小学体育后滚翻教学设计

体育五年级下册《后滚翻接跪跳起 》教学设计(10)

一. 教材分析

《后滚翻接跪跳起》是小学五年级体育课程中的一项技能训练。教材以培养学生运动能力为主要目标，通过学习后滚翻接跪跳起动作，提高学生的身体协调性、灵敏性和力量。该动作由后滚翻和跪跳起两个部分组成，既考验学生的体力，又考验学生的技巧。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备一定的运动能力，对体育课程充满兴趣。他们在之前的学习中已经掌握了基本的翻滚和跳跃技巧，对于新的技能学习充满好奇心和挑战欲望。但同时，五年级学生的注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学方法，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标

1. 让学生掌握后滚翻接跪跳起的动作要领。

2. 提高学生的身体协调性、灵敏性和力量。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点

1. 教学重点：后滚翻接跪跳起的动作要领。

2. 教学难点：动作的连贯性和稳定性。

五. 教学方法

1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。

2. 演练法：学生分组练习，教师指导，重复练习，直至掌握动作。

3. 比赛法：设置小组比赛，激发学生学习兴趣，提高团队协作能力。

六. 教学准备

1. 场地准备：篮球场或体操馆，地面平整无障碍。

2. 器材准备：体操垫、瑜伽垫、标志物等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师以提问方式引导学生回顾之前学习的翻滚和跳跃技巧，激发学生学习兴趣。例如：“同学们，我们之前学习了哪些翻滚和跳跃动作？谁能上来展示一下？”

2. 呈现（5分钟）

教师向学生讲解后滚翻接跪跳起的动作要领，并示范动作。动作要领包括：后滚翻时身体要保持直线，双手交替推地，脚尖上踢；跪跳起时，膝盖靠近胸部，双手撑地，脚尖绷直。

3. 操练（15分钟）

学生分组进行后滚翻接跪跳起的练习。教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。要求每组学生在规定时间内完成至少10次后滚翻接跪跳起。

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课题：前滚翻

容：

1、前滚翻技术

2、游戏：“障碍接力跑”

学习阶段：水平二 （四年级）

授课教师：晓鹏

工作单位：广饶县第一实验小学 广饶县第一实验小学体育学科公开课教案

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小学体育公开课《前滚翻》教学设计

单位：广饶县第一实验小学 执教人：晓鹏 学习阶段：水平二（四年级）

一、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教学目标

1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.

2、技能目标：70%－80%的学生熟练掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.

3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.

三、学情分析：

四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。

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. 但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

“前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起”

教学设计

一、设计理念

本课以2011年版课程标准为依据。以“健康第一”为指导思想、以“激发学生运动兴趣”为理念，以学生发展为中心。切实提高学生技巧组合能力而设计的教学内容。结合教材特点及小学生心、生理特点，通过游戏、比赛等方法让学生在“乐中学”、“学中乐”，喻教愉乐之中，从而激发学生参与体育运动的兴趣。使学生充分感受体育运动的快乐；在运动中培养学生自主探究，互相合作和克服困难的能力，促进学生健康成长，最终达到健身、启智、育人的目的。

二、教学内容：

前滚翻交叉转体180.后滚翻成跪立.跪跳起

三、教学目标：

1、使90%以上的学生能够熟练掌握前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起的动作

要领

2、发展学生灵敏性和平衡能力，增强学生上下肢协调配合能力。

3、培养学生团结协作协、交往能力，体验游戏活动的乐趣，并能在活动中充分展示自

己

三、教材分析

本课内容是在水平一、水平二将所学技巧基础的动作组合，技巧也是小学生十分喜爱的体育项目。通过技巧组合能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带的发展，对于提高学生灵敏、协调性以及平衡能力等具有显著作用。从而培养学生不甘失败，敢于挑战，勇于创新，团结协作精神。

四、学情分析：

五年级学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼肌肉以及内脏器官发育还不完善。学生运动基础逐渐增强，学生对动作的模仿能力逐渐增强，且好动、好学。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。 五、教学重、难点：

1、重点：前滚翻交叉转体180成蹲立

2、难点：协调与平衡性

六、教法：

体育课教学方法是指在体育课教学过程中完成体育课教学任务所采用的途径和方法。教学方法的选择和应用，直接影响教学任务的完成和教学质量的提高。我在本节课采用的教学方法有：

语言激励法、引导法、指导法，展示法、练习法、观察法、游戏法、情景法。

体育课教案《后滚翻》

教学目标：

1. 学生能够理解后滚翻的动作要领。

2. 学生能够正确地完成后滚翻动作。

3. 学生能够掌握后滚翻的安全技巧。

教学重点与难点：

重点：后滚翻的动作要领。

难点：后滚翻的滚动技巧和安全意识。

教学准备：

1. 教室内或室外平坦的场地。

2. 保护垫或海绵垫。

3. 教学视频或图片。

教学过程：

一、课堂导入（5分钟）

1. 教师向学生介绍后滚翻的动作要领和重要性。

2. 引导学生对后滚翻产生兴趣和好奇心。

二、技能讲解与示范（5分钟）

1. 教师讲解后滚翻的动作要领，包括身体姿势、滚动技巧等。

2. 教师进行示范，展示正确完成后滚翻的动作。

三、分组练习（5分钟）

1. 学生分成小组，每组由一名组长带领。

2. 每组学生在组长的指导下，轮流进行后滚翻的练习。 3. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。

四、安全注意事项（5分钟）

1. 教师向学生讲解后滚翻时的安全注意事项。

2. 学生听取教师的讲解，并提问解答。

3. 教师演示正确的保护措施，如佩戴头盔等。

五、总结与反思（5分钟）

1. 学生进行总结，分享自己在练习中的收获和不足。

2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

3. 教师提出改进的建议，为下一节课做好准备。

教学延伸：

1. 学生可以回家后观看教学视频，进一步巩固后滚翻的动作要领。

2. 学生在课后可以与同学一起练习后滚翻，互相指导和纠正。

教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的学习效果和教学方法的适用性。根据学生的反馈和自己的观察，调整教学计划和方法，以提高教学效果。

六、实践练习与分组竞赛（5分钟）

1. 教师组织学生进行后滚翻的实践练习，要求学生在练习中注意动作的规范和安全。

2. 学生分组进行竞赛，每组学生轮流完成后滚翻动作，以完成次数最多的小组为胜。

3. 教师巡回指导，对学生的动作进行纠正和指导，确保学生在竞赛中能够正确完成后滚翻。