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矛盾的同一性和斗争性(公开课)

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矛盾是事物发展的源泉和动力——2014公开课课件

矛盾是事物发展的源泉和动力——2014公开课课件
（1）原理：
①矛盾存在于一切事物中
——事事有矛盾 ②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 ——时时有矛盾
运动领域
各种运 动形式 机械运动 物理运动 化学运动
矛盾举例
同一瞬间既在这儿又不在这儿等 吸引与排斥、正电与负电等 化合与分解、氧化与还原等 同化与异化、遗传与变异等
结论
自 然 界
社会
生命运动 社会运动
第九课《唯物辩证法的实质与核心》
第一框
矛盾是事物发展的源泉和动力
一、矛盾的同一性和斗争性
一、矛盾的同一性和斗争性
1、含义： 事物内部的既对立又统一的关系叫做 矛盾。简言之，矛盾就是对立统一。
2、矛盾的基本属性 统一属性——同一性 对立属性——斗争性
一、矛盾的同一性和斗争性
你能列举一些生活中蕴涵矛盾的例子吗?
一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳 扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤 眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口 青龙偃月刀。
个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须 像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴
寓 于
苹 果
水果
寓于
水蜜桃 菠萝统一的 关系(共性与个性、一般与个别） (1) 矛盾普遍性与特殊性是互相联结的
一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过 特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性 另一方面：特殊性也离不开普遍性不包含 普遍性的特殊性也是没有的
高中思想政治《生活与哲学》
二、矛盾的普遍性和特殊性
陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、风 景秀丽的和谐的没有任何 矛盾的理想世界。从哲学 角度看，这个世外桃源是 否真的没有“矛盾”？

矛盾的统一性和斗争性(详解案例充足)(课堂PPT)

矛盾的统一性和斗争性(详解案例充足)(课堂PPT)

①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在
为前提，双方共处于一个统. 一体中.
10
材料一：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为， 则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣； 不学，则易者亦难矣。 请思考、讨论： （1）天下事、人之为学有没有难易的分别？ （2）难和易转化的条件是什么？
2、“虚心使人进步，骄傲使人落后”同一属性 3、异世。界苦上难的对事于情天永才远是不一同是块绝一垫对属脚的性石，，结对果于完弱全者因是人一而个
万丈深渊。 ——巴尔扎克
4、物质文明是精神文明的基础，但是对物立质属文性明搞好
了，并不代表精神文明自然而然的就搞好了。
5、红海中有一种红鲷鱼同，一二十属条性聚在一起，一雄多
2、凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就 不成其为矛盾了 (斗争性是绝对的,无条件的）
.
9
２、矛盾的同一性：
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
老子曰：“有无相生，难易 相成，长短相形，高下相倾， 声音相和，前后相随。”
如何让一根10厘米长的粉笔在不断的情 况下迅速变短？
1999年11月5日，中美两个 社会意识形态根本对立的国 家签署同意中国加入世界贸 易组织的双边协议。
• 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力
.
6
1、矛盾的斗争性： (基本属性一)：矛盾双方相互
排斥、相互对立、相互区别的属性
斗 争 a.对抗性矛盾（如互相否定、互相反对、排斥对立）
性
的 表 b.非对抗性矛盾（如互相区别：作用、功能、地位 现 的不同）。
形
式
1)、生物体的新陈代谢中的同化和异化相是互什排么斥关系？

矛盾是事物发展的源泉和动力(公开课)

