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一、实验目的本实验旨在探究铁生锈的原因，验证铁生锈是否与氧气、水等因素有关，并通过实验结果分析铁生锈的机理。
二、实验原理铁生锈是铁与氧气、水分子发生化学反应的结果，生成三氧化二铁（Fe2O3），即铁锈。
铁生锈的过程是铁被氧化，生成氧化铁的过程。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：铁钉、玻璃瓶、蒸馏水、植物油、干燥剂、密封胶带、镊子、剪刀、量筒、滴管等。
2. 实验仪器：电子秤、温度计、显微镜、酒精灯、计时器等。
四、实验步骤1. 准备实验材料：将铁钉清洗干净，晾干备用。
2. 实验一：铁在干燥空气中生锈（1）将铁钉放入玻璃瓶中，密封瓶口，确保瓶内空气干燥。
（2）观察铁钉在干燥空气中的变化，记录生锈时间。
3. 实验二：铁在潮湿空气中生锈（1）将铁钉放入另一个玻璃瓶中，密封瓶口，使瓶内空气湿润。
（2）观察铁钉在潮湿空气中的变化，记录生锈时间。
4. 实验三：铁在干燥密闭容器中生锈（1）将铁钉放入玻璃瓶中，加入适量的蒸馏水，使铁钉部分浸入水中。
（2）在瓶口处涂抹密封胶带，确保瓶内空气干燥。
（3）观察铁钉在干燥密闭容器中的变化，记录生锈时间。
5. 实验四：铁在植物油中浸泡（1）将铁钉放入装有植物油的玻璃瓶中，使铁钉完全浸泡在油中。
（2）观察铁钉在植物油中的变化，记录生锈时间。
五、实验结果与分析1. 实验一：铁在干燥空气中生锈实验结果显示，铁钉在干燥空气中长时间未生锈，说明铁生锈与氧气有关。
2. 实验二：铁在潮湿空气中生锈实验结果显示，铁钉在潮湿空气中迅速生锈，说明铁生锈与水有关。
3. 实验三：铁在干燥密闭容器中生锈实验结果显示，铁钉在干燥密闭容器中生锈速度较慢，说明铁生锈需要氧气和水同时存在。
4. 实验四：铁在植物油中浸泡实验结果显示，铁钉在植物油中长时间未生锈，说明植物油可以隔绝氧气和水，防止铁生锈。
六、结论通过本实验，我们得出以下结论：1. 铁生锈是铁与氧气、水分子发生化学反应的结果。
2. 铁生锈需要氧气和水同时存在，干燥空气和植物油可以防止铁生锈。
一、实验目的通过本实验，探究铁锈生锈的条件和过程，了解铁锈形成的原因，并分析影响铁锈生锈速度的因素。
二、实验原理铁在潮湿的空气中会生锈，其原因是铁与氧气和水发生氧化反应，生成氧化铁。
氧化铁在空气中进一步氧化，形成铁锈。
本实验通过对比实验，观察不同条件下铁钉生锈的情况，分析影响铁锈生锈速度的因素。
三、实验器材1. 铁钉（三根，大小、形状相同）2. 烧杯（三个）3. 蒸馏水4. 植物油5. 氯化钙（干燥剂）6. 铁架台7. 橡皮塞8. 滤纸9. 秒表10. 记录本四、实验步骤1. 将三根铁钉分别编号为1、2、3。
2. 在第一个烧杯中加入适量蒸馏水，放入编号为1的铁钉，用橡皮塞密封烧杯，使其与外界隔绝。
3. 在第二个烧杯中加入适量蒸馏水，向水中滴加一层植物油，使其覆盖水面，放入编号为2的铁钉，用橡皮塞密封烧杯。
4. 在第三个烧杯中加入适量蒸馏水，放入编号为3的铁钉，使其一部分浸入水中，另一部分裸露在空气中。
5. 将三个烧杯放置在铁架台上，观察并记录铁钉生锈的情况。
6. 每隔一天观察一次，记录铁钉生锈的程度。
7. 实验过程中，注意保持烧杯密封，防止外界氧气和水蒸气进入。
五、实验现象1. 第一个烧杯中的铁钉未生锈。
2. 第二个烧杯中的铁钉生锈较慢，铁锈主要附着在铁钉裸露在空气中的部分。
3. 第三个烧杯中的铁钉生锈较快，铁锈均匀地附着在铁钉表面。
六、实验结果分析1. 实验结果表明，铁钉在潮湿的空气中容易生锈，而在干燥的空气中不易生锈。
