植树的牧羊人(1)
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七年级上册课文《植树的牧羊人》原文植树的牧羊人才不过八年的时光,整个高地便焕然一新,散发出健康富裕的光芒。
假如你想了解谁是真正品行出众的人,恐怕得花好几年观察:看看他的行为是否无私;动机是否慷慨;同时他还必须在大地上留下明显的印记。
我很幸运地认识一位“种树的男人”,他正好符合以上所说的条件。
大约四十年前,我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。
当时这个高原一片黄土,光秃秃的,一棵树也没有。
我走了三天,来到一个破落村庄的废墟附近。
这个村庄的房子早已在风吹雨淋之下,失去了它们的屋顶。
一座尖塔倾圮的教堂,显示这里曾经有人居住,但是现在却毫无生命的迹象。
由于我的水在两天前就喝光了,所以急需找到饮用水。
我原本以为村子里应该有水井,找到它时才发现,它早已干涸。
其实,我对这一带相当熟悉。
高地上稀疏地错落着四五个村庄,其中大部分居民因为忍受不了干旱的气候搬走了,剩下几家烧炭工人,生活十分艰辛。
我继续向前走,心想:要找到水,恐怕是没指望了。
就在我爬上一个山坡时,忽然看见远处山谷似乎有人影,我朝那人大声叫道:“给我一点儿水好吗?”那是一个牧羊人,在石屋前还有一群绵羊。
牧羊人默默地从井里汲水给我,水质清洌可口。
他很少说话,但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人,因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。
这栋房子到处都有他建造的痕迹,也有他抵达高地后修复废墟的血汗。
屋顶很牢,风吹过屋顶的瓦片,发出仿佛海啸冲到岸边的声音。
尽管生活并不富裕,但牧羊人的外表却很整洁。
他的胡子刮得干干净净,衣服也一针一线地仔细缝过,看不出任何补丁。
牧羊人带着我进房间,倒了一碗汤给我。
我递上烟草袋,他说他不抽烟。
不一会儿,他拿出一个小袋子,倒出一堆橡实,然后一颗一颗仔细地拣着。
我好奇地问:“你在做什么?”牧羊人回答:“我要选一百颗种子,明天种。
”牧羊人名叫艾尔则阿·布非耶,今年五十五岁。
他以前在平地有一个农庄,可是当他的妻子和独生子去世后,他决定搬到高地。
植树的牧⽺⼈课⽂原⽂植树的牧⽺⼈课⽂原⽂ 导语:《植树的牧⽺⼈》,⼜名《种树的男⼈》,是法国作家让·乔诺1953年写的⼀篇⼩说,下⾯由⼩编为⼤家整理的植树的牧⽺⼈课⽂原⽂,希望可以帮助到⼤家! 植树的牧⽺⼈课⽂原⽂ 才不过⼋年的时光,整个⾼地便焕然⼀新,散发出健康富裕的光芒。
假如你想了解谁是真正品⾏出众的⼈,恐怕得花好⼏年观察:看看他的⾏为是否⽆私;动机是否慷慨;同时他还必须在⼤地上留下明显的印记。
我很幸运地认识⼀位“种树的男⼈”,他正好符合以上所说的条件。
⼤约四⼗年前,我长途跋涉来到阿尔卑斯⼭下的普洛旺斯⾼原。
当时⾼原⼀⽚黄⼟,光秃秃的,⼀棵树也没有。
我⾛了三天,来到⼀个破落村庄的废墟附近。
村庄的房⼦早已在风吹⾬淋之下,失去了它们的屋顶。
⼀座尖塔倾圮的教堂,显⽰这⾥曾经有⼈居住,但是现在却毫⽆⽣命的迹象。
由于我的⽔在两天前就喝光了,所以急需找到饮⽤⽔。
我原本以为村⼦⾥应该有⽔井,找到它时才发现,它早已⼲涸。
其实,我对这⼀带相当熟悉。
⾼地上稀疏地错落着四五个村庄,其中⼤部分居民因为忍受不了⼲旱的⽓候搬⾛了,剩下⼏家烧炭⼯⼈,⽣活⼗分艰⾟。
我继续向前⾛,⼼想:要找到⽔,恐怕是没指望了。
就在我爬上⼀个⼭坡时,忽然看见远处⼭⾕似乎有⼈影,我朝那⼈⼤声叫道:“给我⼀点⼉⽔好吗?” 那是⼀个牧⽺⼈,在⽯屋前还有⼀群绵⽺。
牧⽺⼈默默地从井⾥汲⽔给我,⽔质清洌可⼝。
他很少说话,但可以感觉得出是⼀个充满⾃信、意志果断的⼈,因为他在这个荒凉的⾼地砌起⼀栋⽯头房⼦。
