。

提示幼儿可以运用“由于……，所以……”句式。

一个幼儿说完后，其他幼儿评议，看他分得、说得对不对。

1、小碗、筷子、小勺放在一起，由于它们都是吃饭用的。

2、由于汽车、轮船、飞机、宇宙飞船都是交通工具，所以把它们放在一起。

二、找相关图，请幼儿找出有关系的两张图放在一起，并说明理由，其他幼儿进行评议。

1、由于她是女孩子，所以穿花裙子。

2、由于小羊、小白兔都爱吃青草，所以我们把它们摆在一起。

3、由于米老鼠、唐老鸭都是动画片《米老鼠和唐老鸭》里的“人物”，所以把它们摆在一起。

三、说一件生活中的事〔情景〕，请幼儿用“由于……，所以……”，或“……所以……”，说一说生活中的一种现象、一件事，或一种情景。

1、由于秋天到了，所以有的树叶变黄了。

2、由于3月8日是妈妈的节日，所以我要送给妈妈一朵小红花。

3、由于抢玩具谁都玩不成了，所以应当轮番玩。

活动结束：假如幼儿不会用“由于……，所以……”这类词说出完整句，老师要示范，并讲解“由于”是说明事情的缘由，“所以”是说明事情的结果。

老师和幼儿可以相互出题，练习此句式。

活动反思：《说说为什么》是一节语言训练课。

这节课的训练内容是依据刘某某班主任制定的个别教育训练计划而制订的，选材于《宝宝学语言》。

我盼望通过本节课的学习，使刘某某同学能够运用“由于……所以……”的句式来回答“为什么……”；同时盼望在训练过程中使他在留意力、观测技能、语言等各方面都能得到很好的训练，并且渐渐培育他的思维技能和理解技能。

我采纳了和生活休戚相关的一些场景，来增加他对知识的理解和记忆。

幼儿(yòu ér)中班语言教学方案(fāng àn)(6篇)幼儿(yòu ér)中班语言教学方案(fāng àn)(6篇)幼儿(yòu ér)中班语言教学方案1一、班级情况分析：本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一局部幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。

为了使幼儿的语言开展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式开展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。

进一步丰富幼儿词汇,开展幼儿思维和口头语言的表达能力。

我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下方案：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极答复下列问题。

3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。

愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、播送、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施：1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

中班语言领域教案方案范文活动目标：1. 鼓励幼儿积极参与，乐于表达，学习并模仿主要角色之间的对话。

2. 引导幼儿细致观察画面内容，根据图片中的线索，勇于进行猜测和想象，以构建故事情节。

3. 在猜测故事情节的过程中，培养幼儿观察与发现的乐趣，激发其探索欲。

活动准备：1. 课件《母鸡和苹果树》，用于展示故事内容和关键情节。

2. 自制一棵苹果树道具，增加活动的真实性和趣味性。

活动过程：一、导入环节，激发幼儿兴趣教师引导：“请看，画面上展示的是什么？我们一同来探索这座房子里住着谁。

”教师揭示：“哦，原来这座房子里住的是母鸡妈妈。

”二、细致观察画面，大胆猜测，学习角色对话1. 教师描述：“一日清晨，母鸡妈妈醒来，她推开窗户……”随后询问幼儿：“看，母鸡妈妈露出了怎样的表情？她可能看到了什么让她如此惊讶？”（鼓励幼儿自由回答）教师揭晓：“母鸡妈妈惊讶地发现了一棵苹果树，而这棵树昨天并不存在。

那么，你们认为这棵苹果树是从何而来的呢？”（引导幼儿进行猜测）2. 教师继续描述：“随着一阵风吹过，苹果树上出现了奇特的耳朵。

”询问幼儿：“这些耳朵看起来像谁的？苹果树为何会长出耳朵？”（激发幼儿想象）3. 类似地，教师逐步揭示苹果树上的其他奇异特征，如红红的舌头、毛茸茸的尾巴等，每次均引导幼儿进行猜测和想象，并学习母鸡妈妈与“苹果树”之间的对话。

