部编版语文六年级下册《学弈》《两小儿辩日》练习单

六年级下册语文第14课《文言文二则》同步训练一、基础运用1．我能把字写漂亮。

辩日东游日中2．请选出下列表述有误的一项：（）A．《学弈》选自《孟子·告子上》，告诉我们学习应专心致志，不可三心二意。

B．小狐仙、刘姥姥、吴用分别是《骑鹅旅行记》、《红楼梦》、《水浒传》中的人物。

C．《匆匆》的作者是朱自清，这篇文章的体裁是散文。

D．《腊八粥》一文运用大量笔墨正面描写了八儿一家人喝粥的情景。

3．给下列加点字选择正确的解释。

A.鸿鹄B.他，指专心致志的那个人C.助词“的”D.指弈秋的教导（1）一人虽听之．。

（2）思援弓缴而射之．。

（3）通国之．善弈者也。

（4）虽与之．俱学。

4．选字填空。

诲悔①我会牢记老师的教的。

②对以前的事，他感到很后。

至致③他离开后今还没有来信。

④由于他粗心大意，使公司损失一百万5．写出下列句子的意思。

（1）为是其智弗若与？__________________________________________________________________________________________（2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”；__________________________________________________________________________________________ 6．扩句。

（至少扩写两处）①骏马奔驰。

__________________________________________________________________________________________②蚂蚁爬。

__________________________________________________________________________________________ 7．读《两小儿辩日》，理解课文（1）文中两小儿在争论太阳的什么问题？__________________________________________________________________________________________（2）两小儿为什么会得出不同的结论？__________________________________________________________________________________________（3）文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？__________________________________________________________________________________________二、阅读理解8．课文在线。

部编版六年级下《文言文二则》知识点知识点一、作者简介《学弈》选自《孟子•告子》。

孟子（约前371年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。

战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。

宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。

《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。

孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。

他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。

二、课文理解《学弈》弈秋，通国之/善弈者也。

弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

通国：全国。

之：的。

善：善于，擅长。

弈：下棋。

者：代词，用在名词后，指“......的人”。

也：语气助词，用在句尾，表感叹。

译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。

使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；使：让。

诲：教导。

专心致志：一心一意，聚精会神。

惟：只。

译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。

一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。

之：指弈秋讲的内容。

鸿鹄：天鹅。

援：拉。

弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。

之：指鸿鹄。

译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。

虽/与之/俱学，弗若之矣。

之：他，指前一个人。

俱：一起。

弗若：不如。

矣：了。

译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。

为是/其智/弗若与？曰：非/然也。

为：因为。

其：他，指后一个人。

弗若：不如。

与：吗。

曰：说。

非：不是。

然：这样。

译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

学了《学弈》，你明白了什么？学习态度不同，结果就不同。

部编版2022年六年级语文下册文言文阅读理解全能专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下文，回答问题。

学弈（yì）弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú)将至，思援弓缴[zhuó]而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与[yú]?曰：非然也。

［1］文中用________的方法叙述二人对待学弈的态度。

［2］分别用横线和波浪线画出两个人学下棋时的不同表现。

［3］写出文中的一个成语，并写出它的反义词。

________——________［4］解释画线字的意思，并用“/”画出画横线句子的阅读节奏停顿。

①一人虽听之②思援弓缴[zhuó]而射之2. 阅读文言文，完成练习。

金钩桂饵鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶。

其持竿处位则是，然其得鱼不几矣。

故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。

”［1］解释下列字义：①好（______）②饵（ěr）（________）③是（_______）［2］翻译句子：（1）鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩；_______________________ （2）钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。