这栋房⼦到处都有他建造的痕迹,也有他抵达⾼地后修复废墟的⾎汗。
屋顶很牢,风吹过屋顶的⽡⽚,发出仿佛海啸冲到岸边的声⾳。
尽管⽣活并不富裕,但牧⽺⼈的外表却很整洁。
他的胡⼦刮得⼲⼲净净,⾐服也⼀针⼀线地仔细缝过,看不出任何补丁。
牧⽺⼈带着我进房间,倒了⼀碗汤给我。
我递上烟草袋,他说他不抽烟。
不⼀会⼉,他拿出⼀个⼩袋⼦,倒出⼀堆橡实,然后⼀颗⼀颗仔细地拣着。
《植树的牧羊人》优秀精品教案精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元《植树的牧羊人》。
详细内容包括:课文阅读理解,分析牧羊人的形象特点及其在文中所蕴含的深层意义;通过词句解析,掌握作者描写自然环境和人物形象的表达方式;探讨植树行为对环境改善的重要性。
二、教学目标1. 理解课文内容,把握牧羊人的形象特点及其在文中的象征意义。
2. 掌握作者运用语言、动作、心理等手法描绘人物的方法。
3. 培养学生关爱环境、积极参与公益事业的意识。
三、教学难点与重点教学难点:分析牧羊人的形象特点及其象征意义,理解作者表达的思想感情。
教学重点:掌握描绘人物的方法,培养环保意识。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:课文文本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组树木葱郁、生态环境优美的图片,引发学生对环境保护的关注。
2. 阅读课文:学生自读课文,理解课文内容,感受牧羊人的形象特点。
3. 讲解分析:a. 教师引导学生分析牧羊人的形象特点,如勤劳、善良、无私等。
b. 分析作者如何运用描写手法表现牧羊人的形象,如词句解析。
4. 例题讲解:讲解如何运用课文中的描写手法,分析其他文学作品中的人物形象。
5. 随堂练习:学生选取课文中的一个片段,分析其中的人物形象描写,进行课堂分享。
6. 讨论与拓展:探讨植树行为对环境改善的重要性,联系实际生活,引导学生关爱环境、积极参与公益事业。
六、板书设计1. 课文《植树的牧羊人》2. 牧羊人形象特点:勤劳、善良、无私3. 描绘人物方法:语言、动作、心理等4. 环保意识:关爱环境、植树造林七、作业设计1. 作业题目:分析课文中你最喜欢的一个人物形象描写,结合课文内容进行解析。
答案示例:我喜欢课文中对牧羊人勤劳的描写:“他每天清晨起床,担着水桶,穿梭在田野间,为树木浇水。
”这里运用了动作描写,生动地展现了牧羊人勤劳的形象。
2. 拓展作业:以“我心中的环保英雄”为主题,写一篇作文,介绍一个你了解的环保事迹或人物。
专注教育教案
部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊
人》课文原文及教案.
课文
假如你想了解谁是真正品行出众的人,恐怕得花好几年观察:看看他的
行为是否无私;动机是否慷慨;同时他还必须在大地上留下明显的印记。
我很幸运地认识一位“种树的男人”,他正好符合以上所说的条件。
大约四十年前,我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。
当时这
个高原一片黄土,光秃秃的,一棵树也没有。
我走了三天,来到一个破落村庄的废墟附近。
这个村庄的房子早已在风
吹雨淋之下,失去了它们的屋顶。
一座尖塔倾圮的教堂,显示这里曾经有人
居住,但是现在却毫无生命的迹象。
由于我的水在两天前就喝光了,所以急需找到饮用水。
我原本以为村子
里应该有水井,找到它时才发现,它早已干涸。
其实,我对这一带相当熟悉。
高地上稀疏地错落着四五个村庄,其中大
部分居民因为忍受不了干旱的气候搬走了,剩下几家烧炭工人,生活十分艰
辛。
我继续向前走,心想:要找到水,恐怕是没指望了。
就在我爬上一个山
坡时,忽然看见远处山谷似乎有人影,我朝那人大声叫道:“给我一点儿水
好吗?”
