《一块奶酪》公开课教案 优秀教学设计3

《一块奶酪》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识并理解文章中出现的新词汇，如“奶酪”、“老鼠”、“诱饵”等。

（2）能够正确朗读课文，理解课文内容。

（3）学会用恰当的词语描述奶酪的特点。

2.过程与方法：（1）通过观察和讨论，培养学生的观察能力和团队合作精神。

（2）通过朗读和复述，提高学生的语言表达能力和记忆力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生对食物的珍惜意识，懂得食物来之不易。

（2）教育学生要有耐心和毅力，面对困难不轻言放弃。

二、教学内容1.课文：《一块奶酪》2.课文大意：本文讲述了一只老鼠为了得到一块奶酪，历经千辛万苦，最终成功的故事。

3.教学重点：理解课文内容，学会用恰当的词语描述奶酪的特点。

4.教学难点：培养学生对食物的珍惜意识，教育学生要有耐心和毅力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一块奶酪，引导学生观察奶酪的形状、颜色、气味等特点。

（2）学生分享观察到的奶酪特点，教师总结并板书。

2.学习课文（1）教师范读课文，学生注意听读音、语调和停顿。

（2）学生自读课文，理解课文内容。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3.词语学习（1）教师出示生词卡片，学生认读生词。

（2）教师引导学生用生词造句，巩固词语运用。

4.课文复述（1）教师引导学生复述课文，注意使用课文中的词语。

（2）学生分组进行复述比赛，评选最佳表现者。

5.情感教育（1）教师引导学生讨论：为什么老鼠要历经千辛万苦去拿奶酪？（2）学生分享讨论成果，教师总结：食物来之不易，我们要珍惜食物，懂得感恩。

6.总结延伸（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

四、作业布置1.抄写生词，每个词语写5遍。

2.复述课文，用自己的话把故事讲给家人听。

3.写一篇关于食物来之不易的作文，200字左右。

五、板书设计《一块奶酪》奶酪：形状、颜色、气味老鼠：历经千辛万苦，成功获得奶酪珍惜食物，懂得感恩六、教学反思本节课通过观察、讨论、朗读和复述等方式，使学生掌握了课文内容，学会了用恰当的词语描述奶酪的特点。

《一块奶酪》公开课一等奖创新教案三上11一块奶酪教学设计教学目标文化自信：①通过童话故事感受中国当代儿童文学魅力，增强对本土文学认同感。

②体会故事中的团队合作与纪律意识等文化内涵，感悟童话独特魅力，提升文化底蕴。

语言运用：①认识“酪、宣"等字，学习多音字“处”理解课文，体会生动语言，正确流利朗读，提升表达能力。

②在学习中引导学生准确理解字词，学会用恰当语言描述情节与人物。

思维能力：①分析蚂蚁队长行为决策，培养逻辑思维与批判性思维。

②引导学生思考若自己是蚂蚁队长的做法，拓展思维深度。

审美创造：①感受故事情节与人物形象之美，培养审美情趣。

②体会蚂蚁们的可爱及团队精神之美，发现文学作品中的美。

思政元素：学习蚂蚁队长以身作则、关爱弱小、严守纪律的品质，培养责任感与公正意识，树立正确价值观。

教学重难点教学重点理解课文内容，体会蚂蚁队长品质。

引导学生交流对蚂蚁队长的看法，培养表达与批判性思维。

教学难点理解蚂蚁队长面对诱惑时的内心挣扎与选择。

教学准备1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片。

2. 学生准备：预习课文。

教学方法1. 朗读法：通过朗读体会情感，理解内容。

2. 讨论法：组织讨论促进思维碰撞与合作学习。

3. 问题引导法：以问题引导思考，深入理解课文。

教学过程1. 谈话激趣，导入新课师：同学们，在我们这个单元的学习中，我们一起走进了许多奇妙的故事世界。

今天，我们要来认识一群可爱的小蚂蚁和一块特别的奶酪。

想知道在它们之间会发生怎样精彩的故事吗？那就让我们一起学习《一块奶酪》吧。

（板书课题，齐读课题）2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。

（2）教师检查预习情况，出示生字卡片，指名认读，正音。

（3）全班齐读生字词，巩固读音。

（4）强调多音字“处"（5）指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：课文主要讲了一个什么故事？学生回答问题，教师总结：课文主要讲述了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运奶酪时，面对美味的奶酪渣，以身作则、严守纪律，最终把奶酪渣分给最小蚂蚁的故事。