矛盾是事物发展的源泉和动力(公开课)
中 国 人
个性——共性
黄 种 人
人
动 物
生 物
个性——共性
个性——共性 个性——共性
2、矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合 又是可以相互转化的
3、矛盾普遍性和特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性原理重要意义：
A、是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原 理同中国具体实际相结合的哲学基础。也是我们建设有 中国特色的社会主义的理论依据。
“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾， 音声相和，前后相随” ——老子.《道德经》 “没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义 的名字”。 ——赫拉克利特
(1)找出材料中的矛盾双方? (2)它们为什么可以相互依存?
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相 互包含，在一定的条件下可以相互转化 天下事有难易乎，为之，则难者亦易 矣，不为，则易者亦难矣；天下为学有 难易乎，学之，则难者亦易矣，不学， 则易者亦难矣。
C
“抓好试点示范”体现的哲理是 （ ） A．抓主要矛盾 B．坚持用联系的观点看问题 C．坚持矛盾普遍性与特殊性的统一
D．坚持用发展的观点看问题
C
“小岗村的历史是改革开放的历史，小
岗村是中国农村改革的缩影”。从中同学 们可以领悟到哲学道理是 A.事物发展的前途都是光明的 B.矛盾的普遍性寓于特殊中 C.矛盾是事物发展的源泉和动力 D.量变达到一定程度必然引起质变
（3）矛盾同一性与斗争性的关系：
联系：
①同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。 ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变 化和发展。
结论：矛盾是事物发展的源泉和动力。
矛盾是事物发展的源泉和动力
这要求我们坚持一分为 二的观点，全面的观点 看问题。

高中政治矛盾的同一性和斗争性课件

高中政治矛盾的同一性和斗争性课件

D
4、 运用本节课所学知识，谈谈你对我国 加强社会主义的民主与法制建设的看法。
唯物辨证法的矛盾观告诉我们，矛盾就是对 立和统一，民主与法制是一对矛盾，因此二 者也是对立统一的，民主是法制的前提和基 础，没有民主，整个国家就会失去活力；法 制是民主的确认和保障，没有法制约束，就 是一盘散沙，谈不上民主，只有二着统一起 来，才能推动社会主义政治文明的发展。
生物体的新陈代谢
－－生物体在新陈代谢过程中，同化作用 贮存能量，异化作用释放能量，它们是两
种相反的作用，是相互排斥的。 资本主义社会 －－在资本主义社会里，资产阶级是统治 者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被 剥削者，它们的地位和利益是根本对立的， 是相互斗争的。 学校教学 －－在教学过程中教师的教是启发与传授， 学生的学是领悟与接受，两个方面是相互
区别的。
区别：矛盾的同一性是相对的，有条件的。斗争 性是绝对的，无条件的。 （1）同一性离不开斗争性。同一以差别 和对立为前提，没有斗争性就没有矛盾双 方的相互依存和相互贯通，事物就不能存 在和发展。 联 （2）斗争性离不开同一性。斗争性寓于同 系 一性之中，并为同一性所制约，没有同一性， 就没有矛盾统一体的存在
自由 落后
错误
和平
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相 互包含，在一定的条件下可以相互转化
• “失败是成功之母” • “虚心使人进步，骄傲使人落后” “天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉； 不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学 之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”
世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。
9.1 矛盾是事物发展的 源泉和动力
世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本 内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛 盾就没有世界。 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法 内部联系 联系的根本 内容是矛盾 发展的根本 动力是矛盾 外部联系 内部矛盾 外部矛盾 内部矛盾 外部矛盾

矛盾的同一性和斗争性PPT课件3

矛盾的同一性和斗争性PPT课件3

•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
•
4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
同一性
②双方在一定条件下可以 相互转化。
统一属性 同一性
指双方相互吸引、相互联结 的属性、趋势
①双方相互依赖，一方的 存在以另一方存在为前提， 双方共处于一个统一体中；
②双方在一定条件下可以 相互转化。
人的性格
优
缺
点
点
(2)对立属性
斗争性
双方相互排斥、相互对立 （区别、差异）的属性
1、矛盾的含义
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
•
20、不忘初心，方得始终。
阿道夫·希特勒：
• 曾是国家的战斗英雄 • 保持素食习惯 • 从不吸烟,偶尔喝点啤酒 • 年轻时没做过违法的事
统一属性 同一性
①双方相互依赖，一方 的存在以另一方存在为前提， 双方共处于一个统一体中；
人的性格
优
缺
点
点
富兰克林·D·罗斯福： • 笃信巫医和占卜家 • 有两个情妇 • 有多年吸烟史,且嗜好马提尼酒
对期中总结的哲学式思考：
可以从以下方面进行总结： (1)针对考试结果，分析学科优势与劣势、得与失、 理想与现实；
(2)针对学习过程，谈谈你对经验与教训、付出与 收获、竞争与合作的理解。