__________________________［3］本文的寓意是什么？__________________________3. 阅读古文，完成练习。

韩娥善歌昔韩娥东①之齐，匮（kuì）②粮，过雍（yōnɡ）门③，鬻（yù）歌④假食。

既去而余音绕梁(lì)⑤，三日不绝，左右以其人弗去⑥。

过逆旅⑦，逆旅人辱之，韩娥因曼声⑧哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。

遽（jù）⑨而追之。

娥还，复为曼声长歌，一里老幼喜跃抃（biàn）⑩舞，弗能自禁，忘向之悲也。

《两小儿辩日》练习题及参考答案（精选16篇）《两小儿辩日》练习题及参考答案篇1练习题：1、给加粗字注音。

盂（）沧（）孰（）汝（）多知（）乎2、解释下列加线的词。

（1）两小儿辩斗（）(2)我以日始出时去人近（）(3)及其日中如探汤（）(4)孔子不能决也（）(5)孰为汝多知乎（）（）3、从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答：4、“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：5、两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。

答：6、两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别从什么角度来思考这个问题的？答：7、这两个小孩对太阳的探究，体现了一种什么态度？答：参考答案：《两小儿辩日》1、yúcāng shúrǔ zhì2、（1）争辩、争论（2）距离（3）热水（4）判断（5）谁通“智”3、孔子不能决也。

4、不能。

因为这是当时人不能解决的问题。

说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。

5、如：知之为知之，不知为不知；围绕要大胆质疑等方面来答等。

6、一个是从形状的角度，一个是从温度的角度。

7、对事物的探索研究的态度。

《两小儿辩日》练习题及参考答案篇2巧设作业,拓展延伸,发展个性同学们,通过读,看,找,辩,理解了课文内容.下面老师设计了几个作业,同学们可以根据自己的特点,有选择地做.排练《新编两小儿辩日》:现代少年穿越时空隧道,遇两小儿辩日,两小儿请少年裁决……给两小儿写信,告诉他们所争辩问题的答案以及当今科技发展的状况……收集与太阳有关的资料,举办"你对太阳知多少"的班队活动.4,写读后感:读《两小儿辩日》后想到的.【设计意图】将学生由课本引向课外,由理论到实践.同时也注意到要求的人文性.六,:本教案设计,自我感觉有以下几个特点:观点新《两小儿辩日》是小学生在小学阶段接触到的第二篇文言文,对小学生来说还是一个全新的事物,为此,我深入地学习了新的课程标准,领会教材安排文言文的目的只是让学生感受一下文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学习文言文打点基础.因此我把本课的教学目标定位如下: (1)反复诵读课文,形成自己的独特感受,力争达到"熟读成诵". (2)根据注释理解文章.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣.(3)感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境等道理.整个目标以读为主,注重整体理解,让学生读得充分,读得多样,读得入情,读出了古文的韵味,以读促理解,从而明理.不在"之乎者也"等字词或语法上纠缠,而是以培养学生的阅读兴趣为目的,并将为一理念贯穿到整个中.方法新设计中,时刻以新课程和精神和教学目标为指导,加强教师,学生, 文本的联系,强化师生互动,生生的互动,特别是学生的主体性的发挥,设计了环环相扣的教学过程.不难看出,在此过程中,朗读被提到很高的地位."书读百遍,其义自见",特别是对文言文的学习,读得多了,熟了,自然会理解内容,悟通道理.但又不是让学生有口无心地跟着教师读,而是让学生带着竞争性,带着表演欲去读,读的要求是渐次提高的.再者,辩论,课本剧的表演,也是本设计的亮点.它们是学生朗读,理解效果的体现,也是促进学生朗读好,理解好课文,提高阅读兴趣的重要手段.在课本剧的表演中,又不是纯课文内容的再现,而是安排了同学们与两小儿的对话,使学生了兴奋的状态下,对课文的寓意有了极富个性的独特理解.手段新在本设计中,从头至尾采用了多媒体辅助教学,既提高了学生学习的兴趣,又加了课堂的容量,提高课堂的效率,更使教学难点迎刃而解.本文中学生理解的难点是为何"日初出大如车盖,及日中则如盘盂"和"日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤",这是两小儿视觉和触觉的错误,只凭教师口头的讲解,学生是很难有比较直观的认识的,为此设计了"错觉演示"和"太阳辐射"演示动画,让学生通过形象的画面,得到理性的认识.《两小儿辩日》练习题及参考答案篇3案例一《两小儿辩日》评点【前示】这是一堂研究课。