4. 在揭示苹果树真实身份（大灰狼）后，教师提问：“你们认为这是一棵真正的苹果树吗？为什么？你们有什么方法可以让它露出真面目？”（鼓励幼儿提出解决方案）5. 教师讲述鸡妈妈如何识破大灰狼伪装的方法，并询问幼儿：“你们认为大灰狼为什么要伪装成苹果树？你们有什么办法可以帮助母鸡妈妈对付大灰狼？”（引导幼儿进行讨论）三、完整讲述故事教师提问：“你们喜欢这个故事吗？这个故事的名字是《母鸡和苹果树》，现在请跟着老师一起来讲述这个故事吧。

”四、表演故事教师引导：“你们喜欢故事中的哪个角色？为什么？现在我们来表演这个故事吧，你可以选择扮演鸡妈妈或者那棵特别的‘苹果树’。

幼儿园中班语言领域教学方案（精选15篇）幼儿园中班语言领域教学方案篇1活动目标：1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动准备：《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

活动过程：1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?3、发散思维。

(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情?(3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?(4)最后大灰狼怎样样了?4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：(1)教师根据故事情节，逐步出示图片。

(2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

(3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结：透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

幼儿园中班语言领域教学方案篇2活动目的：1、倾听故事，能讲述故事的大意。

2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。

3、识字：甜香果实活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰活动过程：一、欣赏故事教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。

幼儿园中班语言领域教学活动方案（通用16篇）幼儿园中班语言领域教学篇1【活动目标】1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

【活动准备】1、PPT实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干;2、纸箱一个。

【活动过程】一、认识小鼹鼠。

1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。

2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天，老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦-砰》。

3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容：师：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。

然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。

看看小鼹鼠在做什么?4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。

小鼹鼠准备去找一个新的家!二、小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠出发了。

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?(3)到底撞到了什么呢?(出示实物，让幼儿摸摸感受一下。

)(4)对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。

小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!这次又撞到了什么呢?你从哪里看出这是一个萝卜?(2)你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。

谁能告诉我，萝卜长在哪里的?(3)原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰!还会撞到什么?3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。

师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们再往下看看吧!(1)原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢?(2)啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢?(3)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?4、游戏“我是小鼹鼠”请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么?老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。

幼儿园中班语言领域活动方案模版一、语言交流活动方案1. 幼儿自我介绍：让每个幼儿轮流站在班里进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄、家庭成员等关键信息，提高幼儿的口头表达能力。

2. 角色扮演：组织幼儿扮演家庭成员、动物或职业角色进行对话，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 图画故事讲解：老师选取一幅带有故事情节的图画，引导幼儿根据图画内容进行故事讲解，增强幼儿语言理解和表达能力。

二、语音韵律活动方案1. 唱歌比赛：组织幼儿进行唱歌比赛，让幼儿展示自己的歌唱技巧，培养幼儿对语音韵律的感知能力。

2. 故事朗读：老师精选一些富有韵律感的儿童故事，进行朗读，引导幼儿模仿学习语音表达方式。

3. 韵律跳绳：在幼儿园操场上设置跳绳场地，利用跳绳的韵律感让幼儿跳出不同的节奏和韵律，提高幼儿对语音节奏的感知能力。

三、听力理解活动方案1. 听音辨识：播放一段简短的儿童歌曲或故事，让幼儿根据听到的声音辨认出正确的图画或物品，培养幼儿的听力理解能力。

2. 反义词游戏：提供一些常见的反义词，让幼儿通过听力理解的方式找到正确的反义词并进行配对，培养幼儿的词汇理解和听力能力。

3. 听故事绘画：老师朗读一段简短的儿童故事，让幼儿根据听到的内容进行绘画，检验幼儿对故事的理解和记忆能力。

四、语言游戏活动方案1. 单词卡片游戏：准备一些带有图片的单词卡片，让幼儿根据卡片上的图片找到对应的单词，增加幼儿的词汇量和识字能力。

2. 成语接龙：通过成语接龙游戏，让幼儿学习和掌握一些常用成语，并培养幼儿的思维敏捷和创造力。

3. 语言拼接：准备一些卡片，上面分别写有不完整的词语，让幼儿拼接成完整的词语，培养幼儿对字母组合的认知和语言表达能力。

五、语言表达活动方案1. 绘本讲解：选择一本适合中班幼儿的绘本，让幼儿观看绘本图片，鼓励他们对绘本故事进行自由表达，提高幼儿的语言表达能力。

2. 图片描述：老师给每个幼儿分发一张图片，让幼儿自由发挥，用语言描述图片中的人物和场景，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

