校本课程汇报材料

学堂开课情况汇报材料模板学堂开课情况汇报材料。

尊敬的领导：根据学堂开课情况的要求，我将对本学期的开课情况进行汇报。

本学期，学堂共开设了20门课程，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科，为学生们提供了丰富多彩的学习选择。

首先，我们来看一下各门课程的开课情况。

语文、数学、英语三门必修课程开设了多个班级，满足了学生不同层次的学习需求。

在选修课方面，物理、化学、生物等理科课程受到了广泛的欢迎，学生们积极报名参加。

此外，我们还开设了艺术、体育、信息技术等课程，为学生的全面发展提供了保障。

其次，课程的教学质量也是我们关注的重点。

为了提高教学质量，学堂邀请了一批经验丰富、教学水平高的老师担任课程教师。

他们不仅具有扎实的学科知识，还具备丰富的教学经验，能够针对学生的特点和需求进行有针对性的教学。

同时，学堂还加强了对教师的培训和考核，确保他们的教学水平始终保持在一个较高的水平。

另外，学堂还注重课程的实施效果。

我们采取了多种方式对课程进行评估，包括学生的学习情况、教师的教学效果、家长的满意度等方面。

通过这些评估，我们能够及时发现问题，采取有效措施加以解决，不断提高课程的实施效果。

最后，学堂还积极开展了各种丰富多彩的课外活动，如科技竞赛、文艺演出、运动会等，为学生提供了更广阔的发展空间。

这些活动不仅能够丰富学生的课余生活，还能够培养学生的团队合作精神、创新意识和实践能力。

总的来说，本学期学堂的开课情况良好，得到了学生、家长和社会的一致好评。

我们将继续努力，不断提高课程的质量，为学生提供更优质的教育资源。

谨此汇报。

学堂教务处敬上。

学校课程开全开足情况汇报材料为全面落实国家课程计划，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育。

我校按照市、县教育局以及青岗集镇中心学校有关精神，积极行动起来，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极落实国家课程方案并力求规范操作。

根据上级的要求现对我校的课程落实情况，进行了认真、细致的自查。

现从以下几方面汇报。

1、我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，认真执行课程设置方案，践行课改，开足开齐科学、道德与法治、音乐、美术、体育以及校本课程、地方课程等学科，学校在人员不整，师资力量较困难的情况下，精心安排教师进行上课，平时的课堂上决不挤占以上课时。

2、开齐开足学科课程，合理安排地方课时，地方课程以传统文化、环境教育、公共安全教育为主要内容，充分利用各种教育资源对学生进行教育，努力建设校本课程。

3、减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，执行市、县教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得以认真执行。

第一、提高作业布置质量。

教师要根据课标的要求，精选作业内容，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，鼓励教师分层并有针对性的布置作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。

第二、严格作业批改要求。

坚持有布置必有批改，有批改必有讲评、有讲评必有反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质量。

对学习有困难的学生要给予指导、帮助，有具体的帮扶措施，不得歧视、排斥。

4、坚持统一的作息时间，每天学生在校时间不超过8小时。

同时确保学生每天体育锻炼一小时制度，制订了锻炼措施.5、努力开设好综合实践活动课。

根据学校实际，制定学校综合实践活动方案，同时各班制定好本班的综合实践活动计划以及活动指导方案。

严格地按照计划内容进行教学，努力开发学生实践活动场所，让学生在实践中得到全面的发展。

在课程落实中我校也存在不少的问题。

第1篇一、活动背景随着我国基础教育改革的深入推进，校本教研活动作为提升教师专业素养、促进学校教育教学质量的重要途径，越来越受到教育部门的重视。

我校积极响应国家教育政策，结合学校实际情况，开展了系列校本教研活动。

本汇报材料旨在总结我校校本教研活动的开展情况、成果及反思，为今后工作的开展提供借鉴。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 提升学校教育教学质量，形成具有我校特色的校本课程体系。

