教育故事系列1给孩子一个说话的机会

教育故事分享大班发言稿
亲爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我来给大家分享一个教育故事。

从前，有一只聪明的小猴子。

一天，小猴子迷路了，它找不到回家的路，感到非常害怕和困惑。

它四处奔跑，寻找着一条能带它回家的路。

就在这时，小猴子遇到了一只大象。

小猴子非常高兴地向大象求救。

大象友善地问小猴子：“小朋友，你迷路了吗？”小猴子点了点头，泪水滴落在地上。

大象心生怜悯，说：“别担心，我带你回家。

”
大象牵着小猴子的手，一步步地走向小猴子家的方向。

小猴子看到了熟悉的树木、河流和山脉，心里充满了温暖和安全感。

最终，大象和小猴子顺利到达了小猴子的家。

在回家的路上，小猴子感激地对大象说：“非常感谢您帮助我回家，如果没有您，我可能还会迷路。

”大象微笑着回答：“小朋友，你要记住，遇到困难时，不要害怕向他人寻求帮助。

团结互助、友善待人是我们应该拥有的美德。

”
这个故事告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，我们都应该学会勇敢地向他人寻求帮助。

与人为善，团结合作是我们成长中应该培养的优良品德。

只要我们积极主动地与他人合作，我们的问题总能得到解决，我们的目标总能得以实现。

希望大家能够从这个故事中受到启发，学会勇敢地求助别人，而且要在成长的道路上一直保持友善的态度。

让我们一起努力，共同成长！谢谢大家！。

幼儿对话故事
在幼儿成长的过程中，家长和老师们经常会给他们讲一些有趣的对话故事，这不仅可以丰富幼儿的想象力和语言表达能力，还可以激发他们对阅读的兴趣。

下面就给大家分享几个适合幼儿的对话故事，希望能够给家长和老师们一些启发。

故事一，小猫和小鼠。

小猫，你好，小鼠，你今天要去哪里玩呀？
小鼠，我要去果园，听说那里有很多好吃的水果呢！
小猫，那我也要去，我最喜欢吃水果了。

小鼠，可是小猫，你会被农场主人抓住的。

小猫，没关系，我会躲起来的。

小鼠，好吧，那我们一起去吧！
故事二，小熊和小兔。

小熊，你好，小兔，你今天为什么这么高兴呀？
小兔，因为今天是我的生日呀，我妈妈给我做了一顿丰盛的晚餐。

小熊，那太棒了，我也要去你家吃饭！
小兔，好啊，欢迎你来我家做客。

小熊，谢谢你，我会带一份礼物给你的。

故事三，小鸟和小鱼。

小鸟，你好，小鱼，你为什么在水里游来游去呢？
小鱼，因为我在找我的朋友们呢，你要不要一起来玩呀？
小鸟，可是我不会游泳呀，我只会飞。

小鱼，没关系，我们可以在岸上玩呀，我会教你游泳的。

小鸟，太好了，我一定要学会游泳！
通过这些对话故事，可以让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习到一些友谊、帮助和团结的道理，同时也可以激发他们的想象力和创造力。

