10_模拟科技新闻发布会(初一下学期综合实践活动课教案)

初中综合实践课程活动教案【优秀10篇】引领学生入境，回味“成茶”的过程。

篇一1、指名学生说说茶叶的“成茶”过程。

2、教师小结。

（种植、采摘、杀青、揉捻、焙干）3、按顺序重点讲述采摘、焙茶。

（1）出示采茶图、焙茶图。

（2）谈感受、说体会。

（让学生联系自己的生活实际。

）（3）表情感。

（你想对家乡的这些茶人说些什么？）小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”正是这些家乡的茶农，用他们的艰苦炮制了茶的醇香。

其实，家乡陆郎的绿茶不仅胜在她的色、香、味、形上，她还有许多保健的功效。

让我们在这声声古朴的乐声中品茗，让我们了解茶的功效，让我们“饮水思源”，让我们向家乡的这些茶人表示崇高的敬意。

板书：我爱。

初中综合实践活动教案篇二活动目的：1、让学生主动了解最新的科技信息和科研动态，开阔学生的视野，做关心世界的有心人。

2、教会学生通过多种途径（报刊、图书、媒体、网络等）获取并筛选有用的信息。

3、培养学生的概括能力和口头语言表达能力。

4、鼓励学生进行大胆想象和科技制作，树立创新意识，培养他们的探索精神。

活动准备：1、搜集科技资料，了解科技成果，制作一份手抄报。

2、或独立或合作完成一项科技小发明，并确立一人作为新闻发布会发言人，写好发言稿。

3、确定新闻发布会的主持人、专家和记者等角色。

（专家可由学生邀请与发明有关的物理、化学等科任教师）教学辅助手段：多媒体（包括电脑、互联网等）活动过程：1、展示幻灯片一：标题“人类没有他们，世界将会怎样？”图片：伽利略、爱迪生、贝尔、莱特兄弟、蔡伦、毕升、丁肇中、李政道……（图片自选，兼顾中外古今，六至八张为宜）2、问：仰望这些科学巨匠，你能否用一句话向大家介绍一下他们的名字和主要贡献？（生答略）3、幻灯片二：活动主题“科学引领未来”总结：是的，我们很难想象，人类如果没有他们，我们的世界将会变成怎样？（学生可以自由发言）正如刚才同学们所说，正是这些科学巨匠们为人类作出的巨大贡献，才使得我们拥有了今天幸福美好的生活，而我们想要拥有更美好的未来，也必然要依靠更多的人为人类的科学事业而奋斗。

《模拟科技新闻发布会》综合实践活动案例
【活动主题】沐浴科学光辉领略科技风采
【活动目的】
1、介绍国内外最新科技成果，了解科技前沿动态；
2、尝试科技制作，树立创新意识，培养探索精神；
3、培养通过各种渠道、途径定向获取并筛选信息的能力；
4、发挥小组战斗力和凝聚力，体现团队合作精神；
5、学会推销自我，增强胆识，提高口头表达能力；
【活动准备】
1、上网查阅资料，搜索最新的科技成果；
2、小组分工，介绍。

【活动辅助手段】多媒体（电脑、实物投影等）
【活动过程】
一、介绍背景
二、播放幻灯片
三、实物介绍
四、例子分析
五、未来的前景与应用
六、总结
【总结】：说得好极了，所有的科技成果无不昭示我们：做生活的有心人，留意身边的细小事情，发挥想象，学会探索，学会创新，创新的专利不在专家，不在成人，只要我们热衷于自己喜爱的事业，开启我们的智慧之源，放飞我们的理想之翼，那么我们一定会成为未来的发明家，我们的祖国一定会更加强大，更加引人瞩目。

【布置作业】根据今天的发布会写一则会后感，畅谈你的心得体会。

1。

《模拟科技新闻发布会》综合实践活动活动方案【活动主题】漫步科学长廊，领略科技风采【活动目的】1.介绍国内外最新科技成果和介绍自己的小实验、小发明、小创造，使学生掌握一定的科技知识、新闻知识。

