windows教案桌面管理
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windowd桌面窗口菜单教案
windowd桌面窗口菜单教案教案标题：Windows桌面窗口菜单教案教案目标：1. 学习和理解Windows桌面的基本概念和功能；2. 掌握Windows桌面窗口菜单的使用方法；3. 提高学生的计算机操作能力和效率。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍Windows操作系统的基本概念，并解释桌面窗口菜单的作用和重要性。
知识讲解：2. 解释桌面窗口菜单的组成部分，如“文件”、“编辑”、“查看”、“工具”、“帮助”等；3. 详细介绍每个菜单的功能和常用选项，如“新建”、“打开”、“保存”、“复制”、“粘贴”、“删除”等；4. 演示如何使用桌面窗口菜单执行常见操作，如创建新文件夹、复制文件、删除文件等。
实践操作：5. 让学生打开自己的计算机，进行实际操作；6. 给学生一些练习任务，如创建一个新文件夹并命名、复制一个文件到另一个文件夹中等；7. 鼓励学生自主探索和尝试其他桌面窗口菜单的功能。
巩固与评估：8. 结合课堂讨论，回顾学生的学习成果，解答疑问；9. 给学生布置作业，要求他们在家里继续练习和使用桌面窗口菜单；10. 下节课进行小测验，检查学生对桌面窗口菜单的掌握程度。
拓展延伸：11. 引导学生了解更多Windows桌面的高级功能和自定义选项；12. 鼓励学生尝试使用快捷键操作，提高操作效率；13. 推荐相关的在线教程和资源，供学生进一步学习和探索。
教学资源：- 计算机设备- Windows操作系统- 演示文稿或投影仪- 练习任务和小测验教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解Windows桌面窗口菜单的功能和使用方法。
教师在讲解过程中应注重示范和操作，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师可以根据学生的反馈和理解情况，调整教学策略和内容，确保教学效果的最大化。
第1课 熟悉Windows桌面
对比图中两个图标的不同之处桌面上有些图标的左下角有一个小箭头，这个箭头表明这个图标是一个快捷方式。
让学生自己看书中关于快捷方式的解释，用自己理解的理解说说什么叫快捷方式。
（2）学习创建快捷方式的具体操作①读“做一做”题目要求，分析题目要求完成什么②自己按照操作步骤提示学习创建快捷方式。
（3）完成“试试看”练习2、整理桌面上的图标（1）整洁的桌面会大大提高我们使用计算机时的工作效率。
同学们说说桌面上图标太多且杂乱无章的缺点是什么？会占用过多计算机内存，使计算机速度变慢。
不能快速找到所需要的文件或文档。
（2）完成“做一做”，学习整理桌面①读“做一做”题目要求，分析题目要求完成什么②自己按照操作步骤提示学习整理桌面的方法。
（3）完成“试试看”练习第二课时一、导入新课同学们，上节课我们学习了哪些操作和内容？复习上节课内容。
这节课我们继续学习桌面相关的知识。
二、学习新课1、认识任务栏（1）读教材内容，了解任务栏的位置。
（2）用自己的话说一说任务栏是什么样子的？（3）对照教材图1.7及教材关于任务栏各部分名称与功能的介绍进行小组互助学习，过几分钟交流学习情况。
桌面的组成部分，是长条状，通常位于桌面的下方，它由开始按钮、应用程序区、通知区域、“显示桌面”按钮四部分组成。
分别对各部分作用学习交流。
①开始按钮②应用程序区③通知区域④“显示桌面”按钮2、学习对任务栏进行个性化设置（1）任务栏可以根据自己的需要进行个性化设置。
（2）学习创建快捷方式的具体操作①读“做一做”题目要求，分析题目要求完成什么②自己按照操作步骤提示学习设置个性化的任务栏。
操作过程中多向教材请教，也可以和同学之间互相边讨论边学习，看谁操作的更快更好。
（3）完成“试试看”练习3、了解“开始”菜单（1）学习教材内容，了解关于“开始”菜单的相关知识（2）认识“开始”菜单的组成对照教材图1.13，认识开始菜单各部分名称。
三年级信息技术下册第三单元第15课《Windows桌面、窗口、菜单》教案冀教版
3. 影响课程学习的因素：学生的知识水平、能力素质和行为习惯对课程学习产生了直接影响。对于新知识的学习，学生需要建立在已有的知识和能力基础上，因此教师应关注学生的个体差异，给予不同学生针对性的指导。同时，学生的兴趣和积极性对学习效果具有重要影响，教师应创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。此外，学生的行为习惯也会影响课堂氛围和学习效果，教师需注重培养学生的良好行为习惯，营造积极向上的课堂氛围。
1. 掌握Windows操作系统的基本界面：学生能够熟练地操作Windows操作系统，包括桌面、窗口和菜单的使用。他们能够自定义桌面背景、调整窗口大小和位置，以及使用菜单进行文件操作等。
2. 提高信息处理能力：学生将能够运用Windows操作系统进行文件管理、文档编辑和图片处理等任务。他们能够熟练地打开、保存、关闭文件，以及使用快捷键来提高工作效率。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
为了达到本节课的教学目标，我们采用了多种教学方法与策略，以满足学生的学习需求和促进他们的积极参与。