那是一个牧羊人,在石屋前还有一群绵羊。
牧羊人默默地从井里汲水给
我,水质清洌可口。
双击可编辑删除 1。
《植树的牧羊人》让·乔诺想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。
如果他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人。
那是在1913年,我走进法国普洛旺斯地区,在游人稀少的阿尔卑斯山地,做了一次旅行。
这里海拔一千二三百米,一眼望去,到处是荒地。
光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
在无边无际的荒野中,我走了三天,终于来到一个废弃的村庄前。
我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。
从前一天晚上起,就没有水喝了。
现在,我必须去找点儿水。
我猜想,这里虽然成了废墟,但是,像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围,总会有一口水井,或是一眼泉水吧!我确实找到了一个泉眼,可惜已经干涸了。
这里有五六栋没了屋顶的房子,任由风吹雨打。
旁边还有一座教堂,钟楼也已经坍塌了。
这一切,让人能想象出当时人们在这里生活的情景。
如今,却一点儿生气也没有了。
那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。
在毫无遮拦的高地上,风吹得人东倒西歪。
狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。
我打消了在这里过夜的念头。
继续向前走了五个小时,我还是没有找到水,连一点儿希望都没有。
到处是干旱的土地和杂草。
我看见远处有一个人影。
开始,我以为是一棵枯树。
但没有选择,我还是朝那儿走了过去。
原来是一个牧羊人,他周围还有三十来只羊,懒懒的卧在滚烫的山地上。
牧羊人让我喝了水壶里的水,又带我去了他山上的小屋。
他从一口深井里给我打了一些水,井水甜丝丝的。
井台上,装着简单的吊绳。
这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。
不过,他显得自信、平和。
在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
他不住帐篷,而是住在一座结实的石头房子里。
看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。
屋顶很严实,一滴雨水也不漏。
风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。
房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。
炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。
《植树的牧羊人》让·乔诺想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。
如果他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人。
那是在1913年,我走进法国普洛旺斯地区,在游人稀少的阿尔卑斯山地,做了一次旅行。
这里海拔一千二三百米,一眼望去,到处是荒地。
光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
在无边无际的荒野中,我走了三天,终于来到一个废弃的村庄前。
我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。
从前一天晚上起,就没有水喝了。
现在,我必须去找点儿水。
我猜想,这里虽然成了废墟,但是,像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围,总会有一口水井,或是一眼泉水吧!我确实找到了一个泉眼,可惜已经干涸了。
这里有五六栋没了屋顶的房子,任由风吹雨打。
旁边还有一座教堂,钟楼也已经坍塌了。
这一切,让人能想象出当时人们在这里生活的情景。
如今,却一点儿生气也没有了。
那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。
在毫无遮拦的高地上,风吹得人东倒西歪。
狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。
我打消了在这里过夜的念头。
继续向前走了五个小时,我还是没有找到水,连一点儿希望都没有。
到处是干旱的土地和杂草。
我看见远处有一个人影。
开始,我以为是一棵枯树。
但没有选择,我还是朝那儿走了过去。
原来是一个牧羊人,他周围还有三十来只羊,懒懒的卧在滚烫的山地上。
牧羊人让我喝了水壶里的水,又带我去了他山上的小屋。
他从一口深井里给我打了一些水,井水甜丝丝的。
井台上,装着简单的吊绳。
这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。
不过,他显得自信、平和。
在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
他不住帐篷,而是住在一座结实的石头房子里。
看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。
屋顶很严实,一滴雨水也不漏。
风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。
房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。
炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。
七年级上册课文《植树的牧羊人》原文植树的牧羊人才只是八年的时光,整个高地便焕然一新,散发出健康富裕的光芒。
假如您想了解谁是真正品行出众的人,估计得花好几年观察:看看他的行为是否无私;动机是否慷慨;同时他还必须在大地上留下明显的印记。
我特别幸运地认识一位“种树的男人”,他正好符合以上所说的条件。
大约四十年前,我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。
当时这个高原一片黄土,光秃秃的,一棵树也没有、我走了三天,来到一个破落村庄的废墟附近。
这个村庄的房子早已在风吹雨淋之下,失去了它们的屋顶、一座尖塔倾圮的教堂,显示这个地方曾经有人居住,然而现在却毫无生命的迹象。
由于我的水在两天前就喝光了,因此急需找到饮用水。
我原本以为村子里应该有水井,找到它时才发现,它早已干涸。
事实上,我对这一带相当熟悉。
高地上稀疏地错落着四五个村庄,其中大部分居民因为忍受不了干旱的气候搬走了,剩下几家烧炭工人,生活十分艰辛。
我接着向前走,心想:要找到水,估计是没指望了、就在我爬上一个山坡时,突然看见远处山谷好像有人影,我朝那人大声叫道:“给我一点儿水好不?”那是一个牧羊人,在石屋前还有一群绵羊。
牧羊人默默地从井里汲水给我,水质清洌可口。
他特别少说话,但能够感受得出是一个充满自信、意志果断的人,因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。
这栋房子到处都有他建造的痕迹,也有他抵达高地后修复废墟的血汗。
屋顶特别牢,风吹过屋顶的瓦片,发出仿佛海啸冲到岸边的声音、尽管生活并不富裕,但牧羊人的外表却特别整洁。
他的胡子刮得干干净净,衣服也一针一线地认真缝过,看不出任何补丁。
牧羊人带着我进房间,倒了一碗汤给我、我递上烟草袋,他说他不抽烟。
不一会儿,他拿出一个小袋子,倒出一堆橡实,然后一颗一颗认真地拣着。
我好奇地问:“您在做什么?”牧羊人回答:“我要选一百颗种子,明天种。
”牧羊人名叫艾尔则阿·布非耶,今年五十五岁、他往常在平地有一个农庄,然而当他的妻子与独生子去世后,他决定搬到高地。