3. 加强教师之间的交流与合作，构建和谐校园。

三、活动内容1. 教学研讨活动（1）集体备课：组织教师针对某一学科或某一单元进行集体备课，共同探讨教学策略、教学方法，优化教学设计。

（2）课堂教学观摩：定期开展课堂教学观摩活动，邀请优秀教师展示课堂教学风采，促进教师之间的相互学习。

（3）教学反思：要求教师对每节课进行教学反思，总结教学经验，查找不足，不断提高教学质量。

2. 教学科研活动（1）课题研究：鼓励教师结合自身教学实际，申报课题进行研究，提升教育教学水平。

（2）论文撰写：组织教师参加各类教育教学论文评选，提高教师论文写作能力。

（3）学术交流：定期举办学术讲座、研讨会等活动，邀请专家学者为教师提供学术指导。

3. 教师培训活动（1）师德师风建设：加强师德师风教育，提高教师职业道德水平。

（2）业务能力培训：针对教师专业发展需求，开展各类业务能力培训，提升教师综合素质。

（3）信息技术培训：组织教师参加信息技术培训，提高教师运用信息技术进行教育教学的能力。

四、活动成果1. 教师教育教学水平得到显著提升，课堂教学效果明显改善。

2. 学校教育教学质量稳步提高，学生在各类竞赛中取得优异成绩。

3. 形成了一批具有我校特色的校本课程，丰富了学校课程体系。

4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的团队氛围。

五、活动反思1. 活动组织形式有待进一步优化，提高活动实效性。

2. 教师参与活动的积极性有待进一步提高，加强宣传引导。

海拉尔二中校本课程开发展示汇报海拉尔二中教科研孙桂华各位领导，老师大家好：欢迎各位领导，老师的到来，下面就我校的校本课程开发情况向大家做简单介绍与交流，主要从几个问题介绍：一．我校校本课程开发的学校背景（视频背景循环播放）我校建于1937年，作为一所有着七十年校史的老校，学校一直以人为本，尊重学生的主体地位，重视学生能力的全面发展，如：学校早期就开设过社会实践课，学校利用本地社会资源，安排学生到造纸厂，乳品厂参加社会实践活动，并根据学生的不同需求，还开设了学科拓展课，美术欣赏课，心理课及语文课的课本剧，听力课，体育课的太极扇等，另外早在90年代，学校在经费不富裕的情况下，建设了学校实验楼，开设了理，化，生综合实验课程，培养学生综合运用各学科知识的能力和较强的动手实践能力，以弥补国家课程教学的不足，奠定了我校校本课程开发的基础。

本次学校的校本课程开发,实施国家、地方、学校课程三级管理的全新课程管理体制为我校校本课程开发提供了政策平台；“发展学生的个性特长，凸显学校的办学特色，促进学生全面发展”的教育理念一贯就是我校办学的重要思想之一，学生的需求，是我们的内在动力，硬件设施，优秀的教师队伍，为校本开发提供保障。

我校在原有的校本基础上，充分分析学校现状，大胆探索，于今年上半学期校本课程全面启动。

二．学校校本课程开发目标我校结合学校具体实际，依据国家课程改革的精神，确立了我校课程开发的目标：（一）总体目标：1．构建国家、地方、学校三级课程模式，完善课程体系。

2．强化办学特色，铸造海二名校品牌（二）具体目标：1，张扬学生个性，促进学生全面可持续发展使学生在掌握国家课程规定的基础知识、基本技能的同时，引导学生在课程选择中得到个性发展的及时补偿，开发潜能，培养学生的信息采集和加工能力，使学生在课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中形成更多更广泛的能力．更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，促进学生健康、和谐、全面的发展。

