电化学原理及其应用
1．家蝇的雌性信息素可用芥酸(来自菜籽油)与羧酸X在浓NaOH溶液中进行阳极氧化得到。电解总反应式为：
则下列说法正确的是( )
A．X为C2H5COOH
B．电解的阳极反应式为：C21H41COOH＋X－2e－＋2H2O―→C23H46＋2CO2－3＋6H＋
C．电解过程中，每转移a mol电子，则生成0.5a mol雌性信息素
D．阴极的还原产物为H2和OH－
解析：A项根据原子守恒可判断X为C2H5COOH；B项由于电解质溶液为浓NaOH，因此阳极反应式应为C21H41COOH＋X－2e－＋60H－―→C23H46＋2CO2－3＋4H2O；C项根据电解总反应可知每生成1 mol雌性信息素转移2 mol电子，则C项正确；D项阴极的还原产物为H2，OH－并非氧化还原产物．
答案：AC
2．下列关于铜电极的叙述正确的是( )
A．铜锌原电池中铜是负极
B．用电解法精炼粗铜时，粗铜作阴极
C．在镀件上电镀铜时可用金属铜做阳极
D．电解稀硫酸制H2和O2时铜做阳极
解析：铜锌原电池中锌活泼，锌做负极；电解精炼铜时，粗铜中的铜失去电子，做阳极；电镀铜时，应选用铜片做阳极，镀件做阴极，含有铜离子的溶液做电镀液。电解稀硫酸时，铜做阳极，失电子的是铜而不是溶液中的OH－，因而得不到氧气。
答案：C
3．普通水泥在固化过程中自由水分子减少并产生Ca(OH)2，溶液呈碱性。根据这一特点，科学家发明了电动势(E)法测水泥初凝时间，此法的原理如图所示，反应的总方程式为：2Cu＋Ag2O===Cu2O＋2Ag。
下列有关说法不正确的是( )
A．工业上制备普通水泥的主要原料是黏土和石灰石
B．测量原理装置图中，Ag2O/Ag极发生氧化反应
C．负极的电极反应式为：2Cu＋2OH－－2e－===Cu2O＋H2O
D．在水泥固化过程中，由于自由水分子的减少，溶液中各离子浓度的变化导致电动势变化
2020届高三化学一轮复习 有机化学综合复习
1 / 11 2020届高三化学一轮复习 有机化学综合复习
1、下列有机反应属于同一反应类型的是( )
A．乙烯使溴水褪色；甲苯使酸性高锰酸钾溶液褪色
B．CH4与Cl2反应；苯、浓硫酸和浓硝酸的混合物在55～60℃下反应
C．由丙烯与溴制备1,2-二溴丙烷；由甲苯制TNT炸药
D．由苯制溴苯；由氯乙烯制聚氯乙烯塑料
答案 B
2、萜类化合物广泛存在于动植物体内，关于下列萜类化合物的说法正确的是( )
A．a和b都属于芳香族化合物
B．a和c分子中所有碳原子均处于同一平面上
C．a、b和c均能使酸性KMnO4溶液褪色
D．b和c均能与新制的Cu(OH)2反应生成红色沉淀
答案 C
3、汉黄芩素是传统中草药黄芩的有效成分之一，对肿瘤细胞的杀伤有独特作用。下列有关汉黄芩素的叙述正确的是( )
A．汉黄芩素的分子式为C16H13O5
B．该物质遇FeCl3溶液显色
C．1mol该物质与溴水反应，最多消耗1molBr2
D．与足量H2发生加成反应后，该分子中官能团的种类减少1种
答案 B
4、乙酸香兰酯是用于调配奶油、冰淇淋的食用香精，其合成反应的化学方程式如下：
香兰素 2020届高三化学一轮复习 有机化学综合复习
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乙酸香兰酯
下列叙述正确的是( )
A．该反应不属于取代反应
B．乙酸香兰酯的分子式为C10H8O4
C．FeCl3溶液可用于区别香兰素与乙酸香兰酯
D．乙酸香兰酯在足量NaOH溶液中水解得到乙酸和香兰素
答案 C
5、多巴胺的一种合成路线如下图所示：
甲乙丙多巴胺
下列说法正确的是
A. 原料甲与苯酚互为同系物
B.中间产物乙、丙和多巴胺都具有两性
C.多巴胺不可能存在氨基酸类的同分异构体
D. 1 mol 甲最多可以和2 mol Br2发生取代反应
答案：B
6、下列说法不正确．．．的是
答案：C
7、继屠呦呦从青蒿中成功提取出青蒿素后，中国科学院上海有机化学研究所又在1982年人
2018届高三化学一轮复习计划
高三化学备课组
一、一轮复习的目的：
高三化学一轮总复习的主要目的是，帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行
归类、整理、加工，深化、使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。
二、高三化学复习思路与原则：
1、熟悉《考试大纲》。《考试大纲》是命题的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。计划在暑假补课期间的教研活动中组织老师集中学习考试大纲并且对于大纲进行研讨。
2、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，始终保持连续性和稳定性，且稳中有变，要根据高考题的试题类型，考查的知识点，及时理清复习的思路，制定相应的复习计划。在高三上学期期的教研活动中要求全组教师把最近三年的全国卷通做一遍，并且对每年的高考试卷的考点、试题类型、能力要求、对本届高三的复习的指导意义等多方面进行研讨。