一、作者简介《学弈》选自《孟子•告子》。

孟子（约前371年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。

战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。

宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。

《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。

孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。

他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。

二、课文理解《学弈》弈秋，通国之/善弈者也。

弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

通国：全国。

之：的。

善：善于，擅长。

弈：下棋。

者：代词，用在名词后，指“......的人”。

也：语气助词，用在句尾，表感叹。

译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。

使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；使：让。

诲：教导。

专心致志：一心一意，聚精会神。

惟：只。

译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。

一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。

之：指弈秋讲的内容。

鸿鹄：天鹅。

援：拉。

弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。

之：指鸿鹄。

译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。

虽/与之/俱学，弗若之矣。

之：他，指前一个人。

俱：一起。

弗若：不如。

矣：了。

译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。

为是/其智/弗若与？曰：非/然也。

为：因为。

其：他，指后一个人。

弗若：不如。

与：吗。

曰：说。

非：不是。

然：这样。

译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

学了《学弈》，你明白了什么？学习态度不同，结果就不同。

做任何事，必须专心致志才能取得成功，三心二意就会失败。

第14课文言文二则一、看拼音，写词语。

xuéyìhóng húfúruòbiàn dòudōng yóu pán yúcāng cāng liáng liáng二、辨字组词。

弈（）辩（）援（）盂（）奕（）辨（）缓（）孟（）三、给下面的汉字加上偏旁组成新字并组词。

火____（）____（）弗____（）____（）然____（）____（）京____（）____（）四、解释加点的字，并说说句子的意思。

1．使弈秋诲二人弈．，其．一人专心致志。

弈：____________ 其：_________________________________________________2．孔子东游．，见两小儿辩斗，问其故．。

游：____________ 故：_________________________________________________五、写出下列句子所运用的修辞手法。

1．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。

（）2．日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。

（）3．为是其智弗若与？曰：非然也。

（）4．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（）六、根据课文内容填空。

1．围棋起源于____，古代人们把下围棋叫做“弈”，因此学习下围棋就叫做“___”。

《学弈》是选自《孟子•告子上》中的一个故事，通过弈秋教两个人学下棋的事，说明学习应专心致志，决不可_____的道理。

2．《两小儿辩日》是一篇____故事。

文章叙述了两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在____离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无能为力。

这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无______。

七、阅读课文，完成练习。

【一遍过】课后作业-《文言文二则》一、用“√”给下面加点字选择正确读音。

1.其一人专心致志，惟．（wéi wèi）弈．（yì yè）秋之为听。

2.两小儿笑曰：“孰．（shú sú）为汝．（rǔ nǔ）多知乎？”二、读句子，根据拼音写字词。

1.jù（）往yǐ（），数风流人物，还看今朝。

2.他俩还没有把大雁shè（）下来，就在争biàn（）。

三、查字典填空。

“善”用部首查字法先查部首____，再查____画。

“善”在字典中的解释主要有：①好的行为、品质；②心地仁爱，品质好；③擅长；④友好、和好；⑤容易。

下列句子中的“善”字该怎样解释呢？选择正确的解释将序号填写在题后的括号内。

1.弈秋，通国之善．弈者也。

（）2.张奶奶是一位善．良的人。

（）3.我们要惩恶扬善．，让助人为乐遍地开花。

（）4.看，从远处走来一位多愁善．感的姑娘。

（）四、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1.“非然也”中“然”的意思是“然后”。

（）2.“孰为汝多知乎？”中“孰”“汝”的意思分别是“我”“你”。

（）3.“两小儿辩日”与“两小儿辩斗”中“辩”的意思一样。

（）4.《学弈》选自《列子·汤问》，是一则寓言故事。

（）五、读句子，按要求完成练习。

1.孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

“故”的意思是________，这句话的意思是_______________________________ ______________________________。

2.日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？（1）“及”的意思是________，“日中”的意思是________。

