人教版小学英语四年级上册第四单元Unit 4 My home Part B Let's talk课件

PEP小学英语四年级上册《Unit 4 My Home》

教学设计及评析

【教学内容】：Unit 4 My Home

【教材分析】：本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let's learn 和Let's do 设计而成。每个学生都对home这一环境特别熟悉，本节课就是从我们日常生活中最熟悉的环境来调取相关经验，具体学习home的组成部分，拓展已有经验。

根据孩子的年龄特点和接受能力，在授课中采用情景教学和任务型教学。新单词应在一定的语言情境和视觉感官中呈现。在单词掌握的基础上，“Let's do”应结合学生已经学过的语言结构、富有动感韵律的节奏和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最后给出语言框架。

This is my home. You can see a living room, a bedroom, a ….

I can watch TV in the living room, I can read a book in the

study ….Welcome to my home. 通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。

【学情分析】：四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。

：【教学目标】． 1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。

2. 能听、说、认读studybathroombedroomliving roomkitchen等单词并能在日常生活中运用。

3.能听懂Let's do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。

4.学唱歌曲“My bedroom”。

人教版pep英语

人教版pep英语 Unit 4 My home

Part B 第一课时

Let's talk ＆ Ask, answer and write

教学目标：

1.能听懂、会说：Where are…? Are they…? Yes, they are./ No, they

aren't.并能在实际情景中运用。

2.能理解Let's talk部分的对话，并以正确的语音、语调朗读对话。

3.能完成Ask, answer and write部分的任务。

教学重点：

能听懂、会说：Where are…? Are they…? Yes, they are./ No, they

aren't.并能在实际情景中运用。

教学难点：

让学生掌握一般疑问句“Are they…?”及其问答。

教学准备： 人物头饰，教学光盘，实物钥匙。

教学过程：

Step 1: Warm up

1. Guess: 教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。T：Where is it? Is it in your pencil box? S1：No, it isn't. 直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用“Is it…?”来提问，被问到的学生回答：No, it isn't./ Yes, it is.（为避免寻找范围过大，教师可以划定范围，如：第一组或第一排。）

2.播放Part A第二课时Let's do部分的练习。教师发出口令，学生表演。请学生当小老师发口令，在小组中进行游戏。

Step 2: Presentation

1.教师拿出一个书包，T: There are many books in this schoolbag.

What are they? Are they notebooks? 引导学生用“Are they…?” 来猜一人教版pep英语

人教版pep英语 猜, 如果答对，说：Yes, they are. 如果回答错误，说：No, they aren't.

人教版四年级英语上册第四单元说课

Unit 4 My Home

Unit 4 My Home 说课稿

一. 说教材：

这是小学英语PEP四年级上册第四单元的一课，围绕我的家这一主题。本单元话题谈论My Home.简单描述自己的家. 结合学过的语言描述各个房间及市内加剧陈设的名称、特征等，如：This is my house. It’s big. I have a living room. This is my bed; 询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，如：Where’s (Where are) …? Is it (Are they) in/ on/

under…? Yes, it is (they are). / No, it isn’t (they aren’t); 能够听懂并发出一些指令，如：

Go to the living room/ …Watch TV. Read a book. Take a shower. Have a snack. Have a sleep.

Sit on the sofa. Water the flower. Answer the phone. Open the fridge. Set the table.

教学目标：

1.知识目标：熟练掌握单词home, room, study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词，准确发音，并能在日常生活中运用。

2.能力目标：能听懂、会说：Welcome to my home! 并能简单描述自己的房间。能用go

to …

说出到哪间房间，能听懂Let’s do 中的指示语，并按照指令做出相应的动作

3.情感目标：培养对家的热爱，好客友善的优秀品质，向他人介绍自己的家。培养学生能以得体的方式与人交际。

教学重点难点：让学生在语言的学习和活动中听、说、读生词

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小学英语学习材料

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小学英语 四年级上册Unit 4 My home Part C Story time

霸州市康仙庄乡栲栳圈完全小学 任丽艳

教材分析：本课呈现的是熊爷爷和熊伯伯在找眼镜。找到眼镜戴上后才发现戴错了眼镜的故事。学生除了复习巩固句型Where are …? Are they …?及家庭居室设施词汇fridge ,table,bed以外，还可以通过图片和上下文理解新句子：Those are not my glasses.Let`s change our glasses.等。

教学目标：

1.复习巩固单词bedroom,livingroom,table,sofa,kitchen,bathroom,fridge.

2.巩固并熟记短语：on the sofa, on the fridge ,on the table, on

the bed.

3.能听懂课本内容，表演故事。

4 读懂Story time的故事，并能讲给家长听。

教学重点、难点：

1.正确认识本课单词。

2. 能听懂Story time 的故事并能跟唱歌曲My home.

教学过程：

一、warm up

1. 唱My home

2.相互问候。

设计意图：轻松的课前交流，给学生创设愉悦的语言氛围，使学生快速把精力集中到课堂上 金戈铁骑整理制作

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二、Presentation

1.Let`s begin our class.but where are my books?(着急找书的状态)引导学生问：Are they on the desk ?Are they in the desk?

T:Oh ,no,/yes,they`re here.Thank you.

2.Let`s play a game:Guess 学生四人一组，将文具藏起来，运用Where