矛盾的同一性和斗争性公开课

矛盾的同一性和斗争性公开课

练习
诗歌
.
5
一个矛盾内部
同资 阶 教产级化
对立关系 统一关系
异无阶学产级化
矛盾含义:矛盾就是反映事物内部对立和统一关 系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
矛盾的基本属性是斗争性.(对立)和同一性(统一)。6
注意:
不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈
逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首 尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾——指客观事物本 身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。
.
18
D ◇课堂练习：1、下列包含矛盾观点的有(
)
①失败是成功之母 ②金无足赤，人无完人 ③刻舟
求剑 ④居安思危⑤固步自封，夜郎自大
A．①②③ B．③④⑤ C．②③④ D．①②④
◇课堂练习：
2、矛盾着的双方，可以相互转化。这种转化
是( A )
A．有条件的
B．无条件的
C．多数情况下是有条件的
D．多数情况下是无条件的
义 即相互渗透、相互包含，
在一定条件下可以相互
转化。（举例）
.
9
居安思危
教学相长
老子说：“有无相生，难易相成，长短相较，高下相 倾，音声相和，前后相随。"
南北朝诗人王籍有"蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽"的名句
返回9页
.
10
讲授新课
议一议
矛盾就是对立统一
天下事有难易乎，为之，则难者亦 易矣，不为，则易者亦难矣；天下为学 有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学， 则易者亦难矣。
治用语中的“对立”、“斗争”混为一谈。 ‖两者是
共性与个性，一般与个别的关系。
.
17
2、矛盾同一性与斗争性的关系：

高二政治《矛盾的同一性和斗争性》(课件)

A. 含义：反映事物内部对立和统一的哲学
范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
1、矛盾的同一性和斗争性
（1）什么是矛盾
A. 含义：反映事物内部对立和统一的哲学
范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
B. 基本属性：矛盾的对立属性是斗争性， 矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾 所固有的相反相成的两种基本属性。
问题情境：漫画“他敢剪吗？”
第九课：唯物辩证法的实质与核心
• 矛盾是事物发展的源泉和动力
知识联系
唯 基本观点： 物 （总特征）
辩 证 法
知识联系
唯 基本观点： 物 （总特征）
辩
证 法
联系
发展
知识联系
唯 基本观点： 物 （总特征）
辩
证 法
(构成、引起)
联系
发展
知识联系
唯 基本观点： 物 （总特征）
辩
证 法
(构成、引起)
联系
请根据矛盾的“对立性”含义填空：
喜—— 悲 攻—— 守 强—— 弱 深—— 浅
吸引—— 排斥 遗传—— 变异 民主—— 战争——
请根据矛盾的“对立性”含义填空：
喜—— 悲 攻—— 守 强—— 弱 深—— 浅
吸引—— 排斥 遗传—— 变异 民主—— 专政 战争——
(构成、引起)
唯 基本观点： 联系
发展
物 （总特征）
辩
证
根本
根本
法
内容
动力
实质和核心： （根本观点）
矛盾
矛盾分析法是认识世界 和改造世界的根本方法
探究与共享：
阅读教材P67方框中的文字材料，回答 所设的两个问题。
1、矛盾的同一性和斗争性
1、矛盾的同一性和斗争性 （1）什么是矛盾

矛盾的同一性和斗争性(公开课)