1. 讲授与示范：教师通过讲解和示范，向学生介绍Windows操作系统的基本界面、桌面、窗口和菜单的使用方法。这种方法能够帮助学生了解和掌握操作系统的核心功能，为后续的实践操作奠定基础。
学情分析
考虑到学生层次，我们对三年级的学生进行了详细的学情分析，以便更好地制定教学策略。
1. 知识与能力方面：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，对Windows操作系统有了一定的了解。他们能够使用鼠标进行基本操作，如打开文件、关闭程序等。然而，对于Windows操作系统的深入功能，如桌面个性化设置、窗口最大化、最小化、还原和关闭等，学生的掌握程度不一。此外，学生对菜单的使用也存在差异，部分学生可能仅限于最基本的文件操作菜单，而对其他功能菜单了解不多。
1. 掌握Windows操作系统的基本界面：学生能够熟练地操作Windows操作系统，包括桌面、窗口和菜单的使用。他们能够自定义桌面背景、调整窗口大小和位置，以及使用菜单进行文件操作等。
2. 提高信息处理能力：学生将能够运用Windows操作系统进行文件管理、文档编辑和图片处理等任务。他们能够熟练地打开、保存、关闭文件，以及使用快捷键来提高工作效率。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
为了达到本节课的教学目标，我们采用了多种教学方法与策略，以满足学生的学习需求和促进他们的积极参与。
1. 讲授与示范：教师通过讲解和示范，向学生介绍Windows操作系统的基本界面、桌面、窗口和菜单的使用方法。这种方法能够帮助学生了解和掌握操作系统的核心功能，为后续的实践操作奠定基础。
学情分析
考虑到学生层次，我们对三年级的学生进行了详细的学情分析，以便更好地制定教学策略。
1. 知识与能力方面：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，对Windows操作系统有了一定的了解。他们能够使用鼠标进行基本操作，如打开文件、关闭程序等。然而，对于Windows操作系统的深入功能，如桌面个性化设置、窗口最大化、最小化、还原和关闭等，学生的掌握程度不一。此外，学生对菜单的使用也存在差异，部分学生可能仅限于最基本的文件操作菜单，而对其他功能菜单了解不多。
教案Windows 7操作系统
教案Windows 7操作系统《教案 Windows 7 操作系统》一、教学目标1、让学生了解 Windows 7 操作系统的基本概念和特点。
2、使学生掌握 Windows 7 操作系统的基本操作，如桌面操作、窗口操作、文件和文件夹管理等。
3、培养学生运用 Windows 7 操作系统解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）Windows 7 操作系统的桌面布局和基本操作。
（2）文件和文件夹的管理，包括创建、复制、移动、删除等操作。
2、难点（1）理解文件和文件夹的路径概念。
（2）掌握系统设置和个性化操作。
三、教学方法1、讲授法：讲解 Windows 7 操作系统的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解操作过程。
3、实践法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程1、导入在开始学习 Windows 7 操作系统之前，先提问学生是否熟悉计算机操作系统，以及他们在日常生活中使用计算机的经验。
通过简单的交流，引出本节课的主题——Windows 7 操作系统。
2、知识讲解（1）Windows 7 操作系统的概述向学生介绍 Windows 7 操作系统的特点，如稳定性、安全性、易用性等。
讲解Windows 7 操作系统的版本，如家庭普通版、家庭高级版、专业版、旗舰版等，以及它们之间的区别。
（2）Windows 7 操作系统的桌面展示 Windows 7 操作系统的桌面，讲解桌面图标的含义和作用，如“计算机”“回收站”“网络”等。
介绍任务栏的组成部分，如“开始”按钮、快速启动栏、应用程序区、通知区域等，并演示如何使用任务栏进行操作。
（3）窗口操作打开一个窗口，如“计算机”窗口，讲解窗口的组成部分，如标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏等。
演示窗口的基本操作，如最大化、最小化、还原、关闭等，以及窗口的移动和缩放。
（4）文件和文件夹管理讲解文件和文件夹的概念，让学生理解文件是存储信息的基本单位，文件夹是用于组织和管理文件的容器。
小学信息技术教案熟悉WINDOWS桌面
小学信息技术教案熟悉WINDOWS桌面熟悉WINDOWS桌面的小学信息技术教案引言：在当今科技发展迅速的时代，信息技术已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
小学作为儿童接触信息技术的起点，为他们提供一个熟悉和掌握信息技术的机会十分重要。
熟悉WINDOWS桌面是小学信息技术教育的基础，因为它是最常用的操作系统之一，为儿童提供了一个简单、直观和易于学习的界面。
一、学习目标：1. 熟悉WINDOWS操作系统的基本界面，包括桌面、任务栏和开始菜单。
2. 学习桌面上常用的图标及其功能。
3. 掌握鼠标的基本操作技巧，如单击、双击、右键点击等。
4. 了解如何创建和管理文件夹。
二、学习内容：1. WINDOWS桌面的基本组成部分- 桌面的背景和图标：学生将了解到WINDOWS桌面的背景，以及常见的图标如“我的电脑”、“回收站”等。