3、回归教本、处理好教本与资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考纲作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。在一轮复习的过程中，要求教师一定要通读教材，并且要指导学生通读教材，把教材后的课后习题系统的做一遍，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，找出可能是命题依据的地方，在平时组织训练题的时候要把教材上的一些习题、“思考与交流”等内容进行改编。在每章内容复习之前要组织老师对照考纲对教材内容进行研讨。
4、训练安排。包括年级组组织的段考和其它考试，平行班每周至少安排一次化学训练（训练卷和单元测试卷），小班不少于两次化学训练（训练卷、、培优小卷、单元测试卷、滚动训练卷），定期组织纠错卷训练。化学训练出卷老师要认真组卷选题，要注意考点的覆盖和训练的难易度；考后要求教师全批全改，并且对试卷进行分析；试卷评讲要有针对性和有效性，原则上每次试卷评讲不能超过两节课；对于学生的薄弱环节要重点复习；指导学生对于一些错题、重要的知识点、解题方法等进行纠错、归纳总结等。 5、做好培优转差的工作。在复习过程中要对小班化学成绩好的学生进行培优，要鼓励他们不要安于现状，要争取更大的成绩；可以在不影响其它科目学习的情况下安排额外的学习任务，尽早启动他们的理综训练；指导其自主学习和更有效的复习方法，让其充分发挥自己学习的主动性，可以让他们的复习适当超前；每次训练的批改要更加严格要求规范，对于出错的地方要帮助他们找出原因，指导其做好改错本和知识归纳的方法，使化学成为其优势学科。对于总分突出但是化学相对薄弱的学生做好补差工作，平时对其学习多关注，多鼓励，给其信心，要给他们制定明确的学习目标；试卷的批改要指出其出错的地方，尽可能的面批面改；适当进行单独辅导，对于掌握不好的考点知识进行专题训练。在培优的过程中做好记录，随时关注这些学生成绩的变化。
2011届高三化学一轮复习的教学反思
张华
2010.12.28
一轮复习快结束了，根据前期复习的教学情况和学生反馈，以及十二月月考学生的做题情况，反思四个月来的教学实践，对高三化学的一轮复习有如下几点体会：
一、准备充足的精神粮食，以备远足高考；
心理学家告诉我们:一个人在激励状态下发挥的潜力是平时的三到四倍。教学中我们常常发现：部分学生对学科缺乏兴趣；学习不主动；或是“畏难”；或是较多的出现令人遗憾的非智力因素的错误；或是成绩下滑时灰心失望而对功课消极应付等，以致无法达到理想的成绩。这时就需要我们老师，多与他们沟通，及时了解复习效果，关心他们，鼓励他们，使之保持较浓的学习兴趣和劲头，从而达成学识和情感上的共鸣，逐渐在耐心细致的督导下形成严谨务实、乐观进取的学风。
二、积累丰富的应试技巧，方能高瞻远瞩；
高考将物理、化学、生物三门功课合卷考察，虽然几乎没有学科间的综合，但“拼盘试题”仍令较多学生应接不暇，顾此失彼。因此学生除了具备较好的基本功，还须在审题态度、做题顺序、时间分配、学科过渡、规范表达等方面积累经验，同时需要具备较好的心理调节能力，能及时地审时度势地在不同学科间自由穿梭。
考试是一门“得分学问”，师生都必须转换思维方式，从应考的角度认真研究考纲和真题，深化知识点；要重视学生解题能力的培养，关注能力考察点，钻研知识迁移的方式，从“备知识”转向“备能力”，“备学法”转为“备考法”；同时强调训练的针对性、代表性、典型性和思考性，要善于分析题目，并且及时做好题后反思，努力做到事半功倍。
三、运用多变的教学方法，提高复习效率；
高三几乎都是复习课，如何上出新意，上出兴致？如何达到高效，让学生学有所获？保证课堂效率是很关键的。个人认为注重复习方法的多样化，努力提高学生教学活动的参与度，是可以让“课堂之花”魅力长存的。首先要努力做个有心人，勤于积累学生在知识应用中出现的易错点、易混点、难点和空白点，进行针对性强的灵活多变的训练，将“落实工作”做得日臻完美，学生自然获得显著进步。再次要注意方式的多样化，可以适当地变“师讲”为“生讲”，或是带入实验室，引入多媒体，或是举行专题师生研讨会，方程式书写比赛等教学活动。总之将重点知识通过不同的方式加以强化，让学生在活动中分享，在活动中进步。比如很多学生易在“气密性检查”上出错，而它又是非常重要的基本实验操作。何不把仪器带入教室，和学生们一起亲身体验各类气密性检查的方法呢？强调体验，注重实践，不仅很好的体现了新课程的教学思想，而且极大地改善了实验教学的效果。多让学生接触实验仪器吧，多角度进行探究吧，您的学生定会因为“身临其境”而在考场上“游刃有余”。不过千万别忘了培养学生语言描述的精准和规范。第三，化学部分的考察就体现在八个选择题和四一道大题，因此要意识到主干知识的重要。强调师生回归课本，重视基础，切忌以题代本，以讲代练。关注高考新动向，留意课改地区和今年高考真题的变化，重视计算，加强计算思路、“手算”能力和规范表达的培养。