05
案例分析：矛盾同一性和斗争性在现实生活 中的应用
CHAPTER
社会领域应用案例
社会进步与保守力量的矛 盾
社会进步力量推动改革和创新，而保守力量 则维护传统和稳定。两者在社会发展中相互 斗争，又相互依存，共同推动社会前进。
公平与效率的矛盾
公平是社会正义的基础，而效率则是社会经 济发展的动力。在追求公平的过程中，可能 会牺牲部分效率；而在追求效率的过程中， 可能会导致公平缺失。因此，需要在公平与 效率之间寻找平衡点，实现社会的和谐发展
斗争性在事物发展中作用
推动事物发展
斗争性促使矛盾双方力量对比和 相互关系发生变化，推动事物由 低级向高级、由简单向复杂发展 。
实现新陈代谢
通过斗争性，新事物不断产生， 旧事物不断灭亡，实现着事物的 新陈代谢。
斗争性与冲突解决策略
正确认识和处理斗争性
01
要敢于承认和揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
矛盾双方相互贯通
矛盾双方不仅相互依存，而且存在相 互贯通的趋势，即相互渗透、相互包 含，在一定条件下可以相互转化。
在一定条件下相互转化关系
矛盾双方的转化是现实的、有条件的
矛盾双方的转化不是随意的，而是需要一定的条件。只有具备了相应的条件，矛盾双方才能发生转化 。
矛盾双方的转化是具体的、多样的
不同性质的矛盾，其转化条件和转化形式也是不同的。因此，在分析矛盾时，需要具体问题具体分析 ，不能一概而论。
将矛盾同一性和斗争性的理论应用于不同领域，如政治、经济、文化等，分析不同领域中矛盾运 动的特点和规律，为各领域的发展提供理论指导。
研究如何运用矛盾同一性和斗争性推动事物发展
探讨如何在实际工作中运用矛盾同一性和斗争性的理论，推动事物向更好的方向发展，提出具体 的实践方法和策略。

高中思想政治人教部编版精品课件《矛盾的斗争性和同一性的关系》

高中思想政治人教部编版精品课件《矛盾的斗争性 和同一性的关系》
朋友关系中同一性表现在哪些方面？
矛盾的同一性含义：
01
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
矛通
相互依存
有共同的兴趣爱好，彼此欣赏，相互吸引
02
共同学习、玩耍
互相关心、互相帮助、互相支持、互相配合
相反的东西结合在一起，不同的音调 最美的和谐。 ——赫拉克利特
和实生物，同则不继。 ——史伯
矛盾的双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化 矛盾是事物发展的源泉和动力。
1、交友要讲原则吗？
同一性是相对的，有条件的，交友要讲原则，包容不是无限 无条件的。
2、解决朋友之间矛盾的有效的方法是什么呢？
分享快乐，分担痛苦
优势互补，共同进步成长
朋友关系中斗争性表现在哪些方面？
矛盾的斗争性： 是矛盾双方相 互排斥、相互 对立的属性。
哲学上的斗争性 包含一切差别和 对立。
生理、心理、智力、思想等 各方面存在差异，是拥有独 立人格的不同个体 误会，争执，对立、冲突
矛盾的斗争性
无条件的，绝对的
矛盾的同一性
有条件的，相
我们可以与所有人成为朋友
为什么生活中与自己联系最多、关系最亲密 往也是发生矛盾最多的人？
斗争性不能脱离同一性
斗争性寓于同一性之中，并 为同一性所制约。
希望与朋友之间永远都不会有争吵和矛盾， 现实吗？为什么？
同一是包含差别和对立的同一 同一以差别和对 立为前提，同一 性离不开斗争性。
与朋友没有了差别和对立会怎样呢？
斗争性寓于同一性之中，并为同一 的双方之间包含、存在着由此达彼的 事物发展的方向和趋势。换位思考， 梁是解决与朋友之间矛盾的有效途径

