做个聪明的消费者 思品教案
设计理念：
在师生共同的学习活动中，在教材与儿童的真实生活之间，建立一种“互相进入”的通道，引导儿童关注他自己的生活时，鼓励儿童以主体的身份实践他自己的生活，积极主动地观察体验调整和发展自己的生活。
标教学目：
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
3、懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点：
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。
课前准备：
1、完成“社会调查记录”
2、几个不同种类的包装袋。
教学活动过程：
一、 导入谈话：
同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。让我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者？（板书：做个聪明的消费者）。
活动一：看商品猜价格（课件）
1、（课件出示规则） 准备好了么？
A、这是一双布手套，上面印着两只小兔子，洗涤很方便。
B、这是一双山羊皮手套，墨绿色，袖口有一圈毛。请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？
D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。
每小组选一个代表把价钱写在纸板上，学生汇报
活动二：作调查 知差异
师：手套的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！
生：时间不同，价位有差异。如：早上蔬菜刚采摘，去卖很贵，傍晚会便宜一点。
生：地点不同，价位也不同。如：这球在我家对面超市才卖26元，去百货大楼要卖35元。
生：出产地不同，价位也不同。
……
师：同学们了解的真详细，都是生活的有心人。买东西的学问可多了，既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件）
四年级上品德与社会评课-做个聪明的消费者人教新课标
本节课是能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异和变化的原因，并在购物中能够根据自己的需要学会选择价格比较合适的商品，并且了解购买商品过程中的基本常识，做个聪明的消费者。消费是每个人都会遇到的问题，消费能力也是学生必备的一种基本能力。
这就需要教师在教学上不断的调动学生的积极性，激发他们的探究欲望，所以教师创设了学生喜欢和感兴趣的情景。如活动二，交流调查报告和活动三，模拟表演。《商场购物》和《考考你的》这些活动环节的设计，无不增加了教学的实践性和实效性。学生能够通过活动掌握知识，培养能力。并且增加了学生主动思维和创造性思维。调动了学生能动性，让课堂活了起来。教师还注重了参与性，让每个学生都能参与其中，而且学生本身也有很大的收获。在教学中，深深的体会到了教师在教学中给学生创设独立自主的学习空间，是培养学生的有效手段。从多角度评价学生，引导学生积极参与学习过程，在参与中学会认知、学会思考、学会合作、学会倾听。提高了学生的学习能力。这一节课，从很多方面都反映了教师对学生长期的好习惯的培养。教师教的轻松，学生的收获也很大，教学效果很好。
两点建议：
一、“会变的价格”环节，老师带领学生总结了六条价格变化规律，如“季节不同，价格不同”，而后，又让学生齐读这六条理论性的总结。总结规律本身没有问题，我总认为总结的规律太多了。其实，太多的规律已经不能称其为规律了。而后，全班同学又齐读这六条规律，有点牵强。
二、可以在结尾处，加上一个“学以致用”的环节。老师可以模拟一个买东
西的情景，让学生运用本节课学到的相关知识，买买东西试试，并说说自己的理由，评一评谁就是那个最聪明、最会精打细算的消费者。这样，从“生活中来”的课堂，真正实现“到生活中去”.
当然任何一节课，无论师生配合的有多完美，也会存在这样或者那样的不足。在这节课上，就有这么点小问题。在时间分配上有些前松后紧。
《做聪明的消费者》教学设计
学习目标：
1.通过师生的讨论、交流，观看图片、视频等，了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及真假伪劣等；
2.通过交流，了解消费者权益，增强自我消费维权意识；
3.通过学习，学会科学消费，做文明、礼貌的消费者。
教学过程：
一、激趣导入
引导同学分享周末购物体验，并说出自己在购物时遇到的困惑。教师点评，并板书课题。
设计意图：从学生的购物体验入手，引发思考，导出课题“做聪明的消费者”。
二、科学消费
1.货比三家看质量
首先，引导学生思考：面对琳琅满目的商品，我们该如何选择呢？学生回答，老师点评。
然后，出示图片，引导学生观察，两类包装看似一模一样的商品，有何不同，该如何选择？学生回答交流，老师点评并总结：购买商品要购买那些清楚标明了生产日期和保质期，生产厂家和联系电话，质量检验合格证的商品，没有标明这些内容的的属于“三无产品”。并引导学生进一步思考：如果购买“三无”产品有什么危害？多出现在什么地方？学生回答，老师点评总结：三无产品危害我们的身体健康，甚至生命安全，所以我们做一名聪明的消费者在购买商品时要注意“看商品说明”并板书：质量。
设计意图：通过交流、图片等多种形式，引导学生明确消费时首先关注商品的质量，拒绝三无产品。
2.货真价实最合适
首先，引导学生思考：同一种商品，包装不同，往往价格差别很大，此时你该如何选择？学生回答，老师点评。
其次，观看视频《天价月饼》，看完之后，引导学生谈一下自己的感受。老师总结：购买商品不要盲目追捧包装高大上的商品，自己需要的，实惠的最重要，并板书：实惠。
设计意图：商品的价格受多种因素的影响，其中一个重要原因就是包装，本环节通过视频资料引导学生了解商品包装，意在培养学生养成勤俭节约的消费习惯，注重商品的实惠性。
最后，引导学生思考：有时很多商家在节假日或者反季节搞促销活动，价钱往往非常便宜，遇到这种情况，你该买还是不买？学生合作交流讨论，老师点评总结：购买东西要理性，不要盲目跟风，购买自己需要的才是聪明的消费者。并板书：理性。
做聪明的消费者
教学内容 各种各样的商店
教学目标 1、 通过活动知道各种类型的商业场所及其特点。
2、 学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
导学重点 学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
导学难点
课前准备 1、课前学生调查家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。记录内容分为商店名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。
2、商店名称 、主要买什么商品、买卖方式的特点
课时安排 2课时 设计时间 2017年9月
教 学 过 程 教学调整
第一课时
一、 说说自己的购物经历。
1、 师：你身上穿的衣服是从哪里来的?(教师询问学生熟悉的物品)
2、 师：还有哪些东西是商店买来的?说说你的购物经历吧！
3、 学生交流自己的购物经历。
二、 了解家庭附近的商业场所
1、 你经常到哪些商店买东西?（学生交流自己经常购物的商店名称）
2、 小组汇报家庭附近的商业场所：
课前学生对经常光顾的商业场所进行调查（如：某某百货商店，某某电器商店、书店、鞋城等，某某超市，某某批发市场、某某菜市场）。
汇报内容：名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点
小组汇报：
（1）将自己调查的商业场所的名称写在纸上，汇报时贴在黑板上。
（2）有照片的出示照片。
（3）说一说这个商业场所买什么类型的商品、怎样买？例如：在电器商店要买一台电视机，现在商品陈列的柜台看好货，有售货员开票，再到收款台交款，最后拿着盖了“现金收讫”张的小票，去柜台或库房提货。
三、了解家庭附近商业场所的特点 1、观察与讨论：根据黑板上学生贴的商业场所的名称，讨论它们之间哪些可以分成一类，为什么？
小组讨论：
①试着给黑板上的商业场所分类，并要求学生说一说理由。
②将黑板上无序地贴着的、写有商业场所名字的纸条，按它们的共同特点，把同一类型的贴在一起。（如便民店、菜市场、专卖店、百货商店等）