11《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计《一块奶酪》教学设计教学目标：知识与技能：学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解奶酪的制作过程和口感特点。

过程与方法：通过阅读、思考、讨论等方式，学生能够理解课文中描述的奶酪的制作过程和口感特点，同时培养学生的观察力和想象力。

情感态度与价值观：学生能够感受到奶酪的美味和营养价值，培养学生对传统食品的热爱和尊重，同时培养学生的健康饮食习惯。

教学重难点：重点：了解奶酪的制作过程和口感特点，培养学生的观察力和想象力。

难点：理解课文中描述的奶酪的美味和营养价值，培养学生的健康饮食习惯。

教学过程：一、导入同学们，你们喜欢奶酪吗？你们知道奶酪是怎么来的吗？今天我们要学习的课文《一块奶酪》讲述了一个关于奶酪的有趣故事。

在这个故事里，奶酪不仅仅是一种美味的食物，它还蕴含着深刻的道理。

让我们一起走进这个故事，看看奶酪背后隐藏的奥秘吧！通过这样的导入，我们引起了学生对奶酪的兴趣，同时也设置了悬念，让学生期待接下来的故事内容。

这样的导入能够有效地吸引学生的注意力，使他们更加投入课文的学习。

二、生字学习1. 酪(lào)：奶酪（nǎiyóu）- 奶酪是一种美味的食品。

造句：他很喜欢吃奶酪。

2. 宣(xuān)：宣布（xuānbù）- 宣布一件重要的事情。

造句：老师宣布了新的考试时间。

3. 处(chǔ)：到处（dào chù）- 到处都是美丽的风景。

造句：春天来了，到处都是鲜花。

4. 诱(yòu)：诱人（yòurén）- 那个香味诱人的蛋糕。

造句：那个香味诱人的蛋糕让我忍不住流口水。

5. 舔(tiǎn)：舔嘴（tiǎn zuǐ）- 小猫在舔嘴。

造句：小猫在舔嘴，看起来很可爱。

6. 毅(yì)：毅力（yìlì）- 他有很强的毅力。

造句：他每天坚持锻炼，显示出很强的毅力。

课题11*一块奶酪主备教师【核心素养目标】文化自信：感受蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，明白严于律己、同情弱小的道理。

语言运用：感受童话丰富的想象。

思维能力：结合课文内容，能对蚂蚁队长作出简单的评价。

审美创造：学会观察课文插图，感受童话丰富的想象。

【课前解析】本课是第三单元的第二篇略读课文，是引导学生进一步学习巩固略读方法的又一个很好的文本。

学习本课，可以运用“粗知文章大意”的方法，思考课文讲了一件什么事，并通过对人物的语言、动作、心里的揣摩，体会人物当时的想法，把握人物形象。

感受课文写作方法，为本单元习作“我来编童话”奠定基础。

关注题目：“一块奶酪”是文章的主线，是引起阅读兴趣的焦点。

关注结构：课文结构清晰，围绕“一块奶酪”这个主线，按故事发展的顺序介绍了蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，揭示了严于律己、同情弱小的道理，带给学生以思考。