矛盾的同一性与斗争性ppt课件


规律是唯物辩证法的实质与核心。
16
释疑解惑
1、只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。
同一性以斗争性为前提，同一性离不开斗争性
2、在生活中和自己联系最密切的人，往往是 和自己发生矛盾最多的人。
斗争性寓于同一性中，斗争性也离不开同一性
同化 异化
资 产
无 产
阶阶
级级
教学
生物体的新陈代谢
相互排斥
资本主义社会
相互斗争
学校教学
相互区别 10
矛盾的斗争性：
注意：
哲学所讲的“斗争 性”
包括一切差 异和对立
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生活中所说的“斗 争”
仅仅是矛盾斗 争性的一种具 体形式
11
释疑解惑
1、汶川大地震是坏事还是好事？
2、矛盾就是对立和统一，所以“对立”是 矛盾的一方，“统一”就是矛盾的另一方？
为一谈 。如“自相矛盾”
(2)事物内部指事物本身所固有的矛盾,不 是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的 6
2.（1）矛盾的同一性：
含义：是指矛盾双方相互吸引、
相互联结的属性、趋势。
①矛盾双方依赖，一方存在以另一
方存在为前提，双方共处于一个统 两 一体中
种
情 ②矛盾双方相互贯通（即相互渗
形 透、相互包含），在一定条件下
请根据上述两段话谈谈你对矛盾“同一性”和
“斗争性”的关系的认识。
17
3.同一性和斗争性的辩证关系
（1）区别：同一性是相对的、有条件的；斗争
性是绝对的、无条件的。
（2）联系：
A.同一以差别和对立为前提，没斗争性就
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第九课：唯物辩证法的实质与核心
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
诗歌欣赏
• 《光的赞歌》 艾青 • 我们从千万次的蒙蔽中觉醒 • • • • • 革命中有背叛…… • • • • 隐藏在光的下面
想一想
请你谈谈什么是矛盾?
阅读导读
1、什么是矛盾以及两个基本属性？ 2、什么是矛盾的统一性以及表现（举例说明）？
攻
排 斥
福
丑
守
议一议：
哲学上的“斗争” =暴力 冲突=阶级斗争=同学分歧？ 它与这些斗争有何关系？
继 续
不是，这些是哲学所讲斗争的具体表现。
哲学上讲的“斗争”
是对一切具体矛盾双方互相排斥、相互斗争的概 括和抽象、是对一切具体矛盾斗争的共性反映，具有 广泛的意义，内容十分丰富，形式无限多样。‖我们 不能把哲学上讲的对立、斗争和日常生活中特别是政
课后延伸
今天我们学习了有关矛盾的含义等基本的知识。最后， 还请同学们欣赏一首诗，题目为《母亲》，并同时思考：在 这首诗歌里，是怎样体现了矛盾的基本含义的？
妈妈的腰弯了 她把挺直的脊梁给了我 妈妈的眼花了 她把明亮的双眸给了我 妈妈的皱纹深了
她把美丽和青春给了我
妈妈老了 她把不老的心灵给了我 。。。。。。。。。。
讲授新课
矛盾就是对立统一
2 、 矛盾同一性：
含义：是指矛盾双方相互吸引、 相互联结的属性、趋势。
（1）矛盾的同一性(两种情形)：
①矛盾双方相互依赖， 一方的存在以另一方的存 在为前提，双方共处于一 个统一体中（举例） ②矛盾双方相互贯通， 即相互渗透、相互包含， 在一定条件下可以相 互转化。（举例）
2、矛盾同一性与斗争性的关系。
练习
诗歌
一个矛盾内部
对立关系
资产 教 同 化 阶级
统一关系
无产 异 化 学 阶级
矛盾含义:矛盾就是反映事物内部对立和统一关 系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
矛盾的基本属性是斗争性(对立)和同一性(统一)。
注意:
不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈
逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首 尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾——指客观事物本 身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。 从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。