通过观察和探索，学生会逐渐对图标有所了解，并学会将鼠标放在图标上以获得相关信息。
- 任务栏和开始菜单：学生需要理解任务栏的作用和功能，以及如何使用开始菜单查找和打开程序。
2. 鼠标的基本操作技巧- 单击、双击和右键点击：学生将学习如何正确地使用鼠标进行单击、双击和右键点击。
老师可以给学生提供一些简单的实践任务，如打开一个图标、双击打开一个程序等。
- 拖拽和释放：学生需要通过练习学会如何使用鼠标拖动文件和文件夹，并将其从一个位置移到另一个位置。
3. 创建和管理文件夹- 创建文件夹：学生将学习如何创建新的文件夹，并命名文件夹以便更好地组织文件和资料。
老师可以引导学生通过实践来创建和命名文件夹。
- 移动和删除文件夹：学生需要学习如何移动和删除文件夹。
通过理解文件夹的移动和删除，学生可以更好地管理自己的文件。
三、教学策略：1. 游戏化教学：通过一些趣味性的游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，可以设计一个“找图标”的游戏，让学生根据老师的提示找到桌面上的特定图标。
2. 实践操作：学习WINDOWS桌面最好的方法是通过实际操作。
四年级下册信息技术电子工业版(内蒙古)第1课熟悉Windows桌面(教案)
例题2：如何添加一个文件夹的快捷方式到桌面？
解答：
1. 在文件夹上右键，选择“创建快捷方式”。
2. 将创建的快捷方式拖动到桌面上。
例题3：如何更改桌面背景？
解答：
1. 在桌面上右键，选择“个性化”。
2. 点击“桌面背景”。
3. 选择喜欢的图片或颜色，点击“确定”。
例题4：如何调整任务栏的位置？
解答：
- 桌面文件夹：创建、删除和重命名桌面文件夹。
- 桌面快捷键：使用快捷键快速访问桌面应用程序或文件夹。
- 个性化菜单：自定义开始菜单中的项目，提高操作效率。
7. Windows桌面的实用技巧
- 使用“运行”对话框快速打开程序或文件夹。
- 设置常用文件夹的快捷访问路径。
- 利用“命令提示符”在桌面执行系统命令。
四、教学资源
1. 硬件资源：
- 计算机
- 投影仪
- 网络连接
2. 软件资源：
- Windows操作系统
- 信息技术课程相关软件
3. 课程平台：
- 电子工业出版社提供的教学资源平台
- 学校内部学习管理系统
4. 信息化资源：
- 课本配套电子课件
- 教学视频
- 互动教学软件
5. 教学手段：
- 多媒体演示
- 课堂讲解
3. 保存文本文档。
4. 在文本文档上右键，选择“以管理员身份运行”。
5. 执行命令。
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 在桌面上创建一个名为“我的文档”的文件夹。
2. 将“我的文档”文件夹的快捷方式添加到桌面上。
3. 更改桌面背景为系统自带的一张风景图片。
4. 调整任务栏的位置到屏幕的左侧。
解答：
1. 在文件夹上右键，选择“创建快捷方式”。
2. 将创建的快捷方式拖动到桌面上。
例题3：如何更改桌面背景？
解答：
1. 在桌面上右键，选择“个性化”。
2. 点击“桌面背景”。
3. 选择喜欢的图片或颜色，点击“确定”。
例题4：如何调整任务栏的位置？
解答：
- 桌面文件夹：创建、删除和重命名桌面文件夹。
- 桌面快捷键：使用快捷键快速访问桌面应用程序或文件夹。
- 个性化菜单：自定义开始菜单中的项目，提高操作效率。
7. Windows桌面的实用技巧
- 使用“运行”对话框快速打开程序或文件夹。
- 设置常用文件夹的快捷访问路径。
- 利用“命令提示符”在桌面执行系统命令。
四、教学资源
1. 硬件资源：
- 计算机
- 投影仪
- 网络连接
2. 软件资源：
- Windows操作系统
- 信息技术课程相关软件
3. 课程平台：
- 电子工业出版社提供的教学资源平台
- 学校内部学习管理系统
4. 信息化资源：
- 课本配套电子课件
- 教学视频
- 互动教学软件
5. 教学手段：
- 多媒体演示
- 课堂讲解
3. 保存文本文档。
4. 在文本文档上右键，选择“以管理员身份运行”。
5. 执行命令。
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 在桌面上创建一个名为“我的文档”的文件夹。
2. 将“我的文档”文件夹的快捷方式添加到桌面上。
3. 更改桌面背景为系统自带的一张风景图片。
4. 调整任务栏的位置到屏幕的左侧。
《设置个性化桌面》教案
《设置个性化桌面》教案一、教学目标：1. 让学生了解个性化桌面的概念，理解其对提高学习效率的重要性。
2. 培养学生掌握个性化桌面的设置方法，提高学生的计算机操作能力。
3. 培养学生养成正确的电脑使用习惯，培养学生的创新精神和动手实践能力。
二、教学内容：1. 个性化桌面的概念及其重要性。
2. 个性化桌面的设置方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：个性化桌面的设置方法。
2. 教学难点：对个性化桌面的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解个性化桌面的概念及其重要性。
2. 采用演示法，展示个性化桌面的设置方法。
3. 采用实践法，让学生动手实践，设置个性化桌面。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍个性化桌面的概念及其重要性。