2. 植物油能够隔绝空气，减缓铁钉生锈的速度。
3. 铁钉在水中部分浸入空气，生锈速度较快，而在水中完全浸没或完全裸露在空气中，生锈速度较慢。
七、结论1. 铁锈生锈的条件是铁与氧气和水同时接触。
2. 植物油能够减缓铁钉生锈的速度。
3. 铁钉在水中部分浸入空气时，生锈速度较快。
八、实验心得通过本次实验，我了解了铁锈生锈的原因和过程，以及影响铁锈生锈速度的因素。
在日常生活中，我们可以通过以下方法防止铁制品生锈：1. 保持铁制品干燥，避免与水长时间接触。
一、实验目的1. 了解铁生锈的条件。
2. 探究氧气、水分、温度等因素对铁生锈的影响。
3. 掌握铁生锈的防护方法。
二、实验原理铁生锈是铁与氧气、水分发生氧化反应的结果。
在潮湿的空气中，铁表面与氧气和水蒸气接触，形成铁的氧化物，即铁锈。
铁锈的形成过程如下：4Fe + 3O2 + 6H2O → 4Fe(OH)3Fe(OH)3 → Fe2O3·nH2O（铁锈）三、实验材料1. 铁钉2. 水槽3. 氧气瓶4. 温度计5. 烧杯6. 滤纸7. 酒精灯8. 秒表9. 纱布四、实验步骤1. 将铁钉放入水槽中，观察铁钉在常温下的生锈情况。
2. 将氧气瓶中的氧气通入水中，观察铁钉在氧气环境下的生锈情况。
3. 将铁钉放入烧杯中，加入适量水分，观察铁钉在水分环境下的生锈情况。
4. 将铁钉放入烧杯中，加入适量水分，加热至一定温度，观察铁钉在温度环境下的生锈情况。
5. 对比不同条件下的生锈情况，分析氧气、水分、温度等因素对铁生锈的影响。
五、实验结果与分析1. 常温下，铁钉在水中生锈速度较慢，但仍有明显锈迹。
2. 在氧气环境下，铁钉生锈速度明显加快，锈迹较深。
3. 在水分环境下，铁钉生锈速度较快，锈迹较明显。
4. 在温度环境下，铁钉生锈速度明显加快，锈迹较深。
六、实验结论1. 铁生锈的条件是氧气、水分同时存在。
2. 氧气、水分、温度等因素都会影响铁生锈的速度。
3. 防止铁生锈的方法有：a. 保持干燥，减少水分对铁的侵蚀；b. 避免铁与氧气直接接触，如涂上油漆、涂抹油脂等；c. 控制温度，避免高温加速铁的氧化。
七、实验讨论1. 铁生锈对我们的生活有哪些影响？a. 铁制品使用寿命缩短；b. 铁制品腐蚀后，会影响其性能；c. 铁锈会污染环境。
2. 如何防止铁生锈？a. 使用不锈钢、铝合金等不易生锈的金属材料；b. 对铁制品进行表面处理，如涂漆、涂抹油脂等；c. 保持铁制品干燥，避免与潮湿环境接触。
八、实验总结本次实验通过对铁生锈条件的探究，使我们对铁生锈的原因和影响有了更深入的了解。
探索铁生锈的原因
探索铁生锈的原因
（1）研究的问题：铁生锈与空气有关吗？
我的假设：铁生锈与空气有关。
实验材料：食用油适量、铁钉2支、试管1支。
这个（对比）实验中改变的条件是：是否接触空气。
不改变的条件：干燥环境、温度。
实验方法：将一根铁钉放在空气中，另一根铁钉放在装有食用油的试管中。
食用油要完全浸没铁钉，阻隔空气。
每天进行观察。
实验现象：几天后，空气中放置的铁钉生锈了，而浸没在食用油中的铁钉没有生锈。
实验结论：铁生锈与空气有关。
（2）研究的问题：铁生锈与水分有关吗？
我的假设：铁生锈与水分有关。
实验材料：铁钉2支、盘子2个、餐巾纸2张、水。
这个（对比）实验中改变的条件是：水分。
不改变的条件：空气、温度。
实验方法：将一根铁钉放在自然状态下的盘子中，并保持干燥。
另一根铁钉放在用水浸湿的餐巾纸上，也放入另一个盘子。
每天进行观察。
实验现象：几天后，干燥状态下放置的铁钉几乎没有生锈，而放在用水浸湿的餐巾纸上的铁钉生了许多锈。
实验结论：铁生锈与水分有关。