◇课堂练习：1、下列包含矛盾观点的有( ) ①失败是成功之母 ②金无足赤，人无完人 ③刻 舟求剑 ④居安思危⑤固步自封，夜郎自大 A．①②③ B．③④⑤ C．②③④ D．①②④
D
◇课堂练习： 2、矛盾着的双方，可以相互转化。这种转化 是( ) A．有条件的 B．无条件的 C．多数情况下是有条件的 D．多数情况下是无条件的 继 续
B
◇名言题化（结合课本P68）《老子· 二章》中说： “天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善， 斯不善矣。”意思是说天下的人都知道美的东 西是美的，丑就产生了；天下的人都知道善的 东西是善的，恶就产生了。这说明： ( ) B A．善和恶不是客观的，是人们头脑里主观 自生的东西 B．美与丑、善与恶是对立统一的关系 C．在美丑、善恶的矛盾中，美与善是矛盾 的主要方面 D．美与丑、善与恶的矛盾各有其特殊性 继 续
老子说：“将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之； 将欲夺之，必固与之。"
（3）、矛盾斗争性（含义）
矛盾双方相互排斥、相互 分离的的属性、趋势。
动动脑、动动手 ：趣味哲学知识连线
假
和 平
落 后
苦
遗 传 自 由 阴 电
作用力
变 异 纪 律 吸 引
祸
战 争
先 进
优 点
真
缺 点
乐
阳 电
反作用力
善 美
恶
两 方 面 含 义
居安思危 教学相长
老子说：“有无相生，难易相成，长短相较，高下相 倾，音声相和，前后相随。"
南北朝诗人王籍有"蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽"的名句
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矛盾就是对立统一
讲授新课
议一议
天下事有难易乎，为之，则难者亦 易矣，不为，则易者亦难矣；天下为学 有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学， 则易者亦难矣。
治用语中的“对立”、“斗争”混为一谈。 ‖两者 是共性与个性，一般与个别的关系。
2、矛盾同一性与斗争性的关系：
区别：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的 （1）同一性离不开斗争性，同一以差别和对 立为前提。
联 （2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所 系 制约。
（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事 物的运动、变化和发展。
3、什么是矛盾的斗争性以及表现（举例说明）？
4、哲学上的斗争性与日常生活中所说的“斗争” 是不是一回事，你是如何理解的？ 5、矛盾的统一性与斗争性的关系（区别、联系 第69页）
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
（一）、矛盾的同一性和斗争性
1、矛盾 (1)、矛盾的含义以及基本属性
含义 (2)、矛盾同一性的含义 表现 (3)、矛盾的斗争性的含义 含义 表现：多种多样 与日常生活中所说的 “斗争”（68页）
A
3、下列说法中，最能体现矛盾同一性的是 ( ) A．量体裁衣 B ．因材施教 C．积劳成疾 D ．居安思危
D
4、“我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些缺陷也在 我们内心嘲笑着我们自己”。这其中蕴涵的哲学道理 是( ) A．矛盾双方是相互依赖和相互影响的 B．矛盾双方可以在一定条件下相互转化 C．矛盾双方的地位是不平等的 D．矛盾双方各具有不同的特点 继 续
①天下事、人之为学有没有难易的分思考：在我国灿烂 的文化中有哪些成语或 是俗语、名言等说明矛 盾双方在一定条件下会 互相转化的？
继 续
失败是成功之母
吃一堑，长一智
无极必反，乐极生悲 “塞翁失马，焉知非福？”
虚心使人进步，骄傲使人落后
孙武说:“乱生于治，怯生于勇”，“投之亡地 然后存。陷之死地然后生。”
继 续
同学们你被诗中那种伟大、圣 洁、无私的母爱所感动了吗？在你 的灵魂深处受到洗礼和净化了吗？ 如果你们回答的“是”，请在课后 再在这首诗再补上几句，我看谁补 得好和优美。