临沭县实验小学校本课程开发实施汇报材料校本课程添活力内涵发展焕生机 (1)附1：临沭县实验小学校本课程开发实施方案 (5)附2：临沭县实验小学校本课程目录 (11)附3：临沭县实验小学2009—2010学年度校本课程开发与实施计划 . 13 附4：临沭县实验小学地方和校本课程评价方案 (15)附5：临沭县实验小学校本课程实施评价表 (16)附6：临沭县实验小学校本课程开课情况调查问卷 (18)附7：校本课程现场图片 (19)校本课程添活力内涵发展焕生机——临沭县实验小学校本课程开发实施汇报校本课程立足区位优势和地方文化，是发展学生兴趣，形成学生特长的基本途径，是发挥教师主动性、创造性的阵地，更是挖掘学校办学资源，推动学校走内涵发展，形成学校办学特色的重要途径。

自2007年开始，我校依据国家基础教育方针、国家课程实施计划，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。

我们根据学生的兴趣和需要，发挥我校的传统和优势，将学生特长培养、校本课程开发、学校特色创建三方面整合，初步建立了一套包含教材开发、课程实施、教学反馈、课程评价等较为完善的校本课程开发与实施体系。

下面就我校在校本课程开发与实施方面的做法做简要汇报：一、立足本地特色，拓展课程资源07年春季开始，我们着手进行系统的校本课程开发。

最初，多数老师们对校本课程的概念比较模糊，不知从何入手。

学校通过充分的调查研究，结合我们实验小学文化积淀深厚，人文环境浓郁的特色，以及我们临沭民风民俗特色鲜明，文化丰富，人民生活充实，社会经济发展日新月异的特点，确定了以“校韵.乡情”为主题的校本课程开发构想。

我们将“校韵.乡情”两个大主题，分别分解成七个小主题，由20多位骨干教师，带领各自班级的学生，分工合作，通过调查、走访、实验、查阅文献等方法，集体参与到“校韵.乡情”这套校本课程的构建当中。

《校韵.乡情》课程着眼于学生综合实践能力的培养、锻炼，分上下两个部分。

园本课程汇报材料范文As a Mandarin language teacher, I find great joy in reporting on the courses taught at the park. 作为一名汉语老师，我很高兴地汇报园本课程的教学情况。

Firstly, I would like to discuss the progress and performance of the students in the Mandarin language course. 首先，我想讨论一下学生在汉语课程中的进步和表现。

It has been truly rewarding to witness the students' dedication and enthusiasm towards learning Mandarin. 亲眼见证学生们对学习汉语的敬业和热情是一件非常有意义的事情。

Many students have made significant improvements in their language skills, particularly in their speaking and listening abilities. 许多学生在语言能力方面取得了显著的进步，特别是在口语和听力方面。

This progress can be attributed to their hard work, as well as the engaging and interactive teaching methods utilized in the classroom.这一进步可以归功于他们的努力学习，也得益于课堂上使用的生动互动的教学方法。

Moreover, the students' willingness to practice outside of the classroom has also played a crucial role in their language development. 此外，学生们课外练习的积极性也对他们的语言发展起到了至关重要的作用。