2. 新课：讲解个性化桌面的设置方法，并进行演示。
3. 实践：让学生动手实践，设置个性化桌面。
4. 总结：回顾本节课所学内容，强调个性化桌面设置的方法和重要性。
5. 作业：让学生课后思考如何进一步优化个性化桌面，提高学习效率。
六、教学评估：1. 课堂讲解：评估学生对个性化桌面概念的理解程度，以及对设置方法的掌握情况。
2. 实践操作：观察学生在设置个性化桌面过程中的操作准确性、熟练度，以及创新性。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的巩固程度，以及对学生思考问题的深度和广度。
七、教学拓展：1. 引导学生了解其他个性化电脑设置方法，如个性化主题、字体大小等。
2. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座，让学生了解个性化桌面在实际工作中的应用。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此设置个性化桌面的经验和心得，提高学生的交流与合作能力。
八、教学资源：1. 教学PPT：包含个性化桌面的概念、设置方法及相关案例。
2. 教学视频：展示个性化桌面的设置过程。
3. 电脑设备：确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。
4. 网络资源：为学生提供更多个性化桌面的设置方案和灵感。
九、教学时间安排：1. 导入与讲解：20分钟2. 演示与实践：40分钟3. 总结与作业布置：20分钟十、教学反馈与改进：1. 课后收集学生作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
小学信息技术《Windows界面》教案
小学信息技术《Windows界面》教案目标：1、认识Windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。
2、学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的Windows界面。
教学重点：认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）。
教学难点：理解任务和快捷方式的概念。
教学过程：一、说一说Windows的基本界面是怎样的？可以分成哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念。
1、任务栏：告诉我们电脑正在执行哪几项任务，它们分别是什么。
如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务，它们分别是“写字板”和“计算器”。
A、任务间的切换：只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。
B、调整时间：用鼠标双击任务栏上的时间，我们可以看到一个包括日历和时钟的窗口。
2、快捷方式：好像是电脑桌面上的特色菜，它使我们访问自己常用到的.软件变得更方便。
我们可以根据自己的爱好，随时调整。
启动时，只要双击该快捷方式即可。
练一练：数一数，你的电脑肯几个快捷方式图标。
二、桌面背景图案我们知道，Windows桌面的背景图案是可以改变的，那么该怎么改呢？1、单击[开始]按钮，选择[设置]中的[控制面板]，双击[显示器]，就可以看到“显示属性”窗口。
2、在“墙纸”列表中选择自己喜欢的墙纸。
在窗口中的“显示器”上可以看到改变后的效果。
教你一招：在桌面的空白部分单击鼠标右键，选择[属性]，可以直接弹出“显示属性”。
三、设置屏幕保护程序1、在“显示属性”窗口中单击[屏幕保护程序]。
2、在“屏幕保护程序”下拉框中选择想要的屏幕保护程序。
3、在“等待”中设置时间，表示多少时间无人操作启动屏幕保护。
四、课堂练习1、把桌面换成自己喜欢的背景图案。
2、看一看各种屏幕保护的效果。
3、将电脑的时间换成自己的生日，然后恢复。
【小学信息技术《Windows界面》教案】。
2-1Windows7基本操作教案
最大化窗口是指将窗口实行满屏显示，实现窗口最大化的方法是单击标题栏右侧的“最大化”按钮。
最小化窗口是指将窗口以任务按钮的形式缩放到任务按钮区，实现窗口最小化的方法是单击窗口标题栏右侧的“最小化”按钮。
还原窗口是指当窗口处于最大化显示状态时，通过单击标题栏右侧的“还原”按钮使其还原为最大化之前的大小。
方法三：将鼠标指针移至窗口的任意一个角上，当其变为或形状后，按住鼠标左键不放斜向上或斜向下拖动，可同时改变窗口的高度和宽度。
2．调整窗口位置
将鼠标指针移到标题栏，按住鼠标左键拖动。拖动时，窗口将随鼠标一起移动。当窗口位于适合的位置后松开鼠标左键，则窗口会出现在新的位置。
在移动窗口前，必须保证移动的窗口为当前窗口。另外，呈最大化或最小化的窗口不存有移动的问题。
教学方法
讲解法、演示法、任务法
更新、补
充、删节
内容
课外作业
P60
教学后记
授课主要内容或板书设计
2-1 Windows 7基本操作
任务一：使用与管理Windows 7桌面
任务二：资源管理器的使用
任务三：完成窗口的基本操作
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
教学策略
导入
新课
一、创设意境，导入新课（设疑法、提问法）
4．排列窗口
【考点连连看】
1.Windows7操作系统的基本概念