探究铁生锈的条件实验报告-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以包括对铁生锈现象的简要介绍以及对本篇实验报告的总体介绍。
铁生锈是一种普遍的自然现象，当铁暴露在空气中或与水接触时，会逐渐发生氧化反应，形成铁锈。
这种现象不仅会影响铁的外观，还可能对铁制品的性能产生不良影响。
因此，研究铁生锈的条件对于了解铁的化学性质以及预防铁制品的腐蚀具有重要意义。
本篇实验报告旨在探究铁生锈的条件，并观察不同条件下铁生锈的程度和速度。
通过实验，我们将分析铁生锈的影响因素，并探讨可能的预防措施。
文章的结构如下：首先是引言部分，概述了本篇报告的目的和意义；接着是正文部分，介绍了铁的性质、铁的氧化反应以及铁生锈的条件和影响；然后是实验方法部分，详细说明了实验所使用的材料、步骤以及观察和记录的内容；最后是结论部分，总结了实验结果，探讨了铁生锈条件的影响，阐述了实验的局限性和改进方向，以及对实际应用的意义和建议。
通过本实验报告的撰写和实验的开展，我们希望能够更深入地了解铁生锈的条件和影响，为防止铁制品腐蚀提供可行的方案和建议。
文章结构部分的内容如下：1.2 文章结构本文将按照以下结构进行阐述铁生锈的条件的实验报告：第一部分为引言部分，将概述本文的主题和研究对象，并介绍文章的结构和目的。
本部分将为读者提供一个全面的背景，使其了解本文的目标和重点。
第二部分为正文部分，将详细探究铁的性质、铁的氧化反应、铁生锈的条件以及铁生锈对物体的影响。
本部分将通过对相关理论的阐述和实验的分析，揭示铁生锈的原因和过程。
第三部分为实验方法的介绍，将包括实验所使用的材料和实验的步骤。
实验观察与记录部分将记录实验的结果和观察到的现象。
实验结果分析部分将对实验数据进行统计和分析，以得出结论和解释实验结果。
第四部分为结论部分，将总结实验结果，探究铁生锈条件的影响因素，并讨论实验的局限性和改进方向。
最后，将探讨实际应用的意义和提出相关的建议，以促进对铁生锈条件的认识和应用。
《铁生锈的原因》作业设计方案一、作业目标1、让学生了解铁生锈的基本原理和主要影响因素。
2、培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3、增强学生对化学知识在日常生活中应用的认识。
二、作业内容1、观察实验准备三根洁净的铁钉，一根置于干燥的空气中，一根完全浸没在蒸馏水中，一根一半浸没在水中。
要求学生每天观察并记录这三根铁钉的变化，持续一周。
2、资料收集让学生通过互联网、图书馆等渠道，收集关于铁生锈的相关资料，包括铁生锈的化学反应式、防锈的方法等。
3、家庭小实验学生在家中进行一个简单的实验，将一枚铁钉分别放在盐水和醋中，观察其生锈速度与在水中的差异。
4、实地考察鼓励学生观察周围环境中生锈的铁制品，如铁门、铁栅栏等，并思考其生锈的原因。
5、小组讨论组织学生分组讨论铁生锈的原因，以及如何预防铁生锈，每组推选一名代表进行总结发言。
三、作业形式1、观察记录学生以表格的形式记录铁钉在不同环境中的变化情况，包括颜色、表面状态等。
2、书面报告学生将收集到的资料整理成一份书面报告，阐述铁生锈的原理和防锈措施。
3、实验报告对于家庭小实验，学生要撰写实验报告，描述实验过程、现象和结论。
4、口头报告小组讨论的代表以口头报告的形式向全班分享小组的讨论结果。
四、作业评估1、观察记录评估检查学生的观察记录是否完整、准确，是否能清晰地描述铁钉的变化。
2、书面报告评估评估学生书面报告的内容是否全面、逻辑是否清晰，语言表达是否准确。
3、实验报告评估注重实验报告中实验步骤的完整性、现象描述的准确性和结论的合理性。
4、口头报告评估从表达能力、内容准确性和团队合作等方面对口头报告进行评估。