2.培养通过各种渠道，定向获取并筛选信息的能力，独立组织一定规模的完整活动的能力。

3.发挥小组战斗力和凝聚力，通力合作，培养团队意识。

【活动准备】1.每位学生利用一周课外时间，搜集科技资料。

搜集资料，分组进行。

两排为一组，第一组：工业科技；第二组：农业科技；第三组：军事科技；第四组：生活科技。

2.小组资料搜集后，汇总整理，筛选有用的信息，分工写作，把有关的科技新发明写成新闻稿的形式。

3.对小制作、小发明感兴趣的同学，可以参与资料的搜集工作，也可以全力以赴进行小制作或小发明，并将有关成果或设想用恰当的语言写成书面介绍。

4.从班级中选出会议主持人1人；每个小组中选出2个代表（共8人），作为发布人，发布科技新闻；每个小组选出1个代表（共4人），作为专家，负责点评；每个小组中选取4人（共16人）作为记者，提感兴趣的问题；其余同学做听众。

5.介绍自己的小制作、小实验、小发明的同学，是新闻发布人的身份，要作好展示成果（或实物或文字材料）的准备。

【活动过程】一主持人导入：二发布新闻，记者、听众提问，发布人简要作答。

（一）第一组发布新闻（内容：工业科技）（二）第二组发布新闻（内容：农业科技）（三）第三组发布新闻（内容：军事科技）（四）第四组发布新闻（内容：生活科技）三“专家”点评请与会“专家”就本次科技新闻发布会的内容、价值、意义作出评价，或者就其中某些成果的开发利用前景作出预测。

四主持人总结。

【辅助活动】1.围绕本次活动，写一篇新闻，交给学校广播站或往校报投稿。

2.小组合作，根据搜集的资料，出一期手抄报，并进行评比。

3.板报组的成员，可以参考各小组搜集的资料，出一期黑板报。

课时：2课时年级：初中教材：《初中语文》教学目标：1. 培养学生的新闻采集、整理、报道能力。

2. 提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

3. 培养学生关注社会、关心国家大事的意识。

教学重点：1. 新闻发布会的基本流程和技巧。

2. 新闻报道的撰写和口语表达。

教学难点：1. 如何准确、客观地报道新闻。

2. 如何在团队中发挥自己的优势，完成新闻报道。

教学准备：1. 教师准备新闻发布会的相关资料和新闻稿件。

2. 学生准备模拟新闻发布会的角色，如主持人、记者、发布人等。

3. 教室布置：模拟新闻发布会现场，布置新闻发布台、摄像机、话筒等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍新闻发布会的概念和作用。

2. 引导学生思考：为什么要举办新闻发布会？二、新闻发布会的流程和技巧1. 教师讲解新闻发布会的流程，包括准备阶段、发布阶段、提问阶段等。

2. 介绍新闻发布会的技巧，如如何提问、如何回答问题、如何保持冷静等。

三、模拟新闻发布会1. 学生分组，每组扮演一个角色，如主持人、记者、发布人等。

2. 教师发放新闻稿件，学生根据稿件内容进行角色扮演。

3. 模拟新闻发布会现场，各组进行新闻报道。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次新闻发布会的收获和不足。

2. 学生分享自己的感受和体会。

第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问上节课学习的内容，检查学生对新闻发布会的理解和掌握程度。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、新闻稿件撰写1. 教师讲解新闻稿件的撰写方法和技巧。

2. 学生根据模拟新闻发布会的角色，撰写新闻稿件。

三、新闻稿件展示1. 学生展示自己撰写的新闻稿件，其他学生进行评价和讨论。

2. 教师点评学生的新闻稿件，指出优点和不足。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次新闻发布会的收获和不足。

2. 学生分享自己的感受和体会。

教学评价：1. 评价学生对新闻发布会的理解和掌握程度。

2. 评价学生的新闻稿件撰写能力和口语表达能力。