2.Windows7桌面的设置
3.Windows7资源管理器的使用
4.Windows7窗口的基本操作
三、课堂小结
教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程实行小结，指正学生windows操作过程中存有的问题，并引导学生在今后的学习过程中持续的增强练习，提升自己的操作水平。
最小化窗口是指将窗口以任务按钮的形式缩放到任务按钮区，实现窗口最小化的方法是单击窗口标题栏右侧的“最小化”按钮。
还原窗口是指当窗口处于最大化显示状态时，通过单击标题栏右侧的“还原”按钮使其还原为最大化之前的大小。
方法三：将鼠标指针移至窗口的任意一个角上，当其变为或形状后，按住鼠标左键不放斜向上或斜向下拖动，可同时改变窗口的高度和宽度。
2．调整窗口位置
将鼠标指针移到标题栏，按住鼠标左键拖动。拖动时，窗口将随鼠标一起移动。当窗口位于适合的位置后松开鼠标左键，则窗口会出现在新的位置。
在移动窗口前，必须保证移动的窗口为当前窗口。另外，呈最大化或最小化的窗口不存有移动的问题。
教学方法
讲解法、演示法、任务法
更新、补
充、删节
内容
课外作业
P60
教学后记
授课主要内容或板书设计
2-1 Windows 7基本操作
任务一：使用与管理Windows 7桌面
任务二：资源管理器的使用
任务三：完成窗口的基本操作
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
教学策略
导入
新课
一、创设意境，导入新课（设疑法、提问法）
4．排列窗口
【考点连连看】
1.Windows7操作系统的基本概念
2.Windows7桌面的设置
3.Windows7资源管理器的使用
4.Windows7窗口的基本操作
三、课堂小结
教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程实行小结，指正学生windows操作过程中存有的问题，并引导学生在今后的学习过程中持续的增强练习，提升自己的操作水平。
小学信息技术《Windows界面》教案
小学信息技术《Windows界面》教案一、教学目标•了解Windows操作系统的基本功能和界面元素；•掌握Windows桌面的常用操作；•学会使用Windows资源管理器浏览和管理文件和文件夹；•能够通过任务栏和开始菜单快速访问应用程序。
二、教学准备•一台安装有Windows操作系统的电脑；•平板、计算机等设备，供学生操作使用；•教学PPT或板书。
三、教学过程1. 引入导入 (5分钟)•教师向学生介绍Windows操作系统，并引导学生回忆自己在家中或学校中使用Windows系统的经验。
2. 熟悉桌面的基本元素 (10分钟)•教师通过教学PPT或板书，向学生介绍Windows桌面的基本元素：桌面背景、图标、任务栏、开始按钮等，让学生能够明确界面中的各个元素所代表的功能。
3. 桌面的常用操作 (20分钟)•教师指导学生进行桌面的常用操作，如调整桌面背景、布局，创建快捷方式，将文件和文件夹拖放到桌面等。
学生可以通过实际操作加深理解。
4. 文件和文件夹的浏览管理 (30分钟)•教师向学生介绍Windows资源管理器的功能和使用方法，包括浏览文件和文件夹、创建新文件夹、复制和移动文件等。
教师可通过演示和实践指导学生操作。
5. 快速访问应用程序 (20分钟)•教师向学生示范如何通过任务栏和开始菜单快速访问已安装的应用程序。
学生可以跟随教师的演示进行实际操作。
6. 拓展练习 (15分钟)•学生根据所学内容，自行练习相关操作，并尝试解决遇到的问题。
教师可提供必要的指导和帮助。
四、教学评估•教师观察学生参与度和操作情况，及时给予指导和反馈；•教师布置练习任务，要求学生在限定的时间内完成操作，并收集学生的作业进行评估。
五、拓展学习•学生可以进一步学习和掌握Windows操作系统的其他功能，如系统设置、网络连接等；•学生可以通过互联网资源，搜索并了解Windows操作系统的更多知识。
以上为小学信息技术《Windows界面》教案的内容，供参考使用。
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详细内容及要求
一. 主要教学内容 操作系统的概念、功能、分类及发展，常见的微机操作系统及
其发展； 微机操作系统的安装方法； 用户界面的概念； 中文 Windows 7 的基本知识和基本操作； Windows 7 资源管理； Windows 7 文件和文件夹操作； Windows 7 控制面板与环境设置； Windows 7 常用附件的使用（系统维护、记事本、写字板、计
1）按与用户对话的界面分类
2）按能够支持的用户数分类
3）按是否能够运行多个任务为标准分类 3、Windows 7 的新特性
1）个性化的欢迎界面和用户间快速切换。
2）整个系统提供了更加简单的操作。
3）Windows 7 为用户提供了更多娱乐功能。
4）Windows 7 提供了一个新的视频编辑器 Windows Movie Maker。
3）选择“文件”菜单中的“退出”菜单命令：
4）按键盘组合键命令：Alt+F4：
5）按 Ctrl+Alt+Del,从应用程序清单中选择所要关闭的应用程
序，
然后单击“结束任务”命令按钮。这种方法还用于当某个应用 程序不响应用户操作时，可按这在个组合键强行结束应用程序。