希望家长和老师们可以利用这些对话故事，给幼儿们带来更多快乐和启发。

关于口才的故事故事一：从前，有一个叫小明的男孩，他的口才一直不太好。

每次上课发言时，他总是结结巴巴，说不出完整的句子，同学们都觉得他很不自信。

有一天，小明的老师给他布置了一个任务，要求他每天都要和家人朋友多交流，多说话，多练习口才。

小明听从了老师的建议，他开始和家人朋友多聊天，多说话，还经常模仿电视里的主持人学习表达。

经过一段时间的努力，小明的口才逐渐变得越来越好，不仅在课堂上能够流利地表达自己的观点，而且在社交场合也能游刃有余。

最终，小明因为他优秀的口才，成为了班上的“小小演讲家”。

故事二：有一位叫李华的青年，他的口才一直都很好。

每次在朋友聚会或者工作会议上，李华总是能够用幽默风趣的语言吸引大家的注意，让大家听得津津有味。

有一次，公司举办了一场演讲比赛，李华报名参加了比赛。

在比赛中，李华的口才优势得到了充分展现，他的演讲内容生动有趣，表达清晰流畅，赢得了在场观众的一致好评。

最终，李华凭借出色的口才赢得了比赛的冠军，也因此得到了公司领导的赏识，得到了一次重要的晋升机会。

故事三：曾经有一位叫王小姐的女士，她的口才一直都不是很好。

每次在工作中需要和客户沟通时，她总是感到很吃力，经常会因为表达不清晰而导致误会。

后来，王小姐意识到口才对于她工作的重要性，于是她开始主动去学习口才技巧。

她报名参加了口才培训班，学习了演讲技巧、沟通技巧等方面的知识。

在学习过程中，王小姐也勤加练习，多和同事朋友交流，不断提升自己的口才水平。

经过一段时间的努力，王小姐的口才得到了显著的改善，她在工作中也因此变得更加游刃有余，表达也更加清晰流畅。

通过以上这几个关于口才的故事，我们可以看到，口才的重要性不言而喻。

一个人如果具备良好的口才，不仅可以在交际中游刃有余，表达清晰，思维敏捷，而且还能给人留下自信、幽默、风趣的印象。

因此，我们每个人都应该重视口才的培养，不断提升自己的口才水平，让自己在交际中更加得心应手。

机会的励志⼩故事关于机会的励志⼩故事篇⼀：成功励志⼩故事1 篇⼀：成功励志⼩故事 成功励志⼩故事 1、认准就有机会成功 有这样⼀个关于军⼈和希尔的故事。

多年以前，⼀个年轻的退伍军⼈来找成功⼤师拿破仑?希尔。

这位军⼈想要找⼀份⼯作，但是他觉得很茫然也很沮丧：只希望能养活⾃⼰，并且找到⼀个栖⾝之处就够了。

他黯然的眼神告诉希尔，哀莫⼤于⼼死。

这⼀个年轻⼈本来前途⼤有可为，但却胸⽆⼤志。

希尔⾮常清楚，是否能够赚取财富，都在他的⼀念之间。

于是希尔问他：“你想不想成为千万富翁？赚⼤钱轻⽽易举，你为什么只求卑微地过⽇⼦？” 他回答：“不要开玩笑了，我肚⼦饿，需要⼀份⼯作。

” 希尔说，“我不是在开玩笑，我⾮常认真。

你只要运⽤现有的资产，就能够赚到⼏百万。

” “资产？什么意思？”他问，“我除了穿在⾝上的⾐服之外，什么都没有。

” 从谈话之中，希尔逐渐了解到，这个年轻⼈在从军之前，曾经担任富勒?布拉许的业务员，在军中他也学得⼀⼿好厨艺。

换句话说，除了健康的⾝体、积极的进取⼼，他所拥有的资产，还包括烹调的⼿艺及销售的技能。

当然，推销烹饪并⽆法使⼀个⼈晋⾝百万富翁，但是这个退役军⼈找到了⾃⼰的⽅向，许多机会就会呈现在眼前。

希尔和他谈了两个⼩时，看到他从深陷绝望的深渊中，变成积极 的思考者。

⼀个灵感⿎舞了他：“你为什么不运⽤销售的技巧，说服家庭主妇，邀请邻居来家⾥吃便饭，然后把烹调的器具卖给他们？” 希尔借给他⾜够的钱，买了⼀些像样的⾐服及第⼀套烹调器具，然后放⼿让他去做。

第⼀个星期，他卖出铝制的烹调器具，赚了100美⾦。

第⼆个星期他的收⼊加倍。

然后他开始训练业务员，帮他销售同样式的成套烹调器具。

过了四年以后，他每年的收⼊都在100万元以上，他还⾃⾏设⼚⽣产。

这个故事给我们的启⽰：很多⼈对⾃⼰没有信⼼，认为⾃⼰没有成功的机会，其实，我们每个⼈都有⾃⼰的⼀技之长，找到并发挥其能⼒，就有机会获得成功。

2、你能做成任何事 ⼀⿊⼈母亲带⼥⼉到伯明翰买⾐服。

幼儿口语故事在幼儿教育中，口语故事是非常重要的一环。

通过讲述生动有趣的口语故事，不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以帮助他们提高语言表达能力。