幼儿园中班语言教学活动方案教学目标：1. 德育目标：教育幼儿理解并实践与同伴间的友好相处和团结友爱。

2. 知识目标：激发幼儿对听、说故事的兴趣，理解故事内涵，掌握故事复述技巧。

3. 能力目标：提升幼儿的观察能力和语言表达能力。

教学重点：理解故事内容，能根据图片复述故事。

教学难点：使幼儿能够运用词汇和短语有感情地讲述故事。

教具准备：挂图、录音机、电子琴。

一、导入：问：小朋友们，你们能分享一下你们住的房子是什么样的吗？（平房、草房、楼房）老师这里也有一座小房子，你们想不想住呢？（想）好的，现在请小朋友们看黑板。

这是一座怎样的房子？它漂亮吗？谁能描述一下呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说得对。

今天，老师将为大家讲述这个金色房子的故事，你们想听吗？（想）师：很好，大家请坐好，我们先听录音故事，看谁能最专注地聆听，并在听完后复述故事内容。

二、看图讲述1. 展示图一问：谁能告诉我，这幅画上有什么？幼：白云、大树、小草、花朵和金色的房子。

问：金色的房子是什么样的？幼：红墙、绿窗、金色的屋顶，阳光照射下闪闪发光，非常漂亮。

问：这么美的房子会有谁住呢？我们接着看下一幅图。

2. 展示图二至图七，引导幼儿观察并描述画面内容，逐步引导幼儿理解故事发展。

三、组织教学请小朋友们保持坐姿，仔细观察图片，尝试讲述故事，看谁的观察力最出色。

四、指定幼儿看图讲述故事。

五、休息六、指定幼儿有感情地讲述故事。

师：小朋友们，我们已经学习了《金色的房子》这个故事，你们明白了什么道理呢？谁能分享一下？幼：答。

师：这位小朋友说得真棒。

故事中，小动物们想进金色的房子里玩，小姑娘开始是怎么做的呢？后来呢？幼：答。

七、鼓励幼儿自愿上台表演故事。

八、总结：请大家保持坐姿。

今天我们共同学习并演绎了《金色的房子》的故事，你们都做得非常出色，也学到了一个道理：我们应该与同伴友好相处，互爱互助。

回家后，记得把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

幼儿园中班语言教学活动方案（二）活动目标1、该活动旨在引导幼儿开展创新思维，能说出描述飞、爬、跳、游等动作的动词。

中班语言领域教学方案一、教育目标：1. 着重提升学生的听力和口语技能，强化表达能力。

2. 培育学生的语言敏感度，激发学习的热忱。

3. 通过多元化的语言活动，锻炼学生的语言应用能力。

4. 激发学生对语言的好奇心，增强学习兴趣。

二、教学内容与活动：1. 听力：教师借助播放儿歌、故事、拼音视频等手段进行听力训练，增强学生对语言的感知。

活动可包括：听故事后回答问题、跟随音乐拍手、音乐与舞蹈等。

2. 口语：通过角色扮演、情境模拟等活动，培养学生的口头表达技巧。

活动可包括：自我介绍、描述个人爱好、介绍家庭、模仿动物声音等。

3. 字词认知：通过认识和记忆常见词汇，引导学生逐步认识汉字及其含义。

活动可包括：字卡认读、简单汉字的读写、借助拼音和图片理解词意等。

4. 语法：通过朗读句子、口头默写等活动，使学生理解基本语法结构，培养正确使用句子的能力。

活动可包括：根据图片描述物体或动物，用简单句子表达需求等。

5. 阅读：通过阅读图画书、诗歌等材料，提升学生的阅读理解能力和语感。

活动可包括：看图讲故事、根据阅读材料回答问题、诗歌朗诵等。

6. 写作：通过观察和模仿简单的句子和段落，培养学生的书写技能。

活动可包括：根据图片写字、书写个人和家庭成员的名字等。

三、教学策略：1. 游戏化教学：结合游戏与语言学习，激发学生的学习兴趣，增强学习动力。

2. 实践教学法：通过实际情境和活动，让学生在实践中学习语言，提升语言运用能力。

3. 多媒体教学：利用多媒体和互联网资源，让学生通过视听方式学习语言，提高学习效果。

四、教学评估：1. 通过观察和记录学生的学习表现，进行形成性评估，及时掌握学生的学习进度。

2. 通过小组活动和同伴学习，让学生互相评价，提供反馈，促进学生的自我评价和自我提升。

3. 通过定期的语言能力测试，评估学生的听力、口语、阅读和写作能力，发现问题并进行个别辅导。

五、资源筹备：1. 准备各种图书、绘本、字卡等，以支持听、说、读、写的教学活动。

中班语言领域教案（24篇）中班语言领域教案篇1活动背景：中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也开头萌芽。

活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生担心全因素了，或者同伴的身体有些改变了等等。

本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的平安有所重视。

当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动的探究，不行能完好，但是孩子探究的目的，并不在于结果，而在于过程。

假如可以将孩子敏锐的目光和剧烈的爱好引向更宽阔的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。

