湘教版小学三年级美术教案

三年级湘版美术教案6篇

三年级湘版美术教案篇1

课型：欣赏、造型、表现、评述

［教学目的］

1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。

2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。

［教学重点］启发学生感受声音的旋律和节奏

［教学难点］让学生听音乐并把自己的感受表达出来

［教学过程及方法］

1、导入阶段：（教师要求学生闭上眼睛聆听）

选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。

（学生小组讨论对音乐的感想）

轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。

2、发展阶段：

启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）

哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？

直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。

3、探究阶段：（欣赏抽象绘画作品）

康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。

马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。

4、启发创作阶段：

闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。

5、学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语言不于工细行装饰（欣赏学生作品）

三年级美术上册全册教案(湘教版)

三年级美术上册全册教案(湘教版)

一、教学目标

通过学习《三年级美术上册》的内容，使学生能够：

1. 理解艺术的基本概念和表现形式。

2. 掌握基本的绘画技巧和创作方法。

3. 培养观察力、想象力和创造力。

4. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。

5. 培养学生的审美情趣和艺术修养。

二、教学内容

本教案包括《三年级美术上册》全册的教学内容，具体安排如下：

第一单元：认识美术

1. 艺术的基本概念与艺术品欣赏。

2. 观察与再现，学会用简单线条画人物。

第二单元：线条的表现

1. 线条的形状和特点。

2. 线条的分类和绘制方法。 3. 用线条表现物体的外形。

第三单元：色彩的构成

1. 基本颜色与中间色的认识。

2. 色彩在美术作品中的运用。

3. 用色彩表现物体的特征和气氛。

第四单元：平面构成

1. 平面构成的基本要素。

2. 平面构成的演变和运用。

3. 用平面构成表达简单主题。

第五单元：造型的认识

1. 三维空间与纸上的二维空间。

2. 图形的形变和变化。

3. 创造性的造型创作。

第六单元：形象的塑造

1. 人物形象的特点和表达技巧。

2. 人物形象的构造和表现方法。

3. 让人物形象栩栩如生。 三、教学方法

1. 演示法：通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解和掌握绘画技巧和创作方法。

2. 实践法：通过学生的实际操作和练习，培养他们的观察力和创造力，提高他们的绘画水平和审美能力。

3. 对话法：通过与学生的互动对话，引导他们思考和表达自己的想法，培养他们的表达能力和批判思维能力。

四、教学步骤

1. 导入：通过展示一幅美术作品或相关图片，激发学生对美术的兴趣和想象力。

2. 教学：根据每个单元的内容，结合示范和讲解，逐步引导学生学习和掌握相应的知识和技能。

3. 练习：给学生一定的时间进行练习和实践，教师巡回指导，提供帮助和反馈。

4. 总结：与学生共同回顾本节课的学习内容，总结要点和技巧，强调重要知识和注意事项。

1 小学美术三年级上册教案

第一课 魔幻的颜色

教学目标：

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）

3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

教学重难点：

1、能否用三原色调出三个间色

2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。

教学课时：1课时

课前准备：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。

教学过程：

一、 引导阶段

因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。

1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？

学生根据自己的认识回答

2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！

二、 发展阶段

1、认识三原色:

a. 出示定义。

问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。

b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?

(让学生回答，说出红、黄、蓝。)

师:这三种色都说了句什么?

(不能由别的颜色调合成)

c. 得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

2、认识三间色:

a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。

问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?

色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?

色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?

(让学生细致观察后回答。)

师小结:用色块表示。

红＋黄＝橙

黄＋蓝=绿

蓝＋红=紫 2 d.做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。

课程内容标准

本册课程目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。

++++++++包含第1课、第3课、第4课、第5课、第6课、第7课、第8课、第10课、第11课、第12课、第13课、第14课、第15课、第16课、第18课。

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

1学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。

2通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。

3通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。

4对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

5围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。

6按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

7用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。

8用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感。

9进行初步的写生练习(包括人物头像和全身、玩具等)，表现人物或物体的大体特征。

10用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。

【设计·应用】学习领域

包含第2课、第9课、第11课、第12课、第14课、第16课、第17课、第18课。

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

1运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。

2用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。

3制作简单的彩塑及脸谱。

4运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。