在这里，我将分享一些适合幼儿的口语故事，希望能够给家长和老师们一些启发。

故事一，小猫钓鱼。

从前，有一只小猫，它非常喜欢钓鱼。

有一天，它拿着一根细绳和一个小钩子，来到了河边。

小猫把钩子放入水中，等待着鱼儿上钩。

可是过了很久，鱼儿都没有上钩。

小猫有些着急了，它把绳子一拉，结果却把自己给拉进了水里。

最后，小猫被一条大鱼救了出来，它学会了尊重大自然，也知道了自己的不足。

故事二，小熊种花。

小熊是一个非常勤劳的小动物，它喜欢种花。

有一天，它在山上种下了一颗小种子，然后每天都给它浇水、施肥。

经过了一段时间，小种子长成了一朵美丽的花。

小熊非常高兴，它学会了耐心和坚持，也明白了付出就会有收获。

故事三，小鸟学飞。

有一只小鸟，它生下来的时候就不会飞。

它看着其他鸟儿在天空中飞翔，非常羡慕。

于是，它开始努力学习飞行。

它每天在树枝上练习振翅，不断地尝试。

经过了一段时间，小鸟终于学会了飞翔，它感到非常快乐。

这个故事告诉我们，只要肯努力，就一定能够实现自己的梦想。

故事四，小猪盖房子。

三只小猪分别盖房子，一只盖了草房，一只盖了木屋，还有一只盖了砖房。

后来，大灰狼来了，吹倒了草房和木屋，但是砖房却没有被吹倒。

最后，大灰狼被赶跑了，小猪们住在了砖房里，它们学会了勤劳和聪明，也知道了安全的重要性。

以上就是我分享的几个幼儿口语故事，希望能够给大家带来一些启发。

通过这些生动有趣的故事，可以帮助幼儿们更好地理解生活中的道理，培养他们的品德和情感，同时也提高他们的口语表达能力。

希望家长和老师们可以利用这些故事，给幼儿们创造一个更加丰富多彩的成长环境。

让我们一起为幼儿的健康成长而努力吧！。

口述作文启蒙教育故事我小时候，家里条件并不富裕，但父母总是鼓励我要多读书多学习。

他们告诉我，知识是改变命运的力量，只有通过努力学习，才能有更好的未来。

于是，我从小就养成了勤奋好学的习惯，每天都会坚持自习，认真对待每一门功课。

在我读小学的时候，我遇到了一位非常有启蒙教育意义的老师。

他的名字叫李老师，是我们学校的语文老师。

李老师不仅教书育人，更重要的是他用自己的言行举止，影响着我们每一个学生。

他总是鼓励我们要有独立思考的能力，要善于观察和思考，不要只是机械地死记硬背知识点。

他说，知识是要通过思考和实践才能真正掌握的，而不是简单地接受别人的观点。

我记得有一次，李老师给我们讲了一篇启蒙教育的故事，那是关于一个叫爱迪生的发明家的故事。

爱迪生小时候因为聪明好学，但是在学校却总是被老师说成是一个“笨蛋”。

但是爱迪生并没有因此而气馁，他依然坚持学习，不断尝试各种实验。

最终，他发明了电灯，成为了世界上最伟大的发明家之一。

李老师通过这个故事告诉我们，每个人都有自己的闪光点，只要肯努力，就一定能够取得成功。

在李老师的教导下，我不仅学到了知识，更重要的是学会了独立思考和勇于尝试。

他总是鼓励我们要敢于提出自己的想法，不要害怕失败，因为失败也是成功的一部分。

我记得有一次，我在班上提出了一个关于科学实验的想法，虽然最终并没有成功，但是李老师却给了我很大的鼓励和肯定，他说，“只有敢于尝试，才能有可能取得成功，不要害怕失败，失败是成功之母。

”。

通过李老师的口述作文启蒙教育故事，我深刻地理解到了学习的真谛。

知识不仅仅是书本上的知识，更重要的是要有独立思考和勇于尝试的精神。

在今后的学习生活中，我会继续秉承这种精神，不断努力学习，勇于探索，相信自己，勇往直前。

感谢李老师的教导，让我在启蒙教育的道路上有了更加清晰的方向。

教育故事教育故事(精选50篇)教育故事（一）：1、找回了自尊和自信飞飞是个典型的厌学孩子，他从厌学到厌学校，发展到之后动辄与同学打成一片，结果成了学校里人人厌恶的坏孩子。

