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云南乡土地理课件一、概述云南省，位于中国西南部，地处北纬21°08′～29°15′，东经97°31′～106°11′之间，总面积约39.4万平方公里。
云南东临广西壮族自治区和贵州省，北接四川省和重庆市，西北与西藏自治区相连，西部与缅甸接壤，南部与老挝、越南毗邻。
云南地形复杂，地势高低差异大，气候多样，拥有丰富的自然资源和独特的地理环境。
二、地形地貌云南地形以山地、高原为主，地势由西北向东南倾斜。
全省可分为四个地形区：滇西北高原、滇西横断山区、滇中高原盆地和滇东南山地丘陵。
其中，滇西北高原为青藏高原东南边缘，滇西横断山区为横断山脉南段，滇中高原盆地为云贵高原中心部分，滇东南山地丘陵为云贵高原东南边缘。
1.滇西北高原：位于云南省西北部，主要包括迪庆藏族自治州、怒江傈僳族自治州等地。
这里海拔较高，气候寒冷，冰川地貌发育，是世界自然遗产“三江并流”所在地。
2.滇西横断山区：位于云南省西部，主要包括大理白族自治州、丽江市等地。
这里山高谷深，地形险峻，拥有丰富的动植物资源，是著名的旅游胜地。
3.滇中高原盆地：位于云南省中部，主要包括昆明、曲靖、玉溪等地。
这里地势相对平坦，气候温和，是云南省政治、经济、文化中心。
4.滇东南山地丘陵：位于云南省东南部，主要包括文山壮族苗族自治州、红河哈尼族彝族自治州等地。
这里地形起伏较大，气候温暖湿润，喀斯特地貌发育。
三、气候特点云南气候类型丰富多样，具有明显的垂直气候特征。
从南到北，可分为热带、亚热带、温带和高原气候四个气候带。
全省年均气温14.6℃，年降水量1100毫米左右。
由于地形复杂，气候分布不均，导致云南气候多样性特点突出。
1.热带气候：主要分布在云南省南部，包括西双版纳傣族自治州、普洱市等地。
这里气温高，热量丰富，雨量充沛，适宜热带作物生长。
2.亚热带气候：主要分布在云南省中部、东部和西部部分地区，包括昆明、曲靖、大理等地。
这里四季分明，气候温和，雨量适中，适宜农作物生长。
云南乡土地理知识要点1.简称云（滇）2.省会昆明3.行政区划：下辖8个市、8个少数民族自治州。
①昆明，别称春城，是云南省省会、滇中城市群中心城市，地处中国西南地区、云贵高原中部，具有“东连黔桂通沿海，北经川渝进中原，南下越老达泰柬，西接缅甸连印巴”的独特区位，处在南北国际大通道和以深圳为起点的第三座东西向亚欧大陆桥的交汇点，是中国面向东南亚、南亚开放的门户城市，位于东盟“10+1”自由贸易区经济圈、大湄公河次区域经济合作圈、泛珠三角区域经济合作圈的交汇点。
②曲靖是云南省下辖地级市，位于云南省东部，东与贵州省、广西壮族自治区毗邻，南与文山州、红河州接壤，西与昆明市连接，北靠昭通市和贵州省毕节市，是边疆中的内地。
素有“滇黔锁钥”、“云南咽喉”之称的曲靖，距省会昆明市120公里，地区面积2.89万平方公里，地形地貌多样，民族风情各异。
曲靖有彝、布依、壮、苗、瑶等八大民族独特的语言、服装、风俗和信仰。
③玉溪市，云南省下地级市，为云南省第三大城市。
位于云南省中部，玉溪气候温和，一年四季温差在16℃之间，以春秋气候为主。
属中亚热带湿润冷冬高原季风气候，立体气候的特征十分明显，既有四季如春的山区平坝，也有被称为“天然温室”的谷地。
④昭通，云南省下辖地级市，位于云南省东北部，地处云、贵、川三结合部的乌蒙山区腹地，金沙江下游沿岸，坐落在四川盆地向云贵高原抬升的过渡地带，东侧紧邻贵州省毕节市，南侧紧邻云南曲靖市，西侧紧邻四川凉山彝族自治州以金沙江为界相邻，北侧紧邻四川宜宾市以金沙江为界相邻，辖区面积23021平方公里。
是云南省通向四川、贵州两省的重要门户，是中原文化进入云南的重要通道，云南文化三大发源地之一，为中国著名的“南丝绸之路”的要冲，素有“锁钥南滇，咽喉西蜀”之称，是云南连接长江经济带和成渝经济区的重要通道，是内地通往南亚、东南亚和云南通往内地的双向大走廊。
⑤保山，云南省下辖地级市，位于云南省西南部，东与大理白族自治州、临沧市接壤，北与怒江傈僳族自治州相连，西与德宏傣族景颇族自治州毗邻，西北、正南同缅甸交界，处于滇西居中的位置，是中国通往南亚、东南亚乃至欧洲各国的必经之地，境内腾冲为云南重要的近代工商业发祥地之一。
