普通话教案二

板书
设计
第一部分语音概说
一、音素二、音节三、声母、韵母、声调
第二部分声母
Ⅰ、平舌音和翘舌音
z、c、s和zh、ch、sh的分辨
Ⅱ鼻音和边音
n和l的分辨
教后记
教学程序和教学内容（包括课外作业）
师生活动
一、导入：
复习上节课内容。
二、新授：
第一部分语音概说
一、音素
（一）音素
音素是最小的语音单位，它是从音色的角度划分的出来。
声母是一个音节开头的辅音。
例如：hǎo（好）这音节中辅音h
二、声母的分类和发音
1、双唇音（上下唇）：b、p、m
2、唇齿音（上齿、下唇）：f
3、舌尖前音（舌尖、上齿背）：z、c、s
4、舌尖中音（舌尖、上齿龈）：d、t、n、l
5、舌尖后音（舌尖、硬腭前部）：zh、ch、sh、r
6、舌面音（舌面前部、硬腭）：j、q、x
辅音一般不能延长，声音一般不响亮，发音时个别发音部位特别紧张等。普通话中共用到了22个辅音，
它们是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、ng。
（三）元音和辅音的区别
1、气流是否受阻。
2、发音器官是否保持均衡的紧张状态。
3、气流强弱。
4、声带是否颤动。（m、n、l、r、ng)
(3)隔着窗户撕字纸，一撕横字纸，再撕竖字纸，横竖两次撕了四十四张湿字纸，是字纸你就撕字纸不是字纸你就别胡乱撕一地字纸
（或练习书上相关字词，见书p26页）
Ⅱ鼻音和边音
1、教授鼻边音发音方法：
n的发音要领：舌尖顶住上齿龈。舌头放宽。接触面积较多。气流从鼻腔呼出。
例字：拿奶男囊闹呢内嫩能你年
l的发音要领：舌尖前端顶住上齿龈的后部。舌头收窄。接触面积较少。气流从舌头两边透出。
7、舌根音（舌根、软腭）：g、k、h
三、声母难点音训练
Ⅰ、平舌音和翘舌音
1、概念
指的是普通话中舌尖前音（平舌音）z、c、s和舌尖后音（翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音
2、发音方法
平舌音：z、c、s舌尖+上齿背；z、c气流把舌尖的阻碍冲出一条窄缝，从中挤出，摩擦成声，后者呼出气流较强；s气流从舌尖和上齿背的窄缝中擦出成声
(2)词语
无赖lài——无奈nài水牛niú——水流liú
男nán裤——蓝lán裤旅lǚ客——女nǚ客
脑nǎo子——老lǎo子连lián夜——年nián夜
留念niàn——留恋liàn浓nóng重——隆lóng重
南nán部——蓝lán布烂泥ní——烂梨lí
牛niú黄——硫liú磺大娘niáng——大梁liáng
5、绕口令
（1）山前有四十四个小狮子，山后边有四十四棵紫色柿子树，山前四十四个小狮子吃了山后边四十四棵紫色柿子树的涩柿子，山前四十四个小狮子让山后边四十四棵紫色柿子树的涩柿子给涩死了。
(2)紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。
教师结合实例讲授
教师小结普通话学习方法
教师布置作业.
如：中(zh)：种、钟、肿、盅、忠、衷、仲
正(zh):整、征、怔、证、政、症
次(c)：瓷、资、姿、咨、恣
B、利用偏旁进行类推要注意例外字。
C、利用方言与普通话的对应规律进行分辨
D、记少不记多：记住声母是z、c、s的字
（二）鼻、边音练习方法
A、利用形声字偏旁类推：
B、利用普通话声韵配合规律类推
(1)ｎ不与韵母iɑ相拼，“俩”是边音；
情感目标：乐意帮助同学纠正发音错误或缺陷。
教学重点
z、c、s和zh、ch、sh的分辨；j、q、x和z、c、s的分辨；
n和l的分辨
教学难点
n和l的分辨
教学资源
教材ppt
教法与学法
讲授法朗读法讨论法
学情分析（含更新、补充、删节内容）
由于学生长期生活在南京方言区内，对普通话的认识还不太主动积极，特别是z、c、s和zh、ch、sh平翘舌音以及n和l鼻边音的辨识有一定的困难，因此在教学中要反复练习，加以强化。
二、音节
音节是语音的基本结构单位，也是语流里最自然的语音单位，它是人们听觉上自然感到的最小语音片断。一般来说，一个汉字就是一个音节，但儿化词例外。如：“花儿”、“今儿”等
三、声母、韵母、声调
把音节分析为音素是一般语音学的分析法，把音节分成声母、韵母和声调则是汉语音韵学传统的分析法。
第二部分声母
一、什么是声母
③年长的那一位就是我们的连长。
④救活了这些鸟雀就了却了我的心事。
⑤他连夜赶回家，跟家人一起吃了一顿团团圆圆的年夜饭。
（5）绕口令练习：
①车棚里有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。