回到家里，一塌糊涂的学习更招来父亲的饱打，飞飞已麻木到哭也哭不出来的地步。

寻常的钥匙打不开不寻常的锁。

对飞飞这样的孩子，在人格上要平等对待，必须用教婴儿学说话、学走路的心态来感化他。

有一次，他狂风暴雨般地把桌子、凳子和柜子全移了位，尽管同学们也活泼有余，还是被飞飞惊呆了。

飞飞高高地站在桌子上，一副谁也不怕的表情。

教师却用柔和的声音对有些愤怒的同学们说：飞飞发脾气肯定有他的理由，我们相信他会把桌椅归位的。

此刻我们出去玩一下，让飞飞同学冷静一下。

当教师半小时回来后，发现一切都归复原位了。

三天后，飞飞旧病复发，教师却表扬了他，说：飞飞有提高，上次移动了桌椅、书架，这次却只推倒了桌子，大家是不是该给他鼓掌呢？同学们热烈鼓掌。

飞飞很不好意思，立即把桌子扶好了。

飞飞第三次发脾气，恰好在阳台上，教师又一次表扬了他：飞飞怕影响大家学习，而跑到阳台上发脾气，这是一大提高。

在教师一次次给面子、给台阶中，飞飞渐渐地找到了好孩子的感觉，找回了自尊和自信。

飞飞完全变了，在一次晚会上他表演节目：我要上学校，花儿对我笑，小鸟说早早早，我喜欢背书包。

2、分苹果的故事一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。

美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。

有两封回信谈的是同一件事：小时侯母亲给他们分苹果。

那位犯人这样写到：妈妈问我和弟弟：你们想要哪个？弟弟抢先说想要最大最红的那个。

妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自我。

我灵机一动，改口说：妈妈，我要那个最小的，最大的留给弟弟吧。

轻声细语的教育案例故事故事标题：孩子的一句话故事内容：从前有一个小男孩叫小明，他是个活泼好动的孩子，但在学习方面却遇到了困难。

每天他都认真地去上学，但是成绩始终没有起色，他的父母非常着急。

有一天，小明的父母听说了一个教育培训机构，他们希望通过这个机构的帮助，能够改变小明的学习状态。

他们决定去咨询一下。

在咨询的过程中，小明的父母遇到了一位名叫李老师的教育顾问。

李老师温和地询问了小明的学习情况，并鼓励他们不要过于焦虑，要给孩子一些时间来适应新的学习环境。

李老师了解到小明在学习上的困惑，但他没有直接告诉小明的父母，而是决定通过一次特殊的训练来帮助小明。

第二天，李老师在教育培训机构的教室里安排了一个小组活动。

他让小明和其他几个学生一起合作，进行一项团队任务。

这个任务需要他们合理分配任务，充分发挥每个人的优势，最终完成一个作品。

在整个活动的过程中，李老师观察到小明非常勤奋和积极地参与其中，他看到了小明团队合作和组织能力的潜力。

活动结束后，李老师找到了小明的父母。

他向他们描述了小明在活动中的表现，说小明展现出了很强的领导力和沟通能力，他相信小明只是在学习上遇到了困难，并不代表他没有潜力。

小明的父母被李老师的观察和评价深深打动。

他们开始重新审视他们对孩子的期望和态度。

他们意识到，他们一直对小明的学习成绩抱有过高的期望，而忽视了他在其他方面的潜力。

从那天开始，小明的父母决定不再过分关注小明的学习成绩，而是鼓励他参与更多的团队活动，培养他的领导能力和沟通技巧。

他们希望小明能够在积极的环境中成长，发挥他的优势。

经过一段时间的培养和努力，小明逐渐展现出了全面的发展。

他在学校里成为了一个受欢迎的领导者，他的自信和社交能力也得到了提升。

虽然他的学习成绩没有一下子变得优秀，但他变得更加快乐和自信。

小明的故事告诉我们，每个孩子都有自己的潜力和特长。

家长和教育者应该以开放的心态去看待孩子的发展，不要过分强调学习成绩，而是要关注孩子的兴趣和优势，给予他们充分的支持和鼓励。

给小孩子讲故事大全（10篇）1.给小孩子讲故事：长颈鹿和乌龟长颈鹿长的太高了，它很难交到朋友。

有一次，长颈鹿想跟小野猪交朋友。

可小野猪跟长颈鹿说话，总是仰着头大声喊，人家以为小野猪是在跟天说话，都说小野猪不正常。

结果，长颈鹿跟小野猪没有交成朋友。

小乌龟长的太矮了，它也很难交到朋友。

有一次，小乌龟跟牛大哥交朋友。

可牛大哥跟小乌龟说话，总是低着头咕噜，人家以为牛大哥是自己在跟自己说话，都说它老了。

结果，小乌龟跟牛大哥也没有交成朋友。

一天，长颈鹿在路上走，突然被一朵云缠住了脑袋，怎么甩也甩不开。

长颈鹿就跑起来，跑啊跑啊，突然，一脚踢着了正在路上爬的小乌龟，当即就把小乌龟给踢飞了起来。

就这样，长颈鹿和小乌龟认识了，他们很想成为好朋友。

可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢?小乌龟说：”我会想个办法，让你不用低头，也知道我小乌龟就在你旁边。

”小乌龟在身上绑了一个氢气球，气球上画上小乌龟的笑脸，长颈鹿看到气球，就好像看见了小乌龟。

长颈鹿好高兴，它也说：”我也有个办法，让你不用抬头，也知道我长颈鹿就在你的旁边。

”长颈鹿在脚上挂了一个小铃铛，一走路，铃铛就会响，小乌龟就能知道长颈鹿在旁边。

这真是一个好办法。

长颈鹿和小乌龟就是这样成了一对一高一矮的好朋友。

2.给小孩子讲故事：黑雪人和白雪人下大雪了，小熊欢欢和乐乐一起堆雪人。

他们决定进行一次比赛，看谁堆的雪人保存的时间更长。

雪人当然应该是白色的啦!可是欢欢偏要堆一个黑色的雪人。

他想：黑色的雪人看上去比白色的雪人强壮，保存的时间一定更长。

欢欢弄来许多煤末，掺在雪里，堆了一个黑得发亮的雪人。

乐乐用普通的雪，堆了一个白色的雪人，心想：这次我一定不会输。

太阳渐渐升高，黑雪人开始“冒汗”，白雪人好像没什么变化。

到了中午，黑雪人的“汗”越出越多，明显“瘦”了一大圈儿。

可白雪人的身上刚有点儿湿。

看样子，乐乐要得胜了。

欢欢虽然有点儿着急，但还是安慰自己说：“一会儿白雪人可能融化得更快呢!最后得胜的一定是我。

儿童睡前哲理童话故事8篇在儿童睡觉前给儿童讲故事是作为一名家长必备的生活技能，给儿童试着讲一些有哲理童话故事是一个很好教育孩子的一个机会。

下面小编为大家整理了儿童睡前哲理童话故事8篇，希望大家喜欢！儿童睡前哲理童话故事1开心的河马爷爷河马爷爷很孤单，它想要将自己种出的果实给小动物们分享，那么谁会愿意与河马爷爷分享呢?河马爷爷有一座大大的果园，果园里面种着各各样的果树。