◇第一部分（1－3自然段）：讲述了蚂蚁队长宣布搬运纪律。

◇第二部分（4－12自然段）：讲述了蚂蚁队长面对奶酪时的矛盾心理，最终战胜自己，遵守规定，命令最小的蚂蚁吃了奶酪渣。

◇第三部分（13自然段）：讲述了大家看到蚂蚁队长的做法后干劲更足。

关注细节描写：文章情节生动有趣，具有悬念。

最大的看点就是第二部分对蚂蚁队长矛盾心理的刻画，文章通过语言、动作、心理描写，让一个严于律己、爱护弱小的人物形象树立起来。

伟大的形象下，同样是真实的、有复杂情感的人物。

这样的描写，读者会有很强的代入感。

【教学目标】1.认识“酪、宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。

【教学重点】默读课文，能了解课文大意。

【教学难点】能结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。

【课前准备】课件。

【课时安排】1课时。

教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、猜谜语，导入新课1.（出示课件3）猜谜语：忙碌小兵丁，工事勤又精，力气何其大，合作又热诚。

《一块奶酪》公开课一等奖创新教案《一块奶酪》教案【教学内容】统编教材三年级上册第三单元第11课【教学目标】1.认识“酪、宣"等生字，读准多音字“处”。

2.默读课文，能借助情节阶梯图，梳理课文的主要内容，并结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

3.感受童话故事中动物有想法、会思考的特点。

【重点难点】重点：1.理解课文内容：让学生能够流畅地朗读课文，并掌握文中出现的新字词，理解其含义和在句子中的运用。

引导学生深入理解故事情节，把握故事的主要内容和角色特点。

2.感受蚂蚁队长的形象：通过分析蚂蚁队长的语言、动作和心理描写，让学生体会其以身作则、严守纪律的美好品质。

引导学生对蚂蚁队长做出简单的评价，并学习其身上的优秀品质。

3.领悟故事寓意：让学生在阅读中体会童话的特点，感受童话中蕴含的道理，即面对诱惑时要有自制力，坚守责任和原则。

培养学生的阅读兴趣和想象能力，同时也为学生进行童话创作提供范例。

难点：1.引导学生深入思考：让学生不仅停留在理解故事表面，而要深入挖掘故事背后的深层含义和道德寓意。

鼓励学生从不同角度思考问题，提出有价值的问题，培养其批判性思维和创造性思维。

将课文与生活实际相结合：引导学生将课文中的道理与自己的生活实际相结合，讨论如何在日常生活中实践这些道德原则。

培养学生的道德品质和价值观，让他们学会在集体活动中以身作则，遵守纪律，关心他人。

2.提升学生的语言表达能力：通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论、创造性写作等，提升学生的语言表达能力和评价能力。

鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和看法，锻炼其口语表达能力。

【教学设计】板块一：情境创设，梳理故事内容创设情境，任务驱动：(1).在今天的童话嘉年华活动上，我们要参加“森林好公民"评选会。

蚂蚁部落推荐的人选是蚂蚁队长，它能当选吗？我们就来当大众评审员，好好评审一番。

(2).蚂蚁队长有怎样的事迹可以被推荐参评呢？让我们进入今天的课文，读课题，注意读准“酪”的读音。

《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计小学语文三上《一块奶酪》教学设计教学目标：1.认读本课“酪”“宣”“诱”等11个生字，掌握多音字“处”“稍、2.借助课文台阶图能说出课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。

3.通过朗读、想象，感受蚂蚁队长的品质。

教学重点1.了解课文大意，概括课文主要内容。

2.结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

教学难点结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

教学过程：板块一激趣导入1.谈话激趣，导入新课。

师：同学们，今天老师给大家带来一份礼物。

（出示奶酪）你们看，这奶酪多诱人呀！师：孩子们，这块奶酪闻起来O生：香香的。

师：看起来O生：大大的，十分诱人。

师：如果让你摸起来呢，__________ O生：滑溜溜，软乎乎的。

师：是啊，孩子们，如此诱人的奶酪，我们光是看着它都要流口水了，更不要说吃了，那么我们这篇文章围绕一块奶酪发生了什么有趣的故事呢？今天就让我们跟随作者一起走进《一块奶酪》来看一看吧。