最新乡土地理云南地理一、教学内容本节课的教学内容来自云南地理教材的第四章《地形与气候》，主要介绍了云南的地形特点、气候类型以及其对农业生产的影响。
具体内容包括：1. 云南的地形特点：高山峡谷、高原丘陵、盆地平原交错分布，形成独特的地貌景观。
2. 云南的气候类型：亚热带季风气候、温带季风气候、高原山地气候和热带雨林气候，气候多样性丰富。
3. 地形与气候对农业生产的影响：地形影响降水分布、温度梯度，进而影响作物种植和农业产业结构。
二、教学目标1. 让学生了解云南的地形特点和气候类型，理解地形与气候对农业生产的影响。
2. 培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。
3. 增强学生对家乡地理环境的认识和热爱。
三、教学难点与重点重点：云南的地形特点、气候类型及其对农业生产的影响。
难点：地形与气候关系的理解，运用地理知识分析实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、图片、PPT、黑板等。
2. 学具：笔记本、彩笔、地图册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示云南梯田风光图片，引导学生关注家乡地理环境。
2. 地形特点讲解：通过PPT展示云南地形分布图，讲解高山峡谷、高原丘陵、盆地平原的特点。
3. 气候类型介绍：讲解亚热带季风气候、温带季风气候、高原山地气候和热带雨林气候的特点。
4. 地形与气候对农业生产的影响：分析地形与气候如何影响降水分布、温度梯度，进而影响作物种植和农业产业结构。
5. 例题讲解：以云南某一地区为例，分析地形与气候对农业生产的影响。
6. 随堂练习：让学生根据所学内容，分析家乡的地形与气候对农业生产的影响。
7. 板书设计：云南地形特点、气候类型及其对农业生产的影响。
8. 作业设计：（2）分析家乡的地形与气候对农业生产的影响，举例说明。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对云南地形与气候的认识有所提高，但如何运用地理知识分析实际问题还需加强。
2. 拓展延伸：下一节课将继续讲解云南的自然资源和人文地理特点，引导学生深入了解家乡。
乡土地理云南教案教案标题：探索云南乡土地理教学目标：1. 了解云南乡土地理的地理位置、地形地貌、气候特点和自然资源。
2. 了解云南乡土地理的人文地理特点，包括民族分布、文化特色和传统习俗。
3. 培养学生对乡土地理的兴趣，激发他们对自然环境和人文地理的热爱和保护意识。
教学重点和难点：重点：云南乡土地理的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源和人文地理特点。
难点：如何引导学生理解和关注乡土地理的复杂性和多样性。
教学准备：1. 地图、图片、视频等多媒体教具，展示云南的地理位置、地形地貌、气候特点和自然资源。
2. 有关云南少数民族、传统文化和习俗的资料和故事。
教学过程：一、导入通过展示云南的美丽风景和丰富文化，引发学生对云南乡土地理的好奇和兴趣。
二、学习地理位置和地形地貌1. 展示云南地图，让学生了解云南的地理位置和周边省区。
2. 通过图片和视频，介绍云南的地形地貌，如高山、深谷、湖泊、河流等。
三、了解气候特点和自然资源1. 介绍云南的气候特点，如四季分明、雨量充沛等。
2. 展示云南丰富的自然资源，如矿产、森林、水力资源等。
四、探索人文地理特点1. 介绍云南的少数民族分布情况和文化特色。
2. 讲述云南的传统习俗和民间故事，让学生了解云南的丰富文化。
五、展示云南的风土人情通过图片、视频和故事，展示云南的民俗风情和地方特色。
六、课堂讨论引导学生思考和讨论：云南乡土地理的多样性对当地人民的生活和发展有何影响？如何保护和传承云南乡土地理的丰富文化和自然资源？七、作业布置让学生写一篇关于云南乡土地理的作文，或者制作一份关于云南乡土地理的海报或PPT。
教学反思：通过本节课的教学，学生对云南乡土地理有了初步的了解，对云南的自然环境和人文地理产生了浓厚的兴趣。
同时，也激发了学生对乡土地理的保护意识和对多样性的尊重。
在今后的教学中，可以通过更多的实地考察和互动体验，进一步加深学生对乡土地理的认识和理解。