但是，河马爷爷一个人住在河边的木屋里，没有人跟他说话，也没有人陪他玩，他觉得很寂寞。

转眼秋天到，果园里的果子都熟了，红苹果，黄香蕉，紫葡萄……河马爷爷正愁一个人吃不完时，一群白色的鸽子刚好飞过。

“好心的鸽子，你们愿意帮我一个忙吗?”河马爷爷朝天空中大声喊。

“您有什么事?”鸽子们停了下来。

“我的果子太多了，”河马爷爷说，“你们带走一些吧，随便送给谁都可以!”鸽子们点头答应了。

河马爷爷很快就将这件事情忘记，继续一个人守着果园。

过了几天，信鸽们又飞了过来。

他们给河马爷爷捎来了一叠信。

河马爷爷打开第一封信，是兔爸爸写来的：“感谢您送的草莓!小兔子过生日，我给她做了一只草莓蛋糕，她高兴极了。

”第二封信，是猴哥哥写的：“亲爱的河马爷爷，您的香蕉真好吃，又甜又软，我和弟弟都抢着吃呢!”第三封信是小狐狸写的：“河马爷爷，吃了您的葡萄，我……我决定不去偷隔壁大婶的香瓜了。

您说我这样做对吗?”河马爷爷读着信，开心极了。

他决定，以后还要多种些水果，邀请所有的小动物们都来吃。

你瞧，原来河马爷爷没有一个朋友，没有可以说话的人，只能成天望着果树，可是他的奉献让他从此不再孤单，河马爷爷开心啦!儿童睡前哲理童话故事2金海螺小屋大海里有只小海豹，他想到陆地上去玩儿，就游出了大海，上了岸。

他走啊走，走进一片森林迷了路。

他饿极了，再也走不动了。

小海豹坐在树墩上呜呜哭起来。

小鼹鼠听见了哭声，忙跑过来，问他：“你哭什么呀?我愿意帮助你。

”小海豹擦干了眼泪，不好意思地说：“我迷路了，想妈妈也想爸爸。

22个经典教育故事1、土拨鼠哪去了在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事：有三只**追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。

这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只**围追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。

兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只**，兔子乘机逃跑了。

事讲完后，教师要问学生：“这个故事有问题吗？”学生可能说：“兔子不会爬树。

”“一只兔子不可能同时砸晕三只**。

”……直到学生找不出问题了，教师才说：“可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？”趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：“土拨鼠，**追求的目标，可是由于兔子的出现，**改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。

“在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。

“同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。

”[ 此贴最后由郑光启在2009-4-16 11:24:51编辑过]王立文：中国教育学会数学教育研究会员，在《中小学数学》等期刊上发表了三十余篇论文。

先后被评为"荆州市教育科研先进个人”、“江陵县骨干教师”、“江陵县优秀班主任”、“江陵县家长学校先进个人”。

博客：/wangliwen QQ366616199农夫教师wlwen9998职务论坛版主等级光明使者财富1积分2109经验40941文章1953注册08-09-19 09:28发表2008-10-01 16:23:37 第2楼2、鹅卵石与钻石“为什么我们非要学习这些没用的东西呢？”这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。