（2）这句话中，孩子把早晨刚出来的太阳比喻成________，把中午的太阳比喻成________。

孩子列举早晨和中午的太阳，想说明的是_____________________________________________________________。

部编版小学六年级语文下册《第五单元》测试卷及答案一、积累运用（30 分）1.下列词语中,加点字读音完全正确的一项是( C )。

(2分)A. 学弈(yì)鸿鹄(gào)凹陷((tū)见微知著(zhù)B. 弓缴(jiǎo)埋怨(mán)年庚(gēng)沧沧凉凉(chāng)C.汝辈(rǔ)盘盂(yú)钵子(bō)锲而不舍(qiè)D. 教诲(huǐ)蝎子(xiē)纬度(wěi)鄙夷不屑(yí)2.下列词语中,书写完全正确的一项是( C )。

(2分)A.辨斗花圃凹出无独有偶B.蚯蚓玻璃惟恐不可思议C.领域诞生花蕊专心致志D.恐怖刎合无聊追根求原3.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( A )。

(2分)A.关注我们身边惊人的大事，见微知著，会对今后的发展有很大帮助。

B.《鲁滨逊漂流记》是老师特别推荐的一部外国名著，无独有偶，这也是妈妈着重推荐的。

C.我对各种各样的奥数题早已司空见惯，才会让我对今天的数学竞赛成竹在胸。

D.滴水之所以能穿石，除了它能锲而不舍之外，还在于它有一个明确的目标。

4.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( A )。

(2分)A.思援/弓缴/而射之。

B.使/弈秋/诲/二人弈。

C.为是/其智弗若与？D.日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。

5.下列加点的关联词使用不正确的一项是（C ）(2分)A.父亲越不许我动，我越想动，但是又不敢，所以很痛苦。

B.只有边读书边思考，才能加深对作品的理解。

C.赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，因此结构严谨端庄，平正宽绰。

D.因为波义耳对紫罗兰变红的现象进行了许多实验，所以他最终发明了石蕊试纸。

6.下列学习的方法不正确的一项是（B ）(2分)A.遇到不懂的问题要勤问勤查，这样可以学到很多新的知识。

B.坚持每天读课外书，只有读名著，阅读才有意义，阅读品位才会提高。

C.边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，可以加深对作品内容的理解。

部编版六年级语文下册第五单元测试卷一、拼写乐园。

(12分)1.用“√”给加点字选择正确的读音。

(5分)(1)使弈．(yìyí)秋诲．(húhǔ)二人弈。

(2)为．( wèi wéi)是其智弗．(fófú)若与．(yúyǔ)?(3)孰．( shóu shú)为汝．(nǚrú)多知．( zhīzhì)乎?(4)这声音比蝉鸣要柔和．(héhuó)些，比虫的歌曲要单调．(tiáo diào)些。

(5)蓝色的、红色的小宝石，钉．( dīng dìng)住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似．(sìshì)的东西不停地摆来摆去。

2.根据语境写字词。

(4分)(1)虽与之jù( )学,fú( )若之yǐ( ) 。

(2)我不喜欢丑恶而kǒng bù( )的蝎子，我喜欢爱唱歌xīshuài( )。

(3)他是某大学jīxiè( )制造及其自动化专业的jiào shòu( )。

他主要的研究lǐng yù( )有：计算机集成制造系统、制造系统自动化和机器人研究及应用开发。

3.选字组词。

(3分)[援缓暖] ( )慢温( ) ( )助[辨辩辫] ( )子分( ) ( )论二、给加点的字选择正确的解释。

(4分)A.指天鹅。

B.指前一个学生。

C.指弈秋的教导。

D.结构助词，相当于“的”。

1.通国之．善弈者也 ( )2.惟弈秋之．为听( )3.虽与之．俱学，弗若之矣( )4.思援弓缴而射之．( )三、选择恰当句意的序号填在括号里。

(3分)1.“孔子不能决也”说明孔子( )A.有实事求是的态度，值得推崇。

B.根本没有什么学问，只不过好为人师罢了2.从孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言( )A.人而无信，不知其可也。