内容与要求：了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。

活动预备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

过程与指导：一、做嬉戏“木头人”――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

老师〔小结〕：人不动是很难过的，由于我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动――让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜亮的比较。

三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。

〔出示图片〕她在干什么？织毛衣是一种活动。

〔出示图片〕踢足球也是一种活动。

你们知道，人还有哪些活动呢？――了解人的很多活动，感受生命的丰富。

四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是由于人的身体的很多部位能动。

1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？――记录在纸宝宝上。

2、讲讲哪些地方能动，商量：这个地方能动使我们可以做什么事情呢？假如不会动会怎么样？这里会生什么病？――通过“能动”和“不能动的比较〔在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才便利呢等等〕，感受活动部位，为我们的生活带来便利。

3、介绍骨折、脱臼。

――与生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。

五、我们身体会动的地方还许多，我们以后渐渐去发觉这个活动还没有完，由于事实上，孩子对自己身体的发觉还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

幼儿园中班语言领域活动方案【活动目标】1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容;2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达能力。

3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。

【活动过程】一、出示小灰鼠，导入活动。

1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。

2、(播放录音)提问：小灰鼠要去干什么?二、品尝三种食物，感知故事第一段。

(一)出示三家店，引导幼儿猜想。

师：小灰鼠走着走着，看见了____家食品店，你们猜猜这____家店会卖什么?(二)分组品尝辣、酸、甜三种味道。

1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成____组品尝____种味道。

2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。

3、教师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢?原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢?原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢?(三)讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。

1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜欢什么店?不喜欢什么店呢?们一起来听一听。

(播放录音，完整讲述故事第一段)2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店，并说理由。

三、通过自主阅读，感知故事第二段。

1、师：来到糖果店，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。

变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢?让我们到书里去寻找答案。

(教师个别指导，播放轻音乐)2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事?四、完整倾听故事。

1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫《小灰鼠食物历险记》，让我们一起再来欣赏一下吧。

(根据图片讲述故事，播放音乐)2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么有趣的故事呢?我们回去以后和好朋友一起创编一下，好吗?幼儿园中班语言领域活动方案（二）活动目标1.能认真倾听故事，感翘故事的情节变化。