儿童演讲小故事当我们还是孩子的时候，总是喜欢在家人面前展示自己的才艺，其中最受欢迎的就是演讲了。

今天，我就给大家分享一些适合儿童演讲的小故事，希望能够给大家带来一些灵感和启发。

故事一，《小乌龟和兔子》。

从前，有一只小乌龟和一只小兔子，它们是好朋友。

一天，它们决定比赛，看看谁跑得快。

兔子自信满满地说，“我跑得又快又稳，一定能赢！”比赛开始了，兔子飞快地跑着，一下子就远远地跑到了前面。

而小乌龟虽然跑得慢，但是一步一步地坚持着。

最后，兔子因为太过自信而停下来休息，结果小乌龟一步一步地走到了终点，赢得了比赛。

这个故事告诉我们，不要轻视任何人，坚持不懈才是最重要的。

故事二，《小红花和小蘑菇》。

小红花和小蘑菇是一对好朋友，它们住在一片美丽的森林里。

有一天，它们听说森林里的动物们都在为谁是最漂亮的植物而争论不休，于是它们决定比一比，看看谁更受欢迎。

小红花非常美丽，引来了很多动物的赞美和喜爱。

而小蘑菇虽然不如小红花那样艳丽，但是它却有着独特的香味，吸引了很多动物来品尝。

最后，它们明白了每个人都有自己独特的魅力，不需要去比较谁更好，因为每个人都是独一无二的。

故事三，《小猫和小狗的友谊》。

小猫和小狗是一对好朋友，它们经常一起玩耍。

有一天，它们在公园里遇到了一只小鸟，小鸟说它的家被风吹倒了，现在无处可住。

小猫和小狗立刻决定帮助小鸟，它们一起找来了树枝和树叶，建立了一个温暖的小窝，让小鸟住了下来。

从此以后，它们成为了最好的朋友，一起分享快乐，一起度过难关。

这个故事告诉我们，友谊是无价的，当朋友需要帮助的时候，我们应该伸出援手，共同渡过难关。

通过这些小故事，我们可以看到儿童演讲并不需要太多复杂的内容，简单的故事情节就能够吸引人们的注意力。

希望大家能够通过这些故事，找到适合自己的演讲素材，展示自己的魅力和才华。

让我们一起用心去演讲，用爱去感染每一个人！。

语言启蒙教育故事在孩子成长的过程中，语言启蒙教育是非常重要的一环。

通过故事的方式，可以让孩子在愉快的氛围中学习语言，培养阅读兴趣，提高语言表达能力。

下面，我将分享几个适合语言启蒙教育的故事，希望能够对大家有所启发。

故事一，《小熊学语言》。

从前，有一只叫小熊的动物，它生活在一个美丽的森林里。

小熊非常喜欢和其他动物玩耍，但是它不会说话，只会发出“咕咕咕”的声音。

有一天，小熊遇到了一只会说话的小鸟，小鸟教小熊说话，小熊很开心地学习。

经过一段时间的努力，小熊终于学会了说话，它可以和其他动物交流了，大家都很高兴。

这个故事告诉我们，学习语言是很重要的，不会说话会让我们失去很多乐趣。

所以，我们要努力学习语言，和别人多多交流。

故事二，《小猫学英语》。

有一只叫小花的小猫，它想学习英语。

于是，它找来了一本英语书，开始自学。

但是小花发现自学很难，于是它找来了一位老师，向老师请教。

老师很耐心地教小花学英语，小花也很用心地学习。

经过一段时间的努力，小花终于学会了英语，它可以和外国的小猫交流了，大家都很惊讶。

这个故事告诉我们，学习语言需要有耐心和毅力，不能轻言放弃。

同时，找一个好老师也是很重要的，老师可以给我们指导和帮助。

故事三，《小鸭子学汉字》。

有一只叫小妮的小鸭子，它想学习汉字。

于是，它找来了一本汉字书，开始自学。

但是小妮发现自学很难，于是它找来了一位老师，向老师请教。

老师很耐心地教小妮学汉字，小妮也很用心地学习。

经过一段时间的努力，小妮终于学会了汉字，它可以读懂很多汉字了，大家都很惊讶。

这个故事告诉我们，学习汉字也是需要耐心和毅力的，不能轻言放弃。

同时，找一个好老师也是很重要的，老师可以给我们指导和帮助。

通过以上几个故事，我们可以看到，语言启蒙教育是非常重要的。

通过故事的方式，可以激发孩子学习语言的兴趣，培养他们的阅读能力和语言表达能力。

希望家长们能够在孩子成长的过程中，多多引导他们学习语言，让他们在快乐中茁壮成长。

我的教育故事（01）初为人师，作为一名年轻的班主任，每天与学生朝夕相处，与其说是教学生不如说是与他们共同成长。

我与学生之间每天都会发生些许的小事是让人深思、让人回味、让人感动的，这个学期刚开学就有这么一件小事，起初我并没有放在心上，可是后来却成了感动全班的“大事”。

开学初，我们班的赵彬打篮球的时候不小心把脚崴了，行为不便只能在家静养。

安顿好他请假的事和在家的作业以后，他请假的第二天，我发现他各科的作业都及时的交上来，而且质量也不错，可是赵彬并不知道作业是什么，他没来上课，又是谁交的作业呢？原来是他的好朋友，我们班的贲航。

贲航看到赵彬在家不能上课，非常着急。

再加上赵彬最近上课状态挺好，他不想眼看着好朋友落下，贲航每天放学都去赵彬家给他送作业，为他讲解当天的作业，第二天早上特意去他家取作业，然后贲航去上学，赵彬在家自学，在等着贲航放学来帮他讲题，每天这样坚持了近一个月，赵彬没有落下一天的作业、一天的课。

