三年级下册数学教案 -乘法 北京版 (10)

三年级下册数学教案【优秀7篇】

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？的小编精心为您带来了三年级下册数学教案【优秀7篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

最新版小学三年级下册数学教案 篇一课题：数学广角——搭配问题

教学内容：人教版三年级上册第112页例1及练习中习题。

教学目标：

1、使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，提出不同的搭配方案。

2、在解决问题的过程中，渗透符号化思想，以及有序全面地思考问题的意识。

教学重点：

自主探究，掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。

教学难点：

怎样搭配可以不重复、不遗漏。

教学准备：

课件

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

金色的秋天即将过去，一只蝴蝶在草原上忙碌，它要干什么呢？

原来它是受了智慧老人的差遣，要去给百变小樱送一封信。小樱会不会让我们看信的内容呢？

噢，是智慧老人邀请她到数学城堡去呀！

二、讨论合作，探究搭配方法

1、尝试猜想。

小樱带了2件上衣，3件下装，如果她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重复地穿几天？

2、思考讨论。

（1）引导思考：用2件上衣和3条下装搭配，到底有多少种不同的搭配方法呢？你可以想一想、画一画、甚至算一算，用最简便的方法把各种穿法快速记录下来。

（2）独立思考，尝试表示。

（3）小组交流：把你的想法在小组内交流。教师巡视，参与指导小组活动。

3、展示汇报：现在哪组来汇报？你们是怎么想的？用什么方法记录的？请不同表示方法的学生在实物投影上展示说明，其他学生评价。

预设学生的方法可能有：(1)数字表示；(2)文字表示；(3)符号或图形表示：(4)计算。

4、观察比较

（1）刚才我们展示了这么多表示办法，你觉得它们有什么共同的特点呢？

小结：经过刚才的讨论我们发现，要解决这个问题可以有两种思路：一种是先定衣服，再配下装，第一件衣服可以配3天下，第二件衣服又可以配3天下装，一共有6种搭配方法；另一种方法是先定下装，再配衣服，第一条下装可以配2件衣服，第二条下装也可以配2件衣服，同样地第三条下装又可以配2件衣服，一共也是6种搭配方法。可见我们在解决问题的时候可以从不同的#39;角度去思考。（课件演示）

小学数学三年级下 两位数乘法练习

一、计算

25×30= 54×20= 85×40= 69×90= 38×70=

28×60= 49×30= 64×50= 76×80= 25×40=

25×80= 18×50= 28×50= 15×20= 39×20=

 两位数乘以几十，先计算两位数乘几，再在得数后面添一个0。

二、计算

10×20= 20×40= 40×10= 60×70= 50×40=

80×90= 90×10= 80×100= 30×200= 300×400=

 三、笔算

 例：18 ×14 =

 1 8

 × 1 4

 7 2

 1 8

 2 5 2

78×36= 55×21= 36×92= 64×81= 32×47=

48×17= 36×97= 83×65= 234×12= 126×38=

找规律：

23×11= 35×11= 25×22= 64×22= 29×22=

28×33= 37×44= 58×55= 12×66= 88×92=

《两位数乘两位数（不进位）》（教案）20232024学年数学三年级下册北京版

我今天要分享的教案是关于《两位数乘两位数（不进位）》。

一、教学内容

我们使用的教材是北京版三年级下册的数学教材。今天的教学内容是第六章的第三节，主要讲述两位数乘以两位数的不进位计算方法。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘以两位数的基本计算方法，并能够灵活运用这个方法解决一些实际问题。

三、教学难点与重点

两位数乘以两位数的计算方法是本节课的重点，其中不进位的计算是难点。

四、教具与学具准备

为了帮助学生们更好地理解，我准备了PPT和一些计算器供学生们使用。

五、教学过程

六、板书设计

板书设计如下：

实践情景引入：

小明有52个糖果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以得到3个糖果，请问小明最多可以分给几个朋友？

例题讲解：

23 × 45 计算过程：

23 × 45 = 23 × (40 + 5)

= 23 × 40 + 23 × 5

= 920 + 115

= 1035

随堂练习：

32 × 27

七、作业设计

作业题目：

a) 45 × 27

b) 56 × 32

c) 67 × 23

答案：

a) 1215

b) 1792

c) 1541

2. 小明有63个苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以得到4个苹果，请问小明最多可以分给几个朋友？

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

1. 实践情景引入的设计：我选择了小明分糖果的情景，这是一个与学生生活密切相关的实例，能够激发他们的兴趣和参与度。在这个环节，我鼓励学生们积极思考，并提出问题，以引导他们进入本节课的主题。 2. 两位数乘以两位数的计算方法的讲解：在这个环节，我会详细解释计算过程，包括如何将两个数分别拆分为十位和个位，然后进行交叉相乘，相加得到结果。我会强调不进位的计算方法，即在计算过程中，如果个位的乘积小于10，就不需要进位。

新北师大版小学三年级数学下册我们一起去游园教案教学设计_教学设计

我们一起去游园。 (教材第63~64页)

1.让学生在模拟旅游情境中,运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。

2.体会列表法的优点,引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案,初步培养学生的优化意识 。

3.在合作交流的学习过程中进一步培养

学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

重点:体会列表法的优点,学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案。

难点:培养学生的优化意识,体会学习数学的乐趣 。

多媒体课件。

师:同学们喜欢旅游吗?

生:喜欢。

师:大家去过哪些地方旅游,或者有什么非常想去的地方吗?

生1:我去过天安门、长城。

生2:我去过西湖。

生3:我想去庐山。

今天我们进行一次模拟旅游,去北京目睹一下北京故宫的风采,(课件出示北京故宫图片)想去吗?(想)让我们一起先解决旅游中遇到的数学问题,有信心吗?(有)(板书课题:我们一起去游园)

【设计意图:通过提问,唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往,为后面旅游活动作铺垫;接着出示北京故宫图片,吸引了学生的注意力,调动了学生学习积极性】

师:我们已经到了北京,接下来我们要去北京故宫了,怎么去呢?

1.活动一:谁来当团长。

(1)收集信息。

师:从屏幕中你发现了哪些数学信息?(课件出示租车信息)

生观察后汇报。

师:要知道怎样租车最好,还要知道什么?

生1:共48人。

生2:租一辆大客车需160元,可以坐18人;租一辆小客车需120元,可以坐12人。

师:把租车方案一一列出来,看看哪位同学最有谋略,请他来当我们旅游团的团长。

(2)小组合作列出租车方案。

合作前强调分工,谁当小组长,谁是记录员和汇报员,谁是计算小能手。