2.学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。

幼儿园中班语言活动教案（精选22篇）幼儿园中班语言活动教案篇1活动目标1.通过谈话，锻炼幼儿的口语表达能力。

2.让幼儿进一步体验与老师、小朋友久别重逢的快乐情感，并用适当的词汇表达自己的心情。

3.培养幼儿乐意与人交谈、认真倾听他人说话的习惯。

活动准备1.开学第一天，老师热情地迎接每一个孩子回到学前班，并与幼儿相互问候。

2.教学挂图《开学了》。

3.幼儿用书第1页。

活动过程1.教师出示挂图，引人谈话主题“开学了”。

教师提问：“开学了，小朋友和老师见面真高兴，你猜猜他们都说了什么悄悄话?”2.引导幼儿描述自己上学的心情，并倾听他人表达和转述他人的心情。

(1)教师提问：“你想对老师和好朋友说什么呢?”引导幼儿自由交谈。

(2)组织幼儿相互交流，保障每个幼儿都有表现和表达的机会。

交流内容：开学了，我有什么快乐的事，有什么不快乐的事，有没有什么担心的事。

3.鼓励幼儿运用词汇进行口语表达。

(1)鼓励幼儿运用“快乐”或“髙兴”等词语，说一句完整的话表达自己现在的心情。

(2)教师提问：“谁能来给大家讲一讲，你的朋友对你说了些什么？”强化幼儿的倾听行为。

4.引导幼儿用多种方式表达自己的心情。

教师提问：“如果你很高兴，你想用什么方式来表达?”让幼儿自主表现、自主表达。

幼儿可以用拍手、拍肩等表示高兴，也可以用抹眼、跺脚等表示不高兴。

5.幼儿、老师一起随音乐集体表演。

活动建议1.此活动适合刚开学时进行，可以拆分为多个活动。

2.一周之内可进行第二次谈话活动——“我的计划”，弓I导幼儿制订本学期的个人计划，以便更好地迎接小学生活。

3.谈话活动在培养幼儿倾听和表述行为方面具有重要意义，建议老师在组织谈话活动时，首先营造一个宽松自由的交流氛围，引导幼儿就一个中心话题进行多方面的信息交流4.延伸活动：仿编儿歌“如果感到（+高兴、生气等），你就……”，帮助幼儿认识自己的情绪。

[附]幸福拍手歌（美国传统民谣）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快拍拍手呀，看哪，大家都一起拍拍手。

幼儿园中班语言领域活动方案____年度幼儿园中班语言教育活动计划一、活动目标：1. 激发并增强幼儿对语言的热爱，提升他们的语言表达技巧。

2. 培养幼儿准确的发音能力，使他们能理解简单的语句和主题。

3. 促进幼儿听、说、看、读、写等多方面语言技能的发展。

二、活动内容：1. 儿歌学习活动：利用唱儿歌的形式，让幼儿熟悉汉字拼音，培养语言感知力和韵律感，同时通过歌曲学习简单的语句和表达方式。

2. 故事讲述活动：通过分享故事，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。

选择寓意深刻的故事，引导幼儿理解故事内容，并鼓励他们表达对故事情节的理解和感受。

3. 诗歌诵读活动：通过诗歌诵读，训练幼儿的正确发音和流畅表达。

选择适合的古诗或现代诗歌，使幼儿掌握诗歌的韵律和节奏，引导他们准确朗诵。

4. 观图描述活动：展示图片，让幼儿观察并用语言描述图片中的内容，逐步引导他们进行更复杂的表达，如描述人物特征、描绘场景等。

5. 手工创作活动：通过手工制作活动，让幼儿运用语言表达自己的想法和创意。

选择简单的手工项目，如剪纸、折纸，引导幼儿描述制作过程和成果。

6. 情境模拟对话：模拟日常生活中的情景对话，教授幼儿简单的日常用语，引导他们进行实际情景中的语言练习。

7. 自我经历分享：鼓励幼儿分享自己的经历，如周末活动、参与的项目等，以此培养他们自信地用语言表达思想和感受。

8. 语言游戏活动：通过设计有趣的语言游戏，激发幼儿对语言的兴趣，提升他们的语言理解和表达能力。

三、活动规划：每日活动：1. 早晨活动：安排一次唱儿歌或诗歌诵读，以激发幼儿对语言的兴趣和注意力。

2. 图片描述活动：每日展示一幅图片，引导幼儿观察并用语言描述图片内容。

3. 故事分享：每日分享一个故事，引导幼儿理解故事情节，并表达个人理解和感受。

周活动：1. 周一：情境对话练习：模拟日常生活情景，让幼儿运用语言进行情景对话。

2. 周二：手工制作日：引导幼儿描述手工制作过程和结果，培养他们的语言表达能力。

幼儿园中班语言领域活动方案【5篇】幼儿园中班语言领域活动方案【5篇】一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，成人应关注幼儿的想法，知足其需要，捉住生活中各种表达的时机，鼓励幼儿表达本人的想法和感受，使幼儿有话愿讲。