乡土地理云南地理完整版课件教案：《乡土地理——云南地理》一、教学内容人教版《地理》四年级上册第五单元“我们美丽的家乡”，第二课时“云南地理”。
本节课主要介绍云南省的地理位置、地形、气候、资源以及民族文化等。
二、教学目标1. 让学生了解云南省的基本地理情况，提高学生的地理素养。
2. 通过学习，使学生热爱家乡，增强对家乡的自豪感。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：云南省的地形、气候特点及民族文化。
2. 教学重点：掌握云南省的基本地理情况，提高学生的地理素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、地图等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示云南省的美丽风光图片，引导学生关注家乡的地理特点，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料，了解云南省的地理位置、地形、气候等基本概况。
3. 合作探究：学生分组讨论，分析云南省的地形、气候特点及民族文化，分享学习心得。
4. 成果展示：各小组向全班同学展示学习成果，其他同学进行评价。
5. 教师讲解：针对学生学习中的难点，进行详细讲解，帮助学生掌握知识。
6. 实践操作：让学生绘制云南省地形图，加深对地形特点的理解。
六、板书设计1. 云南省地理位置2. 云南省地形特点3. 云南省气候特点4. 云南省资源丰富5. 云南省民族文化七、作业设计1. 绘制云南省地形图，并标注主要地形区。
2. 写一篇关于家乡的民族文化的短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示家乡的美丽风光，引导学生关注家乡的地理特点，激发学生的学习兴趣。
在合作探究环节，学生分组讨论，分析家乡的地形、气候特点及民族文化，提高了学生的实践操作能力。
但部分学生在绘制地形图时，对地形特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生参观家乡的自然景观和民族文化遗址，加深对家乡地理特点的认识，培养学生的热爱家乡的情感。
个人备课——课时教案课题乡土地理——云南备课日期2015年5月25日教学目标1.知识与技能（1）掌握云南省地理位置、地形地势、主要河湖、气候、常见自然灾害等自然要素。
（2）知道云南省的民族特点。
（3）分析云南省的自然资源优势。
2.过程与方法（1）通过阅读云南省各类专题地图达到明确云南地理位置、掌握云南地形地势、河湖、气候、自然灾害等基本自然要素。
（2）小组讨论活动，让学生学会交流合作学习并分享学习成果。
3.情感态度与价值观通过本节课的学习，学生在掌握自己家乡（云南）的基本概况的基础上，以增强学生对家乡的热爱之情。
学情分析教学重点、难点分析1.教学重点：（1）云南省的地理位置。
（2）云南省的地形、气候特点。
（3）云南省常见的自然灾害及其形成原因。
（4）云南省的民族特点。
（5）云南省的优势自然资源。
2.教学难点（1）明确云南省的地理位置。
（2）云南省常见的自然灾害及其形成原因。
教学方法、教1.读图填图法2.小组讨论法学手段 3.练习法教学过程（导入设计、新课设计：学生活动、学法指导、习题设计）[导入设计][新课导入] 播放云南省旅游宣传片[过渡] 刚才我们看的视频给我们呈现了一个非常美丽的云南，这节课我们就具体来学习我们的家乡——云南。
[新课讲授][学生活动] 学生齐读学习目标后，再看图片，描述云南省的地理位置（纬度位置）。
[教师总结]北回归线穿过南部，属于低纬度地区；大部分属于五带中的北温带，小部分属于热带。
[读图填图] 明确云南省的邻省和邻国（相对位置），并完成对应的空白图练习。
（1.西藏自治区、四川省、贵州省、广西壮族自治区2.缅甸、老挝、越南）[教师补充] 记忆云南四个邻省和三个邻国的时候一定要按照一定的顺序或者方位来记忆，不然很容易混淆，如泰国与云南省并不接壤。
[师生活动] 提问：给出图片，云南省临海吗？（海陆位置）（不临海，位于亚欧大陆东南部内陆；但是距东南面的太平洋和西南方的印度洋较近。