赵彬的各科作业都受到了各科老师的表扬，我也每隔几天就打电话给他，寻问他在家的情况。

其实赵彬和贲航在班级的成绩并不是很好，从学习的角度，并不是引人注意的那种学生。

可是是什么促使他们俩人有如此大的动力和决心坚持不懈呢？这还是得从头说起。

赵彬初一来报到时就给我留下了深刻的印象。

他长的结实，个子又高，报到发书时，我让他和几个男同学一起去搬书。

他明显表现出不乐意的态度，几趟下来后，就埋怨其他男同学搬的次数少，并说“凭啥啊！我搬的最多啊？”之类的话。

我当时听见并没有立刻有反应，而是默默记在心里，看日后找机会。

后来，在几次劳动中，我发现他干活认真，只是牢骚最多，其间我也找他谈过几次，但收效甚微，总是好转又再恢复的循环，劳动是这样，学习态度和上课听课状态就更别说了。

他和班级里个子高的几个男同学关系都不错，放学还一起回家，时间久了就形成了七八个人的小集体，这其中就有贲航。

有一次甚至趁我外出参加教研活动时，机体旷课去大发市场买西瓜刀，回来要坎人！七个人中有一个人不交作业，其他人都不交，有一个人不带书，其他人就把书收起来，老师批评一个人，其他人就联合起来闹课堂。

古代教育孩子故事大全古代教育孩子故事，这些故事曾激励着一代又一代的小朋友们不断前进，它们语言优美、发人深省，有利于帮助小朋友们形成正确的品格、养成良好的学习生活习惯。

下面店铺收集了一些关于古代教育孩子故事，希望对你有帮助古代教育孩子故事(元觉劝父)古时候有个孩子叫孙元觉，从小孝顺父母、尊敬长辈，可他父亲对祖父却极不孝顺。

一天，他父亲忽然把年老病弱的祖父装在筐里，要把他送到深山里扔掉。

孙元觉拉着父亲，跪着哭求不要这样，但父亲不理。

他猛然间灵机一动，说：“既然父亲要把祖父扔掉，我也没办法，但我有个要求。

”父亲问什么要求，他说：“我要把那个筐带回来。

”父亲不解道：“你要这个干什么?”“因为等你老了，我也要用它把你扔掉。

”父亲一听，大吃一惊：“你怎么说出这种话!”孙元觉回答：“父亲怎样教育儿子，儿子就会怎样做。

”父亲想想，就没敢按以前的想法去做，赶紧把老人接回家赡养。

【智慧小语】：《弟子规》中说：“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。

”假如父母的言行举止有过失，性格难以沟通，从尽孝的角度而言，子女还是应以婉转的语气劝说他终止不良行为，但不能语言犀利、态度蛮横。

古代教育孩子故事(汉文帝侍母)汉文帝刘恒，他就以孝闻名。

母亲生病了，他一边要处理里里外外的国家大事，一边还要陪着母亲。

吃药的时候，他总是自己先尝，然后再端给母亲;母亲病了三年，他就三年中没有离开，一直在母亲身边照顾。

【智慧小语】：作为一个人，应该重视孝顺父母，平时对父母照顾很重要。

当他们生病了，需要安慰时，哪怕是一句体贴的话，也会让他们很开心。

我们需要一种爱的教育，而这种爱，要在每个人心中生起来。

古代教育孩子故事(李绩焚须)唐朝有位副宰相叫李绩，一次他姐姐病了，他就亲自照料她，为姐姐烧火煮粥时，火苗烧了他的胡须。

姐姐非常不忍心，劝他说：“你的仆人、侍妾那么多，何必自己这样辛苦呢?”李绩立即回答：“您病得这么重，让其他人照顾，我不放心。

您现在年纪大了，我自己也老了，就算想一直给您煮粥，也没有太多机会了。

我的教育故事我于199x师范毕业，在一所偏远农村当了十年教师，主要是自己摸索教，没有什么校本培训，进步也不快。

对教育的功能理解也肤浅，主要是以知识教学应对考试为主，对育人的作用的认识根本没有那么深刻，很多学生对我难忘的原因也只是因为我对他们充满热情和真诚。

从那时起我领悟到一个老师对学生的态度比知识本身的影响更持久。

2003年我参加了首次竞聘副校长考试，我有幸被分配到另一所相对发达的中学做副校长工作，这所学校的教育理念新，教学改革的步伐快，以质量为依据的教育评价已经实施，在与老师们共同的学习与研究中，我逐渐感受到学校的氛围对教师影响很大！这所学校开展的活动多，学生们的综合素质也不错，这让我认识到了丰富的课程对学生的影响是明显的。

2006年我被调到又一所规模较小的农村中学做校长工作，那里的老师质朴敬业，学生们遵规守纪，教学质量稳定。

但是由于没有办学理念的指引使管理与教育实践缺少方向，师生缺乏活力，这时我明白了正确的理念即为什么而办学的重要性。

2008年我所在的中学由于布局调整而撤并，我被分配到了教师培训中心做辅助工作，在两年多的历程中，我能够平和地认真做每一项工作，得到了领导的再次认可。

2010年我到了xx小学做校长，这五年，我对教育的理解和感悟更深了。

教育究竟是为了什么？核心的价值是什么？我们怎样才能对学生产生深刻而持久的影响？下面就结合我校的办学实践谈几点感悟。

1.教育实践需要理念引领。

明确方向才能坚定前行的脚步，理念就发挥着这样的作用，即让我们知道做事的目的是什么，而不能为做事而做事。

我校做为文化传承校，培育美德少年，多年来一直坚持的办学理念就是“为学生终身发展打好人生底色”，随着认识的提升和实践的深化，我们提炼出了“求真向善尚美”的校训，即追求真善美就是人生最重要的底色，有了这样的底色就能为其终身发展起到奠基作用。