课程实施情况汇报材料尊敬的领导：根据学校教学工作安排，我校于近期对课程进行了实施，并就此向领导进行汇报。

以下是课程实施情况的详细材料：一、课程名称及内容。

本次实施的课程为《现代教育技术应用》，主要内容包括教育技术的基本概念、教育技术在教学中的应用、教育技术与教学改革等方面的内容。

课程旨在帮助教师更好地理解和运用现代教育技术，提高教学质量，促进教育教学改革。

二、教学安排。

针对该课程，我们制定了详细的教学安排。

教学形式主要包括理论讲授、案例分析、教学实践等多种形式。

教学时间安排合理，充分保障了学生的学习效果。

同时，我们还邀请了相关领域的专家学者作为客座教授，为学生进行专题讲座，丰富了课程内容，提高了教学质量。

三、教学效果。

经过一段时间的教学实施，我们对课程的教学效果进行了初步评估。

通过学生的课堂表现、作业质量以及课后测试等多方面的数据分析，发现学生对课程内容有了较好的掌握，并且在教育技术应用方面有了较大的提升。

学生的学习积极性和参与度也得到了有效提高，整体教学效果较为显著。

四、存在问题及改进措施。

在课程实施过程中，我们也发现了一些问题。

比如，部分学生对教育技术的应用还存在一定的困难，需要进一步加强教学辅导；部分教师对教育技术的应用理念尚未形成，需要加强师资队伍建设。

针对这些问题，我们将采取针对性的改进措施，加强学生的个性化辅导，提高教师的教学水平，以更好地推进课程的实施。

五、下一步工作计划。

下一步，我们将继续加强对课程的教学管理和指导，不断改进教学方法，提高教学质量。

同时，我们还将加强与相关部门的合作，充分利用现代教育技术手段，不断丰富课程内容，提高教学效果，为学生提供更好的学习体验。

以上就是本次课程实施情况的汇报材料，希望领导能够对我们的工作给予指导和支持，共同推动课程的顺利实施和发展。

谨此报告。

敬上。

〔校本课程汇报材料〕校本课程汇报材料一、校本课程彰显办学理念xx小学坐落于城乡结合部，生源是下岗职工及农民工子女，其表现出的特征是：1）家长要么不重视教育，要么教育方式不得当，导致行为习惯不好。

2）和市区孩子们相比，学前教育、家庭教育、校外教育薄弱，几乎为零。

3）缺少书香及文化氛围的浸润，心灵干涸，视野窄，见识少。

4）缺少艺术陶冶及培育，没有相对较高雅的情趣和爱好，没有明显的特长。

5）比较封闭，怯场，不善表达或不会表达。

基于这种状况，我们制定了相应的办学方略：办学理念：品位校园幸福人生。

学校要有文化品位，有内涵。

教师在这里教书要有幸福感，学生在这里学习要有快乐感。

同时，今天的工作、学习要为明天更美好的幸福生活奠基。

办学目标：创建学习乐园，陶冶快乐的读书人；创建精神家园，孕育幸福的追梦人；创建开放艺园，培养多彩的特长人；创建品位校园，铸就高雅的都市人。

要培养学习兴趣，提高教师的教学艺术，使师生把学习当成乐趣，享受学习；要培养有理想、有梦想、有追求，内心充盈、精神丰富的学生；充分挖掘学生潜能，培养学生特长，多把尺子评价学生，为每一个学生搭建展示才华的舞台；培养学生高雅的情趣和美好的情操以及良好的文明习惯，让这些城乡结合部的孩子近早融入城市，成为现代都市人。

办学思路让书香溢满校园，让文明成为习惯，用活动陶冶情感，用艺术浸润心田，用师爱唤醒尊严，用赏识把自信之火点燃。

我们开发校本课程的总目标是：通过文学、艺术的熏陶，使孩子行为文明起来，知识广博起来，气质高雅起来，情感丰富起来，生活多彩起来。

根据学生的实际情况，学校进行了深入的调研，广泛地听取了教师、家长、学生的意见及学习需求，最终决定，把综合知识性强的课本剧和文明礼仪常识作为校本课程进行开发。

并以此为切入点，配套开发了以文学、艺术为核心内容，以文明习惯、综合素质培养为宗旨的一系列长短期结合、学科与活动结合的校本课程二、校本课程开发的基本情况。

学校长期开设的校本课程有：课本剧表演课程目标1．知识与能力目标：（1）提高学生的读写能力；（2）提高学生的表演、表达能力；（3）培养学生的创新意识，加强求异思维锻炼，促进创造性思维发展。

小学数学校本课程实施情况汇报小学数学情况汇报校本课程实施小学数学校本课程教材小学数学校本课程教案篇一：校本课程实施总结校本课程实施总结课程专家斯基尔贝克指出：“设计课程的最佳场所在学生与教师相处的地方。