五、作业拓展1、创意设计让学生设计一款防锈的铁制品，并画出设计图，说明其防锈原理。
2、科普宣传学生制作一份关于铁生锈与防锈的科普手抄报，向家人和朋友宣传相关知识。
六、注意事项1、在进行实验时，要提醒学生注意安全，避免被铁钉划伤。
2、对于资料收集，要引导学生学会筛选和整理有用的信息，避免盲目摘抄。
铁生锈实验报告Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-LGG08】铁生锈的实验报告一·设计方案如图中ⅰ ⅱ ⅲ所示ⅰ ⅱ ⅲ在第ⅰ支试管中放有洁净的铁钉和经煮沸迅速冷却的蒸馏水（铁钉未完全浸入水中）；第ⅱ支试管中洁净的铁钉下半部分浸入蒸馏水中，上半部分浸入到植物油内（铁钉完全浸入液体内);第ⅲ支试管先经加热使试管干燥，然后放入洁净的铁钉，再在试管口塞上一团棉花，棉花上放一些干燥剂氯化钙，最后用橡皮塞塞紧。
二·实验现象过一周后，第ⅰ支试管内铁钉在水面以上部分生锈；第ⅱ支试管和第ⅲ支试管中铁钉未生锈。
三·分析现象第ⅰ支试管中铁钉在水面以上部分与氧气和水蒸气充分接触；第ⅱ支试管中铁钉与水接触，与氧气不接触；第ⅲ支试管中铁钉只与氧气接触。
四·结论铁制品锈蚀的条件是铁与氧气和水蒸气接触。
篇二：钢铁锈蚀条件的探究实验报告钢铁锈蚀条件的探究实验报告六年级六班石仪琳实验目的生活中铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中要容易生锈,那么铁生锈是跟水发生反应呢还是跟水及空气一起发生反应？还是其它的反应呢?原因是什么呢?铁生锈必须具备那些条件呢? [实验目的]：研究铁生锈的条件 [实验目标]：通过自主探究等多样化的研究性学习活动方式,提升自身学习生活的经验、能力、情感体验和价值目标追求，密切学习生活与自然界、社会生活的联系，加强知识学习与实践活动的联系，发展综合运用已学的知识技能、解决实际问题的科学态度、方法和能力。
我们通过仔细的观察及调查后，对铁生锈的原因作出如下猜想：猜想1：铁生锈是因为铁与空气接触，和空气中的氧气化合所致。
依据：我们通过观察、调查发现，放在潮湿的地方的铁制品很容易生锈，但放在干燥的地方的铁制品却不是很容易生锈；猜想2：铁生锈是因为空气中有水蒸气，水和铁起化学反应所致。
依据：我们通过观察、调查发现，裸露在空气中的铁制品很容易生锈，但涂了油漆的或镀上了一些不易生锈的金属后的铁制品却不太容易生锈。
教学目标：
1.了解铁生锈的原因
2.发掘自己的科学探究兴趣
3.培养自主学习及合作探究能力教学重点：
1.了解铁生锈的原因
2.探究铁生锈的实验
教学难点：
1.探究铁在不同条件下的反应规律
2.激发学生的学习热情
教学方法：
1.探究发现法
2.实验研究法
3.讨论交流法
教学步骤：
第一步：激发兴趣
老师先让学生看一段科普视频，让学生了解铁生锈的原因，铁生锈的具体过程，并激发学生对自然现象的好奇心。
第二步：学习知识
让学生探究铁在水和空气的作用下发生的反应，导入铁生锈的实验方法和过程，让学生学习反应过程中的氧气、水和铁之间的关系。
第三步：分组实验
学生分组实验探究铁生锈的条件和规律，如空气、水、盐水、酸等，让学生亲手完成实验，理解铁的反应过程，激发学生的学习热情。
第四步：实验结果分析和讨论
学生归纳每组实验的结果，并在小组内进行结果分析和讨论，探究铁在不同条件下的反应规律，激发学生的自主学习能力和合作探究能力。
第五步：总结归纳
在实验结束后，老师和学生一起总结归纳，进一步加深学生对铁生锈原因的了解和对科学探究的兴趣。
教学反思：
通过这堂课，学生们不仅学会了发现问题和探究的方法，还掌握了实验技巧以及激发学生自主学习和合作探究能力的方法。