那么通过哪些载体来落实呢？我校牢固树立了大课程观，构建了丰富的课程体系。

即“一体两翼”和“扬善德育”，以国家课程为主体，以两大校本特色课程为两翼和扬善德育来深化办学理念。

幼儿园的教育故事案例本文是关于幼儿园的教育故事案例，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

幼儿园的教育故事案例一语言活动：等着瞧案例情景描述：在看了两集动画片《等着瞧》后，孩子们被它生动形象、幽默搞笑的画面深深吸引住了，也喜欢上了动画片里的主角，聪明的兔子和凶恶的狼，这两天在班级里引起了一阵轰动，《等着瞧》变成了热点话题。

同时，我发现，孩子们在对动画片里有趣的情节津津乐道的时候，也产生了一些疑惑，所以，促成了这次活动。

过程描述：在观看第三集《等着瞧》时，孩子们果真产生了一些问题，在看到狼把兔子追到了一家电视机商店，兔子没地方躲藏，就躲在一个假的电视机框子中，假装和别的电视机里的兔子一样唱起了歌，狼正愁找不到兔子，它就把真的电视机一只只关掉，兔子终于露出马脚，因为它太忘情于演唱了。

狼终于发现了兔子，可是狼却没有马上扑上去抓住兔子，而是十分配合兔子做起了观众。

于是老师提出了问题：“狼既然认出了兔子，为什么没有一下子扑过去抓住它呢?不怕兔子逃走吗?”小朋友们反应很激烈，马上举起了很多双小手，出现了几种不同的看法：第一种看法觉得，“电视机关不掉”(这是停留于最表面的想法，显然是错误的，是班级里能力比较差的孩子的回答。

)第二种：“狼想等一会再抓兔子”(这接近于老师预设的答案，但还是浮于表面。

) 我的思考：如果把老师要的那个答案比作苹果的话，孩子们已经很接近苹果了，只要再向上跳一跳就能摘到了，如果这时老师直接就告诉他们答案的话，幼儿会像泄了气的皮球，教师原本是想助一臂之力，却在幼儿想说的愿望上浇了一盆冷水，而且对于老师的答案他们也未必理解，所以要解决这个问题，关键是要使孩子们自己体验到狼的骄傲自大的性格，和面对兔子暗自窃喜的心情，它认为这回兔子是肯定跑不了了，一种胜券在握的胜利者的姿态。

在语言活动中，教师必须在认真倾听孩子们的观点的基础上，通过各种教学策略，来帮助孩子提升经验。

面对孩子对动画片不同的理解，教师要谨慎对待，如果显然是错误的，那么必须改正，而有些地方，可以允许有不同的看法，那么教师的评价应具有开放性，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

给孩子一个机会著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上能够自由地呼吸，如果不能造就这样良好的教学氛围，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。

”“以人为本”就是这种教学思想的具体体现。

素质教育的核心是“以人为本”，以学生为本，以每一个学生为本。

这是教育的出发点和归宿点，是需要全体教师加以落实的要求。

“以人为本”还需要了解学生，尊重学生，关心爱护学生，为学生的全面发展和终身发展服务。

实验过程中，专心于实验探究的小丁一时疏忽不小心损坏了一块条形磁铁，当所有人的目光都聚集在他身上的时候，他愣住了，并本能地想道歉。

这个时候，他已经认识到问题，还有些担心。

虽然之前我多次强调实验纪律，但是当时如果我对他严厉训斥一顿，杀鸡骇猴，也能让大家在今后的实验过程中更为注重实验纪律和实验器材的保护。

不过，对于小丁学生来说，不仅伤害其自尊，同时也挫伤了其实验的积极性，不利于他的成长与发展。

受到《请你平移到我这里来》这篇文章的启发，我当时灵机一动，顺势引导，用让学生出乎意料的方法处理，收到意想不到的效果。

“意外”得到巧妙处理，既保护了小丁的自尊心，又额外的达成了下一课时的教学目标。

以每一个学生为本不容易，不仅要求教师具有先进的教育理念，还要求教师必须具备巧妙的教育方法，从小事着手，从意外开始，从细微处关注每一个学生的发展。

我的教育叙事故事今天我在这里与大家分享我的教育故事时，暮然发现，我的从教生涯已有二十余年。

在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作的快乐！茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。

慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。

打开珍藏的记忆，这里有我与孩子共同拥有的故事。

每一个故事都真实记录着我和孩子的过去。

今天，我把它记录下来与大家一起分享。

陈文杰一个不爱说话但自尊心很强的男孩。