6、对话框组成及操作 1）对话框的组成 2）对话框的操作：主要包括对话框的移动、命令按钮、选项卡、 单选按钮、复选按钮的操作，不能进行最小化和最大化操作。 任务 2 打开桌面属性、音量、时间、鼠标属性、键盘属性对话 框，观察；更改桌面背图案设置后，分别点“确定”、“应用”、“取 消”，观察其变化。 三、 图标及分类（2 课时） （参考教材知识点 4） 1、图标功能：表示某个应用程序、文件及文件夹、快捷方式或设备 等对象的图形标志或文本组合。 2、图标分类 系统图标和快捷方式图标 3、图标的操作 1）图标的选中操作 2）图标的删除操作 3）图标的重命名操作
② 用键盘切换：按 Alt+Esc、Alt+Tab、Alt+Shift+Tab 组合键
切窗口
3．最大化、最小化、还原和关闭窗口 点击窗口最大化、窗口最大化、窗口还原、关闭窗口按钮
4．窗口的排列 名称、大小、类型、修改时间、自动排列
5．窗口的退出/关闭 1）单击应用程序窗口右上角的“关闭“按钮：
2）双击窗口的控制图标或单击窗口的控制图标出现控制菜单：
（1）任务栏：一般在桌面的下方，位置可调整。 包括“开始”按钮、快速启动区、应用程序图标、“计划任务程序” 按钮、输入法状态、时钟等基本元素。 （2）桌面图标：桌面上显 示的一系列图标。
①系统组件图标：我的电脑、我的文档、网上邻居、 Internet Explorer、回收站、我的公文包等。
② 快捷方式图标：用户在桌面上创建的。 ③ 文件和文件夹图标：用户在桌面上创建的文件或文件夹。 8、Windows 窗口操作移动窗口：鼠标指向标题栏,按下鼠标左键同 时拖动。 a) 最小化窗口：单击窗口右上角的“最小化”按钮。 b) 最大化窗口：单击窗口右上角的“最大化”按钮。 c) 恢复窗口：单击窗口右上角的“还原”按钮。 d) 改变窗口大小：鼠标指向窗口边界，单击同时移动鼠标。 e) 关闭窗口：单击窗口右上角的“关闭”按钮。9、对话框的 选项和组成元素有： 标题栏、标签、单选框（●）、复选框（√ ）、列表框、下拉列 表框、文本框、数值框、滑标、命令按钮、帮助按钮等。 10、Windows7 选项卡 11、剪贴板 剪贴板是 Windows 7 中用得最多的实用工具，它在 Windows 程序之 间、文件之间交换信息时，用于临时存放信息的一块内存空间。剪 贴板不但可以存储正文，还可以存储图像、声音等信息。通过它可 以把各文件的正文、图像、声音粘贴在一起形成一个图文并茂、有 声有色的文档。 利用 “剪贴板”交换信息的一般过程：
算器、画图、录音机、媒体播放器）。 二、基础知识：（2 课时）
1、操作系统的定义操作系统（Operating System，OS）是用于控制
和管理计算机硬件和软硬资源、合理组织计算机工作流程、方便用
户充分而高效地使用计算机的一组程序集，常用的分类标准有：
用；
3.应用程序的操作、鼠标的操作。
教学重 Windows7 的基本操作、应用程序的操作、窗口的使用。
点
教学难 桌面的操作
点
建议学 理论：2
时
上机：12
教学教 具
教学方 任务驱动
法
演示设
计
板书设
计
教学过程 介绍什么是计算机操作系统，操作系统的功能及其发展： 操作系统的概念和功能； 操作系统的分类； 课程导 操作系统的发展； 入 如何启动和退出 Windows7； 主要内 Windows7 桌面的介绍； 容 鼠标的使用； 应用程序的操作； 窗口对话框的使用； 如何获得 Windows7 帮助信息。
标”按钮，在打开的列表中选择的一图标，再点确定。 5．任务栏操作
任务 1 任务栏的基本操作练习（移动任务栏、隐藏任务栏、更 改任务栏的大小、按钮显示方式）
步 骤： ① 移动任务栏 演示：将鼠标光标指向任务栏的空白区域，按下左键，拖动鼠 标，将任务栏分别拖动到屏幕的左侧、右侧和顶部。 ② 隐藏任务栏 演示：将鼠标光标指向任务栏的空白区域，单击右键，弹出一 个快捷菜单，选择属性选项，确认自动隐藏前有“√”号，单击应 用和确定即可。此时任务栏在屏幕窗口中不可见，把鼠标移至任务 栏所在的位置时，任务栏则出现在屏幕窗口中，移开鼠标，任务栏 即隐藏。 ③ 更改任务栏的大小 方法：当任务栏位于窗口底部时，将鼠标光标指向任务栏的上 边缘，当鼠标的指针变为双向箭头时，向下拖动任务栏的上边缘， 任务栏看不见；接着向上拖动任务栏的上边缘，此时任务栏又恢复 原来的大小。 ④更改任务栏按钮的显示方式 6、设置个性化桌面 （1）设置分辨率 （2）设置屏幕保护程序
5）Windows 7 提供了更好用的网络功能。
6）Windows 7 的计划任务将在系统后台自动执行。
7）远程支援。
8）内置网络防火墙功能。 9）“智能标签”软件。 4、Windows 7 启动和退出 1）启动开机后系统硬件自检，然后自动启动计算机系统。 先开显示开关，再开主机开关。 2）退出 （1）正常退出 关闭所有的应用程序窗口； [开始][关闭系统][关闭计算机] [确定]； 关闭主机和显示电源。 （2）非正常退出 使用复合键<Ctrl>+<Alt>+<Del>进行热启动。 5、Windows 7 的基本元素及其操作 6、鼠标操作 1）．指向 2）．单击 3）．双击 4）．拖曳 5）．单击右键 7、Windows 桌面 1）．桌面：指 Windows 7 启动后的整个屏幕画面。 2）．桌面的组成
材 作业 上机熟练操作 Windows7 的相关内容
教学后 记
1）选取文件、文件夹或文件中的信息等对象。 2）将选取的对象放到剪贴板上，即“复制”、“剪切”操作。 3）从剪贴板取出交换信息放在文件中插入点位置或文件夹中，即 “粘贴”操作。
上机技能训练(12 课时) 要求：先在 D 盘建立以自己姓名命名的文件夹，所有的操作过程和 结果通过截图软件保存，上机任务完成后，将个人文件夹上传教师 机。