同时，学生们也更加了解科学知识，激发了他们对于自然现象的好奇心，培养了学生对科学的兴趣和热爱。
这堂课充分体现了教学生动态、教学方法多样、教学内容生动有趣的特点，对学生的成长与发展起到了积极作用。
一、实验目的通过本实验，探究铁生锈的条件，分析铁生锈的化学原理，并尝试寻找有效的防锈方法。
二、实验原理铁生锈是一种电化学腐蚀过程，其主要原因是铁与氧气和水蒸气发生反应，生成氧化铁。
在潮湿环境中，铁表面形成的水膜为电化学反应提供了电解质，加速了铁的腐蚀。
三、实验材料1. 铁钉2. 烧杯3. 蒸馏水4. 植物油5. 盐水6. 纯净水7. 干燥剂8. 玻璃片9. 铁丝网10. 铅笔四、实验步骤1. 将铁钉分为三组，分别编号为A、B、C。
2. 组A：将铁钉放入烧杯中，加入蒸馏水，使铁钉部分浸入水中。
3. 组B：将铁钉放入烧杯中，加入蒸馏水，然后在水面滴入几滴植物油，使铁钉与水隔绝。
4. 组C：将铁钉放入烧杯中，加入蒸馏水，然后在水中加入适量盐，使铁钉部分浸入盐水中。
5. 将三组铁钉分别放置在通风良好的环境中，观察并记录铁钉生锈情况。
6. 使用铁丝网包裹铁钉，观察并记录铁钉生锈情况。
7. 使用干燥剂吸收铁钉表面的水分，观察并记录铁钉生锈情况。
五、实验现象1. 组A：铁钉部分浸入水中，生锈速度较快。
2. 组B：铁钉与水隔绝，基本不生锈。
3. 组C：铁钉部分浸入盐水中，生锈速度较快。
4. 使用铁丝网包裹铁钉，铁钉生锈速度减慢。
5. 使用干燥剂吸收铁钉表面的水分，铁钉生锈速度减慢。
六、实验分析1. 铁生锈的条件是铁与氧气和水蒸气接触。
在潮湿环境中，铁钉表面形成的水膜为电化学反应提供了电解质，加速了铁的腐蚀。
2. 植物油和干燥剂可以隔绝铁钉与水蒸气的接触，从而减缓铁钉的生锈速度。
3. 盐水中的氯离子可以加速铁的腐蚀，使铁钉生锈速度加快。
4. 铁丝网可以减缓铁钉的生锈速度，但效果不如植物油和干燥剂。
七、结论1. 铁生锈的条件是铁与氧气和水蒸气接触，潮湿环境会加速铁的腐蚀。
2. 植物油、干燥剂和铁丝网可以减缓铁钉的生锈速度，但效果不同。
3. 盐水中的氯离子会加速铁的腐蚀。
八、防锈措施1. 避免铁制品暴露在潮湿环境中。
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科学概念：1、知道铁生锈的原因与水和空气有关。
2、认识铁生锈变成铁锈是一种化学变化。
过程与方法：1、懂得运用控制变量的方法设计实验探究铁生锈与哪些因素有关，在实验中能确定自变量，并控制无关变量。
3、通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的物质。
情感态度与价值观：1、意识到控制变量在铁生锈实验中的重要性。
2、具有收集证据证明铁生锈是不同于铁的物质的意识。
二、教学重难点：重点：1、能对铁生锈的原因作出猜测，并能设计实验来证明猜测。
2、认识铁生锈变成铁锈是一种化学变化。
难点：1、能正确设计变量控制实验并能在实验中控制无关变量，探究铁生锈的条件。
三、教学时间：1课时四、教具准备：镊子、铁钉、水、课件、一次性杯、保鲜膜、未生锈的铁片、锈蚀严重的铁片。
五、教学过程：（一）、创设生锈的情景，引出课题。
引入：（PPT出示生活中生锈的图片）课前老师收集了几幅图片，我们一起来看看！它们怎么了？你知道它们都是用什么做的吗？（板书：铁生锈了）师：请你们回顾一下，生活中你见过有哪些常见的铁器有生锈现象？（二）、活动一：观察铁锈（1）铁生锈是什么变化？请说说你的理由？（2）那铁生锈到底是什么变化呢？我们必须找出足够的证据证明自己的观点。
请各组按要求进行研究。
