高三语文语法基础知识复习
高考语文语法基础知识概述
语法基础知识概述
(一)词类
汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词,副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词:表示人和事物的名称的实词。如:'黄瓜、白菜、拖拉机、计算机'。表示专用名称的叫做'专用名词',如'云南、上海、李白、白居易'。表示抽象事物的名称的叫做'抽象名词',如'范畴、思想、质量、品德、友谊、方法'。表示方位的叫做'方位名词',如'上''下''左''右''前''后''中''东''西''南''北''前面''后边''东边''南面''中间'等。
动词:动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。有的动词表示一般的动作,如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。有的动词表示心理活动,如'想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念'等,这样的动词前面往往可以加上'很、十分'。有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做'能愿动词',它们是'能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须',这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如'得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展'。还有一些动词表示趋向,叫做'趋向动词',如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等,它们往往用在一般动词后面表示趋向,如'跳起来、走下去、抬上来、跑过去'。'是''有'也是动词,跟动词的用法一样。
形容词:形容词表示事物的形状、样式、性质等,如'多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶'。
数词:数词是表示事物数目的词。如'一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半'等。
量词:量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。名量词表示事物的数量,又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位,如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等;度量量词表示事物的度量,如'寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米'。动量词表示动作的数量,用在动词前后表示动作的单位,如'次、下、回、趟、场'。:
高中语文语法基础知识概述：词类
汉语的词可以分为12类名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词
名词：表示人和事物的名称的实词如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去""是""有"也是动词，跟动词的用法一样
形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶"
数词：数词是表示事物数目的词如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"等
量词：量词是表示事物或动作单位的词汉语的量词分为名量词和动量词名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等;度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"：
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浅谈高中语文基础语法教学
作者：蓝阿鸿
来源：《课外语文·下》2016年第04期
【摘要】语文学科的工具性使语文在素质教育中发挥了重要作用。语法是语言的重要因素。长期以来，语文教师对语法教育不知怎样教，如何教，语法教学没有得到应有的重视，学生语法素质不高，语文综合素质下降。随着课改的深入，语文基础能力和综合素质的要求不断加强。我们应该明确语法教学的重要性和紧迫性，创新教学，积极探索适合学生实际的教学方法。
【关键词】高中语文；语法教学；病句修改
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、正确认识语法教学的现状
语法是语言的三要素之一，要真正掌握一种语言文字，就必须对它的语法体系有基本的了解。我感到语文基础语法知识有几个特点。一是体系烦冗，一是理论性强，一是内容单调。语法课程真的很枯燥乏味，入门难，造成学生产生畏学情绪。中考又没有单独考查语法，所以老师很少专门给学生讲语法知识。到了高中阶段，学生语法基础很差，找不到句子主干，不会划分句子成分，作文全是语病等等。其实我们都清楚语法基础知识很重要，打个比喻，语文是棵大树，语法就是营养素。没有好的语法基础就没有好的语言素养。但是教到什么程度，用什么方法让学生尽量掌握，有时确实不知怎么办。有时又受制于课时有限。然后很困惑，花了很多时间，收到的效果很小，学生还是不懂，什么实词虚词，主谓宾定状补，什么是单句复句，照样不会修改病句，作文里照样语病连篇。有学生错误认为，说自己语感很好，语法好不好没关系。语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐丰富的感受领悟能力。语法好才会语感好。语感是一个笼统的概念，却是语文素养的评价尺度之一。语感好，不一定语法基础知识就好。长期的阅读，慢慢也能培养语感。但是语法基础知识好的，语感也不会差。没有语法教学作为指导，语感就会变得毫无依靠，失去它在语文教学中应有的作用和地位。
1 高中语文语法基础知识概述：词类
汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。"是""有"也是动词，跟动词的用法一样。
形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶"。
数词：数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"等。
量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等;度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。：