”我校是一所以数学为主打特色的学校，多年的数学文化的积淀，形成了浓厚的数学氛围和深厚的数学文化底蕴。

学校因生制宜、因校制宜，整合现有的校园文化资源，开发了综合实践活动校本课程“玩转数学”，并全面有效地实施了该课程。

校本课程实施是校本课程付诸实践、走近学生、走进课堂的过程，是校本课程开发过程中的重要阶段，是达到预期课程目标的基本途径。

为此，抓好课程管理、扎实环节落实、多方整合推进，使校本课程有序、长效落实，并在实施中不断调整，使其日斟完善。

一、层级管理，确保校本课程的长效落实任何一门课要全面推进落实，有效的管理是必需。

为了推进课程实施，学校高度重视，确立了以校级领导直抓总管、科室推进落实、课程教师具体实施的三级课程推进模式，确保课程实施中规划明确，发现问题及时处理，实施课程到位负责。

1．一级管理：学校领导负责总抓学校成立以校长为主导的校本课程领导小组，全面规划校本课程的开发与实施，指导课程实施的总体方向，并采用定期开展校本课程实施小组会议和随机调查的形式，了解校本课程实施情况，及时发现问题，并提出课程实施方面的阶段性指导意见。

2．二级推进：科室部门具体落实校本课程的实施，主要由教科室和教导处联手推进，落实好校本课程教学时间、教师安排、过程管理以及具体活动指导等，为校本课程的有序化、常态化实施作保障。

A．教科室统筹做好课程实施中的指导校本课程建设是新一轮课程改革中比较亮丽的元素，它与传统的学科课程教学有共通之处，更有许多不同之处。

由于先前经验比较匮乏，也使许多教师在校本课程实施中有许多模糊的地方，有如隔纱望月。

基于此种情况，教科室做好相关的指导工作是必不可少的，组织课程负责教师解读校本课程内涵，从理论的层面了解校本课程实施的一些基本措施。

校本课程总结第1篇很荣幸的迎来了教研室齐华主任为我们培训校本课程的开发的有关知识，使我对于校本课程有了进一步的认识，以前总觉得农村老师缺乏资源，不知道怎么进行校本课程的选择与设计，通过今天的学习，我有了一些想法，可以结合我们学校的特点选择一个切入点进行选择。

“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。

我校根据实际需要提出了对学生的具体培养目标：切实提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技术素质，切实提高学生的思维能力，学习能力、创造能力、社会交际能力，引导学生学会做人，会求知，会办事、会生活，为把学生培养成为社会主义建设的英才奠定坚定宽厚的基础。

从学生方面看，学校一切工作都是以学生发展为中心的，学生的发展指的是全体学生的发展和每个学生的全面和谐发展，涉及知识、技能、智力、能力、情感、道德、审美、个性特长等多方面的内容。

学生的良好发展是培养目标顺利达成的重要标志，也是学校办学水平、教育质量的主要指标。

从教师方面看，教师的专业发展应该持续教师职业生涯的整个过程，教师的专业化程度既是学校办学水平的标志，也是提高教育质量的基本保证。

学校的发展离不开教师，教师在职业生涯中养成良好而稳定的职业态度，掌握丰富的专业知识和文化知识，形成高超的教学能力等，对于教师自身的发展、以及学生和学校的发展都有着十分重要的意义。

针对过去的问题，教师的发展主要涉及观念的更新，如教育质量观、课程观、学生观的转变；教育实践能力的更新，如课程开发能力、教育反思能力、教育科研能力的提高等。

从学校方面看，学校办学实力的增强，教育质量的提高，校风、教风、学风的端正，学校优良传统的发扬光大，学校办学特色的形成等，都是学校发展的重要表征。

学校更新的核心内容是办学指导思想的更新，即需要认真思索和回答“把学生培养成什么样的人？”“把学校办成什么样的机构？”等问题，处理好“成人”与“成才”的关系，突出学校教育以“育人”为根本职责的特点。