下面是我精心采集整理的幼儿园中班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班语言领域活动方案1【设计意图】为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。

让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。

因而设计了本次教学活动。

【活动目的】1、喜欢平静倾听文学作品、2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

3、懂得别人碰到困难时要想办法帮助别人。

【活动准备】1、故事挂图2、幼儿采集各种鸟的图片、图书。

【活动经过】一、开场部分1、幼儿边唱树上很多红苹果，边进教室平静坐好。

问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观察并讲出两棵树的不同。

2、猜想一下发生了什么事?谁能为老苹果树治病呢?二、基本部分1、幼儿平静地欣赏故事（小苹果树请医生）。

2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

(1)故事的名字叫什么?(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是如何为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

(4)这个故事里有谁帮助了别人?(5)启发幼儿讲一讲别人碰到困难时，应该如何帮助别人。

3、老师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。

4、了解鸟类的特殊本领。

(1)幼儿看挂图，讲出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。

(2)引导幼儿讲出认识的各种鸟及鸟的图片，讲一讲鸟的本领。

5、启发幼儿考虑并相互沟通保护鸟类的办法。

三、结束部分鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常高兴，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!【活动延伸】在表演区中，播放（小苹果树请医生）故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。

中班语言领域教学活动方案【5篇】幼儿语言学习更多来自生活，打造生活化的幼儿语言教学环境，可以提高幼儿对该环境的接受度，以下是我细心收集整理的中班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

中班语言领域活动方案1活动目标1.理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生骄傲感。

2.感受诗歌的意境美，学习用轻柔、美丽的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

活动预备1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

2.《漂亮的祖国》语言CD(盒带)、老师教学资源。

3.幼儿学习资源②第32~33页。

活动过程1.借助图片，关心幼儿初步了解诗歌的内容。

(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片，请幼儿（说说）动物的名称及其生活的地方。

(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。

2.结合老师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、美丽的声音朗诵诗歌。

(1)老师有感情的朗诵诗歌，幼儿观赏。

(2)老师尝试接龙朗诵诗歌，如老师朗诵前半句，幼儿接后半句。

(3)完整朗诵诗歌，用轻柔、美丽的声音表现诗歌的美感。

3.理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。

(1)尝试仿编诗歌。

为什么小白鹅说，祖国有清清的河流?(由于河流是小白鹅生活的家。

)用同样的（方法）仿编出其他诗句。

(2)尝试创编诗歌。

出示小鸟、小猴等的图片，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告知我们祖国有什么?(3)师幼结合图片，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。

活动延长：1.阅读幼儿学习资源②第32~33页，依据画面提示，引导幼儿连续仿编《漂亮的祖国》。

2.可在阅读区里投放更多图片，供幼儿进行仿编诗歌嬉戏。

中班语言领域活动方案2活动目标：1、通过（故事），引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱惜的，从而激发幼儿爱惜树木的情感。

2、要求幼儿能大胆、洪亮、用完整的语句表达。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

幼儿园中班语言领域教学活动【5篇】幼儿教师要摒弃单一枯燥的教学模式，紧密联系日常生活，培养幼儿的文明语言。

以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言教学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班语言教学活动方案1活动目标：1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。

2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。

3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

2.各种豆类及食品.3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

活动过程：一、复习儿歌，做游戏，引入课题。

我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。

看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

二、引入识字。

刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。

现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。

预备――“喀嚓”。

我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。

老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。

(出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。

农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。

)给它戴上漂亮的红项链。

(红纸圈)三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。

1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思考、发言)小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。