2.板书课题，学习“酪”字。

师:“酪”是我们今天要认读的生字，既要读准字音又要留意字形，谁有需要提醒大家的地方？生：“酪”是左右结构，左半部分和右半部分在田字格中的比例差不多。

师：你提醒得非常好。

生：写“酪”字的时候，左边的“酉”的第六笔“短横”不能丢。

师：真是一个会观察的孩子。

那我们就按照他们的提示来写一写这个字吧。

（板书课题，齐读课题）设计意图：让学生自己发现书写时可能会出现的问题，在掌握生字的同时，提高了学生的学习积极性。

板块二智慧探究活动一：争当“小小朗读者”师：作者围绕一块奶酪讲了一个什么样的故事呢？让我们走进课文去看一看。

读课文之前，先看要求：自由读课文，读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不回读。

（生齐读要求。

）师：稍后我们按照这个标准评选“小小朗读者"，有没有信心来挑战？生：有。

（生自由读课文。

）师：（出示要求二）请同学们读一读蚂蚁队长说的话，一人一句。

读得好，给他点赞；读错了，帮帮他。

《一块奶酪》小学语文教案设计《一块奶酪》教案一、教学目标1. 会认“宣、诱”等10个生字，会写“蚁、粮”等12个生字，正确读写“蚂蚁、奶酪”等词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。

3. 学习蚂蚁队长的优秀品质，教育学生要自觉遵守集体纪律，培养良好的道德品质。

二、教学重难点1. 教学重点- 掌握本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，感受蚂蚁队长的品质。

例如，当蚂蚁队长发现了一块大奶酪时，它面临着极大的诱惑，但它却能克制自己，没有私自享用。

通过对课文中描写蚂蚁队长心理活动和行为的语句分析，如“蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。

怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：‘休息一会儿！’”让学生体会到蚂蚁队长在纪律和诱惑面前的矛盾心理，进而理解它以身作则的品质。

2. 教学难点- 理解蚂蚁队长的矛盾心理，并能从蚂蚁队长的故事中受到启发，明白遵守纪律的重要性。

在引导学生理解这一难点时，可以联系学生在班级生活中的实际情况，比如在班级分发零食或者奖品时，有的同学可能也会面临类似的诱惑，是否能像蚂蚁队长一样遵守纪律呢？通过这样的类比，让学生更深刻地理解课文的内涵。

三、教学方法1. 情境教学法- 在导入新课环节，可以创设一个蚂蚁觅食的情境。

通过播放一段蚂蚁在草丛中寻找食物的视频，然后提问学生：“同学们，你们看这些小蚂蚁在做什么呢？如果它们发现了一块很大很美味的食物，会发生什么呢？”这样的情境创设能够激发学生的学习兴趣，使他们快速进入课文的学习氛围。

2. 问题引导法- 在讲解课文的过程中，设置一系列问题引导学生思考。

例如，在分析蚂蚁队长的心理活动时，提出问题：“蚂蚁队长为什么会七上八下呢？”“它最后是怎么做的，为什么要这么做？”通过这些问题引导学生深入理解课文内容，挖掘蚂蚁队长的品质。

3. 小组合作法- 在讨论蚂蚁队长的行为以及对我们的启示时，可以采用小组合作的方法。

一、教案基本信息教案名称：《一块奶酪》优质教案年级：小学一年级学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认读生字词，并能灵活运用到实际情景中。

学生能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，提高口语表达能力和团队协作能力。

学生通过角色扮演，提高表演能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会课文中所传递的友谊、分享和团结的精神。

学生能够树立正确的价值观，懂得珍惜和分享。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，认读生字词。

难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法，体会课文所传递的价值观。

四、教学方法采用情景教学法、启发式教学法、小组合作法、角色扮演法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学步骤1. 导入新课教师通过展示一块奶酪的图片，引导学生思考：“你们知道一块奶酪的故事吗？”从而引出本课《一块奶酪》的内容。

2. 自主学习学生自主朗读课文，遇到生字词可以请教同学或老师，理解课文大意。

3. 小组合作教师将学生分成小组，让学生讨论课文中的人物和情节，引导学生关注课文中的比喻和拟人修辞手法。

4. 课堂讲解教师针对学生的讨论，进行讲解，帮助学生更深入地理解课文内容。

5. 角色扮演教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验课文中所描述的情景，提高学生的表演能力和创造力。

6. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己对课文所传递的价值观的理解。

7. 作业布置教师布置作业，让学生回家后和家长分享今天学到的故事，并尝试用课文中的比喻和拟人修辞手法写一个小故事。

8. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，强调课文中的比喻和拟人修辞手法，以及所传递的价值观。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。

《⼀块奶酪》公开课教案优秀教学设计3三年级上册语⽂教案-11.⼀块奶酪⼈教部编版11*⼀块奶酪教学⽬标1.会认“宣、处、诱、舔、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚”11个⽣字。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3.⾃主阅读，理解课⽂内容，感受蚂蚁队长的美好品质。

4.培养学⽣独⽴阅读的能⼒。

教学重点在集体交流中，体会蚂蚁队长勇于战胜⾃我、关⼼幼⼩的美好品质。

资料库课前搜集：有关蚂蚁的资料。

教学课时1课时教学过程⼀、导⼊环节（⼀）新课导⼊导⼊语：家⾥的冰箱⾥放着⼀块你⾮常爱吃的奶酪，但妈妈不允许你吃，你会怎么做？（⼆）板书课⽂题⽬过渡语：这节课让我们⼀起学习《⼀块奶酪》，来看看蚂蚁队长是怎么做的。

（三）资料分享有关蚂蚁的资料。

⼆、先学环节（⼀）出⽰⾃学清单任务：读通课⽂，学习⽣字读⼀读:借助课⽂中的拼⾳⼤声朗读三遍课⽂，做到读准字⾳、读通句⼦。

标⼀标:⽤你喜欢的符号标出⽣字新词，把你认为容易读错的词语每个读两遍。

新词如下：宣布、处罚、诱⼈、舔⼀下、禁令、稍息、犹豫、跺脚容易读错的：写⼀写:给每个⽣字组两个词语（写在⽣字表下⾯），并选择⼀个⽣字进⾏拓展（形近字、名⾔、诗句等）。

我选择的⽣字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提⽰：⾃学完成后，⼩组组长检查“⾃学清单”中的任务并做好评价记录。

想⼀想：默读课⽂，了解课⽂的主要内容。

这篇课⽂题⽬是《⼀块奶酪》，作者围绕它主要写的故事，表现了蚂蚁队长的精神。

（⼆）组内交流交流内容：1.朗读课⽂；2.读会认字，提⽰哪些字容易读错；3.初步感知课⽂。

（三）全班展⽰按照⾃学清单，请四个⼩组展⽰⾃学情况。

分别展⽰：“读⼀读”“标⼀标”“想⼀想”三、后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提⽰：诱：声母是y,不是x,不能只读右半部分；稍：是多⾳字，在“稍息”中读“shào”,在“稍微”中读“shāo”。

点拨：结合⾝体部位学习“舔、跺”。

预设2对于课⽂主要内容，教师根据学⽣回答情况灵活纠正指导。

一块奶酪语文教案优秀5篇一块奶酪语文教案篇1【教学目标】1、会认本课“宣、诱”等9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。

（重点）2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

3、理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。

（重点、难点）【教学重点】学会文中的生字新词，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。

【教学难点】在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，了解蚂蚁群体团结合作的精神。

懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义，学习蚂蚁们的优秀品质。

【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：谜语导题，激发兴趣。

质疑课题：1、问题交流：你知道这是什么昆虫吗？（1）学生自由交流。

（2）教师评议并小结：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。

昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。

昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。

昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。

分有不同的种类。

多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。

（课件出示昆虫图片）2、提出谜语：“集体劳动好榜样，通力合作终日忙，山林花间勤往返，储备粮食防饥荒。

”（打—昆虫）引导学生边读边根据谜面的提示，试着猜出谜底。

3、教师适时引导学生明确谜底是蚂蚁。

（课件出示蚂蚁图片，引导学生仔细观察。

）4、同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（对学生发言进行评价的同时引导学生根据对谜语的理解，简单说说蚂蚁都具有勤劳、团结的精神。