7、个性小工具：在桌面右上角添加 CPU 仪表盘
二、 Windows 窗口的基本操作（2 课时）
(参考教材知识点 3)
1．窗口的移动和改变大小 ① 移动窗口：
②改变窗口大小：
2．切换(激活)窗口： ① 打开“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”用鼠标切
换：
点击窗口的组成部分，进行这三个窗口的切换
4）图标属性设置及修改 5）查看图标的显示方式 6） 图标的排序方式：名称、大小、项目或修改日期 四、文字录入训练（2 课时）
教学小 结 学生在学习这一节内容时，对计算机的操作系统有了初步的
学习指 了解； 导 在上机操作时，要注意强调应用程序的正确操作和窗口的使 用。
参阅教 参考教材知识点 1-5
《windows 7 操作系统》教案
教学对象
12 级技能高考计算机班
教学时间
10 月 第 2 周
教学内 第一部分 Windows 7 桌面管理
容
1．使学生了解操作系统的基本概念、功能、分类和 Windows7
教学目 的
的发展； 2． 掌握 Windows7 的启动、退出、Windows 的桌面、窗口的使
一、 Windows 桌面组成及基本操作（4 课时）
(参考教材知识点 2) 启动 Windows 7，认识 Windows 7 窗口的组成：桌面、图标 “开 始”按钮 任务栏（任务栏组成、启动方法、属性设置） 1．观察桌面 2．图标的排列方式 演示：将鼠标移动到桌面任一空白处，单击鼠标右键，在弹出 的菜单中，选排列图标，选择不同的排列图标的方式，观察桌面图 标的变化。 3．移动桌面的图标 方法：将鼠标移动到桌面任一空白处，单击鼠标右键，在弹出 的菜单中，将排列图标下的自动排列前的“√”去掉，移动图标到 适合位置释放。 4．更改桌面图标 方法：将鼠标移动到桌面任一空白处，单击鼠标右键，在弹出 的菜单中，选“属性”菜单项，打开属性对话框，在打开的属性的 对话框中，选“效果”选项卡，选择要更改的图标后，选“更改图
一. 主要教学内容 操作系统的概念、功能、分类及发展，常见的微机操作系统及
其发展； 微机操作系统的安装方法； 用户界面的概念； 中文 Windows 7 的基本知识和基本操作； Windows 7 资源管理； Windows 7 文件和文件夹操作； Windows 7 控制面板与环境设置； Windows 7 常用附件的使用（系统维护、记事本、写字板、计
1）按与用户对话的界面分类
2）按能够支持的用户数分类
3）按是否能够运行多个任务为标准分类 3、Windows 7 的新特性
1）个性化的欢迎界面和用户间快速切换。
2）整个系统提供了更加简单的操作。
3）Windows 7 为用户提供了更多娱乐功能。
4）Windows 7 提供了一个新的视频编辑器 Windows Movie Maker。
3）选择“文件”菜单中的“退出”菜单命令：
4）按键盘组合键命令：Alt+F4：
5）按 Ctrl+Alt+Del,从应用程序清单中选择所要关闭的应用程
序，
然后单击“结束任务”命令按钮。这种方法还用于当某个应用 程序不响应用户操作时，可按这在个组合键强行结束应用程序。
6、对话框组成及操作 1）对话框的组成 2）对话框的操作：主要包括对话框的移动、命令按钮、选项卡、 单选按钮、复选按钮的操作，不能进行最小化和最大化操作。 任务 2 打开桌面属性、音量、时间、鼠标属性、键盘属性对话 框，观察；更改桌面背图案设置后，分别点“确定”、“应用”、“取 消”，观察其变化。 三、 图标及分类（2 课时） （参考教材知识点 4） 1、图标功能：表示某个应用程序、文件及文件夹、快捷方式或设备 等对象的图形标志或文本组合。 2、图标分类 系统图标和快捷方式图标 3、图标的操作 1）图标的选中操作 2）图标的删除操作 3）图标的重命名操作
② 用键盘切换：按 Alt+Esc、Alt+Tab、Alt+Shift+Tab 组合键
切窗口
3．最大化、最小化、还原和关闭窗口 点击窗口最大化、窗口最大化、窗口还原、关闭窗口按钮
4．窗口的排列 名称、大小、类型、修改时间、自动排列
5．窗口的退出/关闭 1）单击应用程序窗口右上角的“关闭“按钮：
2）双击窗口的控制图标或单击窗口的控制图标出现控制菜单：
（1）任务栏：一般在桌面的下方，位置可调整。 包括“开始”按钮、快速启动区、应用程序图标、“计划任务程序” 按钮、输入法状态、时钟等基本元素。 （2）桌面图标：桌面上显 示的一系列图标。
①系统组件图标：我的电脑、我的文档、网上邻居、 Internet Explorer、回收站、我的公文包等。
② 快捷方式图标：用户在桌面上创建的。 ③ 文件和文件夹图标：用户在桌面上创建的文件或文件夹。 8、Windows 窗口操作移动窗口：鼠标指向标题栏,按下鼠标左键同 时拖动。 a) 最小化窗口：单击窗口右上角的“最小化”按钮。 b) 最大化窗口：单击窗口右上角的“最大化”按钮。 c) 恢复窗口：单击窗口右上角的“还原”按钮。 d) 改变窗口大小：鼠标指向窗口边界，单击同时移动鼠标。 e) 关闭窗口：单击窗口右上角的“关闭”按钮。9、对话框的 选项和组成元素有： 标题栏、标签、单选框（●）、复选框（√ ）、列表框、下拉列 表框、文本框、数值框、滑标、命令按钮、帮助按钮等。 10、Windows7 选项卡 11、剪贴板 剪贴板是 Windows 7 中用得最多的实用工具，它在 Windows 程序之 间、文件之间交换信息时，用于临时存放信息的一块内存空间。剪 贴板不但可以存储正文，还可以存储图像、声音等信息。通过它可 以把各文件的正文、图像、声音粘贴在一起形成一个图文并茂、有 声有色的文档。 利用 “剪贴板”交换信息的一般过程：