②念一念,练一练，你来练,我来念，不怕累,不怕难，齐努力,攻难关。
③蓝教练，女教练，吕教练，男教练，
蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练，
授课日期
年月日第周
时数
1
课型
新授
课题
语音的三要素（1）----声母
教学
目标
知识目标：1、了解语音的基本概念、基础发音与声母的发音，掌握语音的基本知识，为后续内容的学习打下基础。
2、掌握平翘舌音的发音方法。
3、掌握鼻边音的发音方法。
能力目标：1、能正确地发好平翘舌音，并纠正方音。
2、能正确地发好鼻边音，并纠正方音。
四、布置作业：
自主练习书p56-58页字词。
教师导入
教师介绍
教师介绍教师讲授教师 Nhomakorabea合实例讲授
教师结合实例讲授
教师结合实例讲授
教师请学生朗读并做正音指导。
教师请学生朗读并做正音指导。
教师请学生朗读并做正音指导。
教师结合实例讲授
教师请学生朗读并做正音指导。
教师请学生朗读并做正音指导。
教师请学生朗读并做正音指导。
炸站找这真正只张中住准赚追桌
差产超车陈成吃长冲出春传吹戳
啥山少设神圣是上数顺栓谁说水
4、词语发音训练
再造自足在座自尊啧啧辗转褶皱真挚驻扎
猜测草丛残存催促苍翠摧残超出惆怅戳穿
色素搜索四散琐碎松散傻事伤身实数深山
在职栽种遵照做主资质诅咒沼泽振作铸造
菜场操场操持存储草场差错储藏穿刺成才
撒手厮杀诉说死伤琐事哨所世俗疏散生死
(3)对比练习:
隆重——浓重涝灾——闹灾蓝色——难色褴褛——男女
旅伴——女伴连带——年代无赖——无奈老子——脑子
老路——恼怒另有——宁有留恋——留念流毒——牛犊
水流——水牛蓝天——南天河南——荷兰干粮——干娘
连长——年长鸟雀——了却
（4）句子训练:
①这个栏目专门介绍了楠木的栽种技术。
②他干娘给他送了很多干粮到学校去。
例字：拉来蓝狼老了累冷里俩连
2、n和l正确的发音对比做法：
做法一：按照n的发音要求做好发音准备。用拇指和食指捏住鼻孔并试图发n音。如果有很强的憋气的感觉，说明发音的部位和方法正确，松开拇指和食指，带上元音e或a呼读，n则自然成声；反之则错误。
做法二：按照l的发音要求做好发音准备，用手捂住嘴巴，并试图发l音，如果两腮鼓起并伴有憋气的感觉，说明符合发音要求，移开手掌，带上元音e或a呼读，l则自然成声。
翘舌音：zh、ch、sh舌尖+硬腭前部；zh、ch气流把舌尖的阻碍冲出一条窄缝，从中挤出，摩擦成声，后者呼出气流较强；sh气流从舌尖和硬腭前部的窄缝中擦出成声
3、单字发音训练
平舌音：z、c、s
杂赞早则怎曾子脏总组尊钻最做
擦惨操测岑层次藏从粗村窜催错
撒赛扫色森僧四桑送素孙酸岁所
翘舌音：zh、ch、sh
3、对比辨音练习
(1)单字：
辣la——那na蓝lan——难nan老lao——脑nao
乐le——讷ne泪lei——内nei棱leng——能neng
立li——逆ni连lian——年nian亮liang——酿niang
列lie——孽nie林lin——您nin流liu——牛niu
龙long——农nong卵luan——暖nuan略lue——疟nue
（二）音素的分类
音素按发音情况的不同可以分成两大类：元音和辅音
1、元音
气流振动声带，在口腔不受显著阻碍而形成的音叫元音。
元音声音响亮，可以延长，发音时各发音部位保持均衡紧张状态，都是乐音。普通话中共有10个元音，
它们是：a、o、e、ê、i、u、ü、er、-i（前）-i（后）。
2、辅音
气流在口腔中受到明显阻碍而形成的音是辅音。
兰南是男篮主力，吕楠是女蓝主力，
蓝教练在男篮训练兰南，吕教练在女篮训练吕楠。
④牛牛要吃河边柳，妞妞赶牛牛不走。妞妞护柳扭牛头，牛牛扭头瞅妞妞，妞妞扭牛牛更拗，牛牛要顶小妞妞，妞妞检起小石头，吓得牛牛扭头走。
（或练习书上相关字词，见书p29-31页）
三、课堂小结：
（一）平、翘舌音练习方法
A、利用汉字偏旁进行类推
(2)ｌ不与韵母ｅｎ相拼，“嫩”是鼻音；
(3)ｎ不与韵母ｏｕ相拼，“搂、楼、篓、漏、瘘、露、陋”等字都念边音；
(4)ｎ不与韵母ｕｎ相拼因此“抡、仑、囵、山仑、沦、轮、伦、论”等字都念边音。
C、记少不记多(记单边)：
韵母ｅ、ü、ｅｉ、ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎ、ｉɑｎｇ、üɑｎ与鼻音ｎ相拼的字极少，而与边音ｌ相拼的字校多，所以我们只要记住字少的一边，其余的字就可以放心地念边音了。