八年级生物上册 第五单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行为课件1 (新版)新人教版

先天性行为和学习行为

课

题 第一节 先天性行为和学习行为 主备人 课型 新授课

教学

目标 知识与技能：通过学习使学生能区别动物的先天性行为和学习行为。

过程与方法： 1、通过对动物行为的观察和研究，培养学生观察能力、分析能力。

2、通过教材中的资料分析，使学生善于运用已有知识分析资料的内容，得出结论，解决问题。

情感态度价值观：通过对课本所给资料图片的观察，联系自然界中一些有趣的动物现象，从而激发学生对自然界的热爱和兴趣。

教学资源 PPT

重点难点 重点：区分先天性行为和学习行为，使学生对一些动物行为判别。

难点：使学生能区分先天性行为和学习行为。

教 学 过 程

环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改

组织教学

复

习

导入新课

师生问好！

1、神经系统的组成？

2、关节的结构？

3、运动的形成？

很多同学家里都养过小猫，小狗，大家会有这样的体会，这些动物不用教就会吃饭，睡觉，但是要想让它们到指定地点去大小便，就费劲了，这是为什么呢？

思考并回答

学生之间讨论

复习旧知识

从身边的事物入手，学生感兴趣

环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改

讲授新课

多媒体展示动物的各种行为：

取食行为、防御行为、攻击行为、防御行为、迁徙行为等等。

从行为获得的途径来看，动物的行为分为哪两类？

1、定义；

2、举例。

观察书上P48—P49资料，回答书后的问题，并总结出知识点。

观看动物的各种行为

学生分组学习：

1、先天性行为

2、学习行为

先天性行为：眨眼、睡觉、吮吸乳汁、蚕吐丝等。

学习行为：小狗算数、小猴骑车、鹦鹉学说话、海豚顶球等。

1、先天性行为是一些简单的行为，出生时必不可少的。学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好生存和繁衍的重要保证。

2、先天行行为存在着一定的局限性。

3、动物越低等，学习能力越强，反之。

1 课 题 5.2.2 先天性行为和学习行为 课 型 新 授

学

习

目

标 知识目标：1.动物的先天性行为和学习行为；

2.阐明动物的行为对于动物生存的意义。

能力目标：培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。

情感目标：渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。

重 点 1.区别动物的先天性行为和学习行为 2.动物行为对其生存的意义

学 习 过 程

一、温故知新： 1.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用是什么？

2.什么叫动物的行为？

二、预习检测：

1.动物的行为多种多样，说出你所知道的几种行为？

2.从获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类，分别是 和 。

3.先天性行为是指 就有的，由动物体内 所决定的行为，如：蜘蛛结网、 、 等。

4.学习行为是指在 的基础上，通过 的作用，由生活经验和 而获得的行为，如：海豚顶球、 等。

三、自主学习，合作探究：

阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：

1.阅读教材P32-33，组内分析、讨论完成下列问题：

（1）联系动物的各种行为，比较区分先天性行为和学习行为；

（2）资料1—5中哪些是先天性行为，哪些是学习行为？先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？

（3）不同动物的学习能力有什么区别？

2.研究一种动物的行为

温馨提示：探究的过程 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划

4.实施计划 5.得出结论 6.表达交流

（1）完成教材P34-35探究一：菜青虫的取食行为

（2）完成教材P35-36探究二：动物的绕道取食

1 / 2 川师大宜外八年级生物导学案

执笔审核课型新授课课时1

班级小组姓名学案编号8-11

课题《先天性行为和学习行为》学生笔记

学习目标1.举例说出动物的不同行为2.能区别动物的先天性行为和学习行为

3.概述先天性行为和学习行为对动物生存的意义

学习重点

难点重点：区别动物的先天性行为和学习行为难点：区分先天性行为和学习行为的实例

教学过程【自主学习】

阅读课本47-50页，勾画重点内容，并完成以下问题（5min）1.动物的行为多种多样，如行为、行为、攻击行为、行为、行为、领域行为、行为等。2.从行为来看，动物的行为大致可以分为两类。一类是动物就有的，由动物体内的

所决定的行为，称为。另一类是在

的基础上,通过的作用,由和而获得的行为，称为。

3.动物的行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。动物的行为可以让它们更

好地适应环境的变化。一般来说，动物越高等，学习能力越，学习行为越。

【合作探究】

分析48-49页图片和文字资料，小组讨论以下问题：

1.哪些描述是先天性行为？哪些描述是学习行为？说出判断的依据。

2.对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么

不同？

3.分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性。

【当堂训练】

1.下列选项中不属于动物行为的一项是（）

2 / 2 教学过程A.兔有黑色和白色B.孔雀开屏 C.蛇冬眠D.老虎取食2.在紧急情况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，以逃避敌害，蜥蜴的这种行为属于（） A.

攻击行为 B.繁殖行为 C.防御行为 D.取食行为

3.下列行为不属于先天性行为的是（）

A.失去雏鸟的美国红雀给浮出水面的金鱼吸食

B.黑猩猩钓取白蚁作为食物

C.小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶

D.乌贼遇到敌害时能迅速喷出大量墨汁

4.下列是动物生来就有的行为的是（）

A.鹦鹉学舌B.公鸡报晓C.狗钻火圈 D.老马识途

5.“鸟类的黑手党”——杜鹃，将自己的卵产到别的鸟巢中,小鸟辛勤地为杜鹃孵卵

并精心喂食杜鹃的雏鸟。对小鸟这种行为的解释,正确的是（）

1 人教版八年级生物上册 第五单元 第二章 动物的运动和行为

班级： 姓名： 时间：

第二节 先天性行为和学习行为

区分先天性行为和学习行为

阅读教材P47～P50内容，完成下列填空。

1．按照动物行为的目的或表现形式可分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、________________、领域行为、________________等。

2．从行为获得的途径来看，动物的行为分为两类，分别是__________和__________。

(1)定义：动物__________的，由动物体内的__________所决定的行为，称为先天性行为。在________因素的基础上，通过________因素的作用，由________和________而获得的行为，称为学习行为。

(2)关系：__________行为是________行为的基础。

(3)意义：动物的________行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。动物的学习行为可以让它们更好地适应________环境的变化。

(4)规律：一般来说，动物越高等，学习能力越________，学习行为越________。

特别提醒

判断动物的行为属于先天性行为还是学习行为的关键是看动物的行为是生来就有的，还是通过后天的生活经验和学习而获得的。

研究一种动物的行为

阅读教材P50～P51内容，完成下列填空。

1．研究动物行为的方法，主要有________法和________法。

2．实例：探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为

(1)用小鼠做实验，因为这类小动物经过训练，能在很短的时间内形成一种新的行为。

(2)“尝试与错误”是常见的________行为，小鼠属于哺乳动物，学习能力比蚯蚓______(填“强”或“弱”)，“尝试与错误”的次数要______(填“多”或“少”)。