算器、画图、录音机、媒体播放器）。 二、基础知识：（2 课时）
1、操作系统的定义操作系统（Operating System，OS）是用于控制
和管理计算机硬件和软硬资源、合理组织计算机工作流程、方便用
户充分而高效地使用计算机的一组程序集，常用的分类标准有：
用；
3.应用程序的操作、鼠标的操作。
教学重 Windows7 的基本操作、应用程序的操作、窗口的使用。
点
教学难 桌面的操作
点
建议学 理论：2
时
上机：12
教学教 具
教学方 任务驱动
法
演示设
计
板书设
计
教学过程 介绍什么是计算机操作系统，操作系统的功能及其发展： 操作系统的概念和功能； 操作系统的分类； 课程导 操作系统的发展； 入 如何启动和退出 Windows7； 主要内 Windows7 桌面的介绍； 容 鼠标的使用； 应用程序的操作； 窗口对话框的使用； 如何获得 Windows7 帮助信息。
标”按钮，在打开的列表中选择的一图标，再点确定。 5．任务栏操作
任务 1 任务栏的基本操作练习（移动任务栏、隐藏任务栏、更 改任务栏的大小、按钮显示方式）
步 骤： ① 移动任务栏 演示：将鼠标光标指向任务栏的空白区域，按下左键，拖动鼠 标，将任务栏分别拖动到屏幕的左侧、右侧和顶部。 ② 隐藏任务栏 演示：将鼠标光标指向任务栏的空白区域，单击右键，弹出一 个快捷菜单，选择属性选项，确认自动隐藏前有“√”号，单击应 用和确定即可。此时任务栏在屏幕窗口中不可见，把鼠标移至任务 栏所在的位置时，任务栏则出现在屏幕窗口中，移开鼠标，任务栏 即隐藏。 ③ 更改任务栏的大小 方法：当任务栏位于窗口底部时，将鼠标光标指向任务栏的上 边缘，当鼠标的指针变为双向箭头时，向下拖动任务栏的上边缘， 任务栏看不见；接着向上拖动任务栏的上边缘，此时任务栏又恢复 原来的大小。 ④更改任务栏按钮的显示方式 6、设置个性化桌面 （1）设置分辨率 （2）设置屏幕保护程序
5）Windows 7 提供了更好用的网络功能。
6）Windows 7 的计划任务将在系统后台自动执行。
7）远程支援。
8）内置网络防火墙功能。 9）“智能标签”软件。 4、Windows 7 启动和退出 1）启动开机后系统硬件自检，然后自动启动计算机系统。 先开显示开关，再开主机开关。 2）退出 （1）正常退出 关闭所有的应用程序窗口； [开始][关闭系统][关闭计算机] [确定]； 关闭主机和显示电源。 （2）非正常退出 使用复合键<Ctrl>+<Alt>+<Del>进行热启动。 5、Windows 7 的基本元素及其操作 6、鼠标操作 1）．指向 2）．单击 3）．双击 4）．拖曳 5）．单击右键 7、Windows 桌面 1）．桌面：指 Windows 7 启动后的整个屏幕画面。 2）．桌面的组成
材 作业 上机熟练操作 Windows7 的相关内容
教学后 记
1）选取文件、文件夹或文件中的信息等对象。 2）将选取的对象放到剪贴板上，即“复制”、“剪切”操作。 3）从剪贴板取出交换信息放在文件中插入点位置或文件夹中，即 “粘贴”操作。
上机技能训练(12 课时) 要求：先在 D 盘建立以自己姓名命名的文件夹，所有的操作过程和 结果通过截图软件保存，上机任务完成后，将个人文件夹上传教师 机。
7、个性小工具：在桌面右上角添加 CPU 仪表盘
二、 Windows 窗口的基本操作（2 课时）
(参考教材知识点 3)
1．窗口的移动和改变大小 ① 移动窗口：
②改变窗口大小：
2．切换(激活)窗口： ① 打开“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”用鼠标切
换：
点击窗口的组成部分，进行这三个窗口的切换
4）图标属性设置及修改 5）查看图标的显示方式 6） 图标的排序方式：名称、大小、项目或修改日期 四、文字录入训练（2 课时）
教学小 结 学生在学习这一节内容时，对计算机的操作系统有了初步的
学习指 了解； 导 在上机操作时，要注意强调应用程序的正确操作和窗口的使 用。
参阅教 参考教材知识点 1-5
《windows 7 操作系统》教案
教学对象
12 级技能高考计算机班
教学时间
10 月 第 2 周
教学内 第一部分 Windows 7 桌面管理
容
1．使学生了解操作系统的基本概念、功能、分类和 Windows7
教学目 的
的发展； 2． 掌握 Windows7 的启动、退出、Windows 的桌面、窗口的使
一、 Windows 桌面组成及基本操作（4 课时）
(参考教材知识点 2) 启动 Windows 7，认识 Windows 7 窗口的组成：桌面、图标 “开 始”按钮 任务栏（任务栏组成、启动方法、属性设置） 1．观察桌面 2．图标的排列方式 演示：将鼠标移动到桌面任一空白处，单击鼠标右键，在弹出 的菜单中，选排列图标，选择不同的排列图标的方式，观察桌面图 标的变化。 3．移动桌面的图标 方法：将鼠标移动到桌面任一空白处，单击鼠标右键，在弹出 的菜单中，将排列图标下的自动排列前的“√”去掉，移动图标到 适合位置释放。 4．更改桌面图标 方法：将鼠标移动到桌面任一空白处，单击鼠标右键，在弹出 的菜单中，选“属性”菜单项，打开属性对话框，在打开的属性的 对话框中，选“效果”选项卡，选择要更改的图标后，选“更改图