PPT提示要求：1、用感观观察它们有什么不同？2、从金属的特征进行比较？3、把研究结果填在记录单上。
（3）观察铁片和铁锈，并做好记录。
（4）汇报交流。
（5）通过我们的观察和实验，我们可以得出什么结论？那铁生锈是什么变化？小结：我们寻找到的证据从一定程度上说明了铁和铁锈是不同的物质，所以铁生锈属于化学变化。
(板书：铁铁锈)（三）活动二：探索铁生锈的原因。
过渡：铁生锈好不好？有什么不好？（1）学生交流铁生锈的危害。
(2)视频介绍铁生锈的危害。
铁在水中生锈的原因
铁在水中生锈是一种常见的现象。
生锈是由于铁结构中的原子与
水分子发生化学反应，形成了一种深棕色的氧化铁物质造成的。
本文
将从各个方面详细讲述铁在水中生锈的原因，并提供一些指导性建议。
首先，铁在水中生锈的主要原因是氧化反应。
水与空气中的氧气
结合，产生氧化铁，也就是生锈。
铁与水分子接触，通过一系列的化
学反应形成铁的氧化物，也就是氧化铁。
这种氧化反应的速度受到空
气中的水汽量、溶解的盐或酸性程度、温度和其他环境因素的影响。
其次，当水中的盐分或酸性程度较高时，铁的生锈速度会更快。
烟囱或汽车尾气中的硫化物和氮氧化物也会加速铁的生锈速度。
因此，海水和铁的接触时间久一些，海洋里的铁比淡水中的铁更容易生锈。
其三，锈迹斑斑的水管或水龙头会破坏水的质量，泄漏不断的铁
质杂质污染水源，使得水变得有臭味、味道怪异。
如果喝了铁质被污
染的水，还会导致身体的健康问题，特别是对于儿童和孕妇来说更是
如此。
如何预防铁的生锈呢？事实上，幸运的是，我们可以采取一些措
施来防止或减缓铁的生锈。
例如，可以给家庭铁制品打上一层防锈漆
或覆盖一层耐腐蚀材料，以减少铁与水接触的机会。
此外，可以安装
除铁机或水软化器来减少水中的铁含量，同时经常清洗家中的水龙头
和水管，可有效预防铁生锈。
总之，铁在水中生锈的原因复杂多样，但生锈所带来的负面影响是可避免的。
通过对铁锈的了解和控制，我们可以让我们的生活更加健康安全。
铁生锈的原因探究实验一、教材分析本节课知识是选自人教版必修1第三章《铁、金属材料》的第一节《铁及其化合物》。
本节知识是金属的化学性质的延伸和发展。
在自然界中金属元素基本上都是以化合物的形式存在，只有既了解金属的单质的性质，又了解金属的化合物的性质才是比较全面地了解金属。
探究铁生锈的原因，也是对前面学习的氧化还原反应的一个复习和再熟悉的过程，进一步理解氧化还原反应的实质及其特征。
二、学情分析本节课教学对象是普通中学高一年级的学生。
在知识储备上，通过初中化学及高一前阶段的学习，学生对铁及其化合物知识有了一定程度的了解，具备了分类研究物质性质和科学探究的基本方法，具有氧化还原理论的概念。
在能力储备上，学生具有一定的实验操作、观察分析和表达交流的能力，逻辑推理和科学探究能力较弱。
在心理特征上，学生求知欲强，学习兴趣浓厚，利于实验教学的进行。
三、教学目标（1）知识与技能知道金属有生锈的现象和金属生锈的原因，并能够以铁生锈的原理实验进行类比探究。
掌握防止金属生锈的方法。
（2）过程与方法通过探究活动，能够做控制变量的实验，探究铁生锈的条件。
通过整理铁生锈的实验条件和现象，学会归纳总结实验结果。
（3）情感态度与价值观联系生活实际，培养学生将化学运用于服务生活生产的意识。
通过探究活动，培养学生证据推理的意识和科学探究精神。
四、教学重难点教学重点：以铁生锈为例，知道金属生锈的原理，防止金属生锈的方法教学难点：明白探究活动的思路，能够做控制变量的实验，探究铁生锈的条件。
五、教法学法教法：实验演示法、启发式谈论法、归纳总结的教学方法学法：引导学生进行实验探究学习为主，利用他们已有的知识，主动建构新知。
六、教学过程新课导入：铁生锈的现象在日常生活中随处可见，比如说学校的课桌椅，引导同学们讨论生活中见过的铁制品生锈的情况。
展示铁生锈的图片和铁未生锈的图片。
提出问题，还有什么金属会生锈，展示铜生锈及其它金属生锈的图片。
归纳金属生锈是生活中的一种常见现象，设问：金属在什么条件下会生锈，以铁生锈为例，进行探究。
为什么铁会生锈？
1、铁生锈的主要原因是因为氧化作用。
铁元素化学性能较差，在空气中很容易受到氧气的腐蚀，在水和空气中，它尤其易于失去电子，而氧化成氧化物和水分子。
这种氧化反应不仅会导致表面发生变色，更严重的是会破坏表面涂层，形成“生锈”。
2、照片分解和原子气泡也是铁生锈的原因。
当光照在表面时，由于不可避免的物理氧化和化学氧化，铁的外壳表面会生成氧化膜。
照片分解会分解光谱中的可见光，部分释放出增加表面衰变的能量；原子气泡在氢气进入金属结构后，会产生氢氧化（H2O2），可将金属表面上的氧化物氧化成氢氧化物氢氧化物，从而使金属表面发生变色，成为生锈。
3、金属表面污染也是铁生锈的原因。
污染物是空气中的有机气体和颗粒物，它们会被富含水的空气中的水分，在金属表面形成一层游离的化学物质，如碳酸钙、磷酸钙、硫酸钠等，它们也会抑制金属表面的氧化，并使金属表面发生磨损，最终吸收物质并生锈。
4、有害气体也会导致铁生锈。
硫化氢、氨气和二氧化硫等有害气体在空气中较高浓度时，对铁表面发生焊接，它们会形成一层膜，这层膜可以阻止金属表面吸收水分，使金属表面发生变色、开裂和破坏，最终导致局部产生锈蚀。
以上就是铁会生锈的主要原因，大家可以注意的是，要尽量避免铁的氧化，不要将铁暴晒在空气中，要在低湿度、无污染情况下保存铁，更好的保护铁的耐用性。
铁生锈的实验报告铁生锈的实验报告引言：铁生锈是我们日常生活中经常遇到的现象之一。
铁锈不仅令铁制品表面变得粗糙，还会影响其功能和美观。
本实验旨在探究铁生锈的原因和过程，并提出一些防止铁锈的方法。
一、实验材料和方法：1. 实验材料：- 铁片：用于观察铁生锈的过程。
- 水：提供氧气和水分，促进铁生锈的过程。
- 湿纸巾：用于保持实验环境湿润。
2. 实验方法：- 在实验室环境下，将铁片放置在湿纸巾上。
- 观察铁片的变化，记录下生锈的时间和程度。
二、实验结果：在实验过程中，我们观察到以下现象：1. 铁片开始出现微小的橙色斑点，这是铁开始生锈的迹象。
2. 随着时间的推移，铁片上的橙色斑点逐渐扩大，并形成了一层厚厚的铁锈。
3. 铁锈的颜色逐渐变深，从橙色转变为深红色或褐色。
三、实验讨论：1. 铁生锈的原因：铁生锈的主要原因是氧气和水的存在。
铁与氧气发生氧化反应，形成了铁氧化物，即铁锈。
水的存在可以提供氧气和电解质，进一步促进铁生锈的过程。
2. 铁锈的组成：铁锈主要由铁氧化物组成，其中最常见的是赤铁矿（Fe2O3）和磁铁矿（Fe3O4）。
3. 铁锈的影响：铁锈不仅会使铁制品表面变得粗糙，还会降低其强度和耐久性。
此外，铁锈还会破坏铁制品的外观，影响其美观度。
4. 防止铁锈的方法：- 涂层保护：在铁制品表面涂上一层保护膜，如油漆或镀层，以防止氧气和水的接触。
- 防锈剂：使用专门的防锈剂，可以在铁制品表面形成一层保护膜，防止铁生锈。
- 干燥环境：保持铁制品的周围环境干燥，减少水分和氧气的接触，有助于延缓铁生锈的速度。
- 防潮剂：在存放铁制品的地方放置防潮剂，吸收周围环境中的水分，减少铁生锈的可能性。
结论：通过本实验，我们了解到铁生锈的原因和过程。
铁锈不仅会影响铁制品的外观和功能，还会降低其耐久性。
因此，我们需要采取一些防止铁锈的方法，如涂层保护、使用防锈剂和保持干燥环境等。
这些措施可以帮助我们延缓铁生锈的速度，延长铁制品的使用寿命。
